Conducta de Entrada Informática Educativa

Asignatura

Gestión del Conocimiento / Informática Aplicada

Semestres 5° y 8° - Salud

Fernando Naranjo

fnaranjo@funandi.edu.co

3137660061

¿Cómo aprendemos? Ignorancia inconsciente Saber inconsciente

Ignorancia consciente Saber consciente

¿Cómo aprendemos? El conocimiento actual se genera en equipo

individuo

grupo

equipo

¿Cómo aprendemos? El conocimiento actual se genera en equipo

¿Cómo aprendemos? Tipos de memoria

¿Cómo aprendemos? Recursos del cerebro

¿Cómo aprendemos? El impacto de la tecnología en el cerebro

¿Cómo aprendemos? La importancia del manejo de las emociones

¿Cómo aprendemos? Acerca de la creatividad

Ej.:«Un hombre yace muerto en un campo. A su lado hay un paquete sin abrir. No hay ninguna otra criatura en el campo. ¿Cómo murió?»

Ej.: Cuáles usos diferentes se le ocurren para este clip. Lleve nota de cuántos sugiere.

De los á

tom

os a

los b

its

101010101010

doc, pdf,

jpg, png,

mp3, ogg,

avi, swf…

¿Qué pasa con la tecnología?

¿Qué es la tecnología?

Video: La épica de la tecnología

Elementos metodológicos

• Aflorar el potencial de los estudiantes.

• Reflexionar consciente de lo que sucede alrededor y de sí mismo.

• Educar a partir de la responsabilidad personal de sus decisiones.

• Retroalimentación continua.

• Cualidades de apoyo.

Elementos metodológicos • El Flipped

Classroom o Aprendizaje Invertido prevé una dinámica más ágil de trabajo orientado y enfocado en los logros del estudiante.

• Se entregan videos cada semana y se evalúa en clase lo aprendido.

Elementos metodológicos

• Aprendizaje basado en Proyectos/Problemas

• Un proyecto a trabajar

• Articulación de herramientas digitales

• Entrega y presentación de un resultado.

Reto

Necesidad

Búsqueda

Habilidades Elecciones

Retroali-mentación

Presentación

ABP

Proyecto del Semestre

• Excel (Porcentajes, Tablas de Frecuencias, Tablas Dinámicas, Desviación Standard, etc…)

• Presentaciones (PPT, Prezi, Blog, Técnicas…)

• Minería de Datos

• Gestión de Información

• Propuesta: Proyecto consistente en… 10’

• Composición: Grupo de trabajo (max.3)

• Fuente: Un escenario de labores

• Recurso: Bases de Datos y Presentación

Recursos Materiales de Apoyo

Recursos Materiales de Apoyo

Evaluación U

so d

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rica

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• Casi por cada actividad elaborada hay una rúbrica.

• Casi por cada práctica en clase se extrae una valoración.

Evaluación Desafortunadamente existen las Notas

• Trabajos, prácticas semanales, evidencias, entregas: 50%

• Proyecto exposición y/o parcial: 30%

• Presencialidad o asistencia: 10%

• Cumplimiento

• Puntualidad

• Honestidad

• Respeto

• Solidaridad

Presentación Estudiantes Elaboración personal

• ¿Quién soy?

• ¿Por qué mi carrera?

• ¿Quiénes son y por qué quiero a mis parcer@s?

• ¿Dónde y cómo me veo en cinco años?

• ¿Cómo estaré en quince años?

• Elaboro la presentación en veinte minutos y me preparo par exponer en tres minutos.

• Lleno los datos de asistencia en la tabla enviada por el profesor.

• El profesor recuerda unas pautas de presentación y con base en ellas evalúa esta primera sesión.