DOCUMENTO DESCRIPCIÓNSOCIOCULTURAL En el campo de A.S.C. la elaboración de proyectos y

su formalización ha de constituir una capacidad de sus recursos humanos. Tanto en la vertiente interna (concreción y planificación de sus opciones), como en su faceta externa (presentación, conocimiento, visibilidad, negociación, etc).A pesar de las sugerencias presentadas no podemos olvidar la importancia de la acción sobre los aspectos formales de un proyecto. Los proyectos se elaboran para ser levados a la práctica y conseguir poner en marcha sus objetivos para la realización de los cambios esperados.Hemos de abandonar ciertas posturas tecnocráticas que valoran más el documento del proyecto como un elemento más de un expediente burocrático o un trámite administrativo que su impacto p resultado en contexto determinado. A pesar de esas consideraciones seguimos manteniendo la necesidad y el valor de la concentración de las opciones de un grupo institución y organización.De esta perspectiva dejamos el compromiso de laborar en cuanto a sus ideologías, de esta manera nos aseguramos de disponer de una herramienta adecuada para cada realidad.

APRENDIENDO SIRVIENDO Los programas aprender-sirviendo se plantean como programa educativo que aporta elementos fundamentales para una educación integral y que a través de los egresados de las instituciones puede incidir en el cumplimiento de la función social de la educación integral.Encuentran su sustento en aportaciones como las de Dewey acerca de la educación y la experiencia acerca de la educación y la experiencia.La investigación nos demuestra que estos programas se caracterizan por: un alto nivel de integración, de la experiencia de servicio y las actividades del salón de clase, una alta calidad de las actividades de reflexión, relevancia del servicio prestado, la relación directa entre el alumno con la gente de la comunidad, y ser un adecuado reto para integrar el servicio y la academia a través de la reflexión.Propician el desarrollo de un sentido de responsabilidad social ya que lis estudiantes se desempeñan como agentes de cambio social.

APRENDIZAJE SERVICIO Introducir el aprendizaje servicio en los centros supone integrar la propuesta en sus proyectos educativos, porque es así como se asegura la flexibilidad necesaria para el ajuste de tiempos, espacios y equipos de trabajo que requiere un proyecto interdisciplinario de estas características. Pero sobre todo porque ellos implica que exista un acuerdo para llevar a cabo la experiencia y que esta

se siente como propia, lo que la convierte en un rasgo identificativo de la institución. En realidad esta es la manera de que el aprendizaje servicio garantice su continuidad en el tiempo y adquiera sentido en el seno de los centros educativos