Innovem

La societat del coneixement a l'aula

Direcció General d'Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats

Unitat d'Educació Permanent

Espai Ausubel

FeblesesCondicions de treball inadequades per manca de materials, espais, temps, tecnologia... i un bon currículum adaptat a la metodologia ARC que difuculten la implicació i motivació del professorat.

OportunitatsUn nou currículum basat en l'ARC que fomenti l'autonomia de l'aprenent i el treball col·laboratiu dins i fora del centre amb el suport d'una bona formació del professorat que sigui aplicable a l'aula.

Espai Freire

FeblesesNecessitat d'un projecte de centre compartit que  ajudi a superar les dificulatats, la diversitat (de grups , alummat, nivells) i inèrcies que es donen a l'escola d'adults.

Oportunitats Estem davant d'un nou espai de coneixement, el qual afavoreix una metodologia que permet apropar l'escola a la realitat social i esdevenir aprenents autònoms.

Espai Decroly

FeblesesManca de formació pedagògica del professorat quant a TAC.

OportunitatsLes noves tecnologies motiven, donen oportunitat de compartir, faciliten el treball col·laboratiu, l'atenció a la diversitat i flexibilitzen el procés d'aprenentatge.

Espai Freinet

FeblesesReproduir el model transmissiu produeix manca d'autonomia per: escassa predisposició al canvi, manca de formació i de recursos.

OportunitatsEl treball col·laboratiu dóna més recursos a tothom i utilitzar les TIC ajuda a crear una xarxa per compartir-los.

Espai Montessori

Febleses• La necessitat d'adaptar-se

als canvis accelerats sovint provoca incertesa, manca de temps per sistematitzar materials i recursos i una manca de reflexió crítica davant la tasca diària.

• Heterogeneïtat i discontinuïtat de l'alumnat.

• Poques infraestructures (espais i equipaments)

Oportunitats• L'accés a una banda

ampla" d'informació que es pot compartir entre iguals i permet l'aprenentatge col.labortiu.

• Les TIC afavoreixen l'atenció a la diversitat i potencien la motivació de l'alumnat.

• Afavorir la reflexió i actuació conjunta dels claustres. 

Espai Pestalozzi

FeblesesReticència als canvis per desconeixement de les possibilitats de les TIC.

Oportunitats Afavorir el treball en xarxa a l'aula i entre els/les professors/es per construir coneixement. 

Espai PiagetFebleses1. Reticència i por tant d'una

part del professorat com d'alguns alumnes davant l'aplicació de les TIC i de noves metodologies que comportin un canvi de rol.

– Manca de recursos tècnics, infraestructures i temps.

– Currículum poc adaptats a la formació de persones adultes.

OportunitatsEl professorat té la possibilitat d'intercanviar recursos i treballs. L'alumnat està motivat i s'implica en l'aprenentatge amb una metodologia que afavoreix l'autoformació i el treball amb grups heterogenis i que recull els coneixements previs.

Espai Rosa Sensat

Febleses1. Manca de recursos físics,

humans i temporals.– Trencar l'aïllament de les

TIC.– El treball individualista.

OportunitatsAprofitar les tecnologies ja presents a la societat per integrar-les a l'educació facilitant la construcció conjunta entre professorat i alumnat i donant resposta a les realitats canviants.

Espai Papert

Febleses1. Manca de recursos i

formació– Manca de planificació

personal– Resistència al canvi

 Constatem manca de recursos tecnològics, formació, espais adients i resistència al canvi

Oportunitats1. Alumnes molt motivats– Els grups heterogenis– Les TIC com a facilitador

d'aprenentatge més flexible.

 Aprofitar la motivació i l'heterogeneïtat dels alumnes perquè l'aprenentatge sigui més flexible, més extensiu i reflexiu.

Espai Vygotsky

Febleses1. Resistència i reticència als

canvis (metodològics i tecnològics)

– Manca d'infraestructures i recursos i desconeixement de les eines TIC existents.

– Es confon el mitjà amb els objectius i algunes eines TIC no estan pensades per construir coneixement.

Oportunitats1. L'ús significatiu de les TIC

dóna motivació a l'alumne i ens permet l'atenció a la diversitat.

– L'ARC en unió amb les TIC condueixen cap a l'autonomia de l'alumne.

– L'ARC i les TIC ens ajuden a compartir el coneixement.