CONVIVENCIA GRADO SEXTO

Objetivo:

Propiciar espacios para profundizar en su proyecto personal desde la clave relacional.

Tu subes a nuestra barca?

MONICIN La barca es un instrumento, sobre todo es un medio de aprender a convivir entre los hermanos que Dios pone a nuestro lado, para que aprendamos el afecto fraternal y el amor de Dios. Qu estamos dispuestos a hacer durante la navegacin por los dems que estn abordo?Con que fin navegamos, a donde vamos, porqu y cul es el destino del viaje?Si creemos en Dios, si rezamos a Jess y adems nos queremos como le queremos a L, el xito est asegurado, las barcas se llenarnrecogiendo multitud de peces.As que amigos feliz navegacin en calma, sin tempestead, en la paz de Cristo y que vuestras velas sean empujadas por el viento del Espritu Santo. Bienvenidos a bordo!Hacemos silencio

Podemos en estos momentos construir, entre todos, un barco que pondremos en nuestra clase con todos nuestros nombres junto a nuestro gran capitn: Jess.ORACIN: Quiero ser tu discpulo!Jess, aqu estoyPara seguirte donde t vayas.Quiero ser tu discpulo fielY aprender todo lo quieras ensearme.Te ofrezco todo lo buenoQue hay en m para servir a los dems.Estoy disponible, Seor,Para seguir tus pasos.Estoy felizPorque a tu ladoAprendo a vivir haciendo el bien.Tengo muchas ganasDe crecer en la fe,En la esperanzaY en el amor a los dems.Aydame a vivirComo un buen discpulo

AGENDA:

1. Dinmica: EL Chuchu wa, , la cebolla, el Jockey con escobas, Canoas a la derecha2. Oracin: Navegar con Jess3. Organizando mi proyecto de vida (laminas) y compartir 4. Descanso5. El barco: para trabajar en equipo. Y conclusiones6. Meditacin de historia Personal. Los objetos de mi familia, mi Pap, Mam y ellas. 7. Almuerzo8. Eucarista9. Evaluacin

MATERIAL COMPLEMENTARIOMotivacinApuntamos la proa a...:Dialogar sobre el mar y los viajes.Recursos:(Puedes elegir entre algunas de estas ideas para ambientar el saln). Imgenes del mar (Fotos, imgenes sonoras - msica con ruidos de mar, palos de agua, etc.) Objetos del mar: caracoles, arena. Imgenes de barcos u objetos que pueden encontrarse dentro de un barco, etc.Actividad:1. Invitamos a todos los que van llegando a observar las imgenes, los objetos, escuchar los sonidos etc.2. Dialogamos a partir de lo contemplado, a partir de preguntas motivadoras: Conocen el mar? Si no, Cmo se lo imaginan? Qu les gusta de l y qu no? Alguna vez viajaron por el mar? Les gustara realizar un viaje?, etc.

HUELLAS EN LA ARENAUna noche so, que caminaba a lo largo de una playa acompaada por Dios.Durante la caminata muchas escenas de mi vida fueron proyectndose en la pantalla del cielo.

Segn iba pasando cada una de estas escenas notaba que unas huellas se formaban en la arena.

A veces aparecan dos pares de huellas, en otras solamente un par de huellas. Esto me preocupo grandemente porque pude notar que durante las escenas que reflejaban etapas tristes de mi vida; cuando me hallaba sufriendo de angustia, penas o derrotas solamente poda ver un par de huellas en la arena.

Entonces le dije a Dios: seor t me prometiste que si te segua, tu caminaras siempre a mi lado. Sin embargo he notado que en los momentos ms difciles de mi vida solo haba un par de huellas en la arena.

Por qu cuando ms te necesitaba no estuviste caminando a mi lado? El seor me respondi: las veces que has visto slo un par de huellas en la arena, hijo mo, ha sido cuando te he llevado en mis brazos

La Cebolla Juego para 9 ms personas. Se toman todos de las manos y uno por uno trata de meterse debajo de las manos de otra persona y tratar de enredarse sin soltarse las manos. Tiene que haber una persona volteada de espalda y sin ver lo que sus Compaeros hacen, cuando ya estn enredados la persona que est de espalda tiene que ir y desenredarlos. Recuerden nunca se suelten de las manos

Jockey con Escobas:

Materiales: Canchas pequeas escobas un baln - un pito. Descripcin: A cada uno se le da una escoba. Se colocan dos mesas volteadas a cada lado del saln a manera de portera. Los jugadores deben barrer una pelota pequea de hule o de plstico a la portera del equipo contrario.

RANITAS AL AGUA INTEGRANTES: 25 personas

LUGAR: Saln, patio. OBJETIVO: Atencin, coordinacin. INSTRUCCIONES: El coordinador traza un crculo, alrededor de este se colocan en cuclillas los participantes. Cuando el coordinador diga "Ranitas al agua", los participantes deben saltar fuera del crculo. Cuando diga "a la orilla", todos deben saltar al centro del crculo. Las rdenes deben ser suministradas de tal manera que desconcierten a los participantes. El jugador que ejecuta un movimiento diferente al ordenado por el coordinador, ser excluido del juego

CANASTA REVUELTA Objetivo: Todos los participantes se forman en crculos con sus respectivas sillas. El coordinador queda al centro, de pie. Desarrollo: En el momento que el coordinador seale a cualquiera dicindole Pia!, ste debe responder el nombre del compaero que est a su derecha. Si le dice: Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda. Si se equivoca o tarda ms de 3 segundo en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto. En el momento que se diga Canasta revuelta!, todos cambiarn de asiento. (El que est al centro, deber aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compaero al centro).

El nudo humano

OBJETIVO: Integrar grupos numerosos y lograr un contacto fsico que libera.DESARROLLO: Deben juntarse en un lugar alrededor de una superficie de no ms de metro y medio. Formamos un crculo y nos tomamos de las manos, pero no con el que est a mi lado sino, al azar, con cualquier otro. Para probar si est todo bien, el animador debe apretar con son su mano derecha la mano del joven que est tomando, y este debe apretar la mano del joven que est tomando por el otro lado, y as sucesivamente, si todo est bien, la corriente debe llegar hasta la mano izquierda del animador. Despus deben comenzar a desenredarse sin soltarse hasta que se forme un crculo perfecto.

BOTE SALVAVIDASOBJETIVO:I. Simular tan dramtica y tan claramente como sea posible la experiencia de un valor, en lugar de slo intelectualizarlo.II. Identificar los sentimientos involucrados en un valor particular.III. Confrontar las intelectualizaciones de los participantes con un entendimiento experimental del valor.TAMAO DEL GRUPO:Diez participantes por cada instructor.TIEMPO REQUERIDO: De una hora y media a dos horas.MATERIAL: Un reloj despertador manual que toque fuerte.LUGAR:Un saln amplio y bien iluminado, que permita a los participantes moverse libremente.DESARROLLO:I. (A) El instructor pide a los participantes que se sienten en el medio del saln, sobre el piso, en una formacin que parezca un bote o balsa. Pone la escena pidiendo que se imaginen que se encuentran en un crucero por el Atlntico, que una seria tormenta se ha presentado y que su barco ha sido alcanzado por los rayos y que todos tienen que subirse a un bote salvavidas. Explica que el principal problema que existe en ese momento es que el bote tiene comida y espacio suficiente slo para nueve personas y hay diez. Una de ellas tiene que sacrificarse para salvar al resto. Informa que la decisin la debe de tomar el mismo grupo: cada miembro va a "abogar por su caso", dando razones de porqu debe vivir y luego el grupo va a decir quin va a abordar el bote. Les notifica que tienen una hora y media para tomar su decisin. Al finalizar el tiempo, el bote salvavidas se hundir si an hay diez personas en l. Pone su reloj despertador junto a los participantes para que puedan or el tic tac y fija la alarma para que suene en hora y media (B) Durante el proceso, el instructor notifica al grupo, a intervalos, el tiempo que les resta.II. El instructor induce al grupo a discutir el proceso y los sentimientos que han surgido durante la actividad. Ya que la experiencia es fuerte, se debe permitir tener tiempo suficiente para que la tarea se haya cumplido con xito. (Hora y media o ms).III. Posteriormente dirige al grupo a una tormenta de ideas, de los valores que se encuentran implcitos en la situacin que acaban de experimentar. Y hace las siguientes preguntas:1. Qu clasificacin de valores hicieron los miembros del grupo?2. Sobre qu valores actuaron los miembros?3. Qu aprendiste acerca de tus valores desde un punto de vista experimental?4. A la luz de la experiencia, Cmo valoras tu propia vida y las de los dems?5. Cul es tu valor?VARIACIONES:I. Se puede sacrificar ms de una persona.II. Los valores de amor y caridad se pueden explorar con la Experiencia de las "Monedas: Retroalimentacin simblica".III. Los valores de cooperacin y colaboracin pueden explotarse con la experiencia "Bsqueda de un Consenso: Una coleccin de trabajos".lV. EL valor de competencia y la teologa y la filosofa de los participantes pueden ser explorados a travs de "Gane Tanto Como Pueda: Una competencia intergrupal".V. Los valores de una comunicacin clara, evitar juicios y manejar hechos con "Clnica de Rumores: Un experimento de comunicacin.