INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIAAGROPECUARIA

HÉCTOR JARAMILLO DUQUEHÉCTOR JARAMILLO DUQUE

PUERTO LLERAS – METAPUERTO LLERAS – META

ORIENTACIÓN PARA EL ADECUADO FUNCIONAMIENTO INSTITUCIONAL

A.ORGANIZACIÒN ADMINISTRATIVA

A.PLAN DE ESTUDIOS Y DISEÑO CURRICULAR

B.SOBRE EVALUACCIÓN Y PROMOCIÓN DE LUMNOS

C.MANUAL DE CONVIVENCIA

A.ORGANIZACIÒN ADMINISTRATIVA

1.Organización del PIER en carpetas y no en libros empastados

2.Adopción del PIER y reformas al mismo. Art. 14, 15 Dec. 1860/94

3.Autonomía escolar. Art. 73,77,78,79 Ley 115/94 y Art. 14,15 Dec. 1860/94

4.Competencia de la S.E. frente al PIER y Plan de estudios. Art. 15 y 23 Dec. 1860/94

5.Organización de otros grupos o comisiones en la institución : comisión de Evaluación y grupos académicos por sedes. Art. 27 Dec. 1860/94

6.Funciones del rector. Ley 715/01

7.Actos administrativos del plantel: Resoluciones solo la firma el Rector. El consejo directivo expide acuerdos y los demás consejos y comisiones elaboran Actas. Se suprime la firma de la secretaria, se suprimen los sellos y las autenticaciones. Dec. 2150/95 Art. 1, 11 y 31.

8.El Consejo Académico tiene funciones de consulta y asesoría hacia el Rector y Consejo Directivo. Art. 24 Dec. 1860/94

9.Elección de profesores, como los representantes de los padres de familia o de los exalumnos al Consejo directivo. El cual debe darse su propio reglamento.

10. Funciones de los docentes, coordinadores y todo el personal de un plantel. Resolución 13342/82

11. Reuniones de profesores

12. Reunión de padres de familia. Asociación. Relaciones con la institución, Consejo de Padres.

13.Estatutos de la Asociación de Padres. Registro de Cámara de Comercio. Dec. 427/96. No es obligatoria la afiliación.

14. evaluación Institucional

15.Planeación Institucional

16. Matricula de los alumnos se realiza por una sola vez y luego se hacen renovaciones. Art. 95 Ley 115/94

12. Alumnos de la Educación de adultos – Dec. 3011/97. Transferencia de matricula a la jornada diurna regular sin tener que validar áreas. Se suprimió la exigencia de los 2 años sin estudiar por sentencia T- 1290 del 25 de sep de 2000. La edad reglamentaria sigue vigente y tener cuidado con esta exigencia. Se cursa por ciclos hasta 9º y no por grados, en 10º y 11º son dos ciclos diferentes

13.El retiro de alumnos durante el año escolar por bajo rendimiento o cuando reprueban un grado por primer vez. Art. 96 – ley 115/94

B.PLAN DE ESTUDIOS Y DISEÑO CURRICULAR

1.Autonomía de las Instituciones para elaborar y adoptar el currículo y organizar el plan de estudios. Art. 77,78,79 ley 115/94 y Art. 34,35,41 dec. 1860/94 y Art. 2,3 del Dec. 230/02.

2.Distribución de las áreas y tiempo para los docentes por resolución rectoral, las cuales no son firmadas por la secretaria.

3.El diseño curricular a partir de los fines del sistema educativo, objetivos por niveles, ciclos, filosofía y diagnostico de la institución. Art. 5-16 y siguientes de la ley 115/94. Estándares, lineamientos curriculares, estructura científica de las áreas y métodos de enseñanza, actividades, recursos y procesos de evaluación.

4.Áreas obligatorias y fundamentales – optativas, técnicas. Asignaturas – casos especiales. Art. 23,24,31,32 ley 115/94

5.Áreas del grado 10º y 11º. Filosofía, Ciencias Económicas y Políticas, sociales.

6. Intensidad horaria de cada una de las áreas. Grupos de áreas.

7.Las áreas técnicas como fundamentales y obligatorias en 10º y 11º. Admisión de alumnos para éstos grados. Recuperación de las áreas técnicas. Titulo que se otorga según modalidad o especialidad. Técnicas en Básica.

8.Desarrollo de la Educación Religiosa. Directiva ministerial 002 del 5 de febrero de 04 – Dec. 4500 – 06

9.Correlación entre las diferentes áreas. Conocer en reunión de profesores la estructura científica de todas.

10.Integración áreas en algunas áreas de primaria

11.Distribución de las áreas en uno o varios grados. Art. 34 Dec. 1860/94

12.Formación Ética y Moral es diferente del Área de Ética y Valores

13.Currículo de preescolar basado en dimensiones

14.Diferencia entre curso y grado

15.Distribución de la jornada escolar, periodos de clase. Dec. 1850/02

16.Trasferencia de alumnos de un plantel a otro con diferentes planes de estudio e intensidad horaria

17.El parcelador o planeador de clase. Revisar lo que están desarrollando en el plan curricular

18.Servicio social obligatorio. Flexibilidad. Donde se puede prestar. Res. 4210/96

19.Los certificados del grado noveno. En este curso no hay graduación, ni en quinto, ni en preescolar.

20.Titulo de bachiller académico que tiene énfasis; cómo de expide. Art. 11 Dec.1860/94

21.Papel de la resolución 2343/96 sobre indicadores de logro. No esta vigente como norma, pero sirve como importante elemento de consulta para elaborarlos, y diseñar currículo

22. Papel del Consejo académico en la distribución del plan de estudios y el diseño curricular, como órgano asesor.

C. SOBRE EVALUACCIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS

1.Dec. 230 y 3055/02. Principios generales

2.Definir la promoción según el art. 9º y no el 11 del Dec. 230/02

3.Que se evalúa en los logros: Actitudes, conocimientos, comportamientos, valores y todo lo que incide en la formación del alumno.

4.Comisiones de Evaluación y promoción por grados y sedes y una posible Comisión general. Funciones.

5.La promoción y evaluación de alumnos del 3011, de programas especiales y de preescolar no los abarca el Dec. 230/02

6.Confusión entre logros – indicadores – temas – competencias.

7.No de puede modificar la evaluación dada por un docente. La autonomía de cátedra es limitada. Sentencia corte constitucional T – 310 del 110694

8.No se puede calificar con números – Sentencia Corte constitucional T 859 del 10 de Oct de 2002

9.Asignación de un segundo evaluador por causa justificada

10. Promoción a otros grados con áreas pendientes

11.Recuperación en otro plantel donde se matricule

12.El área de optativas cuenta para evaluación y promoción

13.Los informes bimestrales no suman para el informe final

14. No utilizar el término “Deficiente”.

15.Grado de alumnos con áreas pendientes

16.Titulo por “ventanilla”

17.El titulo de bachiller académico no lleva “énfasis”

18.No se puede dar titulo de bachiller académico a quien curso Bachillerato Técnico y lo reprobó.

19.Expedición del titulo de bachiller técnico hasta que apruebe el área técnica.

20. Los informes bimensuales pueden ir con los indicadores de logro

21.Expedición de certificados con áreas pendientes y cuando hayan recuperado

22.Se pueden establecer criterios sobre la aprobación o perdida de un área

23.Las recuperaciones se hacen al finalizar cada unidad, periodo o espacio corto de tiempo o al finalizar el año escolar o inicio del siguiente

24.Las actividades de recuperación no es habilitación de contenidos

25. Los exámenes finales ya no existen en las normas

26.Cómo se evalúa la conducta y disciplina o comportamiento.

27.Qué sucede cuando un docente “raja” a un alumno por cosas personales

28.Cómo actúa el rector y coordinador ante los profesores que “rajan” altos porcentajes de alumnos

29.Proyectos educativos transversales: Ed. Sexual Res. 3353/93 Ed. Democracia Res. 01600/94. Ed. Ambiental Dec. 1743/94 ley 1029/06

30.Organización del nivel de preescolar, decreto 2247/97. edades, currículo. No se reprueba.

D. Manual de convivencia

1.Los establece y lo define el Art. 17 Dec. 1860/94

2.Puede ser un plegable

3.Las pautas sobre evaluación y promoción van en un capitulo del PEI y no el manual de convivencia.

4.Respeto y cumplimiento del manual de convivencia por parte de los alumnos . Sentencia Corte Suprema de justicia. Expediente 5953 del 8 de marzo de 1999.

5.La conducta o comportamiento de los alumnos se evalúa dentro de los logros de cada área. En “Observaciones” se especifican las violaciones al manual de convivencia pero no se “califica” como las áreas del conocimiento en las escalas determinadas para ellas. Tamben se les escriben los aspectos positivos. Ver documento alcances del decreto 230/02 pag. 74, parte superior de la segunda columna.

6.Permitir el debido proceso para sancionar o cancelar la matricula.

7.Desarrollo de la libre personalidad – la educación como derecho – deber. Corte const. Sentencia T 569/94

8.Corte de cabello. No se puede excluir del colegio al alumno. Corte const. Sentencia T – 248 del 3 junio/96

9.Embarazo de las alumnas. Licencia de maternidad ley 50/99, Art. 34 y código sustantivo del trabajo, apartados 2501-5 y 2505 periodo de lactancia

10.No usar suspensión por días o matricula condicional. La matricula es una y no se condiciona. Art. 95 ley 115/94 y sentencia de la corte constitucional T- 612 de dic. 16/92, numeral 2.2 y numerales 3 y 3.1

11.La ley 1098/06 Código del menor, derogo el Art. 319 del anterior código sobre visto bueno de la asociación de padres para cancelar matriculas.

12.El Consejo Directivo aprueba el Manual de Convivencia dentro del PIER y el Rector lo ejecuta o aplica y es quien cancela una matricula o sanciona un estudiante por resolución sin reunir el Consejo Directivo, Art. 132 ley 115/94

13.Se puede negar el cupo a un alumno para el año siguiente, avisándole con tiempo. Corte const. T – 037 del 4 de feb./99

14.¿debe un alumno iniciar nuevo año escolar con compromiso de comportamiento de aspectos disciplinarios del año anterior?

ACTIVIDAD Realice una autoevaluación institucional

analítica comentada, con compromisos de los docentes y directivo para elaborar y desarrollar el plan de mejoramiento.

EL PIER

COMPONENTES

1. DIAGNOSTICO2. FILOSOFIA DEL PLANTEL3. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA4. DISEÑO Y ADECUACIÓN DEL CURRICULO5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS6. PROCESO DE EVALUACION Y PORMOSION7. PROYECTOS PEDAGOGICOS8. MANUAL DE CONVIVENCIA Y REGLAMENTO

PARA DOCENTES

¡A TRABAJAR SE DIJO ....!

¡ A PRODUCIR........!

Gracias por su compromiso docente en las actividades de mejoramiento Institucional...!