Evaluación de Ed.artística 7mo. Proyecto Saltacharcos Nombre: _________________________________________Grado:_______ Puntos de vista Tres objetos (una caja p, una botella q, y una jarra r) se disponen sobre una mesa. En el gráfico de abajo se muestra la mesa con los objetos vista desde arriba (vista superior). Las flechas numeradas del 1 al 8 representan otros puntos de vista.

î 1. En el gráfico de abajo se muestran otros puntos de vista, algunos FALSOS. A partir de éste gráfico, determine el punto de vista 3 y 7. Por ejemplo, la vista 5 corresponde con la imagen I en el gráfico.

5 = ___I___ ; 3 = ____________ ; 7 = ___________ î 2. En tu cuaderno: a) Dibuja los puntos de vista del 1, 2, 4, 5, 6 y 8 que no estén en esta hoja. b) A partir del último gráfico de esta hoja, identifica las vistas FALSAS y dibuja la posición de los objetos (p,q,r) vistos desde arriba (vista superior).

Evaluación de Ed.artística 7mo. Proyecto Saltacharcos Nombre: _________________________________________Grado:_______ Puntos de vista Tres objetos (una caja p, una botella q, y una jarra r) se disponen sobre una mesa. En el gráfico de abajo se muestra la mesa con los objetos vista desde arriba (vista superior). Las flechas numeradas del 1 al 8 representan otros puntos de vista.

î 1. En el gráfico de abajo se muestran otros puntos de vista, algunos FALSOS. A partir de éste gráfico, determine el punto de vista 3 y 7. Por ejemplo, la vista 5 corresponde con la imagen I en el gráfico.

5 = ___I___ ; 3 = ____________ ; 7 = ___________ î 2. En tu cuaderno: a) Dibuja los puntos de vista del 1, 2, 4, 5, 6 y 8 que no estén en esta hoja. b) A partir del último gráfico de esta hoja, identifica las vistas FALSAS y dibuja la posición de los objetos (p,q,r) vistos desde arriba (vista superior).

Evaluación de Ed.artística 7mo. Proyecto Saltacharcos Nombre: _______________________________________grado:_________ Desarrollos y patrones: teoría básica de escultura î 1. ¿El patrón dibujado en la parte izquierda de la figura permite construir el cubo de la derecha? (marque þ la respuesta correcta)

☐ Si

☐ No î 2. Dibuje la letra, en su posición correcta, que debe aparecer en cada una de las caras del cubo, según el mismo patrón de la primera pregunta:

î 3. Se han representado 4 poliedros y 5 desarrollos o patrones de poliedros. Relacionar mediante una flecha cada poliedro con el patrón correspondiente.

î 4. Se quiere construir una caja como la que se representa a continuación:

Aquí debajo se muestran los desarrollos o patrones recortables, algunas de las cuales NO permiten construir la caja propuesta. Señala las que NO permiten hacer la construcción.

î 5. En su cuaderno, haga el desarrollo o patrón recortable de cada una de las letras de la palabra:

Desarrollos y patrones: teoría básica de escultura î 1. ¿El patrón o desarrollo dibujado en la parte izquierda de la figura permite construir el cubo de la derecha? (marque þ la respuesta correcta)

☐ Si

☐ No î 2. Dibuje la letra, en su posición correcta, que debe aparecer en cada una de las caras del cubo, según el mismo patrón de la primera pregunta:

î 3. Cada poliedro tiene su propio desarrollo, por ejemplo, el desarrollo de

es . En tu cuaderno, dibuja el desarrollo de los siguientes:

Solfeo y teoría básica de la notación musical: î 1. ¿cuál es el nombre de los elementos en la siguiente partitura? (Tempo, barra de compás, negra, silencio de redonda, clave de sol) b)______ a)_____ c)________ d)________ e)_______

Evaluación de Ed. Artística 6to, música Nombre: ______________________________________ Grado:_________ î 4. Ubica en el pentagrama las 7 notas (♪) de la escala musical:

♪ Sol Fa Mi Re Do Si La î 5. Completa en la siguiente partitura la canción “cumpleaños feliz / Happy birth-day”, cuyas notas son: sol, sol, la, sol, do, si, sol, sol, la, sol, re, do, sol, sol, sol, mi, do, si, la, fa, fa, mi, do, re, do Recuerda que cada nota tiene una duración, e el compás que manejamos es de 4/4 o desea que se debes completar 4 tiempos entre cada barra de compás. sol, sol, la, sol,

Taller de diseño gráfico, grado 5to Nombres: _______________________________________ Grado: _______ Ejes de simetría 1. ¿Cuáles de estas figuras tienen eje de simetría? Dibújalo en tu cuaderno.

2. Dibuja las siguientes figuras, dobla por la línea gruesa y recorta. ¿Qué se obtiene? a) b) 3. ¿En qué polígonos de la siguiente imagen la línea gruesa no es un eje de simetría?

4. Dibuja la otra mitad de estas dos figuras para que sean simétricas_

5. Dibuja la figura simétrica respecto del eje de simetría señalado:

6. ¿Letras simétricas?:

a) ¿qué letra es simétrica de la p con respecto a la línea y?  b)  ¿qué  letra  es  simétrica  de  la  p con  respecto  de  la  línea  x?  c)  ¿  qué  letra  es  simétrica  de  la  q con  respecto  de  la  línea  y?    

7. Escribe las siguientes letras y traza en cada una de ellas un eje de simetría: 8. Escribe en tu cuaderno otras cuatro letras que tengan un eje de simetría.