PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO I: Creando Ambientes Propicios para el Aprendizaje InfantilModalidad Semipresencial

2015

Propuesta de Prctica Pedaggica 2: Segunda situacin pedaggica Creacin de un clima propicio para el aprendizaje y la socializacin infantil

I. Nombre de la Propuesta de Prctica Pedaggica

Aprendemos y socializamos los conceptos de longitud.

II. Nombre de la actividad

Alto y bajo.

III. Propsito

Determina el concepto de longitud: alto y bajo en una ficha de aplicacin; luego lo aplica en la realidad de su aula.

IV. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes

-El concepto alto.-El concepto bajo.-Aplicacin a la realidad.

V. Condiciones de aprendizaje

a) Materiales:- Siluetas.- Colores: amarillo y verde.- Ficha de aplicacin: cognitiva y aplicativa.- Papel lustre: amarillo y verde.- Goma.- Cinta masking.b) Espacio:- Aula.- Pizarra.- Patio de la Institucin.c) Tiempo:- 02 horas, aproximadamented) Actitud de la docente:- Gua del trabajo.- Apoyo permanente.- Busca la reflexin permanente del nio (a)

VI. Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

- Cantan la cancin el gato y el ratn visualizando las siluetas.- Responde a la pregunta: qu otros animales son altos y qu otros bajos? Siempre apoyndose en las siluetas.- En grupo, forman conjuntos de animales altos y bajos. Explican el por qu.- Colorean en la ficha cognitiva, las casas altas y bajas; los animales altos y bajos; las personas y bajas; los rboles altos y bajos.- Embolillan papel crep de color amarillo y verde. En la ficha de aplicacin, pegan el color amarillo en las casas, animales, personas y rboles altos; mientras que de color verde, en los bajos.- Exhiben sus trabajos. Explican el porqu de los conceptos.- Se asean, agradecen, cantan la cancin los alimentos, piden permiso para servirse y comen el contenido de la lonchera.- Cantamos la cancin el gato y el ratn para reforzar.- Identifican en el patio de la IEI, los objetos, personas, casas, altas y bajas.- Se felicita a los nios por su trabajo y llevan a casa la ficha de aplicacin para comunicar a sus padres lo aprendido.

VII. Cmo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

- Identifican los conceptos alto y bajo en objetos, personas, casas y otros.- Aplican sus conocimientos explicando el porqu del concepto alto y bajo.

VIII. Registro del avance de los estudiantes

Lista de cotejo:

NApellidos y NombresINDICADORES

Identifica el concepto alto.Identifica el concepto bajo.Explica adecuadamente el porqu de cada concepto.Explica en la realidad los conceptos alto y bajo.

SNoSNoSNoSNo

Gua de observacin:

NApellidos y NombresOCURRENCIAS

En relacin a la identificacin del concepto alto.En relacin a la identificacin del concepto bajo.En referencia a la explicacin del porqu de cada concepto.En referencia a la aplicacin en la realidad, de los conceptos alto y bajo.

Apellidos y Nombre del Participante:ZAPANA APAZA, CARMEN.

Aode la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

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