La introducción de las tic en mis prácticas de aula.

Juan Carlos Castro Castañeda     

 

El jueves 4 de abril de 2013 inicie mi participación en las jornadas académicas de formación para el uso de apropiación pedagógica de dispositivos móviles (tabletas). Orientado por el Centro de Innovación Educativa en ingeniería CIEI de la faculta de ingeniería de la universidad Autónoma de Occidente de la ciudad de Cali. En el marco del proyecto Yumbo Innovador Digital, me sentía como un estudiante.

Quería saber todo lo relacionado con el manejo de la Tablet sus programas y sobre todo la utilidad para el desarrollo de los temas en matemáticas.

A medida que el curso avanzaba y los temas pasaban me fui dando cuenta que tanta belleza no era cierta, pues eran muy pocos y limitados los temas en los que yo podía trabajar con las Tablet en mis clases. Debido a esto puse todo mi empeño en hacer un buen proyecto. Un proyecto muy bien documentado con un buen marco conceptual y que partiera del uso de las Tabletas con mis estudiantes.

Mi objetivo era que el proyecto fuera condecorado por su rigor académico y puesta en práctica. Grande fue mi sorpresa cando en la graduación a finales de Julio del mismo año en la ceremonia de graduación se nombraron diferentes proyectos, desde mi punto de vista muy inferiores al mío, me preguntaba cuales fueron los criterios de evaluación que se tuvieron en cuenta.

En enero del 2014 presentamos a la secretaria de educación municipal un proyecto desde el área de la modalidad, a la secretaria de Educación Municipal de Yumbo, debido a esto nos entregaron 180 Tablet más a la institución lo que permitió que a cada área se les asignara 32 Tablet para su uso.

Cuando empecé a introducir algunos temas o conceptos con las tabletas, me sentía inseguro, preparaba cada actividad con mucho rigor, cada palabra que tenía que decir, desarrollaba todos los ejercicios para asegurarme que se pudiera resolver en las clases.

Pero como no hay dicha completa a finales del año se entraron al colegio y se robaron las tabletas y los televisores que tristeza.

A principios del año lectivo 2015 nuevamente la alcaldía municipal con el ministerio de educación nacional y con la ayuda del proyecto que se presentó. Envió nuevamente 120 tabletas nuevas y de mejor calidad.

Qué casualidad en abril del 2015 se inicia la inscripción de docentes para una nueva capacitación un diplomado en el uso de las tic. Por medio de un convenio entre el ministerio de educación nacional, la alcaldía Municipal de Cali, la universidad del valle y la secretaria municipal de yumbo y otros municipios, aparece el programa Educación digital para todos (tit@).

¡A comenzar de nuevo! pero esta vez tenía muy claro que no solo quería conocer el manejo de algunos artefactos, sino que le apuntaba más a identificar en las tecnologías de la información y la comunicación su potencial para apoyar el aprendizaje de mis estudiantes.

Desde mi punto de vista personal, no solo se deben dotar las Instituciones Educativas de: computadores, tabletas o conectividad se trata de capacitar a sus docentes, que les permita una profunda apropiación del uso de tic en los procesos pedagógicos.

Nueva mente se presentaron problemas graves en la capacitación, la mayoría de las herramientas a trabajar dependían de la conectividad y en la sala de sistemas donde estamos haciendo el diplomado era muy lenta y de mala calidad.

Debido a esto nos limitamos solo a mirar a través del video bem las actividades y llevar para la casa tareas.

Pero como mi objetivo era identificar en las tic. su potencial para apoyar el aprendizaje de mis estudiantes, identifique varios problemas que se me presentaban en las clases con el uso de las tablet.

El principal problema era vencer en los estudiantes la idea que las tablet son solo para jugar y que debería tener una estrategia para vencer esta idea.

Así fue como comencé a trabar en la app cubo rubik 3D. pero a través de 5 objetivos uno por semana. Y tres tutoriales para el manejo de la aplicación. Esto fue lo más dispendioso instalar los tutoriales y la aplicación, tablet por tablet.

Destine dos horas de clases por semana para este proyecto y dejar para la casa actividades relacionadas con la manipulación de la aplicación.

Al cabo de la segunda semana esto dio sus frutos los estudiantes tenían claro que debían mirar los tutoriales y manipular la aplicación sin tener que estar controlandolos.

El segundo paso fue utilizar la calculadora en activides de clase.

El tercer paso y a mediados del cuarto periodo fue utilizar los programas de ofic que tenían la tablet y trabajar la elaboración de gráficos estadísticos esto fue todo un éxito en el apoyo de los procesos de aprendizaje de mis estudiantes.

En definitiva mi mayor preocupación es que mis estudiantes aprendan a aprender, entenderlos como seres humanos con todas sus dificultades y fortalezas.