cuaderno elctronico angeles

8/7/2019 cuaderno elctronico angeles

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OPERACIN EN

EQUIPO DECMPUTO


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Hoja de presentacin

Nombre de la materia:

LA OPERACIN EN EQUIPO DE CMPUTO

Horas de claseLunes martes mircoles viernes

7:50-8:40 7:00-7:50 12:00-12:50 7:50-8:40

MAESTRA: Margarita romero

Alumna: Mara de los ngeles Dela cruz Martnez

2 D-M AULA: 13Especialidad: informtica


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DIRECCIN: esquina con privada sptima colonia laguna de la costa

Moralillo Veracruz

CORREO: [email protected]

NDE CELULAR: 8331883696

FACEBOOK:'Angeles Dela Cruz Mtz


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Descripcin personal

Primero que nada me llamo Mara delos ngeles Dela cruzMartnez y soy una persona muy seria peromuy divertidame gusta seramiga detodos y sergraciosa.

Mi comida favorita es la pizza y mis dulces favoritosson loschocolates.

Lo que yoespero deeste cursoes aprendertodas las cosasnuevas que estn x ensearme para un da ponerlas enpractica.

Lo que yo me comprometo para acreditar la materia esentregar todos los trabajos si es posible seguir lasinstrucciones de mi maestra y asistir diariamente para noperderme ninguna clase.


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PROGRAMA DE ESTUDIO

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN INFORMTICA

MDULO I

Elaboracin de documentos electrnicos

Reforma Curricular del Bachillerato TecnolgicoAcuerdo Secretarial No. 345

Plan de estudios del Bachillerato TecnolgicoCarrera de Tcnico en Informtica

Clave BTCININ07


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Profesores que elaboraron el programa de estudios: Alejandro Rey Sarabia Flores,Arturo Neri Sarabia, Bibiana Patricia Hernndez Santana, Eva Landeros Brito,Gaspar Njera Ramrez, Julio Rojas Carmona, Luis ngel Guilln Hernndez y

Mara Lina Snchez Rama.Coordinador del Componente: Daffny Rosado Moreno.Coordinadora y apoyo estratgico: Ana Margarita Amezcua Muoz.Asesora pedaggica: Ana Margarita Amezcua Muoz.La reproduccin total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisinpor cualquier medio mecnico, electrnico, audio grfico o algn otro, requiere laautorizacin previa por escrito de la Secretara de Educacin Pblica. Lo contrariorepresenta un acto de piratera perseguido por la Ley Penal.

Segunda edicin: 2007.Primera edicin: 2005.

ISBN: (En trmite ).

DIRECTORIOLic. Josefina Vzquez Mota

Secretaria de Educacin PblicaDr. Miguel Szkely Pardo

Subsecretario de Educacin Media SuperiorM. en C. Daffny Rosado Moreno

Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico de la SEMSIng. Ernesto Guajardo Maldonado

Director General de Educacin Tecnolgica AgropecuariaLic. Luis F. Meja Pia

Director General de Educacin Tecnolgica IndustrialBiol. Francisco Brizuela Venegas

Director General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del MarAntrop. Ana Belinda Ames Russek

Coordinadora Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTEs


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CONTENIDOIntroduccin

Recomendaciones para el aprovechamiento del programa deestudios

I. Estructura de la carrera

Descripcin de la carrera

Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico

Perfiles de ingreso y egreso

Relacin de mdulos, normas de competencia y sitios

de insercin laboral

II. Desarrollo didctico del mdulo I

Descripcin del mdulo

Guas didcticas

Sud mdulo 1 Operacin del equipo de cmputo


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INTRODUCCINEl Bachillerato Tecnolgico esta organizado con los componentes de formacinbsica, propedutica y profesional, los cuales se articulan para la formacinintegral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del

conocimiento, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para eldesarrollo de los individuos y de la sociedad.

Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas ycarreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del ProgramaNacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo deEducacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin MediaSuperior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico.

El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar unaoferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos

de formacin profesional, que se determinan con base en la identificacin deprocesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en funcin del objeto detransformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan.

Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua enrespuesta a las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a ladinmica de produccin y de empleo que caracteriza, cada regin del pas. Cadacarrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales quecorresponden a sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casosse incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al

medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable.

Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre juniode 2003 y marzo de 2007), la coordinacin del componente de formacinprofesional y un conjunto de maestros y personal de apoyo acadmico conexperiencia en la elaboracin y operacin de programas de estudio bajo elenfoque de competencias de la Direccin General de Educacin TecnolgicaIndustrial (DGETI), la Coordinacin de Organismos Descentralizados de losColegios de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados (CODECECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria

(DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar(DGECyTM), elaboraron el documento Lineamientos generales para laestructuracin y operacin del componente de formacin profesional.

En el apartado de la organizacin de la oferta de formacin profesional, de dichoslineamientos, se establece una relacin dinmica, pertinente y permanente entre laoferta de formacin (campos de formacin, carreras y especialidades) de la


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educacin media superior y los requerimientos del sector produccin (sitios deinsercin) en diversas regiones del pas.

En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la intencin de crearuna propuesta de formacin profesional organizada por mdulos que contribuyan

al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios deinsercin en los mercados de trabajo.En el desarrollo de los programas de estudios, se aportan acciones para laelaboracin y operacin de los mdulos, los cuales se basan en estrategiascentradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, queimpulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de lasustentabilidad y el humanismo.La aplicacin de estos lineamientos por las direcciones generales determina quelos programas de estudios estn organizados por mdulos que responden a unaunidad de formacin profesional integradora y autnoma con carcter

multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera. A su vez, los mdulosestn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo entrminos de desempeo que orientan el desarrollo integral de las competenciasprofesionales de los alumnos.El carcter trans, inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas, como de losmdulos y submdulos promueven articulaciones especficas entre loscomponentes de formacin profesional, bsica y propedutica, asumiendo comoeje principal de formacin, el desarrollo de las estrategias centradas en elaprendizaje y el enfoque de competencias.

La organizacin modular del componente de formacin profesional permite unaestructura curricular flexible entre los planes y programas de estudios de lascarreras del bachillerato tecnolgico, al ajustar sus componentes en variasposibilidades de desarrollo, permitiendo a los alumnos, tutores y comunidadeducativa, participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacinelegidas por los alumnos, de acuerdo a sus necesidades e intereses acadmicos.Los mdulos del componente de formacin profesional atienden sitios de insercinen los mercados de trabajo, al tomar como referente de elaboracin losdesempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas decompetencia, por lo que contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan

en trminos de competencias, reconocidas por el sector productivo.Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral,que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos, para sudesempeo en la vida social en general y en las actividades laborales enparticular.


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RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTODEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacin media superior tecnolgica, el profesor es el responsable de las

experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula, que favorecen eldesarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos, por lo que en esteapartado encontrar una serie de recomendaciones para el aprovechamiento deeste programa de estudios que se compone de dos grandes apartados:

I. Estructura de la carrera

La descripcin de la carrera expresa la justificacin de sucreacin con respecto a las necesidades de formacin queden respuesta a las demandas del sector productivo, losmdulos que la integran, as como su duracin.

El plan de estudios del bachillerato tecnolgico, establece laestructura curricular de las asignaturas del componente bsicoy propedutico, as como los mdulos del componente deformacin profesional, organizado en 6 semestres y el total dehoras/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir lasposibles rutas de formacin que el alumno elegir conforme asus necesidades e intereses acadmicos.

El perfil de ingreso determina las competenciasrecomendables que el alumno debe demostrar al inicio demdulo, con el propsito de obtener informacin para ajustartanto contenidos, como estrategias didcticas y formas deevaluacin de los resultados de aprendizaje.

El perfil de egreso describe el repertorio de competenciasprofesionales que el alumno demostrar al concluir suformacin y transferir al desempeo de una funcinproductiva.

La relacin de los mdulos de la carrera, con las normas decompetencia empleadas como referente para la elaboracinde cada programa de estudios y la identificacin de los sitios

de insercin en el mercado de trabajo, sirven paracontextualizar con los alumnos los requerimientos deformacin profesional que demanda el sector productivo.


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En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones yreflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir losresultados del aprendizaje y, con ello, la situacin en que seencuentra cada alumno.

A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en losprogramas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo(material y equipo) para el estudio y ejercitacin de los contenidosformativos, considerando las caractersticas de los alumnos y lashabilidades docentes.

Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos,

productos y conocimientos que se logran a partir del estudio yejercitacin de los contenidos para la elaboracin de los instrumentos deevaluacin como cuestionarios, guas de observacin y lista de cotejo,entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin delportafolio de evidencias por parte del alumno.

En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura,equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos,definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades querespondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel.

Las fuentes de informacin recomiendan los materialesbibliogrficos, hemerogrficos y pginas web de consulta para eldesarrollo de las actividades de formacin y evaluacin.

Mediante el anlisis del programa de estudios, cada profesor podrestablecer su planeacin y definir las actividades especficas que estimenecesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con suexperiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones delplantel.


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I. ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIN DE LA CARRERAEn la dinmica laboral actual se presenta una creciente automatizacin de los procesos de la

informacin, lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la

problemtica que este contexto demanda.

La carrera de Tcnico en Informtica, proporciona las herramientas necesarias para que el

estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas, as como una

actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercin laboral en el mbito

de la informtica de manera exitosa.

Esta formacin inicia a partir del segundo semestre con el mdulo Elaboracin de Documentos

Electrnico; permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de

texto, hojas de clculo, presentaciones grficas mediante el empleo de caractersticas

avanzadas de la aplicacin de cmputo, operar el sistema operativo y las utileras para el

manejo de aplicaciones de oficina, as como preservar el equipo, insumos, informacin y el

lugar de trabajo.

En el tercer semestre, el mdulo denominado Creacin de Productos Multimedia a travs de

Software de diseo; el estudiante desarrollar las siguientes competencias: disear grficos

mediante programas de aplicacin, elaborar animaciones interactivas de aplicacin general y

especfica en un ambiente multimedia y crear pginas Web.

En el cuarto semestre el mdulo denominado Desarrollo de Sistemas Bsicos de Informacin;permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para

computadoras, realizar programas en lenguaje de programacin estructurado, manipular la

estructura y contenido de una base datos, de acuerdo a los requerimientos del usuario y

realizar sistemas de informacin mediante un lenguaje de programacin visual

implementando una base de datos.

En el quinto semestre, se cursa el mdulo denominado Ensamble y Mantenimiento de

Hardware y Software; en el cual se desarrollan competencias para ensamblar, configurar y

realizar mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo.

Finalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo Instalacin y Administracin de

Redes de rea Local, en el cual el estudiante desarrollar las competencias para disear,

instalar y actualizar la estructura lgica de una red local, configurar redes de computadoras de

rea local y administrar los recursos de una red a travs de un sistema operativo.

Los tres primeros mdulos tienen una duracin de 272 horas cada uno y los dos ltimos

son de 192 horas. Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado


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para que pueda insertarse en el mercado laboral o desarrollar procesos productivos

independientes segn las necesidades de su entorno, as como continuar sus estudios al

nivel superior.

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

(Acuerdo Secretarial No. 345)Horas/semana


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PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de tcnico en informtica demanda que el aspirante demuestre las siguientes

competencias:

Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y

verbales.

Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos.

Disponibilidad para el trabajo en equipo.

Capacidad de construccin de su propio conocimiento.

Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente.

Conocimientos de matemticas bsicas y manejo de instrumentos de clculo.

Manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin.

EGRESO

El egresado de la carrera de tcnico en Informtica, deber demostrar las siguientes

competencias:

Realizar documentos electrnicos mediante equipo de cmputo y software de

aplicacin.

Operar y preservar el equipo de cmputo, los insumos, la informacin y el lugar de

trabajo.

Elaborar pginas Web con animaciones interactivas de aplicacin general y especfica

en un ambiente multimedia.

Disear sistemas de informacin bsicos en una plataforma de base de datos de

acuerdo a la metodologa del desarrollo de sistemas.


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Ensamblar equipos de cmputo verificando que los componentes en la instalacin del

equipo funcionen segn las especificaciones del fabricante.

Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software.

Instalar, operar y administrar redes de rea local de acuerdo a las necesidades

requeridas.

Solucionar problemas aplicando el uso de mtodos y frmulas para realizar la gestin

informtica.

Ofrecer servicio y atencin a los futuros clientes con una visin integradora.

Aplicar los valores humanos en armona con su entorno e interactuar con clientes para

ofrecer un servicio o vender un producto.

RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIAY SITIOS DE INSERCIN LABORAL


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II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO I

DESCRIPCIN DEL MDULO

Mdulo I

Elaboracin de Documentos Electrnicos.

Justificacin

Dada la creciente automatizacin en el procesamiento de la informacin mediante

el uso de equipos de cmputo (oficinas, reas administrativas en empresas,

bancos, centros comerciales, centros educativos, etc.), ha surgido la necesidad de

formar personas competentes en la elaboracin de documentos electrnicos, por


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tal motivo ste mdulo propicia el desarrollo de habilidades y destrezas para lograr

que el estudiante tenga mayor probabilidad de la insercin en el sector laboral.

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electrnicos usando software de aplicacin y operando el

equipo de cmputo adecuadamente.

Duracin 272 horas.

Sub mdulos que lo integran Duracin

1. Operacin del Equipo de Cmputo. 64 horas.

2. Elaboracin de documentos electrnicos

utilizando software de aplicacin.

208 horas.

EvaluacinRealizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio

de la competencia del mdulo. Debiendo incluir en el mismo las

competencias desarrolladas en cada uno de los sub mdulos

MODULO: DOCUMENTOS ELECTRNICOS DURACIN: 272HORAS

SUBMDULO: OPERACIN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION: 64HORAS

1. Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.

1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdoa las polticas de seguridad e higiene.

1.2. Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad(reglamentos e instructivos).

1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado,ratn, impresora, proyector de datos mvil).


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6. Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos.

6.1. Proteger la integridad de la informacin y del software (medidas de seguridady antivirus).

6.2. Utilizar el programa de bsqueda de errores en discos.6.3. Aplicar el desfragmentador.

6.4. Utilizar el liberador de espacio.

6.5. Aplicar tareas programadas.

7. Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo.

7.1. Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y compatibilidad).

7.2. Utilizar en forma eficaz los insumos.

7.3. Reciclar insumos.

8. Elaborar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales.

8.1. Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o personales.

8.2. Realizar formatos de prdida de equipos.

8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.

8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.

9. Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimientopreventivo.

9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisicin).

9.2. Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo.

9.3. Programar la frecuencia para resguardar la informacin y tiempo de los planesde mantenimiento.

10. Resguardar la informacin.

10.1. Establecer polticas de resguardo de informacin.

10.2. Seleccionar la ubicacin fsica de los respaldos.


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10.3. Establecer la frecuencia del resguardo.

10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento.

10.5. Elaborar respaldos de informacin.

10.6. Manipular utileras de recuperacin y restauracin de informacin.

10.7. Proteger la confidencialidad de la informacin.


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Funciones del sistema

operativo


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El Sistema Operativo, es el programa que oculta la verdad del Hardware al programador y

presenta una vista simple y agradable de los archivos nominados que pueden leerse y

escribirse. Resguarda al programador y presenta una interfaz simple, orientada al archivo,

disimula el trabajo concerniente a interrupciones, relojes o cronmetros, manejo de

memoria y otras caractersticas. Su funcin es presentar al usuario con equivalente de

una mquina virtual.

UTILERIAS PARA ARCHIVOSManejan informacin de los archivos tales como imprimir, clasificar, copiar, etc.

ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que reas de memoria estn en uso y cual estn libre, determina cuantamemoria asignar a un proceso y en que momento, adems libera la memoriacuando ya no es requerida para el proceso.

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDAMediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso har uso delrecurso, durante cunto tiempo y en que momento.

Identificar los recursos que

administra el Sistema Operativo.


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Administracin de recursos:

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un sistema

informtico, como el CPU, memoria, dispositivos de almacenamiento secundario yperifricos de entrada y de salida.

En resumen, el sistema operativo debe llevar la cuenta acerca de quin est

usando qu recursos; otorgar recursos a quienes los solicitan (siempre que el

solicitante tenga derechos adecuados sobre el recurso); y arbitrar en caso de

solicitudes conflictivas.

Sistemas de proteccin de la integridad de la

informacin y del software (medidas deseguridad de seguridad y antivirus)

La seguridad informtica generalmente consiste en asegurar que los recursos delsistema de informacin (material informtico o programas) de una organizacin


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sean utilizados de la manera que se decidi y que la informacin que se consideraimportante no sea fcil de acceder por cualquier persona que no se encuentreacreditada.

TCNICAS DE RESPALDO Y REDUCCIN DE RIESGOS

Los sistemas de respaldo (Backusp) y los sistemas redundantes son dos tcnicaspara proteger los datos contra prdida por borrado accidental o desastres fortuitos.Ambos sistemas son complementarios en cuanto a la seguridad que ofrecen yaque tanto los respaldos como la redundancia, por si solos, no cubren toda lanecesidad. Diversas tcnicas sencillas pueden dificultar la delincuenciainformtica, Tener instalado en la mquina nicamente el software necesarioreduce riesgos. As mismo tener controlado el software asegura la calidad de la

procedencia del mismo.

Los virus informticos son programas, generalmente destructivos, que se

introducen en el ordenador (al leer un disco o acceder a una red informtica) y

pueden provocar prdida de la informacin (programas y datos) almacenada en el

disco duro. Existen programas antivirus que los reconocen y son capaces de

inmunizar o eliminar el virus del ordenador. Para evitar problemas en caso de

apagn elctrico existen las denominadas UPS (acrnimo de Uninterrupted PowerSupply), bateras que permiten mantener el sistema informtico en

funcionamiento, por lo menos el tiempo necesario para apagarlo sin prdida de

datos. Sin embargo, la nica forma de garantizar la integridad fsica de los datos

es mediante copias de seguridad.

El mayor problema que tienen que resolver las tcnicas de seguridad informtica

es el acceso no autorizado a datos. En un sistema seguro el usuario, antes de

realizar cualquier operacin, se tiene que identificar mediante una clave de

acceso. Las claves de acceso son secuencias confidenciales de caracteres quepermiten que los usuarios autorizados puedan acceder a un ordenador. Para ser

eficaces, las claves de acceso deben resultar.


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Aplicacin del desfragmentador

La aplicacin nos asegura un alto rendimiento de los discos duros y est diseadopara realizar una rpida optimizacin totalmente gratis.

- Mejora el rendimiento del PC.- Incrementa la productividad.- Desfragmenta en minutos.- Informes detallados del estado del disco duro

Utilizar el liberador de espacio

Para liberar espacio en nuestro disco duro, Windows dispone de unautilidad que nos indica aquellas aplicaciones y archivos quealmacenan datos, y que muchas veces no hacen ms que ocupar unespacio sin utilidad ninguna.

Para acceder a esta aplicacin pulsamos sobre Inicio -> Programas -> Accesorios -> Herramientas del Sistema -> Liberadordeespacioen Disco. Nos aparecer una ventana en la que examinar el PC pararecopilar los datos sobre que aplicaciones y dems retienen espaciode almacenamiento.


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MANUAL DE USO PARA LO INEXPERTOS


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Diversidad de aplicaciones de herramientas de lossistemas

Administracin del uso deinsumosen la operacin en el equipode cmputo

Todos los insumos deben de tener un control de rendimiento, por loque debemos de considerar la compatibilidad de estos, as como la

marca, ya que muchas veces estos determinan el poco rendimiento y


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que se tenga que comprar frecuentemente un producto, por lo queeleva los costos de la compra. Por lo tanto se debe de racionalizarhasta cierto punto que no entorpezca el buen funcionamiento del

negocio o institucin.

Reciclarinsumos

El reciclaje de insumos es una forma de cuidar el medio ambiente y laeconoma consiste en llevar el insumo a la marca a la que le

consumiste el producto y ellos te le darn mantenimiento siendo estomas eficiente que comprarlo nuevo.

Utilizarde forma eficaz losinsumos

La forma mas eficaz de usar los insumos es dando les un buen usocomo no golpearlos. Siempre es bueno a ser pruebas de los insumospara saber su eficiencia capacidad y compatibilidad todo con el fin detener un ahorro econmico

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