REPORTE DE LECTURAA. DATOS DE LA PERSONA QUE REALIZA EL REPORTE Y DATOS DEL

DOCUMENTO REVISADO

NOMBRE DEL ALUMNO: Roberto Leonardo Ruiz Rubio.

ID: 137384

GRUPO: 46

Maestría en Pedagogía con especialidad en Docencia Universitaria.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Latapí Sarre Pablo, Conferencia magistral al recibir el Doctorado Honoris Causa de la

Universidad Autónoma Metropolitana, 20 de Febrero de 2007,

http://firgoa.usc.es/drupal/node/41948, consultado el 6 /08/2013.

MÁS SOBRE EL AUTOR

PABLO LATAPÍ SARRE:Nació el 19 de abril de 1927 en la ciudad de México. Fundó el Centro de Estudios

Educativos, A.C. (CEEAC), del cual fue director durante los siguientes años. Fue

coordinador de asesores del secretario de educación pública Fernando Solana de 1978 a

1982, creador del Programa Nacional Indicativo de Investigación Educativa del Conacyt,

organizador del Primer Congreso Nacional de Investigación Educativa y representante

adjunto de Educación de México ante la UNESCO. Era además investigador del Centro de

Estudios sobre la Universidad, de la Universidad Nacional Autónoma de México,

Investigador Nacional Emérito y profesor Honoris Causa por la Universidad Autónoma de

Aguascalientes.

B. IDEA(S) PRINCIPAL(ES) QUE TRATA EL AUTOR EN EL DOCUMENTO REVISADO

En la actualidad las universidades viven momentos difíciles pues existe una elevada

demanda de jóvenes que desean ingresar y pocos alumnos son aceptados, tienen diversas

presiones como son las de la sociedad, de las empresas, del gobierno, la cultura, de la

economía, etc. Por lo que las decisiones que tomen las universidades tienen repercusiones

en toda la sociedad.

El autor tiene 4 preocupaciones las cuales emanan de su propia experiencias y piensa que

repercuten en los retos actuales de la sociedad:

Primera preocupación: el objetivo de la “excelencia”

“La perfección no es humana”, tomando lo anterior no podemos hablar de excelencia si no

de un desarrollo continuo de nuestros talentos que podamos ocupar en la vida diaria y en

beneficio de los demás. Invitemos a los jóvenes a ser mejores pero también

mencionándoles la condición de ser humanos “el de ser perfecto” si no incitarlo a apoyar a

los demás sobre todo con el que más lo necesita.

Segunda preocupación: la definición de calidad de la educación

Transmitir a nuestros alumnos el hábito razonable de la autoexigencia estimulándolos a ser

mejores pero recalcarles que necesitan de los demás y que en ocasiones serán

triunfadores o perdedores.

La educación de calidad es desarrollar el hábito razonable de autoexigencia con las

implicaciones anteriores.

Tercera preocupación: el conocimiento del que se trata en la “sociedad del

conocimiento”

Muchas veces a la universidad son consideradas como un agregado de la economía

porque solo aportan conocimiento económicamente útil, pero esta concepción está

equivocada pues la universidad forma profesionales con ética profesional que buscan

ayudar a la sociedad en las diferentes problemáticas

“La universidad es responsable de generar, proteger y difundir todos los tipos de

conocimiento que requiere el país, también los aparentemente improductivos.

Cuarta preocupación: romper la prisión del conocimiento racional

Las universidades enseñan a pensar y hacen ciencia, se discuten epistemologías y se

destruyen prejuicios irracionales. Pero se tiene que agregar además valores en pocas

palabras desarrollar integralmente a los jóvenes y no solo promover el conocimiento esto

para promover la trascendencia de las personas con sus acciones más que por sus

conocimientos.

C. RESPUESTA A LA PREGUNTA: ¿SEGÚN EL AUTOR, CUÁLES SON LOS DESAFÍOS QUE ACTUALMENTE TIENEN LAS UNIVERSIDADES?

Los retos son lograr la excelencia, calidad en la educación (modernización, eficiencia,

eficacia), difundir el conocimiento ( que es el eje vertebrador de las economías globalizadas

por lo que corresponde a las universidades generar, proveer y distribuir ese conocimiento

indispensable), a desarrollar una cultura empresarial a innovar en sus métodos

pedagógicos y en sus procesos de gestión, a evaluarse y acreditarse sobre bases sólidas.

“Lo anterior es paradójico pues de los retos anteriores el autor desprende las 4

preocupaciones porque son demasiadas presiones para la universidad, por lo que si

no se consideran las preocupaciones estaríamos condenados a desvirtuar o perder

la batalla ante los retos”

D. OPINIÓN PERSONALEl texto hace una mención de los retos de las universidades pero muchas veces esto

ejerce presión y tensión sobre ellas no llevando a cabo dichos retos en el peor de los casos

y en el mejor de los casos se desvirtúan estos retos, Pablo Latapí Sarre comparte su

experiencia producto de varias investigaciones, de vivencias como docente y demás

preocupándose por 4 puntos importantes que harán que las universidades tengan mejores

resultados frente a los retos, resaltar que el objetivo de “excelencia” no se debe confundir

con perfección si no a desarrollar el talento de los jóvenes y el de incitarlo a apoyar a los

demás sobre todo con el que más lo necesita; lograr la calidad de la educación

transmitiendo el hábito razonable de la autoexigencia estimulándolos a ser mejores pero

recalcarles que necesitan de los demás y que en ocasiones serán triunfadores o

perdedores; la sociedad del conocimiento está a cargo de las universidades de generar,

proteger y difundir todos los tipos de conocimiento que requiere el país, también los

aparentemente improductivos; romper la prisión del conocimiento racional abrir la

educación a otras dimensiones del ser humano, incluyendo una revisión del sentido del

hacer científico.

“Las universidades tienen que tomar en cuenta las 4 preocupaciones, de lo contrario no

saldrán vencedoras al ritmo vertiginoso de la actual sociedad”

BIBLIOGRAFÍA

Página web:http://biblioweb.tic.unam.mx/diccionario/htm/biografias/bio_l/latapi_sarre.htm, consultado el 7 de agosto de 2013.