Lo primero que debemos tener en cuenta , es que Lo primero que debemos tener en cuenta , es que desde la antigüedad hasta hoy día las practica desde la antigüedad hasta hoy día las practica educativas como el currículo están encaminadas educativas como el currículo están encaminadas al logro de metas.al logro de metas.

El currículo El currículo

Civilizaciones Civilizaciones antiguas antiguas

Como contribuyeron ala teoría Como contribuyeron ala teoría curricularcurricular

•China con la inducción al examen.China con la inducción al examen.•La india con su ceremonial religioso en sus La india con su ceremonial religioso en sus actividades escolares.actividades escolares.•Grecia indujo el humanismo.Grecia indujo el humanismo.

BABBITBABBIT

En 1918 desarrollo el concepto que dice que el En 1918 desarrollo el concepto que dice que el currículo consiste en una serie de experiencias currículo consiste en una serie de experiencias que los niños deben tener como medio para que los niños deben tener como medio para alcanzar y perfeccionar los objetivos educativosalcanzar y perfeccionar los objetivos educativos..

Diferentes pensamientos sobre Diferentes pensamientos sobre la definición de currículola definición de currículo

RALPH TEYLER (1949)RALPH TEYLER (1949)

•En 1949 “ dijo los mismo que babbit”En 1949 “ dijo los mismo que babbit”•Hay que seleccionar los objetivos y Hay que seleccionar los objetivos y organizarlos.organizarlos.•Estos deben ir en consecuencia con Estos deben ir en consecuencia con principios psicológico.principios psicológico.•Hay que determinar y evaluar métodos Hay que determinar y evaluar métodos educativos.educativos.

HILDA TABA (1962)

•Planteo que todo currículo esta compuesto de los siguientes elementos

•Metas y objetivos específicos•Contenidos seleccionados y organizados, como los patrones.•Programas de evaluación de resultados.

ROBERT GAGNE (1967)

•Definió como consecuencia de unidades, de contenidos arreglados, de tal forma que el aprendizaje de cada unas de las actividades pueda ser realizada fácilmente, siempre y cuando ya sean dominadas por el alumnos.

STEN HOUSE (1975)

•Expuso que el currículo es un proyecto global, integrado y flexible, para que pueda ser traducida en la practica institucional. Y para llegar a esto hay que aportar bases y principios generales para todos lo procesos educativos, como la planificación, evaluación y justificación, y lo mas importante es que estos podrán ser tomados como marcos orientadores y solucionador de problema en el aula.

GLAZMAN Y DE IBARRA (1968)

•Se refirió al currículo como un proceso dinámico que sirve mucho para la adaptación al cambio social y general al sistema educativo.

ALICIA DE ALBA (1991)

•Definió currículo como una síntesis de elementos culturas que conforman propuestas político educativas pensada e impulsa por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.

“Educación es lo que perdura cuando uno ha olvidado lo que aprendió en la escuela”. ...