FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN: ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y GESTIÓN DEL TALENTO

CURSO: FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

PROFESOR: Doc. Jorge Castro KikucheCURSO:FILOSOFIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACION

TEMA: Capítulo III Enseñar la condición humana

ALUMNA: GAVIDIA HURTADO CARMEN

ENSEÑAR ENSEÑAR LA CONDICIÓN LA CONDICIÓN

HUMANAHUMANA

Para empezar...

...LA CONDICIÓN HUMANA:

FISICOBIOLÓGICOPSIQUICOCULTURALHISTÓRICO

FISICOBIOLÓGICOPSIQUICOCULTURALHISTÓRICO

eARRAIGAMIENTO “DESARRAIGAMIENTO

HUMANO”

La condició

n cósmica

La condición física

La condició

n terrestre

La humana condició

n

Un universo: orden, desorden y organización.Estamos en el centro de la aventura cósmica.En la auto-organización viviente.

La animalidad y humanidad constituyen juntas nuestra humana condición.

Somos a la vez: seres cósmicos y terrestres.La vida nació en convulsiones telúricas.

Somos substancia física que se organizó sobre la tierra.Con la preparación química y las descargas eléctricas, tomó vida.

LA UNIDAD Y LA DIVERSIDAD

HUMANA

EL CAMPO INDIVIDUAL:Su propia singularidad anatómica y fisiológica. Singularidades cerebrales, mentales, psicológicas, intelectuales y subjetivas.

EL CAMPO SOCIAL:Somos gemelos por el lenguaje pero separados por las lenguas.

DIVERSIDAD CULTURAL Y PLURALDIAD DE INDIVIDUOS:En cada cultura hay creencias, ideas, valores, mitos, etc.La cultura mantiene la identidad humana.

LA UNIDAD Y LA DIVERSIDAD

HUMANA

HOMO ---COMPLEXUX:El ser humano es un ser racional e irracional.La demencia no ha conducido a la especie humana a la extinción.El desarrollo técnico y científico.

SAPIENS --- DEMENS:El ser humano no sólo vive de racionalidad y de técnica, también se dedica a las danzas, mitos, magias, ritos, vive para preparar su otra vida, más allá de la muerte.