CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Psicología del Aprendizaje

Alumnos: Marcelo Valenzuela Muñoz

Yordan Valdebenito Díaz Michel Cruz Badilla

Cristian Malagueño Ubilla Exequiel Riquelme González

Docente: Marta Contreras

Pedagogía en Educación Física, Universidad Autónoma de Chile

ObjetivosDar a conocer el autor principal del condicionamiento clásico.

Dónde surgió y que es el condicionamiento clásico.

El experimento que llevó a cabo Pavlov.Aportes de otros autores.

¿Quién es el autor principal del condicionamiento clásico?

¿Quién es el autor principal del condicionamiento clásico?

Iván Petrovich Pavlov Nacionalidad: RusiaNació el 14 de septiembre de 1849, en Riazán, Rusia.

Falleció el 27 de febrero de 1936 en San Petersburgo.Hijo de un sacerdote ortodoxo: Sr. Peter Dmitrievich Church.

Su madre: Sra. Varvara Ivanovna.Es el hijo mayor de la familia.

Inicia sus estudios en una escuela religiosa y posteriormente entra al seminario.

En 1870 ingresa a la Universidad de San Petersburgo, a la Facultad de Ciencias Naturales.

Estudió fisiología animal, química y medicina.

Su primer trabajo experimental fue sobre los nervios del páncreas en 1874 y le valió un premio de distinción.

En 1879 se graduó de nuevo con honores de la Academia de Medicina y obtuvo una beca para estudios postgraduados en la Academia y la posibilidad de viajar a Alemania por un par de años para completar su educación.

Su doctorado lo cursó entre los años 1884-1886 en Alemania.

Bajo la dirección del fisiólogo cardiovascular Carl Ludwig y el fisiólogo gastrointestinal Rudolf Heidenhaim.

En 1904, Iván Pavlov recibió el premio Nobel. En palabras de la Academia, “como reconocimiento a su trabajo sobre la fisiología de la digestión a través del cual el conocimiento de aspectos vitales en esta materia ha sido transformado y ampliado”.

¿Qué es el Condicionamiento Clásico?

Es el proceso a través del cual se logra que un comportamiento – respuesta que antes ocurría tras un evento determinado – estimulo ocurra tras otro evento distinto.

Se puede agregar a la definición de este concepto que es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov.

La forma más simple de condicionamiento clásico recuerda lo que Aristóteles llamaría la ley de contigüidad. En esencia, el filósofo dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente".

Ósea que basándonos en el caso mas famoso de este tipo de aprendizajes como lo es le del perro de Pávlov, al presentarse el sonido de la campana al dar la comida diaria del animal llevaba a que en su mente generara la imagen o la sensación inmediata de que se le daría comida al escuchar el sonido de la campana

Imágenes, experimento del perro

Donde surgió la teoría en cuestión.

Iván Pávlov, descubrió el condicionamiento clásico en la década de 1920.

Surge en el país de Rusia En el tiempo de la guerra civil rusa y el inicio del comunismo

en Rusia Se llamaban también aprendizajes respondientes pues son

respuestas automáticas o estímulos

Principios de su Teoría

Este condicionamiento clásico, se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias.

En ocasiones llamados respondientes porque son respuestas automáticas o estímulos.

A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a los animales y a seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto.

El estímulo llega a producir o generar la respuesta en forma automática.

El condicionamiento clásico describe, de esta forma, el aprendizaje por asociación entre dos estímulos se condiciona a las personas o los animales a responder de una forma nueva a estímulos que antes no evocaban tales respuestas. Este proceso es típicamente inconsciente, ya que el que aprende no quiere estar consciente de la relación entre el estimulo condicionado y el incondicionado.

Estímulo neutral – no está conectado a una respuesta.(sonido de la campana).

Estímulo incondicionado – estímulo que de forma automática provoca una respuesta emocional o fisiológica.

Estímulo condicionado – estímulo que provoca una repuesta emocional o fisiológica después del condicionamiento.

Respuesta incondicionada – respuesta emocional o fisiológica que ocurre de forma natural.

Respuesta condicionada – respuesta aprendida ante un estímulo que antes era neutral.

Experimento del perro de Pavlov

El experimento del perro de Pavlov es uno de los experimentos más conocidos en la ciencia del comportamiento. Pavlov, quería demostrar que puede condicionar respuestas entrenando a un ser vivo para que reaccione de forma automática ante un estímulo repetitivo.

Se utilizaron estímulos olfativos, auditivos, visuales y táctiles.

Estudió las secreciones salivares de los perros y descubrió que al colocar comida en la lengua del animal, éste comenzaba a salivar.

ETAPAS

ANTES DEL ENTRENAMIENTOComida ---------------------------> Salivación

En un principio, pavlov le presentó comida al perro y éste deinmediato comenzó a salivar.

Sonido (campana) ----------> No hay respuesta

Al hacer sonar la campana, no hubo ninguna reacción en el perro.

ENTRENAMIENTOSonido de la campana + comida ---------->

Salivación

Luego de varias series de repeticiones, Logró conseguir que el perro asociara la comida más el sonido de la campana, y que tubo como respuesta la salivación de éste.

DESPUÉS DEL ENTRENAMIENTOSonido de la campana ------------------> Salivación

Finalmente y en la última parte del experimento, logró demostrar que el sólo sonido de la campana activaba el sistema digestivo de los perros, sin necesidad de presentarles el alimento, sólo bastaba con ese estimulo auditivo (campana) para que el perro salivara.

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Otros Aportes al Condicionamiento Clásico

John Broadus Watson Nacionalidad: Estados Unidos (1879 – 1958)

Psicólogo estadounidense fundador del conductismo.

Considerado el padre de la psicología conductual.

Estudió las conductas de temor en bebes y niños pequeños, y encontró que los niños muy pequeños casi no tenían temores, como por ejemplo, a ratas, gatos, etc.

A medida que los niños avanzan en edad los temores son mayores.

¿Cómo los principios del condicionamiento clásico, pueden

aplicarse en la reacción de miedo de un niño ante un animal?

Watson realizo experimentos usando técnicas del condicionamiento clásico con un niño pequeño.

Albert B. Un menor de (11 meses y tres días).

Logro que esté mostrara temor a una rata blanca que antes no le producía miedo alguno.

Watson presentó la rata que originalmente no producía temor, asociada a un ruido muy fuerte. Luego de algunos ensayos, el niño desarrollo temor a la rata, temor que luego se generalizo a otros objetos peludos.

Conclusión

Gracias al condicionamiento clásico y a los resultados de los experimentos de Pavlov, Watson y otros, la ciencia del comportamiento adquirió un nuevo conocimiento, determinando que los seres vivos, e incluso los seres humanos podían ser entrenados para cambiar su accionar mediante la relación estímulo-comportamiento.

Referencias Pagina visitada el día 29-08-2013. Link disponible:

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-91552006000100006

Pagina visitada el día 30-08-2013. Link disponible: http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v4n2/v4n2a12.pdf

Pagina visitada el día 31-08-2013. Link disponible: http://www.ojocientifico.com/4304/pavlov-y-sus-experimentos-de-reflejo-condicionado

VioletaArancibiaC.,PaulinaHerreraP.,KatherineStrasserS;ManualdePsicologiaEducacional;septimaedicion;UniversidadCatolicadeChile;edicionesuc1997.

Pagina visitada el día 01-09-2013. Link disponible: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S012005342006000200001&script=sci_arttext