CONTEXTO DE LA INVESTIGACION

ANGELICA NATALIA CARDOZO DURAN

96030511376

GRUPO A

ERNESTO ORLANDO PARRA

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONALA ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA PSICOLOGIA

CEAD FLORENCIA

30-08-13

INTRODUCCION

Habiendo realizado un breve análisis acerca del texto la producción del

conocimiento situado en el capítulo del contexto de la investigación he podido

realizar una resumida pero muy organizada descripción acerca del tema

mencionado con anterioridad, valiéndome de un cuadro sinóptico para plasmar

dicha descripción.

OBJETIVOS

Identificar porque es importante que se inculque en las universidades el

método de investigación.

Reconocer el porqué de que en algunas universidades nos exija estar en

constante investigación y de que esta sea tan exigida.

Concientizar a toda la comunidad estudiantil por qué la producción del

conocimiento es la que nos permite estar en constante aprendizaje e

indagación

Saber porque es vital el conocimiento y de todo lo que se hace para

aprender más de lo que ya conocemos.

CONTEXTO DE LA INVESTIGACION

¿Cuál es el contexto de la investigación?

El contexto de la investigación se basa prácticamente o está orientado a

las universidades, en este caso hace énfasis a la universidad nacional abierta y

a distancia la cual esta entendida como un proceso de búsqueda del

conocimiento el cual se caracteriza por la creatividad del acto, la innovación de

ideas, por los métodos utilizados, por la validación y por el juicio crítico de

pares.

La investigación está unida íntimamente a la creatividad ya que en

buena medida los resultados de la investigación son también creación de

conocimiento o de tecnología.

De acuerdo a lo que menciona el profesor Aubourg acerca de que “la

investigación constituye una de las principales debilidades del sistema

universitario colombiano” considero que si porque apesar de que algunas

universidades tratan de una u otra manera inculcar la importancia de la

investigación el país aún no se da cuenta de que es una herramienta

fundamental no solo para el presente sino para el futuro, ya que el que acredita

o evidencia el buen o mal resultado del estudiante con respecto a todo lo que

aprendió en su proceso de formación; con el fin de que sea útil en la sociedad.

PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO

Ciencia

Métodos Proyectos de

investigación

Nuevo conocimiento

Técnicas de

investigación

Cualitativas

Cuantitativas

Tecnología Aplicación creativa del

conocimiento

Producción del

conocimiento

Innovación

Incorporación de

conocimientos y nuevos

desarrollos a productos

Modo 1

Produce

Legitima

Difunde

Conocimiento científico

Ciencia

Practica científica

Gibbons

Modo 2

Resultado de

procesos

Comienza a surgir

con claridad

Conocimiento

Practicantes

Grupo de prácticas

sociales y cognitivas

Impactos

Implicaciones importantes

CONCLUSIONES

Me parece muy bien que hoy en día se exija dentro del currículo

académico de las universidadescursos o materias que en parte contribuyan a

que nosotros los estudiantes nos vayamos preparando para que el día que nos

corresponda elaborar algún tipo de investigación, no se nos dificulte porque ya

hemos tenido unas bases que nos han permitido saber qué hacer y cómo hacer

para que quede bien hecha.

Puedo decir que la investigación además de ser algo tan fundamental en

el momento ámbito educativo y de ser un elemento primordial que acredita al

profesional que está a punto de salir a demostrarle a la sociedad la calidad de

persona en la que se convirtió, también es favorable para todas aquellas

personas que como yo, somos tan dedicadas a dar lo mejor de nosotros en

todos los ámbitos académicos y no será tan difícil esperar a que ese día llegue

porque nos hemos formado los mejores conocimientos y las mejores

herramientas.

BIBLIOGRAFIA

Ahumada J, Miranda F (2005).Ciencia, Tecnología y sociedad: algunas

reflexiones. Documento preparado para la organización de estados americanos

OEA.

Colciencias, PNUD. Proyecto milenio.