Concert solidari amb jove orquestra de santa perpetua. CGT RUBÍ
Concert Orquestra SimfòNica
-
Upload
berta -
Category
Entertainment & Humor
-
view
1.266 -
download
1
Transcript of Concert Orquestra SimfòNica
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
CONCERT ORQUESTRA SIMFÒNICA
“ El Beethoven més feliç”
1. INTRODUCCIÓ
A continuació presentaré el treball realitzat d’una orquestra simfònica: EL BEETHOVEN
MÉS FELIÇ
Aquesta obra s’ha realitzat a l’auditori, que es troba al carrer Llepant nº 150, el
divendres 13 d’Octubre del 2009, a les 21 hores, a la sala 1 Pau Casals.
Les circumstàncies polítiques i la fugida de la barbàrie conduïren diversos compositors
del cor de la vella Europa a cercar refugi en la jova Amèrica, on trobaren un lloc on
poder desenvolupar la seva personalitat artística. Alguns, com Waxman, contribuïren a
dotar la música cinematogràfica d’un caràcter propi, que a més trobà ressò en la
música d’alguns autors americans, com Barber, hereus tots ells de la tradició clàssico -
romàntica europea que tingué en Beethoven un dels seus referents. I Waxman, Barber
i Beethoven conformen el programa d’aquest dia, tan divers i alhora tan íntimament
unit per vincles històrics i estètics.
1.1 MOTIUS DE L’ELECCIÓ DEL CONCERT
Els motius pels quals vaig elegir el concert de: El Beethoven més feliç, són
perquè, ja que no he anat mai a una orquestra simfònica, doncs almenys que les
músiques em sonessin.
També perquè així tenia temps per a preparar-me bé el treball, i poder anar
amb grup, en aquest cas la classe 1k d’Educació Infantil.
Un altre motiu és perquè hi havia una oferta, i les entrades eres més
econòmiques.
1
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
2. ENTRADA DEL CONCERT
3. PROGRAMA
3.1 COMENTARI DEL PROGRAMA
El programa està força bé, ja que en el primer full, tenim un esquema de les
obres que hi ha, i els tempos que apareixen en cada obra. També ens indica les
divisions de la primera part i la segona, i amb això podies seguir perfectament el
concert.
En el programa li donen molta importància en el director d’orquestra i en
aquest cas la convidada d’honor (violí), Lisa Batiashvili, ja que està plasmada la seva
biografia.
3.2 LES OBRES
Les obres estan dividien en dues parts, dirigit per un sol director: John Nelson,
en la primera part ens trobem:
a) Franz Waxman ( Königshütte, 1906- Los Angeles, 1967) “Compositor de
l’obra”
Sinfonietta per a orquestra de corda i timbales (1955)
2
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
Tempos:
- Lento. Allegro
- Dirge: Lento
- Scherzo- Finale
b) Samuel Barber (West Chester, Pennsilvània 1910- Nova York, 1981)
“Compositor de l’obra”
Concert per a violí i orquestra, op 14 (1939-1940)
Tempos:
- Allegro
- Andante
- Presto in moto perpetuo
Lisa Batiashvili (violí), convidada d’honor
En la segona part ens trobem:
a) Ludwig van Beethoven ( Boon, 1770- Viena, 1827) “Compositor de l’obra”
Simfonia núm. 4 en si bemoll major, op. 60 (1806)
Tempos:
- Adagio. Allegro vivance
- Adagio
- Allegro molto e vivace
- Allegro ma non troppo
3
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
El que destacaria de les obres és que entre tema i tema, els músics es reincorporen
altre cop en el seu lloc, és a dir, que es senten millor, ja que durant les obres es
mouen.
Un altre tret, que em va impressionar és que, el públic, s’espera a tossir entre obra i
obra, mentre els músics es posen bé, i el director també. Considero que és important,
ja que destacaria l’ambient de respecte que hi ha a l’auditori.
3.3 ELS AUTORS
Ela autors que hi apareixen en aquestes obres són:
FRANZ WAXMAN. Sinfonietta per a orquestra de corda i timbales.
Nascut a Alemanys en el si d’una família jueva i de formació autodidacta, Franz
Waxman va emigrar als Estats Units a causa del sorgiment del nazisme. Va suplicar la
manca d’un rerefons musical amb un talent extraordinari per comunicar-se amb
l’audiència- solia dir que escrivia el tipus de música que volia sentir si fos part del
públic. Instal·lat a Holluwood, no només es va convertir en un dels autors més
reconeguts de bandes sonores per al cinema ja que també va fundar, el 1947, un
festival de música que, durant vint anys, va dur a Califòrnia la millor música
contemporània, de vegades pagada amb els seus propis diners. I és que Waxman
també volia mantenir relacions amb el món exterior, de la música “real”, la seva
autèntica passió. La seva producció en aquest terreny és petita però significativa.
Aquesta Sinfonietta la va compondre el 1955, durant un viatge de Los Angeles a
Zuric, per encàrrec del compositor, empresari i director de la ràdio d’aquesta ciutat
suïssa, Rolf Liebermann, que poc abans havia visitat Waxman i la colònia de músics
europeus que vivien a Hollywood. L’obra és una feliç combinació de vigor i rigor.
S’estructura en tres moviments, el primer i el tercer units pel caràcter energètic, la
tonalitat de do major i un motiu musical que també apareix en el segon- lent i fúnebre-
com a contratema d’una secció fugada.
4
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
SAMUEL BARBER. Concert per a miolí i orquestra, op. 14.
El concert per a violí de Barber és un dels pocs clàssics del repertori per a
aquesta combinació instrumental que han vingut dels Estats Units. Figura cosmopolita,
Barber tenia fortes afiliacions al nou món i la música contemporània, però també al
Vell Continent i el Romanticisme. De fet, el concert el va compondre a cavall d’Europa i
Amèrica.
Format al prestigiós Institut Curtis de Filadèlfia, el seu desenvolupament
estilístic es va veure enriquit per múltiples viatges. Ja de jove va guanyar renom
internacional amb obres orquestrals com el cèlebre Adagio per a cordes, i la producció
abraça un ampli ventall de gèneres. La seva veu individual, conservadora en el millor
sentit de la paraula, s’allunya bastant dels corrents experimentals contemporanis. I
quan el serialisme i altres modes antitonals van interrompre en l’escena musical,
Barber es va mantenir ferm en la seva preferència per la música organitzada totalment
i va imbuir les composicions d’una gran riquesa melòdica. Aquest estil personal l’ubica
en un lloc similar al que ocupa Brahms dins de la música del seu temps.
Envoltat d’una història entre còmica i llegendària, el concert va néixer a la
primavera de 1939, per encàrrec de Samuel Fels, ric industrial del sabó de Filadèlfia,
que volia un concert per al seu fill adoptiu i nen prodigi, Iso Briselli. Els dos primers
moviments no van agradar al violinista, que esperava una obra virtuosa i impactant.
Però en veure l’explosiu moviment final, culminació lògica de la tensió creixent prèvia,
Briseli va objectar que aquest fragment no es podia tocar. Fels va exigir que li tornessin
els diners que havia avançat, però Barber ja se’ls havia gastat. Per posar a prova la
viabilitat del concert, l’Istitut Curtis va demanar a un jove estudiant de violí amb
excel·lents aptituds per a la lectura vista, Herbert Bamuel, que estudiés el final i el
toqués davant d’un grup reduït. Bamuel va demostrar que l’obra sí que es podia tocar,
de manera que Barber va poder mantenir l’encàrrec i Briselli va renunciar als drets
d’estrenar-la.
5
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
Partitura extremadament lírica, el canvi de caràcter entre els dos moviments
lents o moderats i el final brillant i virtuós de tipus Scherzo ha fet veure l’obra com un
punt d’inflexió en la producció de Berber entre l’estil graciós de composicions anteriors
i un nou llenguatge més auster i dissonant. L’obra es va estrenar amb èxit al febrer de
1941, a Filadèlfia. La crítica tan sols va objectar la dificultat de classificar l’obra sota cap
etiqueta concreta, fruit sens dubte d’una manca de comprensió que va ser constant en
la carrera de Berber. Després d’una revisió l’any 1948, el concert es va convertir en un
dels més interpretats de tots els del segle XX i en una de les obres més populars del
seu autor. El 1980, amb l’aprovació de Berber, James Galway en va fer una transcripció
per a flauta.
LUDWIG VAN BEETHOVEN. Simfonietta núm. 4 en si bemoll major, op.60
Escrita ràpidament i d’un sol impuls durant l’estiu de 1806- i contemporània,
per tant, d’obres excepcionals que mostren el compositor al cim de les seves facultats
-, la Simfonietta núm. 4 data de l’època en què l’amor de Beethoven per la comtessa
Teresa von Brunswick –o potser per la seva alumna Josephine- semblava tenir un futur
feliç. Podem atribuir, per tant, a aquesta circumstància el caràcter idíl·lic de l’obra,
sovint qualificat fins i tot de divertiment per contrast amb l’aparença de les simfonies
que l’envolten i d’acord amb la teoria segons la qual les simfonies beethovenianes de
nombre parell són més relaxades que les de nombre senar. L’obra sorprèn pel retorn –
excepte en tres passatges concrets- a les proporcions clàssiques. Les forces
interpretatives són més petites que les habituals –només una flauta, senyal de
l’estètica simfònca dels segle XVIII- i les dimensions més modestes, però l’elevat
nombre d’innovacions –pel que fa a l’ús de l’enharmonia, el fraseig o el timbre- nega
que aquesta sigui una simfonia menor i aprofundeix en l’evolució de la forma
simfònica que ja havia començat.
Sabem ben poc de la idea poètica de Beethoven per a aquesta quarta simfonia.
Ens en falten tantes les referències extramusicals com els esbossos –i és molt poc
creïble que no en fes. Només el començament de l’obra –amb el tema principal que
6
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
emergeix d’una introducció lenta i misteriosa- es pot interpretar de manera
programàtica. A continuació, en un marc d’unitat tonal i de caràcter, els quatre
moviments respecten l’ordre que ja s’havia fet tradicionalment i posen en relleu la
proverbial capacitat beethoveniana de modelar-los tots en un organisme coherent més
enllà de la “simple” interrelació de motius musicals.
El primer moviment es basa en tres temes que reflecteixen tres temperaments
literaris: dramàtic, èpic i líric. El segon, lent i admirat per Schumann, conté tocs
mozartians com la forma sonata sense desenvolupament i la cadència final per al vent
solista. El tercer moviment és el primer Scherzo de Beethoven – tot i que duu el títol de
minuet – en què tant la secció principal –un disseny ABABA en lloc de l’habitual ABA. El
final, un dels més alegres de Beethoven, é un inesgotable moviment perpetu, lleuger i
vigorós alhora.
L’obra està dedicada al comte Franz von Oppersdorf, un admirador que el
compositor va conèixer a través d’un amic comú, el príncep Lichnowski, que va
encarregar la simfonia. Sembla, però, que l’acord inicial era per a una obra més
ambiciosa –probablement, la cinquena simfonia- i que, finalment, per diversos motius,
va acabar dedicant-li la quarta.
La primera interpretació –privada- de la simfonia núm. 4 va ser a casa del
príncep Lobkowitz, el 7 de març de 1807 i sota la batuta del compositor. El 15 de
novembre del mateix any, es podia sentir públicament al Hoftheater. Tot i l’excel·lent
acollida –la crítica en va lloar el caràcter original i noble simplicitat -, l’obra no es va
imposar fins a la tercera audició. Avui, amb excepció possiblement de la vuitena, la
quarta és la simfonia menys interpretada del Beethoven.
3.4 ELS INTÈRPRETS
JOHN NELSON. Director
Nascut a Costa Rica, va estudiar a la Julliard School on va guanyar el premi de
direcció Irving Berlin. Ha estat director musical de la Simfònica d’Indianapolis de
7
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
l’Òpera de St. Louis i del Festival de Música de Caramoor a Nova York, principal
director invitat de l’Orquestra Nacional de Lió, i conseller artístic de les orquestres de
Nashville i Louisville. Actualment, Nelson és director musical honorari de l’Ensemble
Orchestral de París i dirigeix les millors orquestres. Als Estats Units ha actuat amb les
filharmòniques de Nova York i Los Angeles, l’Orquestra de Filadèlfia i les simfòniques
de Londres i Bournemouth, la Philharmonia i la Royal Philharmonic. També ha
col·laborat amb la Gewandhaus de Leipzig, la Dresden Staatskapelle, la Gurzenich
Orchestra de Colònia, les orquestres de les ràdios d’Hamburg, Munic, Berlín i
Saarbrucken, la Suisse Romande de Ginebra, la Santa Cecilia de Roma, el Maggio
Musicale de Florència, les orquestres d¡Oslo, Rotterdam i l’Haia i les més importants de
França.
Els seus propers coompromisos inclouen la producció d’Els troians de Berlioz i
El franctirador de Weber a Ginebra, La Passió segons sant Joan de Bach a París, i
concerts amb la Gulbenkian a Lisboa, la Tonhalle a Zuric, la Nedherlands Radio
Kammerphilharmonie, les simfòniques de Singapur i Sydney i la Filharmònica de Hong
Kong, a més de l’enregistrament en DVD de la Missa Solemne de Beethoven amb
l’Orquestra de Cambra d’Europa. Gran intèrpret de música coral sacra, l’any 1985 va
dirigir diversos concerts amb obres de Bach o Händel al Carnegie Hall i, en d’altres
ocasions, ha dirigit el Rèquiem alemany de Brahams i l’Elies de Mendelssohn.
Va debutar en el món de la lírica a Nova York l’any 1972 amb Carmen de Bizet a
l’Òpera de Nova York i, per indisposició del mestre Kubelic, al Metropolitan el 1974
amb Els Troians, fet que li va obrir les portes de teatres d’òpera com ara Chicago i a
Santa Fe, Lió, Roma i La Bastilla de París. Ha enregistrat per a EMI, Sony, Deutsche
Grammophon i BMG i ha rebut un Grammy pel seu CD Semele de Händel i un Diapason
d’or per Beatriu i Benedicte de Berlioz. També és remarcable el seu enregistraments de
concerts per a piano de Beethoven amb François- René Duchable i l’Ensemble
Orchestral de París.
8
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
John Nelson dirigeix l’OBC per primera vegada en aquest concert: El Beethoven
més feliç.
LISA BATIASHVILI. Violí
Va començar els seus estudis a Hamburg amb Mark Lubotski i amb només 16
anys va guanyar el segon premi del concurs Sibelius a Hèlsinki, fet que va marcar l’inici
de la seva carrera musical. A Munic, ciutat on resideix aquesta violinista georgiana, ha
estudiat amb Ana Chumachenko i a Ravinia amb Miriam Fried i Ralph Gothoni. El 2008
va rebre el premi Choc de la musique i, recentment, ha estat escollida artista de l’any
pel prestigiós ECHO Clàssic.
Als Estats Units, Batiashavili ha actuat ja amb orquestres com ara la de
Filadèlfia, les filharmòniques de Nova York i Los Angeles i les simfòniques de Boston,
Chicago i San Francisco; a Europa amb les filharmòniques de Berlín i Londres, les
simfòniques de la BBC i Londres, la Royal Concertgebouw, l’Orquestra de París, la NDR
d’Hamburg, la simfònica de la Ràdio Finlandesa, l’Staatskapelle de Dresden, la
Gewandhaus de Leipzig, la Tonhalle i les de cambra d’Europa i Bayerischen Rundfunk.
També ha tocat amb les simfòniques NHK japonesa i la de Sydney. La temporada
actual, 2009-2010, té previst tornar amb la Filharmònica de Londres i oferir concerts
amb l’Orquestra Gustav Mahler, la de Cambra d’Europa, dirigida per Sakari Oramo, la
Filharmònica de Nova York i Alan Gilbert, la Filharmònica d’Israel i Zubin Mehta, la
Royal Concertgebouw amb Markus Stenz i la Bayerischen Rundfunks amb Esa-Pekka
Salonen. També oferirà recitals al Palau de Belles Arts de Brussel·les i a Châtelet de
París.
En l’àmbit de cambra participa sovint en els festivals d’Edimburg, Aldeburgh,
Malboro, Tanglewood, Saratoga, Holstein, Schubertiade i Kuhmo. Entre els seus
enregistraments cal ressaltar el concert de Beethoven, el de Lindberg i el de Sibelius,
tots tres per a Sony i un altre amb obres de Brahms, Schubert i Bach per a EMI que el
201, la revista BBC Music Magazine va incloure en el seu llistat de millors
9
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
enregistraments de l’any. Batiashvili toca un violí Stradivarius de 1709, donació de la
Nippon Music Foundation.
Lisa Batiashvili col·labora amb l’OBC per primera vegada en aquest concert: El
Beethoven més feliç.
ORQUESTRA SIMFÒNICA DE BARCELONA I NACIONAL DE CATALUNYA:
Primers Violins:
- Friedeman Breuninger (concertino)
- Cristian Chivu (assistent concertino)
- Edgar Pujol (concertino associat, i col·laborador)
- María José Aznar
- Sarah Bels
- José Valentín Centenero
- Walter Ebenderger
- Ana isabel Galán
- Raúl García
- Natalia Mediavilla
- Katia Novell
- María Pilar Pérez
- Anca Ratiu
- Jordi Salicrú
- Jozef Toporcer
10
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
- Kirsten Gidde (col·laborador)
Segons violins:
- Alexandra Presaizen (solista)
- Jindrich Bardon (assistent)
- Emil Bolozan (assistent)
- María José Balaguer
- Hug Bosch
- Jana Brauninger
- Patricia Bronisz
- Assumpta Flaqué
- Mireia Llorens
- Melita Murgea
- Antoni Peña
- Josep Maria Plana
- Joan Tomàs
- Robert Tomàs
Violes:
- Ashan Pillai (solista)
- Josephine fitzpatrick (assistent)
- Franck Heudiard
- Christine de Lacoste
- Sophie Lasanet
- Michel Millet
- Joan Miró
- Miquel Serrahima
- Miquel Serrahima Cañadas
- Jennifer Stahl
- Andreas Süssmayr
11
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
Violoncels:
- José Mor (solista)
- Nabí Cabestany (assistent)
- Vicent Ellegiers (assistent)
- Núria Calvo
- Lourdes Duñó
- Jaume Güell
- Ola Manescu
- Linda d’Oliveira
- Joan Palet
- Jan – Baptiste Texier
Contrabaixos:
- Christoph Rahn (solista)
- Enric Riagu ( assistent)
- Jonathan Camps
- Apostol Kosev
- Josep Mensa
- Matthew Nelson
- Albert Prat
Flautes:
- Vicens Prats (solista invitat, col·laborador)
- Judith Wehrle (col·laboradora)
- Beatriz Cambrils (assistent)
- Ricardo Borrull (flautí)
Oboès:
- Disa English (solista)
12
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
- José Juan Pardo
- Dolors Chiralt (assistent)
- Molly Judson (corn anglès)
Clarinets:
- Larry Passin (solista)
- Francesc Navarro
- Josep Fuster (assistent i clarinet en mi b)
- Alfons Reverté (clarinet i baix)
Fagots:
- Silvia Coricelli (solista)
- Alexandra Thorneloe (col·laboradora)
- Noé Cantú (assistent)
- Slawomir Krysmalski (contrafagot)
Trompes:
- Juan Cornado García (solista, surant aquesta temporada)
- Joan Aragó
- David Bonet (assistent, durant aquesta temporada)
- David Rosell (assistent solista, durant aquesta temporada)
- Raimon Ramon (sol·laborador)
Trompetes:
- Mireia Farrés (solista)
- Bob Koertshuis (solista invitat, col·laborador)
- Francesc Morales
- Angle Serrano (assistent)
- Adriàn Moscardó
13
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
Trombons:
- Eusebio Sáez (solista)
- Vicent Pérez
- Gaspar Montesinos (assistent)
- Raul García (trombó baix)
Tuba:
- Pablo Manuel Fernández
Timbales:
- Gratiniano Murcia
Percussió:
- Joan Marc Pino (assistent)
- Juan Francisco Ruiz
- Ignasi Vila
Piano:
- Dolors Cano (col·laboradora)
3.5 INFORMACIÓ GENERAL QUE DÓNA EL FULLETÓ
La informació que dóna el fulletó és:
- Les obres del concert, dividides en les dues parts, incloent-hi la mitja part.
- Biografia dels autors de les obres:
Franz Waxman. Sinfonietta per a orquestra de corda i timbales.
Samuel Barber. Concert per a violí i orquestra, op. 14.
14
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
Ludwig van Beethoven. Sinfonia núm. 4 en si bemoll major, op. 60.
- Suggeriments discogràfics dels autors de les obres.
- Biografia dels intèrprets:
Director: John Nelson
Violí: Lisa Batiashvili
- Instrumentistes: primers violins, segons violins, violes, violoncels,
contrabaixos, flautes, oboès, clarinets, fagots, trompes, trompetes, trombons, tuba,
timbales, percussió, arpa i piano.
- Informació dels propers concerts a l’auditori:
Auditori simfònica: la novena de Breuckner i la passió romàntica.
Auditori de cambra: Spanish Brss Luur Metalls
Auditori contemporani: Stefano Bollani Trio
L’auditori educa: corda i descorda
- Serveis generals de l’auditori: sistemes de venda i informació, museu de la
música, atenció especial per a minusvàlids, servei gratuït de guarda-roba,
bar la llanterna, aparcament a preu reduït, tramvia, metro, autobús, tren,
bicing.
15
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
4. PUBLICITAT DEL CONCERT
4.1 ANUNCIS
Segons el que he pogut veure, la publicitat del concert no l’he trobat enlloc,
excepte si mires la pàgina web de l’auditori.
Jo vaig saber del concert, alhora de realitzar el treball, quan vaig haver de
buscar concerts, però si no hagués trobat anuncis.
4.2 PREMSA
En la premsa, tampoc hi ha informació dels concerts
4.3 CRÍTICA POSTERIOR AL CONCERT
El concert segons la meva opinió, ja que mai no havia assistit a cap concert
simfònic, considero que està bé saber-ne del tema, és una manera d’obrir expectatives
en el món de la música.
Considero que aquest concert, ha estat una experiència viscuda positivament,
ja que s’assemblava molt a les cançons de bandes sonores, i em creava bones
expectatives alhora d’escoltar-ho.
Un aspecte a remarcat, és que si hi ha gent, en el qual no va sovint en algun
concert que, com jo, alhora de seguir el programa al principi és una mica des
entenedor, ja que no entens res del que està passant, no entens el perquè de les
coses, com per exemple que dins d’una obra hi ha diferents tipus on cada tipus és el
tempo.
Un altre aspecte que remarcaria, és que la majoria de gent que assisteix en
aquests concerts, és gent marquesa, gent educada, gent amb respecte (no sempre),
gent que sap del tema, gent que veus que està gaudint i gent que no. Però en general
és un tipus de gent molt senyorial.
16
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
Les instal·lacions d’allà són molt correctes, i en general l’edifici de l’auditori, i en
concret la sala del concert: sala 1 Pau casals, crec que és fascinant.
5. EL CONCERT
5.1 ACTITUD ELS MÚSICS I DEL DIRECTOR
Actitud del director:
- El director abans de començar primer de tot es dirigeix al violinista principal,
concertino o invitat d’honor, i seguidament tot els músics s’aixequen per donar la
benvinguda al director.
- Depenent l’instrument que li toca entrar en aquell moment, el director es
dirigeix cap als instrumentistes, girant-se una mica, i indicant-ho amb la mà del costat
on estan els instruments indicats.
- El director segons el tempo, es mou de diverses maneres, però en general
mou tot el cos i té l’expressió corporal molt marcada. Si el tempo es Lento els gents és
lent, gairebé no es mou. Si és Allegro els gents són ràpids, es mou endavant i
endarrere, l’expressió corporal és molt intensa, i fins i tot produeix algun salt. Si és
Andante, les mans les té gairebé sempre a la mateixa alçada, mitjanament lents els
moviments. Si és Adagio els moviments són molt expressius, gairebé sempre les mans
alçades, i el cos el mou tot. Si és Scherzo – finale, les mans sempre enlaire, i el final és
intens i les mans enlaire. La cara en tots els casos és molt expressiva, feia cares
enfadat, series, i fins i tot alhora de que toqués les timbales feia el ritme amb la boca.
Si el tempo era fluix, fins i tot s’abaixava i els dits estaven junts significant que
era fluix. En canvi si era fort, feia cara d’enfadat, i les mans enlairades, i el cos en
general es movia tot.
- El principi i l’acabament de cada obra era diferent. Els principis eren amb les
mans generalment obertes, observant a tots el intèrprets per donar la senyal d’inici.
17
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
També hi havia la senyal de final que era amb el puny tancat, però quan el tempo era
molt ràpid i intens, s’acabava amb les mans enlaire, i la cara alegra.
- Els aguts els plasmava amb les mans enlaire, i els greus els plasmava amb les
mans cap avall.
- El director tenia una actitud molt formal i correcta.
- Anava vestit de negre.
- Quan va aparèixer la Lisa (convidada d’honor amb violí), abans de començar el
director i ella es van mirar per donar l’inici. El director primer de tot li va posar bé el
trípode perquè estigués còmoda.
- Quan va acabar l’obra el director va sortir tres cops a l’escenari, el primer cop
tots aplaudien, el segon cop, els músics es van aixecar, i el tercer cop, els músics
aplaudien amb l’arc en el cas dels instruments de corda. El director donava les gràcies
al públic, en els músics, i en els organitzadors.
- Primer en acabar el concert va sortir el director i seguidament, el van seguir
els músics.
- El director estava d’esquena al públic.
Actitud dels músics:
- Els músics generalment quan no tocaven miraven a la partitura, però també al
director. La posició que tenien quan no tocaven, era una posició còmoda, on
l’instrument quedava recolzat en la persona.
- Estaven assentats amb les cames obertes, l’esquena ben recta, sense
repenjar-se al raspall de la cadira, i amb els braços en una posició de 90º generalment
els violins.
18
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
- Alguns músics portaven el compàs amb el peu, però molt pocs, uns dos o tres
que els pogués haver observat.
- Generalment els violins anaven situats de dos en dos, és a dir formant dues
línies. En una banda hi havia els primers violins i a l’altre banda hi havia els segons
violins. Els violins, tant els primers com els segons, que estaven situats a la banda
esquerra eren els encarregats de passar la pàgina de la cançó on estava la partitura.
- Si en aquell moment estaven tocant miraven a la partitura però també
miraven el director.
- Els músics nois anaven vestits amb frac negre, camisa blanca, sabates negres, i
una pajarita de color blanc. Les noies hi havia de tot: algunes anaven en vestit negre
elegant, i d’altres anaven en pantalons i samarreta negre elegant. Les noies que tenien
el cabell llarg, el portaven recollit amb una cua o amb pinça, i les noies amb el cabell
curt el portaven deslligat. Les sabates de les noies eren molt elegants.
- Els músics també expressaven la música a través del cos, ja que quan hi havia
un tros on la música era lenta, el cos es movia lentament, i si era ràpida, hi havia
músics que fins i tot movien el cap, i el cos de manera mitjanament ràpida.
- Entre obra i obra hi havia un descans per poder situar-se be, i per poder tossir
si calia.
- La convidava d’honor: Lisa, estava sempre de peus, amb una posició correcte,
les mans al seu lloc, el braç en 90º, les cames separades, la cara amunt, el cabell
recollit, portava un vestit molt elegant. Quan ella no tocava es mirava els músics i el
director, en canvi hi havia moments que estava ella sola, doncs tots la miraven a ella, i
moments que hi havia la combinació d’ella amb els primers i els segons violins, però
sense treure importància. Quan no tocava, tenia el violí agafat i recolzat al cos o ben
situat a la barbeta, amb la vara o arc amunt.
19
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
- Lisa va sortir i entrar tres cops quan va acabar, com el director, on ell sempre
l’acompanyava. Els músics l’aplaudien primer, desprès ja aplaudien amb l’arc o la vara
en el cas dels violins. Seguidament donava les gràcies amb el gent d’abaixar el cap, i
amb la mà oberta, senyalant a les persones.
- Quan s’acaba el concert els músics s’aixequen per famílies i del darrere fins al
davant.
5.2 ACTITUD DEL PÚBLIC DURANT EL CONCERT
L’actitud el públic durant el concert era: callat en silenci, formal, quan hi havia
el descans entre obra i obra tossien si no, anaven ben arreglats, semblaven tenir una
actitud senyorial, gairebé tots estaven ben asseguts, no feien fotografies, les cares
eren de concentració amb el que estaven escoltant, alguns tenien els ulls tancats però
molt poca gent.
5.3 LA MITJA PART
A la mitja part tothom parlava del concert fins llavors, quines eren les
sensacions fins ara, si els hi agradava, si ho entenien, l’expressió corporal del director,
el respecte de la gent en general.
Hi havia gent que es quedava asseguda a la sala, però si que hi havia gent que
anava a estirar les cames, o simplement a fer una cigarreta.
Quan estava a punt de començar la segona part, es sentia per tot l’auditori una
veu informadora de que quedaven cinc minuts perquè comencés l’obra, i també una
música d’inici d’obra, i desprès teníem un altre avis d’inici de l’ora. Un cop avisats de
que començaria la obra, els llums de la sala del públic s’apagaven però els llums de
l’escenari pels músics quedaven encesos.
20
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
5.4 ASPECTES MUSICALS
L’obra estava composta per dues parts, la primera part es dividia en dues:
1) Sinfonietta per a orquestra de corda i timbales, on els tempos eren: lento.
Allegro, Dirge, Scherzo i finale.
2) Concert per a violí i orquestra, op.14 i a més a més la Lisa Batiashvili, els
tempos que hi apareixien eren: allegro, Andante, Presto in moto perpetuo.
Com ben dit anteriorment, els diferents tempos es marcaven de diferents
formes. Si el tempo era forte, el director i els músics marcaven molt els gestos, i
sobretot el director tenia els braços enlaire, en canvi si era lento, el director
feia gests lents, petits, i fins i tot a vegades, si era fluix s’ajupia. Quan el tempo
era alegro el director fins i tot saltava i es movia endavant i endarrere.
A vegades quan entraven les timbales sempre tenien el mateix ritme, i el
director ho marcava amb la boca. No hi havia cap cànon musical.
Generalment la melodia la començaven les violes, a continuació entraven els
violins, seguidament entraven els violoncels, i ja la resta dels instruments. La
melodia la seguien tots per igual. Alhora de començar entraven generalment
per famílies, però combinat amb els altres instruments.
L’alternança del instruments era que primer començaven les violes,
seguidament s’anaven afegint la resta d’instruments, llavors estaven una
estona gairebé tots tocant, menys les timbales que algun cop es quedava sola.
Però mai coincideixen tots els instruments tocant. A vegades dialoguen els
instruments, però seguidament entren d’altres.
Durant tot el concert com a molt va haver-hi un cop que es repetís el tema, ja
que gairebé tot era nou.
L’orquestra estava dividida en:
- Aeròfons:
- Cordòfons
- Membranòfons
21
TROMPES TUBA TROMBONS
TIMBALES
DORECTOR D’0RQUESTRA PRIMERS VIOLINS SEGONS VIOLINS
PIANO
VIOLES VIOLES
VIOLONCELSCONTRABAIX FAGOTS, CLARINET, FLAUTES
OBOÉ,
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
El director d’orquestra portava molt bé el compàs, fa moltes indicacions
d’intensitat es nota molt quan canvia de tempo, i donava moltes entrades als
grups d’instruments.
Hi ha cops en l’obra musical que hi ha moments de tensió, aquesta tensió es
resol a poc a poc i a vegades s’acaba de cop i volta.
La pulsació que portaven no l’he pogut diferenciar molt bé.
El tercer moviment és el primer Scherzo de Beethoven, un disseny ABABA en
lloc de l’habitual ABA.
Els instruments entren de mica en mica, i surt un cop tots de cop, i els altres
surten lentament.
22
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
6. LA SALA DE CONCERTS. L’AUDITORI, EL PALAU…
L’auditori és un modern edifici de 42.000 metres quadrats dissenyat per l’arquitecte
Rafael Moneo que es va inaugurar el 22 de Març del 1999. Es troba al centre del nou
pol de desplegament urbà de la plaça de les Glòries, on conflueixen les tres avingudes
més grans i més llargues de la ciutat(la diagonal, la gran Via i la Meridiana) a prop del
casc antic de la ciutat, del seu Eixample, al costat del Teatre Nacional, el nus de les
Glòries, l’obertura de la Diagonal al Mar, el districte 22 i la Zona del Fòrum.
L’edifici combina modernitat externa amb la Sala 1 Pau casals (és que la fotografia ens
trobem a continuació, i la que vam anar a veure el concert) generalment es realitzen
concerts simfònics, la Sala 2 Oriol Martorell està pensada per a realitzar concerts de
música clàssica, i la Sala 3 Tete Montoliu és on es realitzen diferents tipus d’actuacions
i actes d’empresa. A l’Atri central d’accés s’hi ha construït una monumental llanterna
cúbica de vidre en forma d’impluvi, decorada amb pintures ratllades de Pablo
Palazuelo. L’acústica de les sales ha estat minuciosament estudiada dintre del projecte
per l’enginyer especialitzat Higini Arau.
Al mateix temps complex musical, hi tenen la seva seu l’Escola Superior de Música de
Catalunya i el Museu de la Música (on vam anar a veure-ho durant la setmana
extraordinària d’activitats realitzada per la universitat). Això converteix l’Auditori en un
focus de la vida musical de la ciutat en els diferents camps de la divulgació, la docència
i la recerca.
23
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
Centrant-nos més concretament amb les Sales que hi ha a l’auditori les
característiques d’aquestes són les següents:
SALA 1 PAU CASALS
CARACTERÍSTIQUES GENERALS:
- Té un capacitat de 2203 persones.
- L’escenari és de 260 metres quadrats, amb capacitat per a qualsevol tipus
d’espectacle, grans orquestres simfòniques amb cors, conferències, actes
d’empresa, rodatges, etc.
- Té camerinos
- Disposa de sales d’assaig
- Disposa de Guarda-roba
- A l’exterior de l’edifici hi trobem un bar
- També hi ha sala VIP
CARACTERÍSTIQUES DE LA SALA:
- És una sala amb variabilitat acústica amb 2.04 segons de reverberació per a
concerts de música simfònica i 1.32 per a concerts de música
electroacústica.
24
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
- Disposa de cabines de traducció simultània
- El sostre té un registre preparat per la instal·lació d’elements d’àudio
- Hi ha un equipament de so equalitzat segons la configuració de la sala amb
equip Mayer i taules Mida
- Equip d’il·luminació amb focus mòbils i canvis de color.
- Hi ha un elevador de pianos directament des del magatzem a l’escenari.
SALA 2 ORIOL MARTORELL
CARACTERÍSTIQUES GENERALS:
- Aforament per a 602 persones.
- Escenari amb capacitat per a qualsevol tipus d’espectacle, orquestres de
cambra, conferències, actes d’empresa, rodatges, etc.
- Camerinos
- Sales d’assaig
- Guarda-roba
- Bar
25
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
CARACTERÍSTIQUES DE LA SALA:
- Sala amb variabilitat acústica per a concerts de música clàssica i per a
concerts de música electroacústica.
- Sostre registrable preparat per a la instal·lació d’elements d’àudio.
- Equip de so equalitzat segons la configuració de la sala amb equip Mayer i
taules Mida.
- Equip d’il·luminació amb focus mòbils i canvis de color.
- Elevador de pianos directament des del magatzem a l’escenari.
Aquesta sala és la sala on vam anar a veure l’obra de corda i descorda a la setmana
d’activitats extraordinàries realitzada per a la facultat Blanquerna.
SALA 3 TERE MONTOLIU
CARACTERÍSTIQUES GENERALS:
- Espai de 344 metres quadrats ( amb grada desplegada de 290 metres
quadrats).
- Aforament per a 354 espectadors
- Possibilitat d’escenari central i lateral.
- Camerinos
26
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
- Guarda-roba
- Sales d’assaig
- Bar
CARACTERÍSTIQUES DE LA SALA:
- Amb una grada desplegable, aquesta sala ofereix la possibilitat
d’emmotllar-se a diferents tipus d’actuacions i actes d’empresa.
- L’acústica ha estat adaptada per captar de forma nítida tots els registres
musicals, tant acústics com amplificats.
- Equip de so.
- Equip d’il·luminació, cabina de so i àudio per a enregistraments i
retransmissions.
Com es pot observar, cada sala és per un tipus de música diferent, i per tant està
ambientada gairebé diferent, sol amb alguns aspectes com és el so.
7. VALORACIÓ PERSONAL DEL CONCERT
7.1 LA TEVA RELACIÓ AMB LA MÚSICA, ABANS I ARA.
La meva relació amb la música abans d’anar al concert simfònic de Beethoven,
era una relació nul·la, ja que no em deia res anar a un concert simfònic, ja que creia
que no m’agradaria, però desprès del concert vaig observar que valia la pena,
descobrir nous àmbits de la música,sigui quin sigui l’àmbit d’orquestra, és una gran
feina, un gran esforç, i per tant val la pena encara que sigui anar a veure un, cosa que
molta gent no valora questes coses. El fet de veure el director d’orquestra com es
mou, i que el músics els segueixin o que sàpiguen que han de fer amb una simple
mirada, que els músics els veus que estan encantats del que fan, que tenen vida per la
música, i moltes més coses que en un concert normal i corrent no les podries veure, o
27
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
simplement no et dona temps de fixar-t’hi. També crec que és un enriquiment alhora
d’aprendre a escolar la música, ja que molts cops no ens sabem, també és una altre
forma veure la música, les obres que fan.
Considero que es força enriquidor alhora d’anar a escoltar una orquestra.
7.2. QUANTES VEGADES HAVIES ANAT A UN CONCERT
La veritat es que jo no havia anat a veure cap concert, és el primer concert que
vaig, però la meva impressió desprès de escoltar-ho és molt positiva, ja que em va
agradar molt, perquè em recordava a les bandes sonores de les pel·lícules i disfrutava
escoltant-ho.
El fet de que no hagi anat a veure cap concert era perquè no em cridava
l’atenció, i pensava que no m’agradaria, també perquè creia que de joves hi ha pocs
concerts, que era més per grans i amb un nivell econòmic alt, etc. Però vist el que vaig
veure crec que, aquest treball m’ha servit molt alhora també de valorar la música, i
que no solament hi ha orquestres simfòniques, sinó d’altres, i m’ha fet veure que no
només és per gent amb economia elevada, també és acceptable pels joves, i que hi ha
molta varietat de concerts.
7.3 RELACIÓ AMB EL TREBALL A CLASSE.
La relació amb el treball a classe, considero que és positiva, ja que havíem après
els instruments abans d’anar a la orquestra, i podies tenir una mica d’idea quins
instruments hi havia.
La situació dels músics a sobre l’escenari també va ser explicat per la classe, i a
mi m’ha anat molt bé alhora de realitzar el treball. També perquè quan prenia apunts
del concert, així més o menys situava els instruments on tocaven i on estaven situats, i
això va fer que no em perdés el concert mentre escrivia.
També a classe vam estudiar els diferents qualitats del so, cosa que es podia
percebre al concert.
28
ESTUDIS DE MAGISTERI, GRAU EN EDUCACIÓN INFANTIL
8. BIBLIOGRAFIA
La informació de l’auditori l’he extret de la mateixa pàgina, les sales, etc.
http://www.auditori.com/
Les imatges de l’auditori les he extret de Google.
La informació dels autors de les obres i qui tocava, ho donaven en el programa de mà,
que seguidament us adjunto.
9. Annexos
Aquí us adjunto el programari de mà del concert
29