Cuest Lenguaje Tr Junio 2013

SEÑALE EL LITERAL QUE CORRESPONDE A LA PALABRA QUE COMPLETA EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES FRASES :

1. Yo ……… por el camino de la gloria cansado,

pero feliz

A. Creo B. Conozco C. Voy D. Vienes

2. Los huesos se conservan en el...

A. Ático B. Osario C. Desván D. Almacén

3. Las palabras: acético-ascético; hacienda-ascienda; adolecente-adolescente son:

A. Sinónimas B. Antónimas C. Compuestas D. Homófonas

4. Cuando leemos un texto y repetimos de forma sintética su contenido de forma oral o escrita se trata de:

A. Un diálogo B. Una exposición C. Una redacción D. Un resumen

5. Interprete el siguiente refrán: “De lo que no veas, ni la mitad te creas”

A. Es bueno ser mentiroso B. Hay que confiar en nuestro amigo C. Hay que ser escéptico con aquello que no

conozcamos directamente D. No es necesario conocer para ver

6. La frase : “ Me encuentro francamente agotado por el exceso de trabajo “ utiliza la función del lenguaje:

A. Apelativa B. Estética C. Expresiva D. Fática

7. Cuando se escribe una narración y descripción que habla de la vida y obra de un personaje célebre se denomina:

A. Autobiografía B. Anécdota C. Biografía D. Epitafio

8. Escoja el término sinónimo de recluía :

A. Abría B. Habría C. Encerraba D. Observaba

34.Las palabras: bacalao, poeta, día, maestra se consideran:

A. Triptongos B. Diptongos C. Hiatos D. Monosílabos

35.Complete la siguiente analogía Reloj es a Tiempo como:

A. Plomada a nivel B. Termómetro a calor C. Sombra a luz D. Tractor a sierra

36. El significado de enmendar en el texto es:

A. Alterar.

37. En la oración: Muchos seguidores

acompañan al equipo en su salida.

B. Castigar C. Corregir D. Apaciguar

El sujeto de la oración es:

A. En su salida B. Acompañan C. al equipo D. Muchos seguidores

38. Las palabras: pluriempleo, vicepresidente, antidisturbios, monocromático son:

A. Abstractas B. Colectivas C. Compuestas D. Derivadas

39. La expresión: “Es tan bello hacer lo que otros esquivan” significa:

A. Lo que otros esquivan es bello B. Es bello esquivar lo que otros no quieren

hacer C. Los trabajos que esquivan son sencillos D. Hacer lo que otros esquivan puede ser

satisfactorio

40. Seleccione el literal que contiene la palabra correcta necesaria para completar el texto:

Donde… un árbol que plantar, plántalo; donde… un error que enmendar, enmiéndalo.

A. Haya B. Aya C. Halla D. Alla

41. Las palabras: buscapié, altavoz, ganapán, rioplatense son:

A. Derivadas B. Compuestas C. Bisílabas D. Primitivas

42. El plural de la palabra perdiz es:

A. Perdises B. Perdices C. Perdizes D. Ninguna de las anteriores

43. La oración: Está nublado, sin embargo no creo que llueva es:

A. Tácita B. Simple C. Compuesta D. Expresa

44. El significado esencial del término emprender, según el contexto es:

A. Ordenar B. Cultivar C. Promover D. Crear

45. Las palabras: esquivan, acéptalo, enmiéndalo, pudiera, llamársele, cumplen la función de:

A. Verboides B. Adjetivos C. Verbos D. Sujetos

46. Cuál es la connotación de la frase: “Aquél es el que critica, éste es el que

destruye. Sé tú en cambio quién sirve “.

A. La mejor forma de aprender es siendo humilde

B. No hay que esperar que otro me sirva C. No hay que criticar, ni destruir a los demás. D. No hay que fijarse en lo que hacen los

demás, sino en que puedo servir a los demás

47. Escoja el literal que posee el antónimo de la palabra faena de acuerdo con el contexto de la lectura :

A. Tarea B. Obligación C. Libertad D. Descanso

48. Escoja el término que reemplazaría a surco, de acuerdo con la lectura:

A. Movimiento B. Camino C. Luz D. Todas las anteriores

49. El término Sé en la lectura hace referencia a:

A. Una condición B. Un pronombre personal C. Un pronombre posesivo D. Imperativo del verbo saber

50. ¿Marque la palabra que sigue la relación: sierra, carpintero, brocha,…?

A. Pintura B. Pintor C. Escultor D. clavo

51. Identifique en la siguiente oración el sujeto

Me llamaron por teléfono, mis amigos, para

confirmar la cita.

A. Me llamaron por teléfono

B. Para confirmar

C. La cita

D. Mis amigos

52. Seleccione lógicamente la palabra correcta: ¿la sabiduría siempre requiere?

A. Profesores B. Biblioteca C. Capacidad D. internet

53. ¿La tortuga y la liebre es?

A. Una fábula B. Una leyenda C. Un cuento D. Un cacho

54. ¿La coma la utilizamos delante de las conjunciones adversativas?

A. Mas, pero, aunque B. Que-ni C. Y D. no

55. ¿En la oración: El proyecto será terminado por nuevos participantes; está en voz?

A. Activa B. Pasiva C. Activa –pasiva D. neutra

56. ¿La técnica que permite obtener información sobre un tema predeterminado a un especialista se denomina?

A. Entrevista B. Mesa redonda C. Debate D. chisme

57. ¿Cuál de estas palabras está escrita correctamente?

A. J i t a n o B. R e l o g e r o C. E s c o g e r D. cirguela

58. ¿La letra h no debería constar en la palabra?

A. H a t e o B. H u e l g a C. H o m o g é n e o D. hormiga

59. ¿Las palabras homófonas son aquellas que suenan igual?

A. Pero su escritura es diferente B. Pero su escritura y significado son

diferentes C. Pero su significado es diferente D. Pero saben distinto

60. ¿La función fática es la que se utiliza para establecer?

A. Deleite estético B. Un contacto entre emisor y receptor

61. ¿La semántica hace referencia a?

A. La etimología de las palabras B. El orden sintáctico de las palabras C. El significado de las palabras

C. La aclaración de conceptos D. Diptongos

D. Poemas

62. ¿La frase" los suspiros son al aire y van al aire, las lágrimas son agua y van al mar" pertenece al género?

A. Epistolar B. Lírico C. Ensayo D. Dictado

63. ¿La función del lenguaje que utiliza el lenguaje literario es?

A. Fática B. Referencial C. Poética D. fabula

64. Escoja el literal que contenga la palabra que no corresponda:

A. Escritorio B. Silla C. Botas D. Cajón

65. La palabra escritorio es: A. Aguda B. Grave C. Esdrújula D. sobresdrújula

SEÑALE EL LITERAL QUE CORRESPONDE A LA PALABRA O PALABRAS QUE COMPLETA EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES FRASES :

66. Los niños … jugando todo el día en el parque

A. Van B. An C. Han D. Hay

67. La puerta se … automáticamente

A. Habre B. Abre C. Cabe D. Quepa

68. Juan…salido... pasear en bicicleta. Alicia...

puesto la mesa, vengan… comer.

A. Ha, a, ha, a B. A, ha, a, ha C. A, a, ha, ha D. Ja,ja,ja

69. … venido … traerte ciruelas … higos

A. He, ha, he B. He, a, e C. E, a, he D. Han, ha, y

70. Vamos…. los pájaros … iguanas en el bosque

A. Haber, y B. A ver, y C. A ver, e D. Haber, e

71. Es una situación que debe ser

manejada entre padres …. hijos

A. E B. Eh C. He D. y

72. ¡….., tú, no tires el papel al suelo!

A. Eh

73. Eduardo quiso llegar… otro nivel. Víctor

no lo…. permitido…. sigue invicto

B. He C. E D. Y

A. Ha, a por que B. A, ha, por que C. A, ha, porque D. Al, a, xq

SELECCIONE EL LITERAL CON LA RESPUESTA CORRECTA

74. Las palabras: Picaporte, Paracaídas son:

A. Sinónimas B. Antónimas C. Compuestas D. homofóbicas

75. ¿Cuál de estas palabras está escrita correctamente?:

A. Gitano B. Jitano C. Quitano D. Jitaño

76. En una oración, la palabra que indica acción es: A. Sujeto B. Predicado C. Verbo D. Accionar

77. Las palabras que llevan acento en la antepenúltima sílaba son:

A. Agudas B. Graves C. Esdrújulas D. tilde

78. Las palabras agudas se tildan:

A. Cuando terminan en n, s o vocal B. Cuando terminan en consonantes C. Siempre se tildan D. Cuando uno quiera

79. Los pronombres posesivos son :

A. Yo, tu, el , nosotros, vosotros, ellos B. Mío, tuyo, suyo, nuestro C. Sí, no, quizá D. Y, o, u

80. Reemplace con un pronombre personal el sujeto en la siguiente oración:

“Los niños juegan en el parque”

A. Ellos juegan en el parque B. Los niños juegan C. Los niños están en el parque D. Los niños ellos juegan

81. Cuál de las siguientes palabras está correctamente escrita:

A. Hielo B. Yelo C. Ielo D. llelo

82. Cuál de las siguientes palabras está correctamente escrita:

A. Alcol B. Halcol C. Alcohol D. Alcolh

83. El plural de la palabra “capaz” es:

A. Capaces B. Capases C. Capazes D. capataz

84. Sinónimo de la palabra “voraz” es:

A. Delicado B. Sediento C. Hambriento D. Angurriento

85. Antónimo de la palabra “Generoso” es:

A. Lujoso B. Mezquino C. Bondadoso D. Dadivoso

86. Las palabras que se forman de la unión de dos o más palabras simples son:

A. Homófonas B. Compuestas C. Derivadas D. juntas

87. En la palabra “Subía” se aplica:

A. Diptongo B. Hiato C. Triptongo D. Diéresis

88. La palabra “sórdido” significa:

A. Mezquino B. Generoso C. Virtuoso D. Sordo

89. Las palabras que tienen un mismo o muy parecido significado son:

A. Antónimos B. Sinónimos C. Homófonas D. parecidas

90. El gentilicio de Dinamarca es:

A. Dinamarquense B. Dinamarcal C. Danes D. Dinamarqueño

91. Cuando nos referimos a 2 o más personas o cosas, es:

A. Singular B. Plural C. Gentilicio D. Compuestos

92. El plural de la palabra “dólar” es:

A. Dolars B. Dólar C. Dólares D. Dollar

93. El plural de la palabra “gente” es:

A. Gentes B. Genteses C. Genteces D. Ninguna de las anteriores

94. ¿Qué signo de puntuación se utiliza para

separar párrafos que desarrollan ideas diferentes?

A. El punto seguido B. El punto y aparte C. El punto final D. Los puntos suspensivos

95. Después de las abreviaturas - como por

ejemplo Excmo en lugar de Excelentísimo - cabe poner...

E. Puntos suspensivos F. Una coma G. Un punto H. Un guión

96. Las enumeraciones incompletas con el

mismo valor que etcétera las cierra o las cierran ...

A. Un guión B. Dos puntos C. Una abreviatura D. Puntos suspensivos

97. Dentro de un párrafo las oraciones

independientes que tratan de un mismo tema se separan con...

A. Coma B. Punto y coma C. Punto y seguido D. Punto y aparte

98. Las palabras: Maestro, día, stereo, se consideran:

99. En una oración, quien realiza la acción del verbo es:

A. Triptongos B. Diptongos C. Hiatos D. Monosílabos

A. Sujeto B. Predicado C. Verbo D. Adjetivo

100. La palabra “aceptar” es:

A. Monosílaba B. Bisílaba C. Trisílaba D. Esdrújula

CONCEPTOS CLAVES

1- La Literatura del Siglo XX está inspirada en la problemática que vive el hombre, entre ellas están: A. El maltrato a las clases desposeídas B. El trabajo en las minas C. La Revolución Francesa D. Ninguna de las anteriores

2- Serie de movimientos artísticos que surgen como reacciones profundas contra lo tradicional reflejan un cambio de creencias o de maneras expresivas, adoptando posiciones subversivas o revolucionarias frente a las tendencias clásicas del arte. A. Literatura Realista B. Literatura Modernista C. Literatura Vanguardista D. Ninguna de las anteriores

3- Escuela o ismo vanguardista que significa más allá del realismo de lo racional o de lo práctico. Pero también implica una manera de cambiar las cosas y mirar en su interior para encontrar nuevas o desconocidas relaciones: A. El Impresionismo B. El Dadaísmo C. El Surrealismo D. Ninguna de las anteriores

4- Una de las características de este ismo vanguardista es que los poemas se construyen con palabras al azar (de periódicos, revistas, boletos y otros) recortándolas, mezclándolas y ordenándolas como vayan saliendo. A. El Futurismo B. El Dadaísmo C. El Surrealismo D. Ninguna de las anteriores

5- Característica perteneciente a la literatura de vanguardia: A. Su fin es hacer una poesía pura, en

donde prime el lenguaje sobre el contenido y la fantasía sobre la lógica

B. Pasión por lo oriental, lo lejano y lo exótico

C. Estilo sencillo, eficaz, adecuado, desprovisto de exageraciones y adornos inútiles

D. Ninguna de las anteriores

6- Entre los novelistas más sobresalientes de la vanguardia están: A. Walter Scott, José Zorrila, Alexander

Purkin B. Charles Dickens, Fernan Caballero,

Leopoldo Alas C. Thomas Mann, Albert Camus, Marcel

Proust D. Ninguna de las anteriores

7- James Joyce, es considerado el genio de la literatura Irlandesa; este

8- Una de las tendencias de la poesía del Siglo XX es la LÓGICA que expresa principalmente:

revolucionario escritor creó el monólogo interior o corriente de la conciencia que es una especie de autoanálisis de los personajes, entre sus obras están: A. Gentes de Dublín, Retrato del Artista

Adolescente, Ulyses B. La Montaña Mágica, José y sus

hermanos, La Engañada C. Adiós a las armas, muerte en la

tarde, el viejo y el mar D. Ninguna de las anteriores

A. Poesía pura, capaz de crear mundos imposibles, en la que el poeta transforma el lenguaje rompiendo la relación entre signo y significado

B. Se proyecta hacia la exploración de una segunda realidad del hombre más importante y más rica; el mundo del subconsciente

C. El origen de la crisis del concepto de literatura, burla contra todas las formas de expresión literaria y artísticas existentes, cuestionando el mundo y la vida.


9- LA ALÓGICA, tendencia de la poesía del Siglo XX, de la cual surgen varias corrientes: El futurismo, el expresionismo, etc. Su tendencia consiste en: A. Aspira a crear un mundo virtual que

a la vez sea espejo y fuga de la realidad encarnando al hombre maduro, independiente, soñador, víctima de sus propias creaciones.

B. Estilo sencillo y aparentemente superficial, llevan al lector hacia lo absurdo y metafísico, traducido en una vida sin esperanza y sin espíritu.

C. Surge de las experiencias del inconsciente, del mundo de lo onírico (sueños) plantean que el ejercicio poético debe evitar la intervención de la razón para permitir el libre fluir de las fuerzas ocultas del espíritu.


10- Nació en Praga, este escritor fue un anónimo empleado bancario, es uno de los autores más lúcidos e ingeniosos de todos los tiempos, su obra está llena de símbolos fantásticos: A. William Faulkner B. Franz Kafka C. James Joyce D. Ninguno de los anteriores

CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 11- Caminante no hay camino, se hace

camino al andar. ¿Qué clase de verboide es la palabra subrayada en la expresión anterior?

A. Infinitivo B. Participio C. Gerundio D. Desiderativo

12- Son elementos que pertenecen al predicado, excepto:

A. Núcleo B. Aposición C. Objeto Indirecto D. Circunstancial

13- Las oraciones, según la actitud del hablante, que dan a conocer un ruego, una prohibición o un consejo son llamadas:

14- Tal vez tenga suerte esta mañana. ¿Qué clase de oración es, según la actitud del hablante, la expresión anterior?

A. Desiderativas B. Enunciativas C. Exclamativas D. Exhortativas

A. Exclamativa B. Exhortativa C. Dubitativa D. Optativa

15- Una oración compuesta es aquella que: A. Tiene más de un verbo en forma

personal B. Presenta una sola forma verbal

simple C. Se distingue por ser subordinada

y adverbial D. Lleva signos de puntuación y un

verboide

16- ¿Cuál es el enunciado que tiene una oración compuesta coordinada disyuntiva?

A. El comerciante dirá la verdad o será llevado a la cárcel.

B. Esta es la historia de amor de Karla y su amigo Javier.

C. Intentaré salir con ella, sé que me dirá que sí.

D. Ella dio media vuelta y le dijo que lo extrañaba.

17- Ellos estudiaron a conciencia, por lo tanto lograrán sus objetivos. El enunciado anterior, por su estructura es una oración compuesta:

A. Adversativa B. Disyuntiva C. Copulativa D. Ilativa

18- La palabra “escasa” es antónimo de: A. a.-abundancia B. b.-déficit C. c.-igualdad D. d.-carencia

19- ¿Cuál es la importancia de Elio Antonio de Nebrija en el desarrollo del castellano?

A. Mandó componer en lengua romance obras históricas.

B. Fundó la Real Academia de la Lengua Española.

C. Publicó la primera gramática de la lengua castellana.

D. Decretó al castellano como lengua oficial del reino de Castilla.

20- Los extranjerismos derivados del francés e incorporados al castellano son denominados:

A. Anglicismos B. Galicismos C. Germanismos D. Arabismos

21- ¿Cómo se denominan las palabras que tienen varios significados? A. Yuxtapuestas B. Polisémicas C. Antónimas D. Sinónimas

22- ¿Cuál fue la otra profesión de Antoine de Saint-Exupèry, el autor de El Principito? A. Medico B. Aviador C. Abogado D. Dentista

23- La palabra “refrigeradora” es: A. Aguda con tilde

24- Complete la palabra, avan_ar: A. C

B. Aguda sin tilde C. Grave sin tilde D. Grave con tilde

B. Z C. S D. Ninguna de las anteriores

25- Complete la palabra, _inientos:

A. C B. QU C. K D. Ninguna de las anteriores

26- Complete la palabra, ve_etal: A. G B. J C. L D. Ninguna de las anteriores

27- Complete la palabra, e_tranjero: A. S B. C C. X D. Ninguna de las anteriores

28- Complete la palabra, e_cupir: A. X B. T C. S D. Ninguna de las anteriores

29- Complete la palabra, tobog_n: A. Á B. A C. O D. Ninguna de las anteriores

30- Complete la palabra, fá_ula: A. B B. V C. W D. Ninguna de las anteriores

31- Complete la palabra, pa_o: A. B B. V C. W D. Ninguna de las anteriores

32- Complete la palabra, fic_ión: A. C B. Z C. S D. Ninguna de las anteriores

33- Complete la palabra, reli_ión: A. J B. G C. X D. Ninguna de las anteriores

34- Complete la palabra, le_enda: A. Ll B. M C. Y D. Ninguna de las anteriores

35- Complete la palabra, ree_bolso: A. N B. L C. S D. Ninguna de las anteriores

36- Complete la palabra, te_eno: A. Rr B. R C. S D. Ninguna de las anteriores

37- Complete la palabra, f_cilmente: A. A B. Á C. I D. Ninguna de las anteriores

38- Complete la palabra, f_rtil: A. E B. Í C. É D. Ninguna de las anteriores

39- Complete la palabra, plati_o: A. Y B. Ll C. S D. Ninguna de las anteriores

40- Si la palabra “REHUSAR” estuviera bien escrita sería: A. Réhusar B. Rehusár C. Rehusar D. Ninguna de las anteriores

41- Si la palabra “REIR” estuviera bien escrita sería: A. Reír B. Reir C. Rehír D. Ninguna de las anteriores

42- Si la palabra “FILOSOFIA” estuviera bien escrita sería: A. Filosofía B. Filosofia C. Filosófia D. Ninguna de las anteriores

43- El gentilicio de “Noruega” es: A. Noruegues/- a B. Noruego/-a C. Noruegueño/-a D. Ninguna de las anteriores

44- El gentilicio de “Nueva York” es: A. Newyorquino/-a B. Niuyorquino/-a C. Neoyorquino/-a D. Ninguna de las anteriores

45- El gentilicio de “Afganistan” es: A. Afgano/-a B. Afganistense/-a C. Afganistano/-a D. Ninguna de las anteriores

46- El gentilicio de “Hungria” es: A. Hungriense/-a B. Húngriaro/-a C. Húngaro/-a D. Ninguna de las anteriores

47- El gentilicio de “Madrid” es: A. Madrileño/-a B. Madrilista/-a C. Madridista/-a D. Ninguna de las anteriores

48- El gentilicio de “Riobamba” es: A. Riobambés/-a B. Riobambeño/-a C. Riobambense/-a D. Ninguna de las anteriores

49- El gentilicio de “Guatemala” es: A. Guatemaleño/-a B. Guatemalés/-a C. Guatemalteco/-a D. Ninguna de las anteriores

50- Complete la frase “en el garaje _________ vas te ayudaràn”. A. Adonde B. A donde C. Donde D. Ninguna de las anteriores

51- Complete la frase “voy _________ tú me digas”. A. Adonde B. A donde C. En donde D. Ninguna de las anteriores

52- “A palabras necias, oídos sordos”, este refrán significa: A. Las palabras son necias, por lo tanto no

hay que escucharlas B. No hay que hacer caso del que habla sin

razón C. Es mejor quedarse callado

Nadie nos puede decir que hacer

53- “Ojos que no ven, corazón que no siente”, este refrán significa:

A. Es a veces muy útil callar B. Se aplica a quien habla mucho y obra

poco C. No se sufre por lo que no se sabe D. Siempre llega el momento de rendir

cuentas

54- Se escribe con letra inicial mayúscula: A. Sufijos y pronombres B. Verbos y sustantivos C. Todas las palabras esdrújulas D. Nombres y apellidos

54.- Las palabras COMPAÑEROS, FLUYE, BOCA, HOMBRES, si estuvieran bien escritas serían:

A. Esdrújulas B. Graves sin tilde

55. Las palabras esdrújulas se tildan cuando: A. Terminan en vocal B. Terminan en N ó S C. Siempre D. Nunca

C. Graves con tilde D. Agudas con tilde

56. Antónimo de la palabra: imprudente A. Cauteloso B. Descuidado C. Insensato D. Afectivo

57. Describe el sistema de la lengua, estudiando sus características sintácticas y morfológicas, es decir, señala la función y estructura de las palabras:

A. Morfología B. Semántica C. Gramática D Fonética

58. .- Oración es: A. Un conjunto de palabras con sentido completo. B. Un conjunto de palabras con sentido completo y autonomía sintáctica. C. Un conjunto de palabras escritas con claridad y precisión. D. Un conjunto de palabras escritas correctamente con coherencia.

59. Identifique la oración que tiene subrayado correctamente el sujeto.

A La soberbia hace perder la alegría por la vida. B. La soberbia hace perder la alegría por la vida. C. La soberbia hace perder la alegría por la vida. D. La soberbia hace perder la alegría por la vida.

60. ¿Cuál es la parte de la oración que sirve para nombrar personas, animales y objetos; cuya función es la de ser núcleo del sujeto?

A. Adjetivo B. Pronombre C. Sustantivo D. Artículo

61. Encuentre la analogía que tenga la misma relación que en el ejemplo.

CARNIVORO es a CARNE como: A. OMNÍVORO es a TORTILLAS B. VEGETARIANO es a VEGETALES C. HERBÍVORO es a SALUD D. POLINIZACIÓN es a PLANTAS


PELO es a CABALLO como: A. PLUMA es a PÁJARO B. GARRAS es a PERRO C. MELOCOTÓN es a PELUSA D. PIEL es a PERRO


ESCASEZ es a POQUEDAD como: A. POCO es a MUCHO B. POBREZA es a RIQOEZA C. FALTA es a CARENCIA D. DESEO es a EXPECTATIVA

64. ¿Qué palabra no pertenece a esta lista? A. Temblar B. Mofar C. Burlar D. Ridiculizar

65. ¿Qué palabra no pertenece a esta lista? A. Fango B. Lodo C. Ciénaga D. Río

66. ¿Qué palabra no pertenece a esta lista? A. Rumbar B. Ladrar C. Balar D. Gruñir

67. Encuentre el término opuesto de ENCONTRAR.

A. Explorar B. Descubrir C. Hallar D. Perder

68. Escoja el literal que posee el antónimo de la palabra angustia, de acuerdo con el contexto de la lectura:

A. Congoja B. Desazón C. Padecimiento

69. Escoja el literal que posee el sinónimo de la palabra elasticidad, de acuerdo con el contexto de la lectura:

A. Flexibilidad B. Dureza C. Firmeza

D. Sosiego D. Consistencia

70. Lea y analice cuál de las interpretaciones, refleja el significado primordial del refrán.

“MAS VALE PAN CON AMOR QUE GALLINA CON DOLOR” A. Hay que ayudar con amor a quienes necesitan. B. Los favores deben hacerse sin sentir dolor. C. El bien hay que hacerlo cada vez que se pueda. D. Lo valioso de un favor radica en la bondad con que se lo haga.


“CUANDO UNA PUERTA SE CIERRA OTRA SE ABRE” A. Siempre es posible recuperar lo perdido. B. Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra. C. En la vida hay muchos caminos que elegir. D. Si una puerta está cerrada hay que buscar otra abierta.


“A GOLPECITOS SE DERRIBA UN ROBLE” A. Los robles son débiles. B. Son mejores los golpes pequeños. C. El trabajo honrado es recompensado. D. El esfuerzo constante logra resultados sorprendentes.

73. De los siguientes términos escoja el que se relacione con el sinónimo de la palabra: FLEXIBLE

1. Contumaz 2. Razonable 3. Disenso 4. Burdo

74. A qué nos referimos cuando se utiliza la frase : competencias comunicativas

A. Condiciones físicos que tienen los referentes

B. Calidad del mensaje enviado C. Características de un canal físico D. Saberes que posee el hablante en un acto

comunicativo

75. Interprete el siguiente refrán “Genio y figura hasta la sepultura”

A. No es fácil cambiar de carácter B. Es fácil criticar a los demás C. Todos podemos cambiar D. Es bueno ser comprensivo

76. El conjunto de señales o estímulos del cual se vale un sistema de comunicación para transmitir información recibe el nombre de:

A. Código B. Símbolo C. Mensaje D. Canal

77. Elija la palabra que debe excluirse por no guardar relación con la palabra base. INTERPELAR:

A. Cuestionar B. Implorar C. Inquirir D. Preguntar

78 De los siguientes términos escoja el que se relacione con el sinónimo de la palabra

SEDICIÓN

A. Sosiego

B. Tumulto

C. Calma

D. Motín

79 Elija la oración que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras.

A. Es, además, el principal instrumento de la

familia de las violas. B. Técnicamente hablando, el violín es un

instrumento muy sensible. C. Los orificios del violín sirven para la salida

del sonido. D. El violín posee una riqueza tonal y una

expresividad tan delicada.

80 Elija la oración que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras

81 De los siguientes términos escoja el que se relacione con el sinónimo de la palabra

A. El examen de admisión consta de tres pruebas.

B. La primera es de Aptitud Académica y Cultura General.

C. La segunda es de Física-Química y la tercera es de Matemática.

D. Todas las pruebas son difíciles.

EXILIAR

A. Deporta

B. Asilar

C. Nacionalizar

D. Expatriar

82 Indique el término que no guarda relación

de significado común con los otros y con el término base.

FUERZA

A. Energía B. Potencia C. Fortaleza D. Eficacia

83 En la oración la aposición se distingue

porque:

A. Siempre está al final B. Forma parte del complemento verbal C. Es la misma palabra que el núcleo del verbo D. Cumple la misma función que el núcleo del

sujeto

84 Cuáles de las siguientes relaciones no son fundamentales para la coherencia del texto

A. Relación de causa y efecto B. Relación de simultaneidad C. Relación sin contradicciones internas

Relación de temporalidad

85 Como me doy cuenta que un texto es coherente

A. Si el texto no mantiene un orden lógico B. Si existe una conexión entre las frases de un

discurso C. Si hay preposiciones D. Si se puede determinar el asunto o tema del

que se trata

86 Qué literal completa la frase de las

siguientes oraciones:

La jornada resultó .......................... y los viajeros estuvieron ......................... de terminarla.

A .Fatigosa – tristes B. Peligrosa – felices C. Riesgosa – hartos D. Agradable – impacientes

87 ¿Qué literal completa la frase de las siguientes

oraciones?:

Su posición.................... respondía a un .................. convencimiento.

A. Vacilante-efectivo B. Generosa-nulo C. Decidido-fácil D. Tajante-íntimo

88 Indique la relación se sinonimia entre las siguientes analogías:

PRESENCIA :AUSENCIA

A. Cortesía :falsedad

B. Secreto: mentira

C. Existencia esencia

D. Realidad: ficción

89 Indique la relación se sinonimia entre las siguientes analogías:

DESLEÍR : SAL

A. Limpiar : agua

B. Derretir : cera

C. Endulzar : azúcar

D. Ardor : fuego

90 De los siguientes términos, escoja el que se relacione con el antónimo de la palabra:

91 Qué literal completa la frase de las siguientes

DESIDIA

A. Decisión B. Rigidez C. Cuidado D. Asiduidad

oraciones:

El obrero contempla ............... como se aniquilan sus ............... con el inmenso mar de papeles y pesadilla de trámites.

A. Satisfecho - libertades

B. Entusiasmado - desdichas

C. Estupefacto - derechos

D. Necesidades - tristeza

92 De los siguientes términos escoja el que se

relacione con el antónimo de la palabra: VAHÍDO A. Envoltura B. Desvanecimiento C. Fortaleza D. Inútil

93 Delos siguientes términos escoja el que se

relacione con el antónimo de la palabra: VAGUEDAD

A. Imprecisión

B. Exactitud

C. Metafísica D. Obtuso

94 Para el preso, el recuerdo de su madre le

provocaba:

A. Nostalgia de su mirada, de su

regazo, de sus caricias, de sus

reproches, de sus perdones

porque estaba muerta

B. Nostalgia por no haber cumplido

sus sueños

C. Nostalgia de lo vivido

D. Nostalgia por su libertad

E.

95 El protagonista, al pensar que estaba preso, se miraba las manos ociosas, las que antes construyeron torsos, rostros de, mujeres de mármol

A. Sintió ganas de llorar B. Sintió un frío C. Sintió que su vida no valía la pena

Sintió ganas de caminar

96 De los siguientes términos escoja el que se relacione con el sinónimo de la palabra:

NECEDAD

A. Desatino

B. Nulidad

C. Pobreza

D. Guarida

97 De los siguientes términos escoja el que se relacione con el sinónimo de la palabra:

SEVERO

A. Somero

B. Distinto

C. Sórdido

D. Inflexible

98 La concisión en el lenguaje es consecuencia de la

99 A qué procedimiento de formación de palabras corresponde la siguiente definición:

A. Precisión B. Sencillez C. Erudición D. Elocuencia

“Se forman por la aplicación de derivación y composición”

A. Derivación B. Composición C. Parasíntesis D. Acronimia

100 Relacione las siguientes analogías y escoja la respuesta correcta

PUSILÁNIME: VALOR

A. Lánguido : vigor

B. Incipiente : conocimiento

C. Insípido : sabor

D. Problemático: solución

101 Relacione las siguientes analogías y escoja la

respuesta correcta

PESCADOR : MAR

A. Detective : suburbio

B. Vendedor : tienda

C. Cazador : bosque

D. Ganadero : hacienda

102 Interprete el siguiente refrán:

“Más vale una toma, que dos te daré”

A. Es importante cumplir promesas B. Más valen los sentimientos que las

palabras C. Hay que vivir de promesas D. Vale asegurarse antes de empezar

103 Interprete el siguiente refrán: “Palabra y piedra suelta no tienen vuelta”

A. La palabra dada es un valor B. Las palabras vienen y van C. Las palabras nos permiten comunicarnos D. Las palabras que enunciamos nos puede

honrar como deshonrar.

104 Identifique el término que no

guarda relación de significado común con los demás.

A. Sojuzgar B. Someter C. Avasallar D. Invadir

105 De los siguientes términos escoja el que se

relacione con el antónimo de la palabra

EXECRAR

A. Bendecir B. Justificar C. Loar D. Amar

106 Qué literal completa la frase de las

siguientes oraciones

Temed al hombre de un solo ............... gentes que tienen formación de este molde son estrechos, ............... , dogmáticos.

A. Objetivo -oportunistas

B. Pensamiento - críticos

C. Maestro - escépticos

107 Qué literal completa la frase de las siguientes

oraciones

A pesar de estar muy concentrado en sus negocios, pareció sentir en la nuca el...............de una serpiente en acecho y dio un salto de ...............

A. Ruido - angustia

B. Temor - conmoción

D. Libro - fanáticos

C. Aliento - pavor

D. Discurrir - admiración

108 Relacione las analogías y escoja la respuesta

correcta

PERIFÉRICO : CÉNTRICO :

A. Prontitud : rapidez

B. Urgente : dilatorio

C. Fantasioso : creíble

D. Lejano : cercano

109 Relacione las analogías y escoja la respuesta

correcta

ATLETA : AGILIDAD

A. Piloto : velocidad

B. Futbolista : destreza

C Ajedrecista : análisis

D. Poeta : imaginación

110 De los siguientes términos cual no se

relaciona con la palabra: APOYO

A. Piadoso B. Mecenas C. Protector D. Patrocinador

111 De las siguientes palabras cuál es el sinónimo

de:

USUFRUCTO

A. Deuda

B. Provecho

C. Adquisición

D. Fructífero

112 De las siguientes palabras cuál es el sinónimo de:

FIBROSO

A. enfermizo

B. obscuro

C. leñoso

D. tejido

113 Interprete el siguiente refrán: “Gran victoria la que sin sangre se toma”

A. Siempre hay que ganar B. Es mejor perseverar ,que hablar C. Es mejor triunfar valiéndose de la razón que

de la fuerza. D. Es mejor pelear, sin sangre

114 Interprete el siguiente refrán: “Candil de la calle oscuridad de su casa.”

A. Personas que son generosas pero se descuidan de sí mismas y de sus familiares.

B. Persona violenta en la casa y en la calle C. Persona que irradia claridad en la

oscuridad D. Luz de la calle y la casa

115 Cuál de las siguientes no es un tipo de secuencia

A. Secuencia narrativa B. Secuencia argumentativa C. Secuencia experiencial D. Secuencia explicativa

116 Las palabras: incomodidad, invariabilidad, insuficiencia, son palabras compuestas formadas por:

117 El propósito de la secuencia argumentativa es:

A. Contar

A. Lexemas B. Sufijos C. Morfemas D. Prefijos

B. Explicar C. Persuadir D. Exponer

118 Qué significa Referente en el circuito de la comunicación

A. Es la forma en que se da el mensaje B. Es quien recibe el mensaje C. Es quien envía el mensaje D. Situación cosa o persona sobre la que se

trata el mensaje

119 En la oración: La hermosa novela “A la Costa” fue escrita por Luis A Martínez, el modificador subrayado es: A. Calificativo B. Indirecto C. Circunstancial

D. Directo

120 EL BOSTEZO es a ABURRIMIENTO como la SONRISA es a A. Comprensión B. Diversión C. Cara D. Rebelión

121 EL OJO es la OBSCURIDAD como el OIDO es: A. Al descanso B. Al silencio C. Al sonido D. A la música

122 HOMBRE es a MANO como CABALLO es a: A. Garra B. Carrera C. Jinete D. Casco

123 Subraye el adjetivo. A. Nublado B. Pantalón C. Dinero D. Arena

124 El núcleo del predicado lo desempeña: A. El adjetivo B. El verbo C. El artículo D. El adverbio

COMPLETE LAS SIGUIENTES ANALOGÍAS

20.- EL OÍDO es a OIR como el OJO es a A. Paisaje B. Ver C. Cara D. Tocar

21.- IMITAR es a REPETIR como INVENTAR es a: A. Estudiar B. Pensar C. Crear D. Comprobar

22.- UN AUTOMOVIL es a UN CHOFER como un MOTOCICLISTA es a: A. Caballo B. Moto C. Tren D. Bicicleta

23.- LOBO es a OVEJA como: A. Lora es a loro B. Gato es a ratón C. Gatito es a felino D. Red es a pez

24.- La palabra “ voz cavernosa” significa: A. voz bronca B. voz suave C. voz arrulladora D. Ninguna de las anteriores

25.- Término excluido de CONSANGUINIDAD es: A. Reciprocidad B. Ascendencia C. Filiación D. Parentesco

A CONTINUACIÓN PRESENTARE ALGUNOS REFRANES Y DE ENTRE LAS CUATRO OPCIONES, ESCOJA LA OPCIÓN QUE DESCRIBE EL SIGNIFICADO PRIMORDIAL DEL MISMO

19.- “Los dioses tienen pies de lana” A. El destino tiene un carácter imprevisible. B. Los infortunios perjudican por igual a dioses y mortales. C. Los castigos divinos caen sobre la humanidad sin previo aviso. D. Los pies merecen un trato digno de los dioses.

20.-“Como los trenes, las buenas ideas llegan con retraso” A. En tiempos de globalización, los trenes se han tornado obsoletos. B. El retraso de los trenes se debe a que sus conductores no tienen buenas ideas. C. Por lo general, en los momentos de apremio, las alternativas de solución no aparecen. D. Las buenas ideas, mientras más lentamente lleguen, son mejores.

21.-En la oración “Carondelet, el palacio de gobierno, ha regresado a la tranquilidad” Las palabras subrayadas cumplen la función de: A. Modificador directo B. Núcleo del Predicado C. Núcleo del sujeto D. Aposición

22.- Complete la oración: “El número de inventores afro americanos desde 1600 hasta el año 1800 nunca podrá ser ____________ya que su trabajo fue frecuentemente ___________por otros. A. visto - integrado B. determinado - expropiado C. impedido - trivializado D. conocido – ignorado

23.-Se escribe con letra inicial mayúscula: A. Después de una coma B. Después de punto seguido o aparte C. Después de comenzar un escrito D. después de un punto y coma

24.- Ejemplos de palabras monosílabas son: A. Carlos, Rita, Ana B. piedra, papel, carpeta C. miel, pie, sol D. col, paso, cuadro

25.- ¿Cuál es la palabra que cumple la función de sustantivo en la oración? “Los hijos del Presidente vendieron la empresa a la competencia”. A. Vendieron B. Financiera C. Los D. Hijos

COMPRENSIÓN LECTORA INTRUCCIONES: 1.- Lea atentamente la lectura seleccionada. 2.- Las alternativas de respuesta son de selección múltiple y se refieren al contenido de la lectura. 3.- Además usted tendrá que responder, preguntas intercaladas de conocimientos aplicados a Lengua y Literatura. ¡Usted puede! ¡Buena Suerte!

LECTURA # 1

LA TABLA Y LOS CLAVOS

Había una vez un niño de muy mal carácter y su padre le dio una bolsa de clavos y una tabla y le dijo que clavara uno en la tabla cada vez que él perdiera la paciencia y se disputara con alguien. El primer día clavó 37. Pero con el transcurso de las semanas, aprendió a controlarse y el número de clavos incrustados en la cerca disminuyó día tras día. Había descubierto que era más fácil controlarse que plantar clavos en la tabla. Semanas después fue a ver a su padre y le dijo que durante ese día no había plantado ningún clavo. Su padre le dijo entonces que quitara un clavo de la cerca por cada día que no perdiera la paciencia. Los días pasaron y finalmente el niño pudo decirle a su padre que había removido todos los clavos. El padre condujo a su hijo a la tabla y le dijo: "Hijo mío, te has comportado bien, pero mira todos los huecos que hay en la tabla. Ella no será jamás como antes. Cuando te peleas con alguien y le dices algo malo, le causas una herida como ésta." "Tú puedes clavar un cuchillo en un hombre y después retirarlo, pero quedará siempre una herida. Sin importar cuantas veces te disculpes, la cicatriz permanecerá." Una herida verbal hace tanto daño como una herida física. Los amigos son joyas escasas, te hacen sonreír y te animan. Están listos para escucharte cuando lo necesitas, te sostienen y te abren el corazón. Valora a tus buenos amigos. "Uno no vive de lo que come, sino solamente de lo que digiere. Principio tan cierto para el cuerpo, como para el espíritu." - Benjamín Franklin

9. Tener “mal carácter” es sinónimo de: a.- enojado b.-personalidad c.-tristeza d.-fortaleza

10. Que materiales le dio el padre al niño: a.-clavos y martillo b.-clavos y tabla c.-clavos y huecos d.-martillo y tabla

11. En qué circunstancias el niño debía clavar la tabla: a.-cuando este enojado y triste b.-cuando este furioso y melancólico c.-cuando pierda la paciencia y se disputara con alguien d.-cuando se sienta derrotado

12. Aprender a controlar sus emociones es signo de: a.-madurez b.- inmadurez c.-depresión d.-conformidad

13. Que le dijo el padre que haga cada vez que no perdiera la paciencia: a.- que clavara más clavos b.- que quitara un clavo c.- que no clavara más clavos d.- que deja la tabla botada

14. De acuerdo a la lectura, hay que valorar a los amigos. a.- si b.- no c.- da igual tener o no amigos d.-hay que saber clavar

15. Al pasar los días ¿Cómo quedó la tabla finalmente? a.- con muchos clavos b.- con pocos clavos c.- sin clavos y con huecos d.-sin clavos y sin huecos

16. Al ver la tabla sin clavos el padre como reaccionó con su hijo: a.-lo castigó b.- lo reprendió c.-lo felicitó d.-reflexionaron acerca del tema

17. Cuando te peleas con alguien y le dices algo malo: a.-ganas la pelea b.-le causas una herida c.-no pasa nada d.- recibes un tablazo

18. Cuando agredes a alguien y luego te disculpas: a.- vuelven a ser amigos y no pasa nada b.-ganas la pelea c.-se fortalece la amistad porque te disculpas muchas veces d.-es posible que te disculpe pero “la cicatriz” permanecerá

19. Una herida verbal hace tanto daño como una herida física: a.- la herida física es peor b.-la herida verbal duele menos

20. Los amigos son joyas escasas quiere decir: a.-que tener amigos sale caro como tener joyas b.-que son pocos los verdaderos amigos y hay que saber valorar la amistad

c.- duelen igual d.-ninguna duele

c.-que los amigos abundan d.-que los amigos siempre te hacen reír

21. Uno no vive de lo que come, sino solamente de lo que digiere quiere decir: a.- que hay q comer bien b.-que hay que comer y beber c.-que no todas las cosas que nos pasan nos deben afectar d.-que no hay que comer sino digerir

22. ¿Cuáles son los personajes de la lectura? a.- la tabla, el niño y los clavos b.- el niño y el padre c.- Benjamín Franklin y el niño d.- todos los anteriores

23. El padre hizo lo de la tabla y los clavos para: a.-enseñarle a clavar al hijo b.-darle una lección de vida c.-enseñarle que los clavos dejan huecos d.- hacerlo sentir mal al niño

24. Cicatriz es sinónimo de: a.- dolor b.-recuerdo c.-huella d.-experiencia

25. Según la lectura un padre tiene que ser: a.- un jefe b.-un maestro c.-un líder d.-un discípulo

26. Según la lectura el niño dejó de clavar la tabla porque: a.- se le acabaron los clavos b.-le dio pereza seguir clavando c.-aprendió a controlar sus emociones d.-el papá le pidió que ya no clave mas

27. “perder la paciencia” significa a.-perder algo b.-descontrolarse c.-ser perdedor d.-ser paciente

28. Alguien que te hace reír, te anima, está listo para escucharte cuando lo necesitas, te sostiene y te abren el corazón. Es: a.-un conocido b.-un compañero c.-un colega d.-un amigo

29. El número de clavos iban cada día: a.- aumentando b.- disminuyendo c.- igualando d.-todas las anteriores

30. En la vida vale la pena lastimar a la gente cuando uno pierde el control. a.-si porque así uno se fortalece b.-no porque es malo lastimar al prójimo c.-da lo mismo lastimar o no a la gente d.-si porque así se ganan las peleas

31. Que elemento no se menciona en la lectura: a.-cuchillo b.-clavos c.-martillo d.-tabla

32. Cuantos años tenía el padre del niño? a.-37 b.-47 c.-57 d.-no refiere edad en la lectura


LECTURA N° 2

EL ZAPATERO DEL PUEBLO

Este era un zapatero que trabajaba día y noche, domingos, feriados y hasta en la Noche buena y el Primero de Mayo. ¡Descansa siquiera media hora! –le decían sus pocos amigos. Y el zapatero gruñía empuñando la lezna y el alicate. Y trabajaba y trabajaba en tanto que un huerfanito (era solterón el zapatero porque no tenía tiempo de casarse) le daba de comer en la boca con un cucharón gigante. No tenía remedio. Y por más que en el pueblo y en los aledaños no querían darle hechuras y composturas, siendo el único y de gran reputación en el arte del calzado, de todos modos tenían que inclinarse ante su mesita de trabajo, aunque fuera fingiendo cortesía. Un día, decidieron darle una lección. El pueblo simuló los preparativos de un entierro. Y siguiendo el plan, fueron a “suplicarle”. - El zapatero, el muerto es un desamparado ¿Podemos dejarlo aquí hasta mañana? - Y qué voy a hacer con él, adoptarlo, ah? - Regresaremos para darle sepultura – adujeron-, solo por esta nochecita, ¡por favor! El zapatero, quien era el único que amanecía con los candeleros prendidos, aceptó. -Humm, tendré compañía. A ratos empezó a cabecear y sueño que me quieren casar- dijo soltando la risa. Le llevaron al “muerto” en su caja rectangular, ubicándola a contados pasos de la mesita donde trabajaba un angurriento. Y esa noche, igual que las demás, los vecinos escucharon el intermitente ruido del martillo. -¡Que irreverente! – echaban cruces al aire- , ¡ni por el muertito deja de trabajar! Y se asombraron el triple cuando vieron que el zapatero mandaba al huerfanito a que le trajera nuevos cueros y badanas. Dio las doce el sereno del pueblo, cuando el angurriento estaba cortando la suela. Con las plantillas bajo el brazo. En eso, el “difunto” alzó la tapa, del cajón y sacando la cabeza, dijo: Cuaaando es la medianooooche- y salen las áaanimas, no se trabajaaa! A lo que el zapatero no se molestó en – responder. Y continuó las composturas como si nada. Cuando es la medianooooche – y salen las áaanimas, no se trbajaaa! – repitió la voz cavernosa. Él, como quien oye volar a una mosca. Cuaaando es la medianooooche y salen las ánimas, no se trabajaaa! – se irguió el “cadáver” con su maquillaje perfecto. -¡Y cuando se está muerto no se habla – dijo el zapatero, y le aplicó un par de golpes con el cucharón gigante. Unos dicen que el “difunto “, casi se muere de verdad, y otros, que salió huyendo de los correazos que le

propinaba el zapatero. El caso es que aquel mago de la hechura y compostura en el arte del calzado, prosiguió trabajando y trabajando la noche integra. Y las demás también. Lectura de: César Vega Herrera

1.- Según la lectura, el zapatero era: A. Casado B. Soltero C. Viudo D. Huérfano

2.- ¿Cómo termina la historia? A. El zapatero mató a quien se hacía pasar por difunto. B. Los vecinos no volvieron a dar trabajo al zapatero. C. El zapatero siguió trabajando, trabajando, trabajando. D. El huerfanito dio de comer al zapatero y al difunto.

3.- ¿Qué hizo el zapatero cuando los vecinos le pidieron dejar “al muerto” en su casa hasta el otro día? A. Se negó y les tiró la puerta. B. Dijo que debían enterrarlo enseguida. C. Se sentó a velar el ataúd. D. Bromeó y acepto el encargo.

4.- ¿Por qué los vecinos se veían obligados a continuar dándole trabajo el zapatero? A. Porque tenían miedo de que el zapatero los embrujara. B. Porque el zapatero los tenía amenazados. C. Porqué sentían lastima del zapatero y el huerfanito. D. Porque era el único y el mejor zapatero del lugar.

5.- Según el texto, el personaje considera que no se casa porque: A. No puede hablar con nadie. B. Ninguna mujer quiere casarse con él. C. Porque tiene muchos amigos. D. Porque no tiene tiempo.

6.- El escenario donde se desarrolla la historia es:

A. Las montañas de la sierra ecuatoriana. B. Un pequeño pueblo.

C. Un castillo medieval. D. En una ciudad con muchos parterres de flores.

7.-Lee el siguiente párrafo y responde a la pregunta. -Señorcito zapatero, el muerto es un desamparado ¿Podemos dejarlo aquí hasta mañana? - ¿Y qué voy a hacer con él, adoptarlo, ah? ¿Adoptar a quién? A. Al pueblo B. Al huerfanito C. Al muerto D. Al zapatero

8.- En la lectura se llama al zapatero “angurriento”. ¿Qué podría

significar esta palabra:

A. Persona muy flaca y enfermiza. B. Persona muy codiciosa.

C. Persona que no se alimenta bien. D. Persona cansada de trabajar.

9.- Según la información del texto, El zapatero ha dedicado su vida a: A. Descansar día y noche. B. Cuidar a un huérfano ahijado suyo. C. A trabajar, trabajar y trabajar. D. Ninguna de las anteriores.

10.- ¿Cuándo el zapatero se dio cuenta de que el cadáver que le

encargaron estaba vivo le propinó?

A. Dos golpes con el cucharon. B. Lo siguió a correazos. C. Le dijo que los muertos no hablan. D. Todas las anteriores.

11.- El significado esencial del término gruñía, según el contexto de la lectura es: A. De manera amable. B. Demostrar felicidad. C. Murmurar entre dientes. D. Ninguna de las anteriores.

12.- Seleccione el literal que contiene las palabras necesarias para completar el texto: Si hay algo más fuerte que el hierro y más duradero que el granito es la ________de un hombre_________ A. Reputación- converso. B. Conducta- testarudo. C. Opinión – intolerante. D. Palabra - honrado.

13.-Escoja el literal que posee el sinónimo de la palabra intermitente:

14.- Mientras el “difunto hablaba”, el zapatero seguía trabajando “como quien oye volar a una mosca”. ¿Qué significa esta oración?

A. Seguido B. Continuo C. Esporádico D. Ninguna

A. Como si escuchara algo común y normal. B. Como si estuviera fastidiado por el ruido. C. Como si tuviera miedo del difunto. D. Como si nunca hubiera escuchado palabras semejantes,

15.- ¿Qué se puede concluir de la lectura? A. Trabajar tanto como el zapatero es perjudicial para la salud. B.El trabajo puede convertirse en una obstinación o tema difícil de vencer. C. Todos deberíamos aprender a trabajar tanto como el zapatero. D. Los que se dedican a la zapatería corren el riesgo de volverse locos.

16.- Inferir el tema o la idea principal que contiene el texto. ¿Qué título le pondrías a la historia? A. Una broma, curiosa B. El trabajo ante todo C. Un difunto especial D. El zapatero vanidoso

17.- Las palabras SIMULO, ALZO, CAJON, DEMAS, CUCHARON, SOLTERON, REPUTACION, ACEPTO, PROSIGUIO si estuvieran correctamente escritas serian: A. Graves sin tilde B. Agudas con tilde C. Agudas sin tilde D. Graves sin tilde

18.- En la oración:” El zapatero gruñía empuñando la lezna y el alicate”, el sujeto es: A. Gruñía B. Zapatero C. Empuñando D. El zapatero

19.- En la oración “La pérdida del deportista fue lamentable” el núcleo del predicado es: A. Pérdida B. Deportista C. Fue D. Lamentable

BIBLIOGRAFÍA: Textos y sitios recomendados:

1. ARAGONES, Luis y PALENCIA, Ramón, Gramática de Uso del Español, Teoría y Práctica. Ediciones SM, Madrid 2006

2. Diccionario de Sinónimos y Antónimos OCÉANO CONCISO. 3. Antología. Grupo Editorial Santillana, Talleres de lectura 2010. 4. ROMO M, Pablo, Inteligencia Ortográfica. Ediciones Ecuador del Futuro. 2008

LECTURA N° 3

ODISEA

Apenas el sol se puso y sobrevino la oscuridad, Circe me cogió de la mano, me hizo sentar separadamente de los compañeros y, acomodándose cerca de mí, me preguntó cuánto me había ocurrido; y yo se lo conté por su orden. Entonces me dijo estas palabras: -Oye ahora lo que voy a decir y un dios en persona te lo recordará más tarde: llegarás primero a las sirenas, que encantan a cuantos hombres van a su encuentro. Aquel que imprudentemente se acerca a ellas y oye su voz, ya no vuelve a ver a su esposa ni a sus hijos rodeándole, llenos de júbilo, cuando torna a su hogar; las sirenas le hechizan con el sonoro canto, sentadas en una pradera en el centro de un enorme montón de huesos de hombres putrefactos cuya piel se va consumiendo. Pasa de largo y tapa las orejas de tus compañeros con cera blanca, mas si tú deseas oírlas, haz que te aten los pies y manos a la parte inferior del mástil, y que las sogas se liguen a él: así podrás deleitarte escuchando a las sirenas. Y en caso de que supliques o mandes a los compañeros que te suelten, atente con más lazos todavía. Así dijo; y al punto apareció la Aurora, de áureo trono. La divina entre las diosas se internó en la isla, y yo, encaminándome al bajel, ordené a mis compañeros que subieran a la nave y desataran las amarras. Embarcáronse acto seguido y, sentándose por orden en los bancos, comenzaron a batir con los remos el espumoso mar. Por detrás de la nave de azulada proa soplaba próspero viento que henchía la vela; buen compañero que nos mandó Circe, la de lindas trenzas, deidad poderosa, dotada de voz. Colocados los aparejos cada uno en su sitio, nos sentamos en la nave, que era conducida por el viento y el piloto. Entonces alcé la voz a mis compañeros, con el corazón triste, y les hablé de este modo: -¡Oh amigos! No conviene que sean únicamente uno o dos quienes conozcan los vaticinios que me reveló Circe, la divina entre las diosas; y os los voy a contar para que, sabedores de ellos, o muramos o nos salvemos, librándonos de la Parca. Nos ordena lo primero rehuir la voz de las divinales sirenas y el florido prado en que éstas habitan. Sólo yo debo oírlas; pero atadme con fuertes lazos, en pie y arrimado a la parte inferior del mástil para que me esté allí sin moverme. Y en el caso de que os ruegue o mande que me soltéis, atadme con más lazos todavía. Mientras hablaba, la nave llegó muy presto a la isla de las sirenas, pues la empujaba un viento favorable. Desde aquel instante echose el viento y reinó sosegada calma, pues algún numen adormeció las olas. Levantáronse mis compañeros, amainaron las velas y pusiérolas en la nave; y, habiéndose sentado nuevamente en los bancos, emblanquecían el agua, agitándola con los remos de pulimentado abeto. Tomé al instante un gran pan de cera y lo partí con el agudo bronce en pedacitos, que me puse luego a apretar con mis robustas manos. Pronto se calentó la cera, porque hubo de ceder a la gran fuerza y a los rayos del soberano Sol, y fui tapando con ella los oídos de todos los compañeros. Atáronme éstos en la nave, de pies y manos, derecho y arrimado a la parte inferior del mástil; ligaron las sogas al mismo; y, sentándose en los bancos, tornaron a batir con los remos el espumoso mar. Hicimos andar la nave muy rápidamente, y, al hallarnos tan cerca de la orilla que allá pudieran llegar nuestras voces, no les pasó inadvertido a las sirenas que la ligera embarcación navegaba a poca distancia y empezaron un sonoro canto. -¡Ea, célebre Odiseo, gloria insigne de los aqueos! Acércate y detén la nave para que oigas nuestra voz. Nadie ha pasado en su negro bajel sin que oyera la suave voz que fluye de nuestra boca, sino que se van todos, después de recrearse con ella, sabiendo más que antes, pues sabemos cuántas fatigas padecieron en la vasta Troya griegos y troyanos por la voluntad de los dioses, y conocemos también todo cuánto ocurre en la fértil tierra. Esto dijeron con su hermosa voz. Sintióse mi corazón con ganas de oírlas, y moví las cejas, mandando a los compañeros que me desatasen; pero todos se inclinaron y se pusieron a remar. Y, levantándose al punto Perimedes y Euríloco, atáronme con nuevos lazos, que me sujetaban más reciamente. Cuando dejamos atrás

las sirenas y ni su voz ni su canto se oían ya, quitáronse mis fieles compañeros la cera con que había yo tapado sus oídos y me soltaron las ligaduras. HOMERO. Odisea

1. Complete el texto: “Oye ahora lo que voy

a decir y un ____ te lo recordará más

tarde”

A. Amigo

B. Familiar

C. Vecino

D. Dios

2. . ¿Dónde se sentaban las sirenas?

A. En una roca a orillas del mar

B. En el barco de los marineros

C. En una pradera en el centro de un enorme montón de

huesos de hombres

D. En la arena

3. ¿Odiseo tenía que taparles los ojos a los

marineros con?

A. Cera

B. Algodón

C. Un pañuelo

D. Pan

4. Las palabras REVELO, INTERNO, APARECIO, CONTE, si

estuvieran bien escritas serían:

A. Agudas sin tilde

B. Graves con tilde

C. Agudas con tilde

D. Graves sin tilde

5. Las palabras LIBRANDONOS, CELEBRE,

LEVANTARONSE, si estuvieran bien escritas

serían:

A. Esdrújulas

B. Graves con tilde

C. Graves sin tilde

D. Agudas con tilde

6. Sinónimo de la palabra: sobrevino

A. Padeció

B. Averiguó

C. Buscó

D. Ocurrió

7. Antónimo de la palabra: júbilo

A. Alegría

B. Tristeza

C. Regocijo

D. Exaltación

8. En la oración: “La divina entre las diosas se internó en la

isla” el verbo es:

A. Internó

B. Divina

C. Diosas

D. Se

9. Al inferir el tema o la idea principal del

texto. ¿Qué título le pondrías a la historia?

A. Historia de un marinero

B. El viento y una barca

C. El encanto de las sirenas

D. Un barco a la deriva

10. El sonoro canto de las sirenas:

A. Hechiza

B. aturde

C. Confunde

D. Gusta

11. Cuando las sirenas hicieron la invitación a

Odiseo, los compañeros:

A. Lo desataron

B. Remaron

C. Le gritaron

D. Se bajaron del barco

12. ¿Quién ató de nuevo a Odiseo?

A. La diosa Circe

B. La diosa Parca

C. Perimedes y Eurìloco

D. Una sirena

13. ¿Qué pidieron las sirenas a Odiseo?

A. Que detuviera la nave

B. Que subieran a la isla

C. Que comieran lo que les ofrecían

D. Que haga bajar a los marineros

14. Complete la siguiente analogía.

Las medias es a los pies como los guantes a:

A. Los oídos

B. La nariz

C. Los ojos

D. Las manos

15. Complete la siguiente analogía.

La risa es a felicidad como el llanto es a:

A. Tristeza

B. Alegría

C. Euforia

D. Terror

16. Sinónimo de la palabra: vaticinio

A. Estado

B. Conocimiento

C. Presagio

D. Miedo

17. Antónimo de la palabra: emblanquecer

A. Blanquear

B. Oscurecer

C. Aparecer

D. Retroceder

18. Padecieron fatigas en la vasta Troya por voluntad de:

A. Circe

B. Los dioses

C. Los griegos

D. Los troyanos

19. ¿Quién le enseñó a Odiseo cómo librarse

de las sirenas?

A. La Aurora

B. La diosa Circe

C. La diosa Parca

D. Un dios desconocido

COMPRENSIÓN LECTORA

INTRUCCIONES: 1.- Lea atentamente la lectura seleccionada. 2.- Las alternativas de respuesta son de selección múltiple y se refieren al contenido de la lectura. 3.- Además usted tendrá que responder, preguntas intercaladas de conocimientos aplicados a Lengua y Literatura. ¡Usted puede! ¡Buena Suerte!

LECTURA N° 4

LA TIENDA DEL CIELO Hace mucho tiempo atrás, caminaba por el camino de la vida. Un día vi un letrero, que decía: " La Tienda del Cielo". Me fui acercando y la tienda se fue abriendo. Cuando me vine a dar cuenta, ya estaba parado adentro de ella. Vi muchos ángeles, parados donde quiera, uno me dio una canasta y me dijo: "Hijo Mío compra con cuidado" Todo lo que un cristiano necesitaba estaba en esa tienda. Y lo que no te podías llevar ahora lo podrás llevar después. Primero compré Paciencia, Amor estaba en la misma fila: más abajo había Comprensión, eso se necesita dondequiera que uno va. Compré dos cajas de Sabiduría y dos bolsas de Fe, y no me olvidé del Espíritu Santo. ¿Cómo olvidarme si estaba donde quiera? Me paré a comprar Fuerzas y Coraje para ayudarme con ésta carrera que es la vida. Ya se me llenaba la canasta. Cuando recordé que necesitaba Gracia, y no podía olvidar la Salvación, pues era gratis. Siendo así traté de comprar bastante para salvarme a mí y salvarte a ti. Caminé hacia el cajero para pagar lo que debía, pues creí que tenía todo lo que necesitaba para hacer la voluntad de mi Padre. Pero cuando caminaba hacia el cajero, vi la Oración, y tuve también que poner en mi canasta, porque sabía que cuando saliera de la tienda, el Pecado me iba a estar esperando. Había Paz y mucha Felicidad. Están en el último estante, Canción y Alabanza, colgaban del techo, y arranqué uno de cada uno para mí. Llegué al cajero y le pregunté al Ángel: "¿cuánto debo?", El sonrió y me respondió, "Lleva tu canasta donde quiera que vayas". Otra vez le pregunté: "Sí, ¿pero cuánto debo?. El otra vez me sonrió y me respondió: " HIJO MÍO, JESÚS PAGO TU DEUDA HACE MUCHO TIEMPO "

1.- Según la lectura, el ángel que le dijo: A. Compra todo lo que necesites. B. Hijo mío compra con cuidado. C. Compra lo que tú desees. D. Hijo mío todo está en oferta.

2.- ¿Quién pago la cuenta? A. Jesús. B. El mismo con tarjeta C. El ángel D. Ninguno de los anteriores

3.- ¿Cuando caminaba hacia la caja que más tomó? A. La Paz y la Felicidad. B. La Canción y la Alabanza. C. La Oración. D. La gracia y la salvación

4.- ¿Por qué compró la comprensión? A. Porque eso es importante para todos. B. Porque consideró que estaba de oferta. C. Porqué sentía que podía hacerle falta. D. Porque eso se necesita donde quiera que uno va.

5.- Según el texto, el personaje considera que tiene lo necesario para cumplir con la voluntad de: A. Su esposa. B. Su familia. C. Sus amigos. D. Su padre.

6.- El escenario donde se desarrolla la historia es:

A. El cielo. B. El paraíso

C. Un castillo medieval. D. El camino de la vida.

7.- Según el texto a qué se refería cuando dijo. -¿Cómo olvidarme si estaba donde quiera? A. A la sabiduría. B. A la fe. C. Al espíritu santo. D. A la comprensión.

8.- De acuerdo a la lectura qué colgaban del techo:

A. La paz y la felicidad. B. La fe y la sabiduría.

C. La oración y la paz. D. La canción y la alabanza.

9.- Según la información del texto, qué es necesario para evitar el pecado: A. Descansar día y noche. B. Evitar las invitaciones. C. Mucha oración. D. Ninguna de las anteriores.

10.- Cuándo el hombre ingreso a la tienda, le recibió un ángel y le dio: A. Dos golpes en la .espalda B. La bienvenida. C. Una canasta para que comprara todo lo que necesitara. D. Todas las anteriores.

11.- El significado esencial del término pecado, según el contexto de la lectura es: A. manera amable. B. Demostrar felicidad. C. Falta que uno comete. D. Ninguna de las anteriores.

12.- Seleccione el literal que contiene las palabras necesarias para completar el texto: Si hay algo más fuerte que el hierro y más duradero que el granito es la ________de un hombre_________ A. Reputación- converso. B. Conducta- testarudo. C. Opinión – intolerante. D. Palabra - honrado.

13.- Cuál es el la connotación de la frase “Lee y conducirás”? (Santa Teresa de Jesús). A.-La mejor forma de aprender a conducir es leyendo. B.- Si no lees, permitirás que otros te conduzcan fácilmente. C.- El que lee se conducirá por el camino del éxito. D.-Cuanto menos se lee, más daño hace lo que se lee.

14.-Escoja el literal que posee el sinónimo de la palabra alabanza, de acuerdo con el contexto del octavo párrafo: A. Critica B. Censura C. Ataque D. Lisonja

15.- ¿Por qué el ángel le dijo: “lleva tu canasta donde quiera que vayas”? A. Porque todo lo que cogió iba a necesitar para ser feliz. B. Porque era un regalo. C. Porque tenía que ir acompañado. D. Ninguna de las anteriores.

16.- ¿Qué se puede concluir de la lectura? A. Que siempre debemos estar preparados por si sucede un problema de salud. B.Que Jesús ya pago todos los pecados cometidos por la humanidad. C. Que todos deberíamos aprender a trabajar para que nos den la canasta. D. Que los que se dedican a visitar tiendas podrán comprar la felicidad.

17.- Inferir el tema o la idea principal que contiene el texto. ¿Qué título le pondrías a la historia? A. Una broma, curiosa. B. Un ángel mentiroso. C. El sueño de todo ángel. D. Las promesas de Dios.


LECTURA N° 5 LA MAMÁ MÁS MALA DEL MUNDO

Nosotros tuvimos la mamá más mala del mundo, mientras otros niños comían lo que querían, nosotros teníamos que desayunar cereal, huevos, leche y pan tostado. Cuando otros niños tomaban muchos refrescos y comían sin cesar dulces, pasteles y muchas botanas, nosotros teníamos que comer frijoles, aguas frescas, verduras, carne y pescado. Cuando fuimos creciendo se hizo más mala, nuestra madre insistía en saber dónde estábamos, parecía que vivíamos encarcelados. Tenía que saber quiénes eran nuestros amigos o con quien andábamos y lo que estábamos haciendo a cada instante. Nos insistía mucho en que si decíamos que nos íbamos a tardar una hora en algo o en algún lugar, debíamos tardarnos solamente una hora. Pero siguió siendo cada vez más mala. Me da vergüenza admitirlo, pero hasta tuvo el descaro de romper la ley federal del trabajo de los niños. Nos enseñó a lavar nuestros trastes, tendíamos nuestras camas, barríamos y trapeábamos nuestra recamara, lavábamos nuestra ropa, nos mandaba a la tienda de la esquina a que le hiciéramos mandados y aprendimos cosas muy crueles como cocinar y otras que de plano no queremos recordar. Nos parece que se quedaba despierta toda la noche pensando que podía hacernos al día siguiente para molestarnos. Cuando llegamos a la adolescencia fue más sabia y nuestras vidas se hicieron más terribles. Siempre insistía en que dijéramos la verdad y que le tuviéramos confianza. Nadie nos podía chiflar o tocar el claxon para que nosotros saliéramos corriendo, pues nuestros amigos tenían que tocar la puerta de nuestra casa y preguntar por nosotros. Se convirtió en una metiche total; quería que le informáramos el nombre de cada amigo; quienes eran sus padres, a que se dedicaba nuestro amigo y sus padres donde vivían; a que escuela asistía nuestro amigo y que estudios cursaba y muchas cosas más, sobre todo cuando queríamos ir a alguna fiesta, ya ustedes se han de imaginar. Por eso digo que nuestra madre fue un fracaso completo. Sin embargo ha pasado el tiempo y ninguno de nosotros ha sido arrestado por vago, ebrio o por tener problemas con drogas. No hemos participado en actos de violencia. Cada uno de nosotros estamos trabajando para lograr un mejor futuro y solo nuestro esfuerzo será lo que nos haga cada día mejor. A nadie podemos culpar de nuestro futuro, cualquiera que sea, nuestra madre hizo que nos convirtiéramos en adultos educados, respetuosos, honestos y trabajadores. Ahora que soy madre, estoy educando a mis hijos con las mismas enseñanzas y de la misma manera que mi madre nos educó. Me siento muy orgullosa cuando mis hijos me dicen que soy mala, muy mala madre. Verán, les digo, con el tiempo ustedes le darán gracias a Dios por haber tenido, como yo la tuve, la mamá más mala del mundo.

1.- Qué desayunaban los hijos de la madre más mala: A. Cereal, huevos, leche y pan. B. Una bebida de soda refrescante. C. Café, pan y queso. D. Ninguna de las anteriores.

2.- La madre de la historia siempre quería saber sobre: A. Quienes eran sus amigos, los padres de sus amigos y a que se dedicaban estos. B. Quienes eran sus maestros y compañeros. C. Quienes eran los directores y tutores de la escuela. D. Ninguno de los anteriores.

3.- ¿Cómo sentían ellos que vivían? A. Como los niños más felices. B. Como todos sus amigos C. Como encarcelados D. Ninguna de las anteriores.

4.- ¿Quién fue la heroína más criticada del texto? A. La hija. B. La amiga. C. La madre. D. Todas las anteriores.

5.- En la oración “Nuestra madre insistía en saber dónde estábamos” identifique el complemento del predicado. A. Nuestra madre. B. Nuestra madre insistía. C. En saber dónde estábamos.

6.- Según los hijos la madre era: A. Un fracaso completo. B. Una infractora de la ley federal porque los hacía trabajar. C. La más mala del mundo. D. Todas las anteriores

7.-Si tuviera que cambiar el título a la lectura de acuerdo a la idea principal del texto. ¿Cuál de los siguientes títulos escogería? A. La mejor madre del mundo. B. La madre más permisiva. C. La madre más abusadora. D. La madre más injusta. 9.- Las palabras TENDRIAMOS,HICIERAMOS, LAVABAMOS, ANDABAMOS,ESTABAMOS, se denominan: A. Graves con tilde. B. Agudas con tilde. C. Esdrújulas. D. Graves sin tilde.

8.- El significado esencial del término confianza, según el contexto es: A. Que le oculten todo. B. Que salgan sin permiso. C. Que le contarán todo lo que hacían. D. Ninguna de las anteriores. 10.- Cuando los amigos iban a buscarlos tenían que: A. Chiflar y tocar el claxon. B. Tocar la puerta y preguntar por ellos. C. Llamarlos por teléfono. D. Todas las anteriores.

11.-Escoja el literal que posee el antónimo de la palabra vago, de acuerdo con el contexto de la lectura: A. Equivoco B. Indeciso C. Ambiguo D. Emprendedor

12.- Escoja el literal que posee el sinónimo de la palabra vergüenza, de acuerdo con el contexto de la lectura: A. Apocamiento B. Turbación C. Modestia D. Bochorno


LECTURA N° 6

LOS SECRETOS DEL MAR

Las aguas del mar encierran una cantidad prodigiosa de organismos vivientes qué se dividen en tres grandes clases: plancton, nectón y bentos. El plancton se compone de organismos diminutos que flotan y son arrastrados por la corriente del mar. En su mayoría son translúcidos y por eso se confunden con el color de las aguas. Los peces pequeños y otros muchos animales marinos se alimentan del plancton. Sin este, morirían casi todas las especies que habitan en el océano. Nectón es el conjunto de seres marinos que se mueven independientemente de las aguas. Los peces, que forman la parte más interesante del nectón de los mares, son muy numerosos. Algunos tienen colores brillantes y formas graciosísimas. Otros son deformes y monstruosos, como los que habitan en los abismos oceánicos. Los peces más feroces son los escualos, llamados también tiburones. Pero los verdaderos monstruos del mar, por sus enormes dimensiones, son las ballenas y los cachalotes. Las primeras son verdaderamente inofensivas y se alimentan de animales pequeños que engullen a montones. Los cachalotes son feroces agresivos. El bentos comprende los animales que viven adheridos al suelo marino, entre los que se encuentran los pólipos del coral. Recién nacidos son blandos y de aspecto gelatinoso, pero en seguida, con el carbonato de calcio disuelto en las aguas, se construyen viviendas de aspecto, forma y color maravillosos. Las viviendas de coral no están hechas como los nidos de las aves. La sustancia coralina forma parte del animal y viene a ser su esqueleto. Cuando el coral muere, su esqueleto queda adherido al fondo del mar. Y unido a otros restos de la misma procedencia, contribuye a formar esas rocas durísimas que tanto abundan en las costas. A veces son tan grandes las rocas formadas por el coral que se extienden por centenares y aún millares de kilómetros cuadrados. Hay islas y archipiélagos que tienen origen coralino.

1.- Las ballenas pertenecen a la clase del: A. Plancton B.Bentos C. Nectón D. Coral

2.- El nectón comprende los: A. Escualos, corales y peces. B. Peces, ballenas y cachalotes. C. Cachalotes, corales y tiburones. D. Escualos, tiburones y corales.

3.- Lea el siguiente párrafo y responda a la pregunta. Cuando el coral muere, su esqueleto queda adherido al fondo del mar. Y, unido a otros restos de la misma procedencia, contribuye a formar esas rocas durísimas que tanto abundan en las costas. ¿De quién es el esqueleto que queda adherido al fondo del mar?

4.- De estos cuatro títulos, ¿Cuál sería el más apropiado para la lectura? A. Los habitantes del mar. B. Los monstruos del mar. C. Los prodigios del coral. D. La importancia del plancton.

A. Del cachalote. B. Del tiburón. C. Del pez. D. Del coral.

5.- La lectura trata de: A. Las algas y otras plantas del mar. B. Los seres vivos del mar. C. Las corrientes marinas. D. Los monstruos del fondo del mar.

6.- Escoja el literal que posee el antónimo de la palabra adheridos, de acuerdo con el contexto de la lectura. A. Despegado. B. Inserto. C. Pegado. D. Junto.

7.- Escoja el literal que posee el antónimo de la palabra engullen, de acuerdo con el contexto de la lectura. A. Tragar B. Ingerir C. Apiparse D. Ayunar

8.- Escoja el literal que posee el sinónimo de la palabra inofensivo, de acuerdo con el contexto de la lectura. A. Inocuo B. Perjudicial C. Perverso D. Malicioso

9.- Escoja el literal que posee el sinónimo de la palabra especie, de acuerdo con el contexto de la lectura. A. Suceso B. Caso C. Hecho D.Clase

10.-En la oración “Las viviendas de coral no son como los nidos de las aves” identifique el sujeto. A. Las viviendas de las aves. B. Como los nidos de las aves. C. Las viviendas de coral. D. Nidos de las aves.

11.- Las palabras MARES, ARRASTRADOS, VIVIENTES, PRODIGIOSA, CONFUNDEN se denominan: A. Graves sin tilde. B. Agudas con tilde. C. Esdrújulas. D. Graves con tilde.


LECTURA N° 7

VÍCTIMAS DE GUERRA

Horacio García semejaba ser una de las tantas víctimas de guerra. Caminaba con gran dificultad, apoyándose en un par de bastones-muletas. Joven, rubio, simpático; tenía en los ojos ese sedimento de tristeza que caracteriza a la mayoría de los lisiados. La historia de su desgracia era, empero, muy común, no así la de su curación; que merece ser relatada porque encierra un magnífico ejemplo de voluntad. En un accidente automovilístico sufrió varias fracturas en ambas piernas y estuvo internado largo tiempo. Fue operado dos veces; permaneció largos meses con las piernas enyesadas y, al ser dado de alta, los médicos opinaron que no podría ya valerse de ellas, y le recomendaron el uso de una silla de ruedas para moverse. Perspectivas tan desconsoladoras abrieron las puertas a una profunda angustia que invadió su espíritu, pero un día se propuso vencer al mal. Por las noches, mientras sus familiares dormían, se levantaba con gran cuidado y, apoyándose en los muebles más cercanos, consiguió tras lento pero constante y doloroso adiestramiento, dar los primeros pasos. Después de varios meses de repetir, noche tras noche, el agotador esfuerzo y cuando calculó que sus piernas habían adquirido la elasticidad y el vigor necesarios para darle apoyo, encargó a un amigo un par de bastones-muletas, rogándole se los trajera en el mayor secreto, pues quería dar una sorpresa a sus padres. Y un día, mientras la familia almorzaba, él se presentó emancipado para siempre de la silla de ruedas. ¡Su voluntad había ganado la incruenta batalla! Al verlo andar por sus propios medios, todos quedaron atónitos; la madre fue la primera en levantarse y correr a abrazarlo, llorando de alegría. Tomada de: Conocimientos Pedagógicos y Razonamiento Lógico Verbal. Lcda. Teresa Prado

1.- ¿Cuál es la idea principal del texto? A. Una historia de angustia. B. El valor para vencer los obstáculos. C. Las personas discapacitadas necesitan ser ayudadas. D. Todas las anteriores.

2.- ¿Cuántas veces fue intervenido el personaje principal? A. Cinco veces B. Dos veces C. Solo se lisió D. Varias veces

3.- ¿En qué momento recurría a mejorar su estado físico el personaje principal? A. En la mañana B. En la noche C. En la tarde D. No lo hizo nunca

4.- Las palabras VICTIMAS,ROGANDOLE, ATONITOS se denominan: A. Graves sin tilde. B. Agudas con tilde. C. Esdrújulas. D. Graves con tilde.

5.-¿A quién quería dar una sorpresa, Horacio al recuperarse? A. A la sociedad B. A todos sus amigos, ya que no creyeron en él C. A sus padres D. A sí mismo

6.- En el texto las palabras, rubio y simpático son: A. Artículos B. Adjetivos C. Verbos D. Adverbios

7.- La siguiente frase: “Tenía en los ojos ese sedimento de tristeza” el lenguaje utilizado es: A. Vulgar B. Coloquial C. Literario D. Científico

8. ¿Qué recomendación dieron los médicos al accidentado? A. Conformarse con su condición porque no se recuperaría. B. Usar una silla de ruedas para moverse. C. Permanecer inmóvil. D. Todas las anteriores.

9.- Según el contexto de la lectura la palabra: “Emancipado”significa: A. Afectuoso B. Libertino C. Libre D. Encerrado


1.- Lea atentamente la lectura seleccionada. 2.- Las alternativas de respuesta son de selección múltiple y se refieren al contenido de la lectura. 3.- Además usted tendrá que responder, preguntas intercaladas de conocimientos aplicados a Lengua y Literatura. ¡Usted puede! ¡Buena Suerte!

LECTURA N° 8

Título: LA SEDUCCIÓN DE LA MEMORIA DE LA MUJER

Nelida Piñón

En su libro llamado Cartas Persas, Charles Montesquieu, el gran pensador francés, hace una

pregunta a partir así como la cuestión de colonialismo ir de Europa que a mi juicio parece, por

lo menos inquietante. Evidentemente es una pregunta hecha por alguien que está en el centro

irradiador de las influencias y que traduce la realidad cultural y social de entonces así como la

cuestión de colonialismo. La pregunta fue: ¿cómo es que alguien puede ser persa? Es decir,

¿cómo es posible ser hombre y persa a la vez? Cuestiona Montesquieu como si fueran

incompatibles las dos condiciones ¿Cómo es posible ser hombre y ser mexicano? ¿Cómo es

posible ser hombre y ser brasileño? Como si una condición anulara la otra.

Quizá la pregunta sería ¿cómo ser persa en un mundo en que ser persa no tiene valor?

¿Cómo ser persa y continuar vivo a pesar del sufrimiento por ser persa? Esa pregunta

establece ya el principio del gran prejuicio: el de las diferencias étnicas, de clase, género,

sexuales y expresa una filosofía totalmente excluyente que aparta y desconsidera al otro.

Se evidencia los prejuicios, deja claro, que quien está en el centro determina las clasificaciones,

o sea, tienen la autoridad. Ese sentimiento persa así lo llamaremos, puede ser igualmente

aplicado a la mujer.

Sentimiento persa sería aquel experimentado por quien es víctima de la diferencia, además de

descalificar al distinto, impone una descalificación a la estética del otro, a su pensamiento, a su

manera de vivir, a su historia, a su producción, a su religión, a su totalidad. Casi se podría decir

que es una oposición a su ser ontológico.

Ese es el caso de la mujer a lo largo de la historia, el género invisible y esto se extiende a la

creencia de que la mujer no ha producido arte, de que no ha producido narrativa, de que le ha

faltado consecuentemente la memoria narrativa que los textos narrativos dejan .

Es decir que le ha faltado aquella memoria que una vez convocada por quienes escribe, trabaja

a favor de quien está creando, a favor de los personajes, del lenguaje y del poder que emerge

la narrativa que incluye a la mujer como protagonista, como narradora, y que la incluya en el

arte como heroína, no ha llegado de verdad. No hay memoria que pueda legitimar social e

intelectualmente a esa mujer.

78. Reconozca los sinónimos de los siguientes

términos: 79. De acuerdo al texto, con relación al aporte de

la mujer en el arte, se dice que:

Inquietante, creencia, anexo

A. Operante, necesario, fe B. Alarmante, fe, adjunto. C. Preocupante, difícil, participativo D. Irrelevante, ateísmo, prescindible

A. Es valorado por el hombre B. Es de gran trascendencia para la cultura C. Es irrelevante D. La mujer no ha producido arte

80. De acuerdo al texto la mujer a lo largo de la

historia ha sido un

A. Género importante B. Género que ha necesitado de la protección del

hombre C. Género invisible D. Ninguna de las anteriores

81. Conforme a la lectura, la palabra género

significa:

A. Creencias sociales de mujeres B. Diferencias individuales entre hombres y

mujeres C. Diferencias culturales entre hombres y

mujeres D. Forma de ser de hombres y mujeres valores,

comportamientos y actividades atribuidas de manera diferenciada

82. A la Unidad Mínima de la lengua se denomina:

A. Sintagma B. Morfema C. Palabra D. Fonema

83. La forma en que se presenta el texto anterior

es:

A. Prosa B. Verso C. Diálogo D. Entrevista

84. La autora del texto hace referencia a un libro escrito por Montesquieu

A. Carta para los franceses B. Carta de los sin memoria C. Carta del Colonialismo D. Ninguna de las anteriores

85. Reconozca los sinónimos de las siguientes

palabras

Incompatibles, impone, convocatoria A. Diferentes, asigna, recopilación B. Reúne, manifiesta, compatibles C. Dirige, discordia, dialoga D. Contrarios, ordena, reunión

86. De acuerdo al texto un prejuicio es:

A. Demostrar que los hombres tienen la razón B. Reconocer la superioridad de los hombres C. Un sentimiento persa que desconsidera al otro D. Una creencia persa cultural de inferioridad

87. Interprete el siguiente refrán

“Mal de muchos, consuelo de tontos”

A. Hay que siempre consolar al afligido B. Hay que tratar de superarse individualmente,

y no conformarse con lo que a otros también les sucede.

C. Hay muchos males que consolar D. Hay que escuchar a los que no tienen

consuelo.

88. De acuerdo al contexto el significado del

término

Ontológico es:

A. Estudio del alma B. Referente a la Física C. Hace referencia al ser D. Relaciona el origen de las ideas

89. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja el

sentido del texto?

A. Las narrativas de las mujeres son tan importantes como la de los hombres

B. La discriminación afecta tanto a hombres como mujeres

C. Cuando se trata de mujeres, la diferencia no implica inferioridad

D. La memoria se construye sobre la base de

igualdades y no de prejuicios

90. Según el texto, la base de los prejuicios está

en:

A. Las diferencias sexuales, étnicas, de género,

clase

B. La desconsideración hacia las mujeres

C. La consideración de que los hombres y las

mujeres son iguales

D. Las diferencias entre persas, mexicanos y

brasileños

91. La autora establece una semejanza entre:

A. Los persas y los hombres B. Los persas y los mexicanos C. Los persas y las mujeres D. Los persas y los brasileños

92. La idea principal del texto hace referencia a :

A. El colonialismo cultural en la época de Montesquieu

B. Los persas y su discriminación hacia las mujeres

C. Lo que significa ser persa D. Los persas como personas inferiores

93. En el texto el término descalificar es sinónimo

de:

A. Desautorizar B. Discriminar C. Olvidar D. Cuestionar

94. Elija el término que no guarda relación de

significado común con los otros

A. Progresar

B. Mejorar

C. Afinar

D. Depurar

95. La narrativa, de acuerdo al texto, en relación

a la mujer carece de:

A. Protagonistas B. Actantes C. Heroínas D. Memoria

96. La frase: ¨No hay memoria que pueda

legitimar social e intelectualmente a esa

mujer¨, se puede interpretar como:

A. La mujer carece de memoria B. La mujer es social e individualmente capaz C. No existe memoria que pueda sustentar la

existencia de una mujer D. La mujer debe ser invisibilizada a través de la

historia

97. El texto en su contenido en relación a la

mujer manifiesta un pensamiento:

A. Conservador B. Excluyente C. Social D. Todas las anteriores

COMPRENSIÓN LECTORA 1.- Lea atentamente la lectura seleccionada. 2.- Las alternativas de respuesta son de selección múltiple y se refieren al contenido de la lectura. 3.- Además usted tendrá que responder, preguntas intercaladas de conocimientos aplicados a Lengua y Literatura. ¡Usted puede! ¡Buena Suerte!

LECTURA N° 9

EL ÁRBOL Y LA VIDA.

Liana Castello

Mi árbol siempre estuvo en el jardín. Vestido de distintos colores, desnudo, florido, esplendoroso o humilde, acomodándose a los vaivenes del tiempo y de la vida, como nosotros lo hacemos o al menos, intentamos hacerlo. Cuando era pequeño me parecía grande, majestuoso, inmenso diría. Era mi lugar preferido a la hora de jugar a las escondidas y sus ramas eran siempre un desafío. Trepar el árbol era cosa de todos los días, pero siempre era una aventura diferente. Cuando se suponía que debía estar durmiendo la siesta, me escapaba al árbol y me entretenía contando cada pequeña hoja de cada rama, o viendo a las hormigas que lo recorrían siempre en una prolija hilera.

Sentía por ese árbol algo parecido a la admiración. Me enseñaban en el colegio todo acerca de él y su importancia para la naturaleza y eso hacía que cobrase otro significado para mí. Con la mirada de mi niñez, ese árbol era gigante, imponía respeto pero a la vez era un compañero de juegos. Tenía la magnitud que suelen tener las cosas cuando uno tiene ojos de niño y la magia que sólo en la niñez ponemos en cada cosa que vemos.

Cuando fui adolescente, el árbol me resultó molesto. Demasiado grande para mí gusto. Todo aquello que de niño había admirado en él, en ese momento comenzaba a fastidiarme. Sentía que su copa quitaba luz a mi cuarto, que sus ramas eran demasiado grandes, que era muy viejo, que sólo servía para ocupar espacio en el jardín y que en su lugar seguramente cualquier otra cosa quedaría mejor.

De joven, mi visión del árbol volvió a cambiar. Resultó un hermoso lugar donde besar a la mujer que amaba y, por cursi que parezca, no pude evitar tallar en su madera un nombre y un corazón. Volví a verlo hermoso, no tan grande como cuando era niño, pero sí hermoso. Por las tardes me sentaba a estudiar bajo su nombra y creo que la paz que encontraba en ese lugar, mucho ayudó a que pronto me recibiera.

Casi sin darme cuenta, me convertí en un hombre grande y el árbol seguía siendo fiel testigo de cómo había ido cambiando mi vida. Ya no le prestaba demasiada atención, pero allí estaba él, fiel, mudo, atento me atrevería a decir. Me levantaba muy temprano para ir a trabajar y no tenía tiempo de contemplarlo. Tampoco lo miraba por la noche porque volvía muy tarde y mi atención era sólo para mi familia. Los fines de semana nos reencontrábamos. La magia volvía, esta vez, de la mano de mis hijos Y entonces volví a verlo de un modo casi idéntico al de mi niñez. Seguramente, porque cuando uno es padre, vuelve en cierto modo a ser niño. Los ojos de nuestros hijos nos prestan los destellos que los nuestros han perdido con los años.

http://www.encuentos.com/infantiles/autores-de-cuentos/lista-de-escritores/liana-castello/

Los hijos producen milagros en la vida de los padres, entre ellos el de recuperar una niñez que no mira nuestras arrugas o canas, que se vuelve a instalar donde estuvo tiempo atrás, en el corazón. El árbol albergó a mis hijos como lo hizo conmigo, con la misma generosidad y diría, con el mismo amor. Hoy mis hijos son grandes y yo anciano, pero mi árbol sigue allí. Vuelvo a rescatar su sombra dadivosa y bajo ella me siento a repasar mi vida. Hoy tengo mucho tiempo para pensar y también para valorar cada cosa que la vida me ha dado, entre ellas mi árbol. 119 Según el contexto de la lectura:

Los hijos producen milagros en la vida de los padres

A. Recuperar una niñez B. Olvidar los momentos tristes C. Reconocer los errores D. Valorar los buenos momentos

120 De acuerdo a la lectura vestido de distintos colores, desnudo, florido, esplendoroso se encontraba

A. El hombre B. El viento C. El campo D. El árbol

121 El texto de la lectura se encuentra narrado en: A. Tercera persona B. Primera Persona C. Segunda persona D. Ninguna de las anteriores

122 La palabra dadivosa, de acuerdo al contexto, significa:

A. Abundancia B. Opulencia C. Generosidad D. Mesura

123 La lectura se titula “El árbol y la vida” porque: A. Cuenta la historia de un árbol B. Relaciona la vida del protagonista con su árbol C. Cuenta la historia del árbol y sus valores D. Los conocimientos sobre árboles

124 En el texto la frase: Hoy tengo mucho tiempo para pensar

A. Indica que el personaje está cansado B. Indica que el personaje no tiene ganas de vivir C. Indica que el personaje es un anciano D. Indica que el personaje tiene mucho tiempo.

125 En la frase: “Pero allí estaba él, fiel, mudo, atento, humilde “ las palabras escritas en negrita son:

A. Adverbios B. Verbos C. Adjetivos D. sustantivos

126 El árbol representa para el protagonista

A. La niñez, adolescencia, adultez vivida junto a su árbol

B. La vida del campo C. Los cambios de nuestra personalidad y del árbol D. Respeto por la vida

127 El mensaje de la lectura es: A. Reconocer la importancia de la naturaleza B. No olvidar las cosas sencillas de la vida C. No olvidar que un día fuimos niños D. Valorar cada cosa que la vida nos ha dado con

humildad

128 Para el protagonista la paz que le ofrecía el árbol permitió:

A. Meditar sobre su vida B. Que estudiará y tuviera una profesión C. Reflexionar sobre su existencia D. Pensar en su familia

129 La palabra prolija, de acuerdo al contexto de la lectura, significa:

A. Minucioso que se realiza con cuidado en los

más pequeños detalles B. Persona que se detiene en los más pequeños

detalles al hacer algo C. Discurso sucinto que es extenso D. Largo, dilatado con exceso

130 En el segundo párrafo del texto de la lectura el autor utiliza en la redacción la: A. Narración B. Descripción C. Argumentación D. Exposición



LECTURA N° 10

ESTABA PRESO Mario Benedetti

Aquel preso soñó que estaba preso. Con matices, claro, con diferencias. Por ejemplo, en la pared del sueño había un afiche de París; en la pared real sólo había una oscura mancha de humedad. En el piso del sueño corría una lagartija; desde el suelo verdadero lo miraba una rata. El preso soñó que estaba preso. Alguien le daba masajes en la espalda y él empezaba a sentirse mejor. No podía ver quién era, pero estaba seguro de que se trataba de su madre, que en eso era una experta. Por el amplio ventanal entraba el sol mañanero y él lo recibía como una señal de libertad. Cuando abrió los ojos, no había sol. El ventanuco con barrotes daba a un pozo de aire, a otro muro de sombra. El preso soñó que estaba preso. Que tenía sed y bebía abundante agua helada. Y el agua le brotaba de inmediato por los ojos en forma de llanto. Tenía conciencia de por qué lloraba, pero no se lo confesaba ni siquiera a sí mismo. Se miraba las manos ociosas, las que antes construyeron torsos, rostros de yeso, piernas, cuerpos enlazados, mujeres de mármol. Cuando despertó, los ojos estaban secos, las manos sucias, las bisagras oxidadas, el pulso galopante, los bronquios sin aire, el techo con goteras. A esa altura, el preso decidió que era mejor soñar que estaba preso. Cerró los ojos y se vio con un retrato de Milagros entre las manos. Pero él no se conformaba con la foto. Quería a Milagros en persona, y ella compareció, con una amplia sonrisa y un camisón celeste. Se arrimó para que él se lo quitara y él, no faltaba más, se lo quitó. La desnudez de Milagros era por supuesto milagrosa y él la fue recorriendo con toda su memoria, con todo su disfrute. No quería despertarse, pero se despertó, unos segundos antes del orgasmo onírico y virtual. Y no había nadie. Admitió que la soledad podía ser insoportable. El preso soñó que estaba preso. Su madre había cesado los masajes, entre otras cosas porque hacía años que había muerto. A él invadió la nostalgia de su mirada, de su canto, de su regazo, de sus caricias, de sus reproches, de sus perdones. Se abrazó a sí mismo, pero así no valía. Milagros le hacía adiós, desde muy lejos. A él le pareció que se aparecía desde un cementerio. Pero no podía ser. Era desde un parque. Pero en la celda no había parque, de modo que, aun dentro del sueño, tuvo conciencia de que era eso: un sueño. Alzó su brazo para también él brindar su adiós. Pero su mano era solo un puño, y, como es sabido, los puños apretados no han aprendido a decir adiós. Cuando abrió los ojos, el camastro de siempre le trasmitió un frío impertinente. Tembloroso, entumecido, trató de calentar sus manos con el aliento. Pero no podía respirar. Allá, en el rincón, la rata lo seguía mirando, tan congelada como él. El movió la mano y la rata adelantó una pata. Eran viejos conocidos. A veces él le arrojaba un trozo de su horrible, despreciable menú. La rata era agradecida. Así y todo, el preso echó de menos a la verde, agilísima lagartija de sus sueños y se durmió para recuperarla. Se encontró con que la lagartija había perdido la cola. Un sueño así, ya no valía la pena de ser soñado. Y sin embargo. Sin embargo empezó a contar con los dedos los años que le faltaban. Uno dos tres cuatro y despertó. En total eran seis y había cumplido tres. Los contó de nuevo, pero ahora con los dedos despiertos. A veces cantaba bajito para llenar precariamente el vacío. Pero cada vez recordaba menos canciones. De niño también había aprendido algunas oraciones. Pero ahora a quién le iba a rezar? Se sentía estafado por Dios, pero tampoco él quería estafar a Dios. El preso soñó que estaba preso y que llegaba Dios y le confesaba que se sentía cansado, que padecía insomnio y eso lo agotaba, y que a veces, cuando por fin lograba conciliar el sueño, tenía pesadillas, en las que Jesús le pedía auxilio desde la cruz, pero Él estaba encaprichado y no se lo daba. Lo peor de todo, le decía Dios, es que Yo no tengo Dios a quien encomendarme.

1. De acuerdo a la lectura en la pared del sueño

había un afiche de París, pero en la pared real…

A. Sólo había una oscura mancha de humedad. B. Había un afiche de un paisaje C. No había nada D. Sólo había un muro

2. Para el protagonista el hecho de estar preso le

parecía:

A. Que era ya una costumbre B. Un mal sueño C. Una soledad insoportable D. Una pesadilla

3. El preso echó de menos:

A. A la verde, agilísima lagartija de sueños B. A su inseparable cajita de sueños C. Recuperar el sueño D. La humedad de su cuarto

4. El preso soñó que :

A. Estaba solo y tenía pesadillas B. Estaba preso y que tenía sed y bebía abundante

agua helada C. Que Dios no le quería ayudar D. Salía en libertad

5. De acuerdo a la lectura: Eran viejos conocidos…

A. El preso y la luna B. El preso y la lagartija C. El preso y su sombra D. El preso y la rata

6. El contexto de la lectura indica un breve alivio a la condición del protagonista cuando siente que:

A. Alguien le daba masajes en la espalda y él

empezaba a sentirse mejor. B. Alguien le daba un beso C. Alguien le daba masajes en la espalda y estaba

seguro que era su madre D. Alguien lo trata con cariño

7. Según el contexto de la lectura:

A. El preso a veces contaba sus dedos

para matar el tiempo B. A veces cantaba bajito para llenar

precariamente el vacío. C. El preso recordaba menos sueños D. El preso observaba varias

fotografías

8. La frase: “El agua le brotaba de inmediato por los ojos

en forma de llanto” es: A. Una adjetivación B. Una metáfora C. Un símil D. Una hipérbole

9. Complete el sentido del siguiente texto: “Por el amplio ventanal entraba el sol mañanero y él lo recibía como una señal de…

A. Amargura B. Tristeza C. Libertad D. Alegría

131 Cuando despertó el protagonista, los ojos estaban secos, las manos sucias, las bisagras oxidadas, el pulso galopante, los bronquios sin aire, el techo con goteras, entonces…

A. El preso decidió que era mejor soñar que estar preso

B. Olvidar sus sueños C. Lloró al ver su desgracia D. Pensó que era mejor estar preso que

afuera



LECTURA N° 11

EL HIGO MÁS DULCE Chris Van Allsburg.

Monsieur Bibot, el dentista, era un hombre muy exigente. Tenía su pequeño apartamento muy bien ordenado y limpio, lo mismo que su consultorio. Si su perro, Marcel, saltaba sobre los muebles, Bibot no dejaba de darle una lección. Una mañana, Bibot encontró a una anciana que lo esperaba frente a la puerta de su consultorio. Tenía dolor de muelas y le rogó al dentista que la ayudara. ¡Pero si no tiene cita! dijo él. La mujer dejó escapar un gemido. La hizo pasar y le revisó la boca.

Tendremos que sacarle la muela y una vez que hubo terminado, añadió: Le daré unas píldoras para el dolor. La anciana estaba muy agradecida: No puedo pagarle con dinero dijo pero tengo algo mucho mejor. Sacó un par de higos de su bolsillo y se los tendió a Bibot.

¿Higos? dijo él, enfadado. Estos higos son muy especiales susurró la mujer. Pueden hacer que sus sueños se hagan realidad. Para Bibot estaba claro que se trataba de una loca. Puso los higos sobre la mesa y tomó del brazo a la mujer. Cuando ella le recordó las píldoras, Bibot respondió:

Lo siento, ésas son sólo para los clientes que pagan y la empujó hacia la puerta. Esa tarde, Bibot sacó a su perro a pasear por el parque. Al pobre Marcel le encantaba olisquear los troncos de los árboles y entre los arbustos, pero cada vez que se detenía a hacerlo, Bibot le daba un fuerte tirón a su correa. Antes de irse a la cama, se comió uno de los higos que le había dado la anciana. Estaba delicioso. Era tal vez el mejor higo, el más dulce, que se había comido jamás. A la mañana siguiente, Bibot arrastró a Marcel escaleras abajo para el paseo matutino.

Mientras caminaba por la acera atestada, Bibot notó que la gente se le quedaba mirando. Pero cuando se vio reflejado en el ventanal de un café, se detuvo horrorizado. Sólo tenía puesta la ropa interior. El dentista dio la vuelta y se metió corriendo a un callejón diciendo ¿qué ha pasado con mi ropa?

Entonces se acordó del sueño que había tenido la noche anterior: había soñado que estaba justo frente a ese mismo café, en ropa interior, Bibot comprendió que la anciana de los higos le había dicho la verdad, así que no iba a desperdiciar el segundo higo. Cada noche, antes de meterse a la cama, se miraba en el espejo y repetía, una y otra vez: Bibot es el hombre más rico del mundo, noche tras noche era la misma historia. Un día, al anochecer, Bibot tomó el segundo higo de la alacena. “Esta noche, es la noche”, pensó el dentista. Puso el fruto maduro en un plato y se dirigió a la mesa. Al día siguiente, al despertar, sería el hombre más

rico del mundo. Miró a Marcel y sonrió. El perrito no lo acompañaría en aquella vida, pues lo había visto en su sueño. Mientras el dentista abría la alacena para sacar un poco de queso, escuchó un ruido como de porcelana que se rompe. Se volvió, pero sólo para ver cómo Marcel, trepado en una silla se comía el último higo. ¡Bibot estaba furioso! Persiguió al perro por todo departamento. Cuando Marcel se metió debajo de cama, Bibot le gritó: ¡Mañana te enseñaré una lección que no olvidarás jamás! y luego, enojado y con el corazón destrozado, el dentista se fue a dormir. Cuando despertó, a la mañana siguiente, Bibot se sintió muy confundido. No estaba en su cama. Estaba debajo de su cama. De repente, una cara apareció frente a él: ¡era su propia cara! Es hora de tu paseo dijo la boca de aquel rostro Ven con Marcel. Una mano se deslizó debajo de la cama y lo atrapó. Bibot quiso gritar, pero todo lo que pudo hacer fue ladrar.

1. Al final de la historia:

A. Bibot quiso gritar pero no pudo B. Bibot pudo cumplir sus sueños C. Bibot y Marcel son felices D. La anciana cumple su misión

2. ¿Cuántos higos dio la anciana a Bibot como pago por sus servicios?

A. Algunos B. Dos C. Tres D. Cuatro

3. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?

A. La ambición es necesaria para alcanzar metas

B. Debemos ser humildes y aceptar nuestro destino

C. Reconocer nuestras limitaciones D. Luchar por nuestros deseos para

convertirlos en realidad

4. ¿Qué tenían de especial los higos de la anciana?

A. Hacían que las personas pudieran dormir B. Cumplían sueños C. Eran suaves D. Cambiaban el carácter de las personas

5. El protagonista de la historia es:

A. Marcel B. La anciana C. Bibot D. El comerciante

6. ¿Qué actitud tenía Bibot en relación a su trabajo y su vida?

A. Era exigente y ordenado B. irresponsable y servicial C. Incrédulo, impuntual D. Bondadoso, humilde

7. ¿Qué pensó Bibot cuando la anciana le dio que esos higos eran especiales?

A. Que estaba engañándolo B. Que estaba loca C. Que le estaba mintiendo D. Que era una exageración

132 ¿Qué pensó Bibot, cuando tenía el último higo?

A. Que al despertar, sería el hombre más rico del mundo.

B. Qué no necesitaría más estar con su perro C. Que ya no trabajaría más D. Que era un hombre afortunado

133 ¿Cómo reaccionó Bibot cuando Marcel, trepado en una silla se comía el último higo?

A. Estaba feliz de deshacerse del último higo B. Tranquilamente, pues pensó que era casual C. Se puso triste D. Estaba furioso

134 ¿Qué descubrió Bibot cuando comió uno de los higos que le había dado la anciana?

A. Estaba delicioso B. Era tal vez el mejor higo, C. Era el más dulce, que se había comido jamás D. Todas las anteriores

135 Mientras caminaba por la acera atestada, Bibot notó:

A. Que la gente se le quedaba mirando

136 Cuando la anciana le recordó sobre las píldoras, Bibot respondió:

A. Que no las tenía

B. Que solo tenía puesta solo ropa interior C. Que la gente no lo miraba D. Que la gente tenía curiosidad

B. Que sólo las daba a quien le pagaba C. Que estaba apurado D. Que no sabía de lo que le hablaba

Cuest Lenguaje Tr Junio 2013

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