CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR NIVELES: 1º E.S.O. · Lengua Castellana y Literatura LCL 6...
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I.E.S “SANTO DOMINGO” DEPARTAMENTO F.E.I.201314 1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR NIVELES: 1º E.S.O. ÍNDICE ASIGNATURAS PÁGINAS Inglés ING 2 Educación Plástica y Visual E.P.V. 4 Lengua Castellana y Literatura LCL 6 Matemáticas MAT 8 Ciencias Naturales CC.NN. 10 Música MUS 17 Ciencias Sociales CC.SS. 23 Tecnología TEC 30 Francés FRA (Departamento anexo en PDF protegido, con todos los cursos impartidos de esta materia).
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I.E.S “SANTO DOMINGO” DEPARTAMENTO F.E.I.-‐2013-‐14
1
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR NIVELES:
1º E.S.O.
ÍNDICE
ASIGNATURAS PÁGINAS
Inglés ING 2
Educación Plástica y Visual E.P.V. 4
Lengua Castellana y Literatura LCL 6
Matemáticas MAT 8
Ciencias Naturales CC.NN. 10
Música MUS 17
Ciencias Sociales CC.SS. 23
Tecnología TEC 30
Francés FRA (Departamento anexo en PDF protegido, con todos los cursos impartidos de esta materia).
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CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LAS
MATERIAS IMPARTIDAS EN
Curso 2013/2014
1º DE ESO
INGLÉS (Segunda Lengua Extranjera) en ESO
Los contenidos abarcarán las cuatro destrezas básicas: comprensión auditiva, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita. Corresponderán trimestralmente con tres unidades del libro de texto, donde además, se incluirá vocabulario específico de cada uno de los temas tratados y estructuras gramaticales.
La evaluación de la material se realizará a través de dos exámenes por trimestre correspondientes a una unidad cada uno. En cada uno de ellos, se evaluarán la comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita, vocabulario y estructuras gramaticales. La nota de los dos exámenes parciales por unidades, calificando de 1 a 10, contará como el 40% de la nota de evaluación. Además, al final de cada trimestre habrá un examen trimestral que abarcará contenidos correspondientes al trimestre, y en el segundo trimestre abarcará de repaso contenidos del primero y segundo y en el último trimestre contenidos correspondientes a todo el curso. Estos exámenes trimestrales contarán como el 40% del total de la nota de cada evaluación. El 20 % restante de la nota de evaluación corresponderá a la evaluación de las actividades de clase, la participación, actitud y la expresión oral.
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La recuperación de una evaluación se recuperará con la siguiente, dado que la evaluación, según avanza el curso, abarcará contenidos de revisión de las evaluaciones anteriores.
INGLÉS ESO
Los objetivos y contenidos abarcarán las cuatro destrezas básicas: comprensión y expresión orales y escritas.
En cada trimestre se realizarán 2 pruebas escritas con contenidos de comprensión oral, comprensión escrita, expresión escrita y vocabulario y estructuras lingüísticas estudiadas durante el periodo de tiempo dedicado a una unidad. La nota media de estas pruebas, junto con cualquier otra prueba parcial (correspondiente a verbos irregulares, vocabulario,… etc.) contará el 40% de la nota final de la evaluación.
Por otra parte, al final del trimestre se realizará una prueba escrita que abarcará los contenidos vistos a lo largo del periodo evaluado y así mismo, algunos contenidos anteriores de repaso, a lo largo del curso. Esta prueba contendrá apartados de comprensión lectora y escrita, expresión escrita y apartados de vocabulario y gramática y contará un 40% de la nota final.
El 20% de la nota estará compuesta por la evaluación de la actitud participativa en clase, elaboración de tareas en casa y contenidos orales, que serán calificados a partir de la observación en clase y, a partir de 4 de ESO, por la exposición de un tema en clase (puede ser a partir de una lectura en Inglés realizada en casa).
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La calificación negativa en una de las evaluaciones se podrá recuperar en la evaluación siguiente, dado que los contenidos son reciclados y revisados continuamente.
La recuperación de la materia del curso anterior pendiente se realizará mediante la elaboración de una serie de tareas previstas por el profesorado y que se facilitarán al alumnado que se encuentre en esta circunstancia y de las que se incluirán algunas preguntas en la prueba trimestral. Se dará una nota por evaluación correspondiente a la materia suspensa del curso anterior.
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1º E.S.O.
PROFESORAS: Mª ROSARIO CHATÍN MUÑOZ y Mª JOSÉ MORENO MOREJÓN.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
• Los alumnos han de presentar en cada evaluación una CARPETA con todos los trabajos realizados a lo largo del trimestre. Si no fuera así, los siguientes criterios no se aplicarán ya que se considerará suspendida dicha evaluación.
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LA NOTA SERÁ EL RESULTADO DEL SIGUIENTE PORCENTAJE:
1. Un 10% correspondiente al comportamiento y actitud del alumno en clase.
2. Un 30% para evaluar los conocimientos teóricos,prueba oral o escrita por unidad.
3. Un 50% para los TRABAJOS presentados en la CARPETA,en la cual se evaluará:
- La presentación será por orden de realización.
- Los ejercicios se entregarán en la fecha pedida. Si no es así, se calificarán los aprobados con criterio mínimo de nota.
- Que no falte ningún ejercicio.
- En cada ejercicio se evaluará que se empleen correctamente los conceptos, la limpieza en el trazado y la capacidad creativa
CRITERIOS DE RECUPERACIÓN:
• El alumnado podrá recuperar a lo largo de todo el curso los trabajos no realizados o suspendidos.
• Los conocimientos teóricos no superados se pueden recuperar en la siguiente prueba teórica o en junio
• En junio, a final de curso, deben estar aprobados todos los ejercicios y ordenados en la carpeta.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS CURSOS DE 1º ESO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Para proceder a calificar a un alumno se tendrán en cuenta
todas las actividades orales o escritas susceptibles de ser
evaluadas, con su correspondiente registro por parte del
profesorado, en especial las pruebas escritas de distinto tipo
realizadas por el alumnado, que ha de conocer la valoración de cada
una de ellas con la calificación correspondiente.
La calificación en cada una de las evaluaciones quedaría así
distribuido:
.- para 1º y 2º de ESO: un 60% el resultado de las pruebas
escritas y un 40% la valoración del trabajo en clase, de las
actividades en torno a las lecturas, de la participación y actitud en
el aula.
Respecto a la ortografía en pruebas y trabajos escritos se
restará de la calificación 0,25 por falta y por cada tres acentos,
hasta un máximo de dos puntos.
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Para que el resultado de las pruebas escritas empiece a
valorarse se exigirá que en ellas el alumno haya obtenido al menos
una calificación de 3 sobre 10
Estos criterios pueden ser modificados o adaptados por cada
profesor dependiendo de las características del alumnado de cada
grupo, teniendo en cuenta sus características o porque la materia
tratada así lo aconseje. En el caso de que haya adaptaciones el
profesorado las comunicará al grupo.
RECUPERACIÓN:
Teniendo en cuenta el carácter de evaluación continua y
sumativa, a final de curso se tendrá en cuenta los logros del
alumnado que puedan suponer la recuperación de objetivos no
alcanzados con anterioridad, sin perjuicio de las pruebas
específicas que se pudieran establecer, individuales o colectivas,
para alcanzar la evaluación positiva. A aquellos alumnos/as que no
alcancen tal calificación se les facilitarán los documentos oportunos
para alcanzar calificación positiva de forma extraordinaria en el
mes de septiembre, según lo dispuesto.
El profesor/a determinará si es necesario en algún caso
establecer pruebas específicas o trabajos adicionales a fin de
facilitar al alumno/a el logro de los objetivos propuestos.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS CURSOS DE 1º ESO
MATEMÁTICAS
Procedimiento de calificación en Matemáticas
Los aspectos tratados o comentados en clase serán objeto de control al final de cada bloque temático (esto supone entre 4 y 5 por año en los cursos superiores y algunos más en los de primer ciclo de E.S.O.).
Se repetirá posteriormente la prueba sobre los mismos contenidos dado que el repaso de procedimientos y su uso en aplicaciones posteriores más generales llevan consigo una mejor asimilación de los mismos.
Estos controles serán la base para dar la nota a los alumnos dado que en otras circunstancias no se puede conocer el grado individual de manejo de los procedimientos. Estos controles podrán contener cuestiones sobre procedimientos repetitivos que se hayan expuesto en clase y cuestiones de aplicación de los conceptos que conlleven la utilización de los mismos procedimientos pero de una forma menos estandarizada.
La calificación final vendrá determinada en un 80% por la media ponderada de la nota obtenida en los controles según pesos de los que se informará al alumnado y el resto por la actitud y el trabajo realizado en casa y/o en el aula.
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Una vez realizados los controles se explicará al alumno que lo solicite qué errores son los que comete en los procedimientos usados en las pruebas para que proceda a su corrección.
En los cursos en los que lo marque la ley se realizarán pruebas finales y/o extraordinarias según el calendario que disponga la jefatura de estudios; en dichas pruebas se les pedirá a los alumnos que demuestren un dominio aceptable de conocimientos de todos los bloques de la asignatura. Se podrán hacer excepciones por causas que hayan impedido el control de algún bloque concreto (por ejemplo por enfermedad de algún alumno al final del curso). No se realizarán controles individuales a un solo alumno que no justifique de forma y en tiempo adecuado la imposibilidad de haber hecho la misma prueba que el resto de sus compañeros.
Aun así, dado que el alumnado se siente bajo presión cuando realiza pruebas de control individual se valorarán:
*Los trabajos realizados voluntariamente sobre los distintos temas de nuestra asignatura.
*El interés de los alumnos por la asignatura.
*Control del trabajo realizado por el alumno.
*Oportunidades para que el alumno aprenda y demuestre lo aprendido mediante exposiciones en la pizarra.
*Realización en grupo o individuales de trabajos en casa.
*Las actitudes en clase (especificadas en la programación de la E.S.O.) serán evaluadas por el profesor a partir de las actividades llevadas a diario en la clase, dado que son en su mayoría aspectos no medibles mediante pruebas escritas.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS CURSOS DE 1º ESO
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
CIENCIAS DE LA NATURALEZA – Primer ciclo de la ESO. Curso
2013-2014
EVALUACIÓN
En la evaluación hemos de tener presente el grado de adquisición
de nuestros/as alumnos/as de cada una de las competencias básicas,
para ello realizaremos la evaluación de conceptos, la evaluación de
procedimientos, destrezas y habilidades y la evaluación de actitudes.
Criterios de calificación
Conceptos y Procedimientos
80%
Pruebas objetivas (un examen al
finalizar cada Unidad Didáctica).
50%
Prueba escrita al final de cada Unidad Didáctica, cuya estructura será: preguntas teóricas y preguntas sobre las actividades realizadas en clase y en casa.
Actividades de clase Trabajos de investigación y monográfico Cuaderno de clase (presentación, resolución de ejercicios, limpieza…). 30%
Se valora el trabajo realizado en el aula y en casa. Se incluyen aquí las actividades de lectura. Se evaluarán la elaboración y calidad de los contenidos, la exposición y presentación.
Actitud 20% Se valora la asistencia a clase, puntualidad, traer el material a clase, comportamiento,
interés, atención en clase, participación (incluyendo las actividades de lectura), trabajo individual y en equipo, cuidado del material propio, del aula y de sus compañeros/as...
Actividades para el fomento de la lectura.
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Durante cada UD se realizarán actividades para el fomento de la lectura, que consistirán en lecturas de textos científicos y/o periodísticos relativos a las unidades o núcleos correspondientes, con actividades de comprensión oral y escrita.
La nota de cada evaluación será el promedio de cada Unidad Didáctica (UD).
Para superar los objetivos mínimos deberá obtener una calificación mínima
global de CINCO.
Mecanismos de recuperación A los/las alumnos/as que no hayan conseguido los objetivos mínimos
de cada Unidad Didáctica, se les hará a lo largo de la evaluación
pruebas de recuperación personales e individualizadas. Si suspende
una evaluación, tendrá que recuperar la evaluación completa. Este
último criterio se mantiene en las recuperaciones de junio y
septiembre. Los alumnos suspensos en cada evaluación presentarán el
cuaderno de clase y realizarán un control de recuperación.
El/la profesor/a del departamento que imparte esta materia
elaborará, durante el mes de junio, un informe donde se especifiquen
los objetivos y contenidos no alcanzados, así como las actividades
propuestas para su adquisición y que servirá a este alumnado para la
realización de la prueba extraordinaria de septiembre.
Recuperación de materias pendientes de cursos anteriores
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Alumnos/as con la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de
1º de ESO suspensa:
El alumnado recibirá unas fotocopias con actividades adaptadas a
los contenidos mínimos exigibles, a partir de los cuales serán
evaluados por la profesora que les imparte la materia en segundo
La recuperación de las asignaturas pendientes del Área de
Ciencias de la Naturaleza se realizará de la siguiente manera:
1º. Se repartirá a los alumnos a lo largo del mes de octubre unas
fotocopias con actividades relacionadas con la materia pendiente.
2º. El alumnado realizará dichas actividades apoyándose en
fotocopias entregadas por la profesora que le imparte la materia,
requiriendo su ayuda cuando la necesite.
3º. A lo largo de cada uno de los trimestres el alumnado entregará
semanalmente a su profesora (los los jueves) las actividades
indicadas realizadas.
Las fechas límites en cada trimestre para la entrega de las últimas
actividades realizadas serán:
PRIMER TRIMESTRE: 22 DE NOVIEMBRE (VIERNES A 1ª HORA)
SEGUNDO TRIMESTRE: 14 DE MARZO (VIERNES A 1ª HORA)
TERCER TRIMESTRE: 9 DE MAYO (VIERNES A 1ª HORA)
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4º. Evaluación de las respuestas a las actividades.
5º. Devolución de las actividades y corrección por parte del alumno
de aquellas mal resueltas. La entrega de los cuadernillos es
obligatoria para poder realizar la prueba escrita.
6º. Realización de una prueba escrita relacionada con las
actividades realizadas antes de cada evaluación (la profesora
informará de las fechas de dichas pruebas a su alumnado).
La entrega de todas las actividades en las fechas indicadas y
la calificación positiva de la prueba escrita supondrá la
recuperación de la asignatura pendiente.
Si los/las alumnos/as suspenden una evaluación, tendrán que
recuperar la evaluación completa en la prueba de suficiencia en la
última semana de mayo. El mismo criterio se mantiene para las
pruebas de recuperación de septiembre.
Las pruebas de mayo y de septiembre se realizarán por la
profesora que imparte la asignatura de Ciencias Naturales de 2º.
Criterios de corrección
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El alumnado será informado por escrito (en las pruebas escritas) y
de forma oral (en las pruebas orales), de la puntuación de cada una
de las preguntas y apartados correspondientes.
OBJETIVOS MÍNIMOS CIENCIA DE LA NATURALEZA DE 1º
ESO
• GENERALES
1. Utilizar correctamente el lenguaje científico relacionado con
los contenidos del libro tanto en la expresión escrita como en
la oral.
2. Analizar tablas, gráficos y textos que permitan conocer los
diferentes conceptos introducidos.
• LA VIDA EN ACCIÓN
3. Diferenciar entre seres heterótrofos y autótrofos, según
utilicen materia orgánica obtenida del medio o fabricada por
ellos mismos, a partir de materia inorgánica.
4. Describir los procesos de la nutrición de las plantas, desde la
absorción de nutrientes y el transporte de sustancias hasta la
fotosíntesis de las hojas y la respiración vegetal.
5. Describir los procesos de la nutrición animal conociendo los
distintos mecanismos que usan los seres pluricelulares para
realizar sus funciones, así como conocer y describir el tipo de
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circulación, de respiración, y los órganos excretores de los
grupos de animales más representativos.
6. Relacionar los principales procesos de la función de
reproducción animal y vegetal, enumerando sus fases y los dos
tipos básicos de reproducción: sexual y asexual.
7. Conocer las funciones de relación de los seres vivos,
reconociendo el sistema nervioso y el sistema endocrino como
los centros de control y coordinación de los animales e
identificando las respuestas vegetales a los estímulos del
medio: los tropismos, las nastias y el fotoperíodo.
8. Reconocer que existen diferentes formas y fuentes de
energía, que un tipo de energía se puede transformar en otro
y la necesidad del uso racional de los recursos energéticos
(sostenibilidad energética).
Los vertebrados e invertebrados
9. Conocer las características comunes a todos los animales.
10. Aprender a diferenciar los animales vertebrados de los
invertebrados.
11. Reconocer las características principales de cada grupo de
vertebrados.
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12. Reconocer las características principales de cada grupo
de invertebrados.
13. Asociar las diferentes funciones vitales que realizan,
con las adaptaciones al medio en el que viven.
Las plantas, los protoctistas y las moneras
14. Conocer las características propias del reino Plantas y
su clasificación.
15. Reconocer los distintos órganos de una planta, así como
su forma y función.
16. Conocer las formas de nutrición y reproducción de las
plantas.
17. Conocer las características propias del reino Hongos, y
los principales grupos de este reino.
18. Identificar las características principales de los
organismos que forman el reino Protoctistas.
19. Conocer la estructura de las bacterias, así como la
forma en que realizan sus funciones vitales.
20. Analizar las causas por las que determinados
microorganismos pueden ser beneficiosos o perjudiciales para
la biosfera y para las personas.
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21. Conocer algunas enfermedades infecciosas, su forma de
contagio y el tipo de microorganismo que las causa.
22. Entender cómo funcionan las vacunas y los antibióticos y
valorar la importancia de un uso controlado de los mismos.
La atmósfera
23. Conocer la composición, la estructura y el origen de la
atmósfera.
24. Averiguar cómo influyen los seres vivos en la
composición del aire.
25. Comprender cómo se forman los vientos, las nubes y las
precipitaciones.
26. Entender cómo influye la actividad humana en la
atmósfera y el clima.
27. Aprender qué medidas tomar para evitar la
contaminación de la atmósfera.
La hidrosfera
28. Conocer la distribución del agua que forma la
hidrosfera.
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29. Aprender las propiedades del agua, y su importancia en
muchos procesos.
30. Estudiar las características del agua de los océanos y de
las aguas continentales.
31. Comprender los procesos que forman el ciclo del agua.
32. Encontrar información sobre los procesos de depuración
y potabilización del agua.
33. Aprender los usos que se hacen del agua.
La geosfera
34. Comprender qué es un mineral y saber su relación con las
rocas.
35. Conocer las principales propiedades de los minerales que
permiten su identificación.
36. Saber qué es una roca y reconocer las propiedades de
las rocas que sirven para su identificación.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS CURSOS DE 1º ESO
MÚSICA
DEPARTAMENTO DE MÚSICA-EVALUACIÓN. Curso 2013-14
En la evaluación hemos de tener presente el grado de adquisición de nuestros/as alumnos/as de cada una de las competencias básicas, para ello realizaremos la evaluación de conceptos, la evaluación de procedimientos, destrezas y habilidades y la evaluación de actitudes.
Criterios de calificación para 1º de E. S. O.
Se tendrá en cuenta para la calificación del alumnado los instrumentos de evaluación mencionados en la programación. En concreto, se basará en los siguientes apartados y ponderaciones:
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Conceptos (40%) Procedimientos, destrezas y habilidades (40%) Actitudes (20%)
Pruebas escritas y/u orales (un
examen al finalizar cada unidad
didáctica (U.D.)).
Prueba
práctica
instrumental
(con la flauta
dulce).
.Trabajos de investigación y monográficos, y uso de las nuevas tecnologías.
Se evaluará la elaboración y calidad de los contenidos, la exposición y presentación. .Cuaderno de clase (la presentación, la resolución de ejercicios, limpieza…).
.Lectura, expresión oral y escrita. Ortografía.
.En las preguntas orales de clase se tendrá en cuenta: la comprensión de los contenidos trabajados en cada U. D. y la corrección en la expresión oral.
.Actividades de clase y de casa.
.Análisis de audiciones.
.Las actividades de lectura se incluyen aquí.
.Asistencia a clase y puntualidad
.Traer el material a clase.
.Cuidado del material propio, del aula y de sus compañeros/as
.Atención en clase y trabajo diario individual y cooperativo.
.Actitud hacia la materia y grado de interés. Atención y escucha activa en las actividades de audición y de lectura.
.Comportamiento.
.Grado de participación en las actividades que se lleven a cabo dentro y fuera del aula (incluyendo las relacionadas con la lectura).
Se hará una prueba escrita y/u
oral al finalizar cada U. D., cuya
estructura será:
-‐preguntas teóricas.
-‐preguntas sobre las actividades
realizadas en clase (podría
incluirse alguna de audición) y
en casa.
40% 20% 20% 20%
Actividades para el fomento de la lectura.
En cada UD se realizarán actividades para el fomento de la lectura que consistirán en lecturas de textos relativos a las unidades didácticas correspondientes (de curiosidades, opiniones…), con actividades de comprensión oral y escrita. También podrán llevarse a cabo lecturas a lo largo de todo el curso de artículos (relacionados con aspectos interpretativos, creativos, estéticos, sociales, etc.), de fotocopias entregadas por la profesora y de libros relacionados directamente con la materia, o bien, podrán consultarse en Internet o revistas especializadas.
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Para calcular la nota final del trimestre (que puedan sumarse todos los ítems), será necesario haber alcanzado una puntuación mínima de 3 sobre 10 en las pruebas escritas y/u orales de cada unidad didáctica. Para que el alumnado pueda recuperar los contenidos de las correspondientes unidades didácticas evaluados negativamente, se llevará a cabo una prueba de recuperación antes de finalizar el trimestre, y si vuelve a suspender, tendrá que recuperar la evaluación completa en junio. Para alcanzar los objetivos mínimos de cada evaluación, deberá obtener una calificación mínima global de 5 una vez sumados todos los ítems.
La nota global de junio (final) será el promedio de las calificaciones
de las tres evaluaciones. Para alcanzar los objetivos mínimos de la
materia en junio y aprobar la asignatura, se deberá obtener una
calificación mínima global de 5.
Con la intención de crear en el alumnado el hábito de una escritura correcta evitando faltas ortográficas, se restará 0,1 puntos a la nota de los exámenes (pruebas escritas) y de los trabajos por cada falta de ortografía cometida. Para conseguir en el alumnado un interés por mejorar y aprender las reglas ortográficas, se mandará al alumno o alumna realizar unas copias con la palabra escrita correctamente y sus correspondientes reglas ortográficas. El alumno o alumna que entregue dichas copias recuperará los puntos restados al examen y/o trabajo. NOTA: Este tipo de evaluación no pretende ser riguroso. Se tendrá en cuenta a cada alumno/a individualmente, atendiendo a sus diferentes capacidades.
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Criterios de recuperación para 1º de E. S. O.
• Durante el curso
A los/las alumnos/as que no hayan conseguido alcanzar los objetivos mínimos de cada unidad didáctica, se les hará a lo largo de la evaluación las correspondientes pruebas de recuperación. Las pruebas de recuperación incluyen:
- Entrega del cuaderno con todas las actividades realizadas. - Realización de pruebas escritas y/u orales de los contenidos de las
unidades didácticas correspondientes a la evaluación suspensa. - Realización de pruebas prácticas (instrumental y/o rítmica) según el
caso. Si suspende la evaluación, tendrá que recuperar la evaluación completa en junio. • En septiembre
El alumnado que obtenga una calificación global en junio inferior a 5 suspenderá la materia, y tendrá que presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre de los contenidos de las evaluaciones suspensas. A este alumnado se le hará entrega en junio por parte de sus tutores/as de un informe elaborado por la profesora de Música, donde se especificarán los objetivos y contenidos no alcanzados, así como las actividades propuestas para su adquisición. Dicha prueba consistirá en una relación de actividades y cuestiones sobre los contenidos trabajados durante el curso de las evaluaciones que haya suspendido en junio.
Criterios de corrección para 1º de E. S. O.
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El alumnado será informado por escrito (en las pruebas escritas) y de forma oral (en las pruebas orales), de la puntuación de cada una de las preguntas y apartados correspondientes.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LAS MATERIAS DE
1º ESO
CIENCIAS SOCIALES (CC.SS)
La evaluación será continua y se calificará valorando:
− Los contenidos conceptuales a través de cuestionarios,
autoevaluaciones, actividades…
− Los contenidos procedimentales mediante estrategias
específicas: elaboración del cuaderno de trabajo, informes,
limpieza y orden en la presentación de escritos, expresión escrita y
oral correcta, ortografía adecuada, hábitos de trabajo, etc.
−Los contenidos actitudinales observando la predisposición ante la
materia, autonomía, interés, esfuerzo, disciplina, respeto a los
demás.
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La calificación final se llevará a cabo teniendo en cuenta los
porcentajes recogidos en la siguiente tabla y se irán anotando en
cada evaluación el desarrollo de las competencias (poco; regular,
adecuado; bueno, excelente).
Actividad Porcentaje
Pruebas específicas: orales o escritas (Conceptuales) Hasta 40%
Pruebas procedimentales:
Producciones del alumnado
Cuaderno de Trabajo Hasta 10%
Trabajos monográficos Hasta 10%
Destrezas TIC. Audiovisuales Hasta 5%
Actividades de Lectura Hasta 5%
Actitudes 30%
*ACLARACIÓN IMPORTANTE SOBRE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DEL NIVEL DE 1º E.S.O:
Desde hace bastantes años se había demandado desde el departamento de Geografía e Historia la posibilidad de impartir dicha materia, organizando las clases en niveles flexibles de preparación.
Por las necesidades de profesorado y de organización del centro nunca había sido posible hasta hace dos cursos.
Se realizaron escrupulosamente las pruebas iniciales para la detección de niveles y de preparación del alumnado para la
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impartición de la materia de acuerdo a lo programado con anterioridad pero adecuando la metodología e instrumentos de trabajo con el alumnado a las necesidades del mismo.
Pues bien, este curso ha sido necesaria esta aclaración porque una parte del alumnado (procedente del C.P. Cristóbal Colón), ha llegado especialmente mal preparada, con unas deficiencias de base impresionantes.
Después de la realización de las pruebas iniciales, de detección de niveles, la profesora que imparte el nivel C, en el que se incluyó ese alumnado junto a los que repetían de nuestro centro que asimismo lo fueron del C. Colón el curso pasado, desea que conste en la programación general del centro la siguiente observación al respecto:
“DADA LA BAJÍSIMA PREPARACIÓN DEL ALUMNADO EN ESTE CURSO 2013/14, SE HA OPTADO EN EL NIVEL C POR IMPARTIR LA MATERIA A TRAVÉS DE FICHAS DE A.C.I.N.S. (ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS, ACORDES CON EL CURRÍCULO GENERAL DE 1º, Y DE LA MISMA EDITORIAL, OXFORD-EDUCACIÓN -ADARVE)”
Con estas adaptaciones casi puede abarcar la profesora los 4 niveles que tienen los 7 alumn@s de este curso. Exclusivamente no podrá alcanzarse la meta propuesta con estas ACINS, en un solo caso, en el que el alumno tiene un nivel competencial de 4º de primaria. En este caso la profesora está primero tratando de alcanzar objetivos generales de etapas anteriores y de formación: por ej.: *Que el alumno acabe por dominar la escritura y la caligrafía con los niveles adecuados.
*Que llegue a lograr la comprensión lectora, dado que ni siquiera sabe leer, y menos aún comprensivamente.
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*Que los objetivos procedimentales a los que se pueda incorporar los logre por igual con sus compañeros
Si la profesora, Maite Gascón, consigue alcanzar estos objetivos, el alumno habrá aprovechado el curso perfectamente, aunque deberá repetir para enfrentarse a un mayor nivel a las CC.SS de 1º que hoy por hoy no puede lograr.
CRITERIOS DE RECUPERACIÓN.
En aquellos casos en que el aprendizaje no sea progresivo, es
decir, cuando la evaluación de un trimestre sea negativa, se
realizarán actividades específicas de recuperación: prueba de
recuperación, resolución de cuestionarios, análisis de problemas,
trabajos a realizar en casa…en los tres momentos de evaluación
(tras la 1ª ,2ª y 3ª evaluación, aproximadamente: enero, abril y
junio). Para aquellos que no hayan superado el curso, al tener una
evaluación final negativa, el profesorado elaborará un informe
sobre las competencias, objetivos y contenidos no alcanzados y la
propuesta de actividades de recuperación.
El alumnado con evaluación negativa podrá presentarse a la
prueba extraordinaria que la jefatura de estudios fijará para los
primeros días de septiembre.
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En la recuperación tendremos en cuenta la adquisición de las
competencias básicas por parte del alumnado respecto de los
contenidos de nuestra materia bajo la siguiente propuesta:
¿QUÉ EVALUAR?
1. Competencia en comunicación lingüística.
- Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrito.
- Realizar una lectura comprensiva que facilite la interpretación sobre las actividades propuestas.
2. Competencia matemática.
- Utilizar las operaciones, expresiones y razonamiento matemáticos, para producir, interpretar y expresar con claridad la información y resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y mundo laboral.
- Aplicar determinados procesos de pensamiento, como la inducción y la deducción.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
- Comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia y ajena y del resto de los seres vivos.
- Habilidades para desenvolverse con autonomía en la propia vida.
- Conocer las consecuencias de los modos o estilos de vida.
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¿QUÉ EVALUAR?
- Identificar problemas y obtener conclusiones sobre el mundo y sus cambios.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
- Desarrollar mediante técnicas y estrategias diversas, habilidades para buscar, procesar y comunicar información, y transformarla en conocimiento.
- Usar las TICs como instrumento de trabajo intelectual y resolver problemas reales eficazmente
5. Competencia social y ciudadana.
- Comprender la realidad social e histórica del mundo, su evolución y sus problemas y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a contribuir a su mejora.
-Resolver los conflictos de valores e intereses que forman parte de la convivencia con actitud constructiva y diálogo.
- Valorar racionalmente el entorno para crear progresivamente un sistema de valores propio y comportarse en coherencia con ellos al afrontar una decisión o un conflicto.
6. Competencia cultural y artística.
- Conocer, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
7. Competencia para aprender a aprender.
- Disponer de habilidades para aprender de manera cada vez más eficaz
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¿QUÉ EVALUAR?
y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.
- Adquirir conciencia de las propias capacidades y estrategias para desarrollarlas, y de lo que se consigue por sí mismo o con ayuda, reforzando la confianza en si mismo y el gusto por aprender.
- Tener curiosidad de plantear preguntas y elaborar respuestas ante una situación utilizando estrategias diversas que permitan afrontar la toma de decisiones con la información disponible.
8. Autonomía e iniciativa personal.
- Adquisición de un conjunto de valores y actitudes personales como: responsabilidad, perseverancia, autoestima, creatividad, autocrítica, aprender de los errores y de asumir riesgos.
- Proponerse objetivos, planificar y llevar a cabo proyectos, teniendo una visión estratégica de los retos y oportunidades para lograr el éxito en las tareas emprendidas.
La nota obtenida por el alumnado será de suficiente o insuficiente,
teniendo en cuenta que en estas pruebas sólo se está valorando la
consecución o no de las competencias básicas.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LAS MATERIAS DE
1º ESO
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA
(TEC) E INFORMÁTICA (IAP)
Curso 2013-2014
Curso: 1º ESO Asignatura: Tecnología Aplicada
Profesor: Rafael Rolo Mendoza
• Trabajo diario realizado en el aula: 20%
• Actitud ante la asignatura y comportamiento en el aula: 20%
• Revisión del cuaderno de trabajo: 10%
• Prácticas y proyectos: 20%
• Pruebas escritas: 30%
Se calificarán de 0 a 10 sin números decimales. Se aplicará la
ponderación de cada uno de ellos para calcular la calificación global.
