CONSOLIDADO POA -2021.
30
Secretaria de Educación de Boyacá Institución Educativa Técnica Jaime Campos Jácome de Macanal Calle 3 A No 1-82 CEL. 3209513975 Nit 800032152-0 EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO 22-1-2021 CONSOLIDADO POA -2021. GESTIONES: DIRECTIVA, ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA Y COMUNITARIA. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JAIME CAMPOS JÁCOME MACANAL - BOYACÁ
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Secretaria de Educación de Boyacá Institución Educativa Técnica Jaime Campos Jácome de Macanal
Calle 3 A No 1-82 CEL. 3209513975 Nit 800032152-0
EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
22-1-2021
CONSOLIDADO POA -2021. GESTIONES: DIRECTIVA, ACADÉMICA,
ADMINISTRATIVA Y COMUNITARIA.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JAIME CAMPOS JÁCOME MACANAL - BOYACÁ
Secretaria de Educación de Boyacá Institución Educativa Técnica Jaime Campos Jácome de Macanal
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
1. P O A GESTIÓN DIRECTIVA 2021.
GESTIÓN ASPECTO A
MEJORAR OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
AVANCE DE
ACTIVIDADE
S
PRIMER
SEMESTRE
DIR
EC
TIV
A
MANUAL DE
CONVIVENCIA
Socializar los ajustes transitorios al manual
de convivencia teniendo en cuenta la
normatividad vigente, en lo que tiene que
ver con la inclusión y ajustes necesarios
para el proyecto de alternancia, de
acuerdo a los lineamientos establecidos
por la SEB. Y MEN
Para el mes
de marzo del
año 2021 se
contará con el
100% del
manual de
convivencia
reajustado a la
normatividad
vigente y los
ajustes
transitorios por
la alternancia.
Ajustar el manual de
convivencia de
acuerdo al resultado
de la alternancia,
comportamiento de
la pandemia y
lineamientos que
emitan el MEN y la
SEB
Socialización de los
ajustes temporales
realizados al manual
de convivencia a la
comunidad educativa
Recursos humanos,
físicos, legales y
tecnológicos.
GESTIÓN DIRECTIVA
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
a través de los
diferentes medios de
divulgación.
Al finalizar el
mes de
Marzo del
año 2021 se
habrá
socializado
con el 100%
de la
comunidad
educativa a
través de los
diferentes
canales de
comunicación
el manual de
convivencia
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
con los
ajustes
realizados.
SIEE. Implementar y socializar los ajustes
transitorios realizados al SIIE teniendo en
cuenta todo lo relacionado con el proyecto
de alternancia.
Al terminar
el primer
período
académico se
habrá
implementad
o y
socializado
en un 100%
los ajustes
transitorios el
sistema de
Evaluación
Institucional.
Realizar Jornadas de
trabajo para
establecer los
lineamientos de la
implementación del
SISTEMA
EVALUACION
INSTITUCIONAL.
Participar en las
capacitaciones
convocadas por el
ministerio de
educación y la
Secretaría de
educación para
definir los
HUMANO.
DOCENTES Y
DIRECTIVOS
DOCENTES.
GESTION
DIRECTIVA.
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lineamientos a
seguir.
Socializar el Sistema
de Evaluación a
toda la comunidad
Educativa.
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
2. P O A GESTIÓN ACADÉMICA 2021
GESTIÓ
N
ASPECTO A
MEJORAR OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
AVANCE
DE
ACTIVIDAD
ES
PRIMER
SEMESTER
E
AC
AD
ÉM
ICA
Resultados pruebas
externas e internas
Analizar los resultados de las pruebas
internas y externas desarrolladas por los
estudiantes.
1.Al finalizar
el año
lectivo se
habrá
desarrollado
el 100 % de
las
estrategias
propuestas
en el día E.
1. Socialización del
material existente
para el desarrollo
del día E.
2. Análisis por
grado y área sobre
los desempeños
obtenidos por los
estudiantes.
3. Socialización
del Anexo 2 y 3.
4. Desarrollo del día
E , con estudiantes
HUMANO
LIDER DEL DIA E.
DOCENTE EMILY
APARICIO FARIAS.
DOCENTES Y
DIRECTIVOS
DOCENTES.
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2. Establecer
una jornada
con el
consejo
académico
en donde se
realice el
análisis por
grados y por
áreas, al
momento de
y padres de familia
en donde se
realiza el debate
en estrategias de
mejora y se realiza
consolidado para
realizar el respectivo
seguimiento
1. Programar
reuniones de consejo
académico en donde
se trabaje
exclusivamente el
tema de pruebas
internas y externas.
2. Solicitar
capacitación y
acompañamiento por
parte de la secretaria
de educación y
delegados del icfes.
1. Resultados pruebas
externas e internas
2. Plan de área
3. Recursos informáticos
Coordinación
académica
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
recibir los
resultados de
las pruebas
3. Realizar el análisis
de los resultados de
las pruebas externas
e internas
desarrolladas por los
estudiantes
4. Dar a conocer el
análisis de las
pruebas a los
miembros del
consejo académico
5. Establecer planes
de mejoramiento por
área de acuerdo al
análisis realizado
3. Realizar
retroalimenta
ción de las
pruebas, en
cada área,
1. Entrega y
conocimiento por
parte de todos los
docentes de los
resultados de las
1. Formato análisis
pruebas icfes.
2. Plan de área
3. Recursos informáticos
Docentes de área
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
una vez se
lleve a cabo
el análisis de
los
resultados
generales.
pruebas internas y
externas
2. Análisis por áreas
de los resultados de
las pruebas internas
y externas
desarrolladas por los
estudiantes.
3. Establecimiento
de estrategias para
el fortalecimiento de
áreas con un bajo
desempeño en
pruebas internas y
externas
4. Socializar
resultados del
análisis a los padres
de familia
Deserción y
repitencia.
Minimizar el porcentaje de repitencia y
deserción escolar
1. Realizar
apoyo
permanente a
los
1. Identificar a los
estudiantes con
desempeños bajos
en cada área.
1. Planes de aula
ajustados.
2. Consolidado de
calificaciones por grado y
1. COORDINACION
ACADEMICA
2. DOCENTES
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estudiantes
con
desempeños
bajo mediante
el
establecimient
o de
diferentes
estrategias y
fechas para el
logro de los
desempeños
establecidos
con la
asesoría
permanente
de los
docentes.
2. Informar a los
acudientes de los
estudiantes
previamente
identificados de las
áreas y logros con
desempeños bajos
3. Establecer
compromisos con los
acudientes y
estudiantes para el
cumplimiento de los
desempeños
estipulados.
4. Realizar
seguimiento a estos
a estos planes de
mejoramiento para
alcanzar los
desempeños
mínimos.
periodo.
3. Actas de compromiso
entre estudiantes,
acudientes y docentes.
4. Acompañamiento
mediante llamadas
telefónicas.
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
Plataforma
institucional
Adoptar e implementar una plataforma para
la entrega de planes de aula ajustados y
recepción de evidencias, así como para
realizar el respectivo seguimiento
académico.
1. Identificar
la plataforma
que se ajuste
a las
necesidades
de la
institución.
Comparar las
diferentes
plataformas
existentes en el
mercado.
1. Recursos informáticos
2. Recursos humanos
3. Recursos financieros
1. DIRECTIVOS
DOCENTES
2. COORDINACION
ACADEMICA
3. DOCENTES DE
CADA AREA.
2. Capacitar
a la
comunidad
educativa en
el manejo
adecuado de
la plataforma
seleccionada
.
Establecer una
jornada de
capacitación para
cada uno de los
actores de la
comunidad
académica.
3.
Implementar
y evaluar la
Evaluar
bimestralmente la
eficacia de la
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3. P O A GESTIÓN ADMINISTRATIVA 2021 GESTIÓN ASPECTO A
MEJORAR
OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES AVANCE DE
ACTIVIDADE
S
PRIMER
SEMESTRE
AD
MIN
IST
RA
TIV
A Y
FIN
AN
CIE
RA
BIENESTAR AL
TALENTO HUMANO
Generar espacios que contribuyan al bienestar social del talento humano dentro de la institución educativa, respondiendo a las necesidades del personal vinculado.
Al finalizar el año 2021, se habrá proporcionado periódicamente un espacio de conocimiento, esparcimiento e integración a través de programas que fomenten el desarrollo integral y
- Gestión con Psi orientación para la organización de charlas sobre comunicación asertiva y promoción de buena convivencia laboral.
Humanos, tecnológicos, financieros y didácticos.
Humanos, tecnológicos, financieros y didácticos.
Gestión Administrativa y Psico-orientación Gestión Administrativa.
-Se cumplirá el 100% - Se cumplirá el 100%
eficacia de la
plataforma
seleccionada
plataforma.
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actividades que atiendan a las necesidades de los directivos, docentes y administrativos. Culminando el año 2021, se habrá mejorado el clima organizacional de la Institución.
- Realización semestral de una Aero Rumba para toda la Comunidad Educativa.
ADQUISICIÓN DE ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD
PARA ALTERNANCIA PROGRESIVA Y
GRADUAL
Proporcionar a todas las sedes de la IETJCJ elementos de Bioseguridad para el proceso de Alternancia, de acuerdo a la Resolución 666 del
ministerio de Salud.
Al iniciar el año 2021, se contará con el 100% de los elementos de bioseguridad
para la alternancia.
- Diagnóstico institucional, para el plan de Alternancia.
- Gestión, ante la secretaría de educación, para la adquisición de los elementos de Bioseguridad para
Humanos, físicos y financieros.
Humanos, físicos y
tecnológicos.
Docentes, señor rector, consejo
directivo y comité de contingencia.
Rector
-En los dos primeros meses se
tiene el 100%
-Se dará cumplimiento del 100% en
los dos
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
el proceso de alternancia.
primeros meses.
SEGURIDAD VIAL Diseñar Señales que indique las normas de
Bioseguridad
Organizar Charlas virtuales para la prevención
vial, en cada una de las sedes.
En el primer semestre del año 2021, se contará con el
70% de señalización
de normas de Bioseguridad
En el segundo semestre del año 2021, el 50% de los estudiantes
recibirán capacitación
virtual en normas de
seguridad vial.
-Gestión para realizar la señalización de las normas de Bioseguridad en plantel educativo. -Organización de talleres enfocados a la enseñanza de las normas de seguridad vial, aplicados en dirección de grupo.
Humanos, físicos, técnicos y
financieros.
Humanos, tecnológicos, didácticos.
Rector y Consejo Directivo
Gestión Administrativa,
Docentes de las sedes rurales y
Directores de curso.
-Se dará cumplimiento en un 80%
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
SUMINISTRO DE LOS
PLANES DE AULA AJUSTADOS PAA,
PARA ESTUDIANTES SIN CONEXIÓN
A INTERNET
Facilitar, a los estudiantes con problemas de conexión a internet, todos los planes de aula ajustados de forma impresa.
Al finalizar el año 2021, se habrá proporcionado los PAA impresos, al 100% de los estudiantes sin acceso a internet.
-Diagnóstico de los estudiantes que no tienen conexión a internet -Diseño y elaboración de los Planes de Aula Ajustados por los docentes de la Institución. -Revisión y corrección de los PAA, realizado por coordinación académica. -Impresión y entrega de los PAA a los estudiantes sin conexión a internet. -Elaboración de
Humanos, físicos, técnicos, tecnológicos
y financieros.
Docentes de las sedes rurales y Directores de curso Docentes de todas las sedes.
Coordinación Administrativos y Rector
-Se dará cumplimiento en un 100%
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
CONECTIVADAD
EN TODAS LAS
SEDES RURALES.
Promover en los estudiantes un espacio para la recreación y aprovechamiento adecuado del tiempo libre. TNER SERVICIO DE INTERNET CON PUNTO WI-FI EN TODAS LAS SEDES RURALES DEL MUNICIPIO AL IGUAL QUE EL SECTOR LA PISCINA.
En el segundo semestre del año 2021, el 65% de los estudiantes participarán en las actividades diseñadas para la promoción del uso adecuado del tiempo libre. AL TERMINAR EL AÑO LECTIVO 2021 TODAS LAS SEDES RURALES CONTARAN CON EL SERVICIO DE INTERNET Y
poster publicitario que incentive a los estudiantes a participar en las actividades programadas para el uso adecuado del tiempo libre. -Realización de un plan de acción, donde se especifiquen las actividades que se llevarán a cabo en el transcurso del año escolar. 1.REALIZAR LA GESTION DE PARTE DE LA INSTITUCIÓN ANTE LA JUNE Y ALCALDIA. 2.REALIZAR DIAGNOSTICO DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS POR SEDE
Humanos, físicos,
técnicos y tecnológicos.
RECURSO DE
CALIDAD
EDUCATIVA
Gestión Administrativa y Docentes de la Institución RECTORIA Y ADMINISTRACION MUNICIPAL.
-Se dará cumplimiento en un 70%
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PUNTO DE WI-FI PARA CUMPIR CON EL DISTANCIAMIENTO SOCIAL.
TANTO DE PRIMARIA COMO SECUNDARIOA. 3.REALIZAR LA PROYECCION Y ACOMPAÑAMIENTO EN CAMPO PARA LA VERIFICACIÓN DE LA NECESIDAD.
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4. P O A GESTIÓN COMUNITARIA 2021.
GESTI
ÓN ASPECTO A MEJORAR OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
AVANCE
DE
ACTIVIDAD
ES
PRIMER
SEMESTER
E
COMU
NITARI
A
ESCUELA PARA
FAMILIAS
Ejecutar las actividades de escuela
de padres, orientadas a la
prevención del riesgo psicosocial,
mejorando el acompañamiento
escolar y promoviendo el
fortalecimiento de los vínculos
familiares.
Lograr que a
Diciembre del
2021 un 80%
de los padres
de familia
participen
activamente
en las
actividades
encaminadas
a mitigar los
factores de
Elaboración de
invitación a
escuelas para
familias, formatos
de asistencia
Envío de material
audiovisual y/o
programas radiales
dirigidos a los
padres de familia,
a través de los
Humanos, físicos,
financieros,
audiovisuales,
Emisora Municipal
Gestión comunitaria
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riesgo
asociados a
las
problemáticas
psicosociales,
escolares,
fortaleciendo
los valores de
las familias
macanalences
.
A Diciembre
de 2021 se
puedan
desarrollar en
un 95% las
actividades
programadas
y la: "Escuela
para familias"
vinculando a
otras
medios
tecnológicos
disponibles, acerca
de la prevención
de riesgos
psicosociales,
acompañamiento
escolar y valores
familiares.
Realizar el plan de
acción y
cronograma de las
actividades.
(según
necesidades y
expectativas del
momento:
Contingencia y
alternancia)
Planeación y
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entidades
como
Comisaria de
familia, ESE,
Cespad,
Policía
Nacional,
Administració
n municipal.
Ejecución “Escuela
para familias”
DÍA DE LA FAMILIA
Vincular a toda la comunidad
educativa en un día al año para
compartir y desarrollar actividades
que fortalezcan los lazos y la unidad
familiar.
En la
celebración
del día de la
familia se
integrará el
80% de las
familias que
hacen parte
de la
comunidad
educativa (La
actividad
podrá ser
Planeación de la
Actividad.
Logística del
evento y
organización de
comités de
trabajo.
Invitación a las
autoridades
Municipales al
evento.
Comunidad
educativa.
Financieros,
tecnológicos
Aportes de los
Padres de Familia,
docentes y
directivos docentes.
Gestión Comunitaria
y Área de
matemáticas.
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
desarrollada
de manera
virtual o
presencial, de
acuerdo a las
medidas
adoptadas por
el Gobierno y
el
comportamien
to de la
pandemia).
Desarrollo de la
actividad.
FERIA DE LA
SEXUALIDAD.
Realizar actividades para la
mitigación de problemáticas
psicosociales como: el embarazo
en adolescentes, enfermedades de
transmisión sexual, consumo de
sustancias psicoactivas, convivencia
escolar y construcción de proyecto
Al finalizar el
año lectivo
2021 el 70%
de los
estudiantes
participarán
en la feria de
Planeación de la
actividad.
Socialización y
organización de
grupos de trabajo.
Humanos,
tecnológicos,
financieros.
Gestión comunitaria
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
de vida. la sexualidad.
(La actividad
podrá ser
desarrollada
de manera
virtual o
presencial, de
acuerdo a las
medidas
adoptadas por
el Gobierno y
el
comportamien
to de la
pandemia).
Vinculación de las
entidades de
apoyo a la
actividad como:
comisaria de
familia, policía de
Infancia y
Adolescencia, ESE
Municipal,
CESPA, Emisora
municipal, entre
otras.
Ejecución de la
feria de la
sexualidad 2021.
JORNADA DEL BUEN
TRATO
Realizar actividades que promuevan
la sana convivencia y las relaciones
interpersonales entre los miembros
de la comunidad educativa.
En el
desarrollo de
la jornada del
buen trato
participarán el
Planeación de la
jornada.
Logística y
organización de los
Humanos,
tecnológicos,
financieros.
Gestión comunitaria
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
80% de
estudiantes de
básica
primaria.
grupos de trabajo.
Vinculación de las
entidades de
apoyo a la
actividad como:
comisaria de
familia, ESE,
Administración
municipal, emisora
municipal, entre
otras.
Ejecución de la
jornada del buen
trato 2021.
SERVICIO SOCIAL
ESTUDIANTIL
Desarrollar un modelo de
Planeación Estratégica Situacional a
nivel educativo, para fortalecer la
prestación del Servicio Social
Estudiantil Obligatorio en tiempos de
contingencia y estudio en casa.
Desarrollar un
proyecto
institucional
para el
cumplimiento
del servicio
Durante el primer
periodo de 2021 se
realizará un
diagnóstico de los
estudiantes de la
media técnica
Humanos,
tecnológicos,
financieros, físicos.
Gestión comunitaria,
Coordinación
académica y de
convivencia.
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
social
estudiantil,
durante el año
2021, que
pueda ser
desarrollado
con el modelo
de regreso
gradual a la
presencialidad
bajo el modelo
de
alternancia.
Disminuir en
un 80% la
falta de
compromiso
de los
estudiantes en
cuanto a la
prestación del
servicio social
(grados 10° y 11°)
que no hayan
iniciado o no han
podido culminar
proyecto de
servicio social
estudiantil, con el
fin de que se
vinculen a las
diferentes
actividades para
cumplir con dicho
requisito.
Aplicación y
tabulación de
encuesta a través
de Google forms al
100% de los
estudiantes de
grado 10° y 11°
para conocer la
situación actual y
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
estudiantil en
los grados 10°
y 11°
opinión frente al
desarrollo del
proyecto de
servicio social
estudiantil en la
I.E.
Establecer un
proyecto
institucional con
estrategias y
actividades para el
cumplimiento del
servicio social
estudiantil, que
pueda ser
desarrollado con el
modelo de regreso
gradual a la
presencialidad bajo
el modelo de
alternancia.
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
Ejecución del
proyecto
institucional para el
cumplimiento del
servicio social
estudiantil, para
ser desarrollado
con el modelo de
regreso gradual a
la presencialidad
bajo el modelo de
alternancia.
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Apoyar a estudiantes con barreras
de aprendizaje o discapacidad, con
el fin de alcanzar los desempeños
básicos en cada área.
Adaptar en un
80% los
Planes
Ajustados de
Área de
acuerdo con
el Diseño
Universal de
Aprendizaje
Identificar los
estudiantes con
barreras de
aprendizaje o
discapacidad y sus
necesidades
específicas.
Elaborar la
Humanos,
tecnológicos, físicos
Gestión comunitaria,
Docente orientadora,
secretario de la I.E. y
profesional de apoyo,
Docentes de área
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PLANEAR Y DESARROLLAR EL
PROYECTO DE AFRO
(DUA) y la
elaboración
del PIAR en
los casos que
así se
requiera
AL
FINALIZAR
flexibilización de
los Planes
Ajustados de Área
en los casos que
así se requiera.
Elaboración de los
PIAR para los
estudiantes
registrados en el
SIMAT con
discapacidad.
Seguimiento
constante del
proceso educativo
de los estudiantes
identificados.
SOCIALIZACION
DEL LA
DOCENTES Y
DIRECTIVOS.
COMITÉ DE
AFROCOLOMBIANI
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EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
COLOMBIANIDAD EL AÑO
LECTIVO SE
HABRAN
DESARROLL
ADO EL 100
% DE LAS
ACTIVIADES
PLANEADAS
EN EL
PROYECTO
DE
AFOCOLOMB
IANIDAD.
CIRCULAR DE
LA SEB EN
DONDE
ORIENTAN EL
ESTABLECIMIENT
O DEL
PROYECTYO Y/O
CATEDRA DE LA
AFRO
COLOMBIANIDAD.
2.
ORGANIZACIÓN
DEL COMITÉ
INSTITUCIONAL
DE
AFROCOLOMBIA
NIDAD.
3. BUSCAR
CAPACITACION
SOBRE EL
TEMA.
COMPES
INSTITUCIONAL.
DAD.
Secretaria de Educación de Boyacá Institución Educativa Técnica Jaime Campos Jácome de Macanal
Calle 3 A No 1-82 CEL. 3209513975 Nit 800032152-0
EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
N°
1 Accesibilidad
Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participación
Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos
Necesidades y expectativas de los estudiantes
Proyectos de vida
2 Proyección a la comunidad Escuela de padres
4.CAPACITACION
A TODOS LOS
DOCENTES
SOBRE EL TEMA
DE
AFOCOLOMVIANI
DAD.
5. REALIZACION
DEL PROYECTO
Y
SOCIALIZACION.
DESARROLLO
DE LAS
ACTIVIADES.
Secretaria de Educación de Boyacá Institución Educativa Técnica Jaime Campos Jácome de Macanal
Calle 3 A No 1-82 CEL. 3209513975 Nit 800032152-0
EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA HACEN PARTE DEL CAMBIO
Oferta de servicios a la comunidad
Uso de la planta física y de los medios
Servicio social estudiantil
3 Participación y convivencia
Participación de los estudiantes
Asamblea y consejo de padres de familia
Participación de las familias
4 Prevención de riesgos
Prevención de riesgos físicos
Prevención de riesgos psicosociales
Programas de seguridad
