El FOLLETO TURÍSTICOEl FOLLETO TURÍSTICO

C.E.I.P. VILLA ALEGRIAC.E.I.P. VILLA ALEGRIA5º PRIMARIA5º PRIMARIAMAYO 2014MAYO 2014

INTRODUCCIÓN

• Vuestro objetivo será diseñar un folleto turístico sobre una localidad vecina. En él se señalarán una serie de puntos que especificaremos más adelante para fomentar el turismo.

TAREAS

• Formareis parte de los equipos de trabajo que van a elaborar los folletos destinados a la promoción turística de la zona. Lo que tenéis que hacer es crear un cuadernillo (folio doblado con cuatro páginas) conteniendo textos e imágenes.

• El siguiente paso consistirá en una presentación oral del folleto ante el resto de los grupos.

• Por último, cada equipo va a valorar los pros y contras del trabajo de los otros grupos y se publicarán en el blog de la clase.

PROCESOPROCESO

1. DISEÑO DEL TRÍPTICO:1. DISEÑO DEL TRÍPTICO:

• División de la clase en grupos de tres o cuatro personas. Cada División de la clase en grupos de tres o cuatro personas. Cada grupo formará un equipo de trabajo.grupo formará un equipo de trabajo.

PROCESO

2. DISEÑO DEL FOLLETO 2. DISEÑO DEL FOLLETO • Cada folleto debe promocionar una localidad vecina de entre

las siguientes:• San Javier.• Cartagena.• Torrevieja.• El Pilar de la Horadada.• Orihuela.• Torre Pacheco.• Los Alcázares.• Cabo de Palos.

PROCESO

• El formato será un folio plegado con cuatro caras. No es necesario que los grupos lo entreguen impreso, pueden presentar un powerpoint con cuatro diapositivas.

PROCESO

LAS SECCIONES A SEÑALAR EN EL FOLLETO TURÍSTICO SERÁN :• Un pequeño resumen del interés, historia o recursos del

lugar.• Hablar de algún personaje célebre en la historia de la cuidad

o de la zona.• Citar los principales monumentos o elementos

arquitectónicos emblemáticos (edificios, molinos, monumentos, puentes, etc.).

• Un eslogan.

PROCESO

• Sitios pintorescos que puedan ser de interés para el turista.

• Hoteles o restaurantes más destacados.• Peculiaridades gastronómicas.• No es obligatorio que se traten todos estos puntos en

cada trabajo. • Si a algún equipo se le ocurre algún aspecto nuevo que

pueda servir de atracción para el turista lo puede incluir.

PROCESO

3. DISEÑO DEL TRÍPTICO :Como verdaderos publicistas deberéis tener en cuenta:

•El folleto debe vender las ventajas de esa localidad.•Es importante diseñar una cubierta llamativa, si no es muy probable que la persona no llegue a abrir el folleto.•Seguir los consejos para diseñar un folleto turístico.

PROCESO

• COMO PUBLICISTAS DEBEREÍS TENER EN CUENTA :

• ¿A quién va dirigido el folleto? Es importante saber los intereses y necesidades de nuestros lectores.

• Las imágenes son un excelente reclamo para la vista, pero las palabras tienen que convencer.

PRESENTACIÓN ORAL DEL FOLLETO

• Cada grupo deberá presentar su folleto al resto de la clase, a través del powerpoint . Los miembros del grupo tendrán que detallar cada punto tratado en el folleto y su porqué, además de explicar el diseño y las imágenes escogidas.

• Una vez efectuadas las presentaciones, cada grupo

argumentará su parecer con respecto a los trabajos de sus compañeros de clase: pros y contras .

RECURSOS

• Folleto turístico de San Pedro del Pinatar• Folleto turístico de la Manga del Mar Menor.• Goggle.Goggle.• Orihuela turística• Cartagena turística.• Los Alcázares..• Turismo de Torrevieja.• El Pilar de la Horadada.El Pilar de la Horadada.• Torrepacheco.Torrepacheco.• Cabo de Palos.Cabo de Palos.• San Javier.San Javier.

EVALUACIÓN

• SE PUNTUARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS:SE PUNTUARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS:• La variedad e interés turístico de los contenidos que cada

grupo incluya en su folleto. • Originalidad , calidad y buena presentación del diseño del

folleto. Debe apreciarse la preocupación por mostrar un producto bien acabado.

• Valoración del lenguaje empleado, su adecuación al propósito de promoción turística del folleto y coherencia de lo expuesto en el mismo.

EVALUACIÓN

• Capacidad por parte de los alumnos para expresarse oralmente y exponer argumentaciones coherentes.

• Aptitud para llegar a un consenso utilizando argumentaciones.

• Interés y esfuerzo mostrado.• Se valorará el buen uso de las herramientas y recursos

informáticos para realizar la tarea así como el desarrollo de las competencias necesarias para llevarlo a cabo con éxito.

• También se tendrá en cuenta el trabajo colaborativo.• Autoevaluación con el objetivo que el alumno valore su

propio proceso de aprendizaje.

Excelente Bueno Malo

Precisión del contenido

Alta calidad e interés de la información seleccionada.

10 puntos

La información ofrecida es interesante pero no es del todo precisa .

6 puntos

Escasa y nada relevante información turística sobre la zona elegida.

3 puntos

Trabajo cooperativo El grupo trabajó muy bien en conjunto. Todos los miembros contribuyeron equitativamente en cuanto a la cantidad de trabajo.

10 puntos

El grupo generalmente trabajó bien. Todos los miembros contribuyeron de alguna manera a la calidad del trabajo.

6 puntos

El grupo no funcionó bien en conjunto lo que contribuyó a la desorganización de la propuesta turística.

3 puntos

Excelente Bueno Malo

Atractivo de la propuesta /uso de herramientas y recursos

Muy buen uso de las herramientas y recursos informáticos para realizar la tarea. Gran originalidad y atractivo de la propuesta turística.

10 puntos

Buen uso de las herramientas y recursos propuestos. Atractivo y buen diseño del folleto turístico.

6 puntos

Escaso uso de los recursos aportados y poca precisión en la selección de la información. Diseño poco creativo y original del folleto turístico.3 puntos

Presentación oral Capacidad por parte de los alumnos para expresarse oralmente y exponer argumentaciones coherentes en la presentación oral.

10 puntos

Buena presentación oral pero con ciertos errores y problemas en la presentación del folleto turístico.

6 puntos

Muy breve presentación con errores en la pronunciación y poca coherencia en el discurso oral.

3 puntos

CONCLUSIÓN

• El tema propuesto en esta tarea tiene como objetivo que los alumnos sean capaces de elaborar un texto (el folleto turístico) en lengua castellana, siguiendo las instrucciones dadas en clase y que se expresen oralmente con fluidez.

• Llevar a cabo dicha tarea proporciona a los alumnos la oportunidad de desarrollar sus competencias como miembros de un grupo . Con esta dinámica de trabajo tendrán que poner en marcha una serie de estrategias para obtener un resultado adecuado de la tarea. Como resultado, se mejora su capacidad de trabajo en grupo y el desarrollo de conocimientos propios del tema que se está trabajando.

CRÉDITOS

• Este trabajo es una adaptación de la webquest “Folleto turístico la Vaca Pinta” publicada en http://www.slideshare.net/guestfafb61/webquest-3969773