ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE SALUD

Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social

Viceministerio de Salud Colectiva

Dirección General de Promoción y Educación para laSalud (DIGPRES)

Título Original:Abordaje de Movilización Social y Comunitaria

Coordinación Técnica Lic. Mignolis Guzmán Flores, DIGPRES

Diseño y diagramación: Pedro A. de la Cruz, Angel Sánchez y Rubén Castillo

Corrector de Estilo: Zoila Guzmán

Fotografias: Carlos González Arias, Carlos Salcedo

Audio Visuales: Nápoles Calderón

Impresión:Editora y Papelería Ana FeliciaSanto Domingo, República Dominicana

Impreso en República Dominicana Diciembre, 2011

Con el apoyo financiero de: OrganizaciónPanamericana de la Salud (OPS), CDC y UNICEF.

1

Guía del Facilitador/a:Abordaje de Movilización Social/Comunitaria

Guía: Capacitación sobre Modelo de Abordaje de Movilización Social y Comunitaria y las Herramientas que dispone para su Implementación.

I. Introducción

Esta guía está dirigida al Personal de Promoción para la Salud de las DPS/DAS del Ministerio de Salud y personal Técnico del Área de la Salud de las Instituciones Socias y Aliadas.

El Objetivo, es ofrecer orientaciones básicas de cómo desarrollar cada momento para socialización del Abordaje y capacitación en el uso de las Herramientas Metodológicas que dispone la carpeta.

"Este proceso de capacitación está sustentado en un nuevo paradigma, heredero de los principios básicos de la escuela activa, cambian los roles del profesor, que reduce al mínimo su papel como transmisor de información: presenta y contextualiza los temas, enfatiza en los aspectos más importantes o de difícil comprensión, destaca sus aplicaciones, motiva a los participantes hacia su estudio"...

Partimos de este enfoque donde el Equipo técnico será un facilitador para que en los procesos educativos que se desarrollen con los y las participantes, estos accedan fácilmente por su cuenta a cualquier clase de información, de manera que el facilitador pasa a ser un orientador de sus aprendizajes, proveedor y asesor de los recursos educativos más adecuados para cada situación, organizador de entornos de aprendizaje, tutor, consultor.

El Facilitador es quien planifica determinadas actividades para los/las participantes en el marco de una estrategia didáctica que pretende el logro de determinados objetivos educativos.

Al final del proceso se realizará la evaluación con los y las participantes para medir el avance o logro de las acciones planificadas y desarrolladas.

16

ACTIVIDAD

MATERIAL

CON QUIEN

CUANDO

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Planificación de las Actividades

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PAPEL FACILITADOR EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE:

En un contexto social que provee a los participantes de todo tipo de información e instrumentos para procesarla, el papel del facilitador se centrará en ayudar a los/las participantes para que puedan, sepan y quieran aprender. Y en este sentido les proporcionará especialmente: orientación, motivación y recursos didácticos. (Tomado de Enseñanza, Buenas Práticas y Motivación Dr.Pere Marqués Graells, 2011)

II. Contenido: El proceso de desarrollo de los contenidos se enfocará en 6 momentos

1. Reconstrucción de nuestra experiencia de promoción de la salud e identificación del enfoque que estamos desarrollando.2. Socialización de la propuesta de Abordaje de Movilización de

Social/Comunitaria3. Análisis de nuestras prácticas e identificación de donde estamos

colocados según la propuestas de Abordaje 4. Práctica del uso individual y grupal de los recursos5. Trabajo de Campo (Modelación)6. Recuperación de la experiencias y planificación

El Desarrollo de estos momentos se aplicara en tres secciones de trabajo y una actividad de campo en la primera sección: trabajaremos los tres primeros momentos; en la segunda sección trabajaremos el cuarto momento y en la tercera sección el sexto momento.

A continuación presentaremos por sección: Qué queremos, qué resultados debemos lograr, cómo lo haremos, qué herramientas usaremos.

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314

Qué queremos

Qué resultados debemos lograr Que los y las participantes reconstruyan sus experiencias en

promoción de la salud y analicen el enfoque con que desarrollan su trabajo.

En un segundo momento presentación del modelo de Abordaje de Movilización Social/Comunitario y de

las herramientas que dispone.

En un tercer momento queremos que los y las participantes analicen sus prácticas e identificación donde están colocado según la propuestas de Abordaje

Identificado las experiencias y el enfoque de sus intervenciones en promoción

de la salud de los y las participantes

Los y las participantes conocen el modelo de Abordaje de Movilización Social/Comunitario y las

herramientas que dispone.

Analizado sus prácticas e identifica dodonde están colocado según la propuesta de Abordaje por los y las participantes

Primera Sección

Cómo lo haremos

Qué herramientas usaremos:

· Con preguntas generadoras y motivaciones se les solicitara a los/las participantes, que cuenten sus experiencias en la realización de acciones o actividades referida a promoción de la salud. Se ilustrara con ejemplos de cuales acciones y actividades nos referimos.

· Presentación y exposiciones del modelo de Abordaje de Movilización Social/Comunitario y de las herramientas que dispone.

· Con los resultados de la reconstrucción de las experiencias, analizaremos el enfoque con que desarrollan sus acciones educativas y realizar un análisis del abordaje en lo referido a lo metodológico e ir identificando donde están colocados según la propuesta de Abordaje.

En este momento se establecerá que de la propuesta del

abordaje ya están desarrollando y qué no se está realizando

o necesita fortalecerse.

Guía con pregunta Generadora

Tarjetas de Colores para visualizaren un panel las experiencias en larealización de actividadesEducativas, clasificándola por tipo

Exposición y debates sobre loscontenidos del Abordaje eilustración con ejemplos resultadosde la validación del modelo y lasistematización

Con técnicas de visualización con elpanel de las experiencias realizaremosun análisis comparativo con losmomentos que nos propone la rutametodológica del abordaje

134

Qué queremos

Qué resultados debemos lograr

Que los y las participantes realicen Prácticas de uso individual y grupal

de los recursos y herramientas del

Abordaje

Identificado el uso de como se aplican las herramientas que dispone el Abordaje

Cómo lo haremos

Qué herramientas

usaremos:

Lecturas guiadas y animadas para

comprender el uso y utilidad de

cada una de las herramientas de

la Ruta Metodológica

Presentaremos ejemplos de cómo

se diseñó y desarrolló una actividad

cumpliendo con el abordaje

Después de conocer las Herramientas

y tomando la Referencia de la

experiencia mostrada, en trabajo

de grupo diseñarán y desarrollarán

una acción educativa, cumpliendo

con el modelo.

Iniciaremos la Jornada con una lectura animada de

cada una de las herramientas propuesta por fase

en la ruta metodológica del abordaje.

Cada uno de los participantes identificará en sus

labores cotidianas cual es la utilidad y como la

utilizaría. Ilustrando con ejemplos.

En un segundo momento en trabajo de grupo se

elegirá una comunidad para realizar un abordaje

de modelación. Se Diseñará un acción educativa

cumpliendo con cada uno de los momentos de la Ruta. En este momento se apoyará al grupo con

ejemplos de experiencias realizadas en la modelación

del Abordaje

Segunda Sección

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512

Qué queremos

Qué resultados debemos lograr

Cómo lo haremos

Tercera Sección

Recuperación de la experiencia de la aplicación de una acción educativa cumpliendo con el Abordaje

Realizar el plan de Comunicación y Movilización Social para los procesos de promoción de la salud

Recuperada la experiencia de la aplicación de una acción educativa cumpliendo con el Abordaje

Realizado el plan de Comunicación y Movilización Social para los procesos de promoción de la salud

Iniciaremos la Jornada con la recuperación

de la experiencia de la aplicación de una

acción educativa cumpliendo con el

Abordaje.

Partiendo de la experiencia vivida con la

acción educativa se realizara el plan de

C

procesos de Promoción de la Salud.

omunicación y Movilización Social para los

Qué herramientas usaremos:

Guía con preguntas generadoras.

Matriz de Planificación disponibles en la

Ruta Metodológica para la realización

del Plan de Comunicación y Movilización

Social para los procesos de Promoción

de la Salud.

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116

Capacitación

Foros Comunitario: Herramienta

Metodológica de Repuesta

Rápida en el Marco del Abordaje

para el Control y Manejo del

Cólera

◙

Modulo de Capacitación

◙ Guión Metodológico: Foros Comunitario Control y Manejo del Cólera

◙

Matriz de Planificación de las acciones de cómo seguir

Material Educativo

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Rotafolio

Láminas (Banners)

710

MODULO: Taller sobre los Foros Comunitarios de Control y Manejo del Cólera

Objetivo GeneralReflexionar con el Equipo técnico

de las DAS/DPS sobre los

momentos y herramientas

disponibles para la organización

de un Proceso de Movilización

Comunitario en la prevención,

control y manejo del Cólera a

Nivel Comunitario

.Objetivo EspecificoReflexionar son el equipo de la

DPS/DAS: el foro Comunitario

como una metodología que

facilita la movilización e

integración de la Comunidad en

la prevención, control y manejo

del Cólera

Reflexión y demostración de los

momentos y utilización de las

herramientas disponibles para el

desarrollo de un foro con la

participación de los actores y

sectores de la Comunidad.

·

Presenta la propuesta de

Movilización Social y Comunitaria

y las herramientas disponibles

·

Se socializan las herramientas

disponibles para los procesos de

Movilización Comunitaria.

·

Trabajaremos en la elaboración de

un plan de movilización según

situación epidemiológica de la

provincia, se priorizan las

comunidades a intervenir.

Exposición, sobre la propuesta de Abordaje Movilización Social y Comunitario.

Exposición de los resultados de la ,

modelación y validación en la DPS de San Juan del Abordaje de Movilización Social/Comunitario

Trabajo de grupo: para reconstruir la experiencia del equipo con relación a las acciones de prevención y control del cólera y evaluar en qué momento están situado de la propuesta.

En segundo momento del trabajo de grupo El Foro Comunitario como una herramienta metodológica para movilizar la comunidad. Demostraciones partiendo de la experiencia de San Juan.

Trabajo de Campo:

Se elige una de las comunidades

priorizadas, se organiza y se realiza un foro comunitario según la propuesta y las herramientas disponibles.

Abordaje de Movilización Social/ComunitariaRespuesta rápida para control y Manejo del Cólera

OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

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Reflexión y demostración del foro como oportunidad para organizar un plan de movilización en acciones de educación, control y manejo del cólera con la participación de los diferentes actores de la comunidad

Guió

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8 9

EVALUACION

MATERIALES Y RECURSOS

· Data Show

· Rotafolio

· Papelógrafo

· Masking tape

· Marcadores

· Textos para participantes

· Guía para el

INDICADORES

·

El equipo técnico de las DPS/DAS conoce la propuesta de Movilización Social y Comunitaria y las herramientas disponibles.

·

Los y las técnicos-as responsable de la Promoción de Salud de las DPS/DAS utilizando las herramientas todológicas que le ofrece el abordaje en la Movilización Social y meComunitaria para control, manejo y prevención del Cólera

· Los/las técnicos-as responsable de la Promoción de Salud de las DPS/DAS tienen un plan de Movilización Social y Comunitariasegún situación epidemiológica de las comunidades,

tipo de audiencia y necesidades identificadas en la población priorizada.

Guía Para el Facilitador o la Facilitadora

ü Primer Momento: Identificación de los participantes, después de socializar los objetivos del taller se aplica el formulario de habilidades para la promoción de la salud.

ü Segundo Momento: Reflexión Sobre el Cólera: Se socializa las informaciones más recientes sobre la situación del Cólera en el país y en la localidad donde estamos trabajando. Se evalúan las estrategias de comunicación que se han estado implementando y sus resultados.

ü Tercer Momento: exposición del Abordaje de Movilización Social y Comunitario:

o Las Herramientas que aporta para trabajar:§ Factores de riesgos, determinantes socioculturales§ Medidas de Prevención, Control y Manejo del Cólera § Qué hacer ante caso de Cólera

ü Cuarto Momento: Foro Comentario: “Una Herramienta Metodológica de Abordaje y Movilización Social y Comunitario de Repuesta Rápida”

o Demostraciones con la Experiencia de San Juan de la Maguana.

ü Quinto Momento: Trabajo de Campo, organización y realización de un Foro Comunitario según el Abordaje.

LO QUE DEBE QUEDAR CLARO

El foro comunitario como una metodología que facilita la movilización e integración de la comunidad en la prevención, control y manejo del cólera

Los momentos y como se utilizan las herramientas disponibles para el desarrollo de un foro con la participación de los actores, sectores de la comunidad y la oportunidad que genera para organizar un plan de movilización, para el control y manejo del Cólera.

facilitador ofacilitadora.