Cuadro Estadistico Automotivacion

7/23/2019 Cuadro Estadistico Automotivacion

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CUADRO ESTADISTICO

Los datos que a continuacin presentamos son el resultado verdico de las

evaluaciones a las estudiantes del establecimiento contando con la totalidad de la

poblacin que corresponde a 286 estudiantes

1 Te gusta ver cada tarea como un reto y tomas mucho empeo para

terminarla

N INDICADORES RESPUESTA %

1 i 181 6!"

2 #o 1$ 6"

! % veces &' !1"

T(T%L 286 1''"

18115

90

SI

NO

AVECES

)onsiderando que a esta pregunta tenga 63%positivos podemos apreciar que e*iste

mucho inter+s de las alumnas por innovar o cambiar de estrategia en el aprendi,a-e. %

un 6%negativas/ vemos que es una cantidad muy ba-a por la que 0ortalecemos que

ese inter+s por aprender es muy importante/ pero ese30%de respuestas indecisas es

un porcenta-e alto/ para el que sera muy importante que se tome con mucha seriedad

el innovar sobre como desarrollan sus actividades y si son o no importantes tra,ar

metas siempre/ el autocontrol que tengan es de suma importancia en este resultado


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2 usca algo di0erente o novedoso para reali,ar tus tareas


1 i 1$1 $!"

2 #o 3$ 16"

! % veces &' !1"T(T%L 286 1''"

151

45

90

SI

NO

AVECES

4n el campo de las habilidades tomamos en cuenta que si e*iste un buen

n5mero de respuestas positivas con un 53%de a0irmativos/ 16%negativos y

31%de respuestas casuales o indecisas/ podemos ver que e*iste un buen

porcenta-e de iniciativa para aprender pero hace 0alta esa directri, que haga o

0orti0ique esa iniciativa que poseen las nias.


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! i algo de sus tareas o en clases le parece di0cil/ trata de hacerlo divertido


1 i 136 $1"

2 #o $8 2'"

! % veces 82 2&"T(T%L 286 1''"

146

58

82

SI

NO

AVECES

Tomando en cuenta que son nias es muy lamentable ver que son 51%

respuestas positivas pues debera e*istir un 1''" ya que son nias aun que

esa alegra de vivir debe re0le-arse tambi+n en el estudio y 20%respuestas

negativas es mucho/ y si lo hace de repente29% esto solo demuestra que no

e*iste ayuda para que cre,ca el n5mero de respuestas positivas.


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3 e tra,a metas usted misma y se compromete a cumplirlas


1 i 2'8 !"

2 #o 2' "

! % veces 66 2!"T(T%L 286 1''"

208

20

66

SI

NO

AVECES

7ue importante es saber que hay la iniciativa de las estudiantes por cumplir

con sus propios propsitos ya que73%respondieron de manera positiva/ 7%

dicen que no se tra,an metas y 23%responden que lo hacen de ve, en

cuando.


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$ abe usted cunto se quiere a si misma


1 i 2$' 8"

2 #o 2' "

! % veces 16 6"

T(T%L 286 1''"

250

2016

SI

NO

AVECES

La autoestima de las estudiantes es muy alta y eso es bueno ya que si se

traba-ara en el desarrollo de la automotivacin ella rindiera en un 1''"en su

educacin/ respondiendo 9 87%/ #( 7%: %;4)4 6%.


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6 i le encargan hacer un traba-o lo hace usted segura de que si puede

hacerlo


1 i 212 3"

2 #o 2' "! % veces $3 1&"

T(T%L 286 1''"

212

20

54

SI

NO

AVECES

La motivacin que tiene las estudiantes hace que traba-en de manera positiva

en sus estudios mani0estando que si lo hacen 74%no lo hacen7%y lo hacen a

veces 19%/ e*iste un alto porcenta-e de nias que tiene o estn motivadas.


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)rees que es necesario traba-ar para servir a los dems


1 i 1$ $$"2 #o &$ !!"

! % veces !3 12"

T(T%L 286 1''"

15795

34

SI

NO

AVECES

Las relaciones interpersonales que e*isten en el entorno hace que sea

importante en su desarrollo el traba-ar por su bien y el de los dems/

contestando 55%que si es importante traba-ar por uno mismo pero tambi+n por

los dems/33%han respondido que no lo cual es una ci0ra alta y12%lo hacen

o hicieran a veces.


8/19

8


9/19

& i supieras que en tu escuela hay un concurso de algo que a ti te gusta lo

haras


1 i 26! &2"

2 #o 1' !"! % veces 1! $"

T(T%L 286 1''"

263

10 13

SI

NO

AVECES

La disposicin que e*iste por aprender no solo lo que los libros dicen sino de la

e*periencia que debe sentir por hacer algo o sentirse 5til es muy sorprendente

ya que92%a0irman que si lo haran a un ba-o porcenta-e que dicen no3%y a

veces5%


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1' )onversa con usted misma dndose apoyo y cario para hacer las cosas

bien


1 i 22' "

2 #o 1! $"! % veces $! 18"

T(T%L 286 1''"

220

13

53

SI

NO

AVECES

4l autoestima permite que se pueda desarrollar cualquier aprendi,a-e me-or

aun si este tiene por aprendi,a-e las actividades l5dicas pues " dicen que si

se dan cario y apoyo de manera intrnseca/ 5%dicen no nunca haber dado

cario a s misma y18%lo hacen de manera espordica.


11/19

11


12/19

12 %yudas a las dems a que hagan bien un traba-o en el aula


1 i 163 $"

2 #o 1& "

! % veces 1'! !6"T(T%L 286 1''"

164

19

103

SI

NO

AVECES

=odemos notar una gran contrariedad en el desarrollo integral del grupo ya que

las relaciones interpersonales no son tan buenas como podemos observar en

los resultados> con $" responden que si ayudan a sus compaeras/ " que

no lo hacen y !6" que es un porcenta-e 0uerte a0irman que lo hacen de ve, en

cuando.


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1! u 0amilia le apoyara si usted quisiera hacer algo novedoso


1 i 2!' 8'"

2 #o 1$ $"

! % veces 31 1$"T(T%L 286 1''"

230

15

41

SI

NO

AVECES

4*iste una buena comunicacin y dialogo con los padres ya que se sienten

seguras de contar con su apoyo con un porcenta-e de 8'" que saben que las

ayudaran $" no cuentan con el apoyo 0amiliar y 1$" dicen que lo es pero de

manera casual.


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13 u maestra le motiva a terminar las tareas en clase con 0rases cariosas


1 i 212 3"

2 #o 2! 8"

! % veces $1 18"T(T%L 286 1''"

212

23

51

SI

NO

AVECES


15/19

1$ Tus amigas son buenas y cariosas contigo


1 i 12 33"

2 #o 21 8"

! % veces 1!8 38"T(T%L 286 1''"

127

21

138 SI

NO

AVECES

;emos que las relaciones interpersonales no estn con buenos resultados el

grupo parece estar disociado y con carencia de a0ecto/ ya que un 33"

responden que si ante un 38" que lo hacen a veces y 0inalmente un 8" no lo

hacen.


16/19

16 4liges ms la tv/ internet o video -uegos que tiempo para ti misma y tus

cosas


1 i 3 16"

2 #o 132 $'"! % veces & !3"

T(T%L 286 1''"

47

142

97

SI

NO

AVECES

#o son ci0ras alentadoras y el grupo tiene una di0icultad por controlar los

distractores ya que solo 16" de-an a un lado sus cosas por otro tipo de

distractores !3" lo hacen con 0recuencia y $'" no lo hacen/ nos en0rentamos

a un grupo que heterog+neo en el que hace 0alta el control de su interior.


17/19

1


18/19

18 Le gustara aprender a motivarse usted sola


1 i 236 86"

2 #o 23 8"

! % veces 16 6"

T(T%L 286 1''"

246

2416

SI

NO

AVECES

4l 86" nos indica que si les gusta aprender a motivarse solas/ a su ve,

tambi+n el 8" nos dice que no les gustara aprender a motivarse solas y un 6"

lo hace a veces.

Lo que vemos que traba-aremos con un grupo muy ansioso de aprender a

motivarse.


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1& Le gustara que su maestra le ayude a controlar sus emociones


1 i 221 "

2 #o 31 1!"

! % veces 2& 1'"

T(T%L 286 1''"

221

41

29

SI

NO

AVECES

?n " a0irma que le gustara que su maestra les ayude a controlar sus emociones/ lo

que no ocurre con el 2&" que no les gustara as como un 1'" a veces

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