CONCEPTOS PARA LA OPCIÓN A Y B DE LA EBAU (Curso … · Todos los mapas están representados a una...

12
I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO CONCEPTOS PARA LA OPCIÓN A Y B DE LA EBAU (Curso 2016-2017) Curvas de nivel o isohipsas: Son líneas connuas ulizadas en los mapas topográficos para representar el desnivel del terreno o relieve, las mismas unen puntos situados a la misma altud. Las líneas son siempre equidistantes, es decir, que la diferencia de altud entre dos curvas de nivel consecuvas es siempre la misma. Por ejemplo en el Mapa Topográfico Nacional de escala 1/50.000 la equidistancia (diferencia de altud entre dos curvas sucesivas) es siempre de 20 metros. Normalmente, en los mapas topográficos oficiales, hay una curva maestra cada cinco curvas de nivel, dibujada más gruesa y representan altudes que son múlplos de la equidistancia ( por ejemplo en el Mapa Topográfico Nacional 1/50.000, la equidistancia de las curvas maestras es de 100 metros) con su altud marcada en cifra varias veces a lo largo de la misma... Como la equidistancia es constante, las curvas se hallan más próximas en las zonas en que el terreno es más abrupto o inclinado, y más distanciadas en las de pendiente suave o llana . Escala: es la proporción o relación que existe entre la superficie terrestre y su representación en el mapa. Todos los mapas están representados a una escala determinada, que permite efectuar medidas y conocer la distancia exacta entre los diferentes puntos del terreno. Los geógrafos ulizan habitualmente dos pos de escalas: la gráfica y la numérica. La escala numérica se expresa mediante una fracción que indica la relación entre la distancia medida de dos puntos en el mapa (numerador) y la correspondiente en el terreno (denominador) de modo directo entre unidades del sistema. Por ejemplo, 1:50.000 (también escrito 1/50.000) significa que 1 cm. en el mapa representa 50.000 cm. o 500 m. en la realidad. En función de la escala se habla de mapas a pequeña, mediana y gran escala, y de planos. Según los criterios del IGN esta clasificación es como sigue: - Mapas a pequeña escala: denominador mayor a 100.000. - Mapas a mediana escala: denominador inferior a 100.000 y superior a 10.000. - Mapas a gran escala: denominador inferior a 10.000 y superior a 2.000. - Planos: denominador 2.000 e inferiores. Los mapas a gran escala enen mayor nivel de detalle, y se aproximan más a los tamaños reales al haberse reducido menos. Los mapas a pequeña escala presentan menor número de detalles, por lo que son más generales. La escala gráfica es el dibujo de la escala numérica. Se representa sobre una línea horizontal, dividida en número determinado de partes iguales, cada una de ellas simboliza gráficamente, según la escala empleada, las distancias reales en el terreno, en metros o kilómetros. Gracias a este elemento, es posible medir la distancia real directamente sobre el mapa, trasladando la medida del mapa a esta línea con la ayuda de una regla o un compás. 1

Transcript of CONCEPTOS PARA LA OPCIÓN A Y B DE LA EBAU (Curso … · Todos los mapas están representados a una...

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

CONCEPTOS PARA LA OPCIÓN A Y B DE LA EBAU (Curso 2016-2017)

Curvas de nivel o isohipsas: Son líneas continuas utilizadas enlos mapas topográficos para representar el desnivel del terrenoo relieve, las mismas unen puntos situados a la misma altitud.

Las líneas son siempre equidistantes, es decir, que la diferenciade altitud entre dos curvas de nivel consecutivas es siempre lamisma. Por ejemplo en el Mapa Topográfico Nacional de escala1/50.000 la equidistancia (diferencia de altitud entre dos curvassucesivas) es siempre de 20 metros.

Normalmente, en los mapas topográficos oficiales, hay unacurva maestra cada cinco curvas de nivel, dibujada más gruesa yrepresentan altitudes que son múltiplos de la equidistancia ( porejemplo en el Mapa Topográfico Nacional 1/50.000, laequidistancia de las curvas maestras es de 100 metros) con sualtitud marcada en cifra varias veces a lo largo de la misma...

Como la equidistancia es constante, las curvas se hallan máspróximas en las zonas en que el terreno es más abrupto oinclinado, y más distanciadas en las de pendiente suave o llana .

Escala: es la proporción o relación que existe entre la superficie terrestre y su representación en el mapa.Todos los mapas están representados a una escala determinada, que permite efectuar medidas y conocer ladistancia exacta entre los diferentes puntos del terreno. Los geógrafos utilizan habitualmente dos tipos deescalas: la gráfica y la numérica.

La escala numérica se expresa mediante una fracción que indica la relación entre la distancia medida de dospuntos en el mapa (numerador) y la correspondiente en el terreno (denominador) de modo directo entreunidades del sistema. Por ejemplo, 1:50.000 (también escrito 1/50.000) significa que 1 cm. en el maparepresenta 50.000 cm. o 500 m. en la realidad.

En función de la escala se habla de mapas a pequeña, mediana y gran escala, y de planos. Según los criteriosdel IGN esta clasificación es como sigue:

- Mapas a pequeña escala: denominador mayor a 100.000.

- Mapas a mediana escala: denominador inferior a 100.000 y superior a 10.000.

- Mapas a gran escala: denominador inferior a 10.000 y superior a 2.000.

- Planos: denominador 2.000 e inferiores.

Los mapas a gran escala tienen mayor nivel de detalle, y se aproximan más a los tamaños reales al habersereducido menos. Los mapas a pequeña escala presentan menor número de detalles, por lo que son másgenerales.

La escala gráfica es el dibujo de la escala numérica. Se representa sobre una línea horizontal, dividida ennúmero determinado de partes iguales, cada una de ellas simboliza gráficamente, según la escala empleada,las distancias reales en el terreno, en metros o kilómetros.

Gracias a este elemento, es posible medir la distancia real directamente sobre el mapa, trasladando lamedida del mapa a esta línea con la ayuda de una regla o un compás.

1

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

Latitud: Distancia angular entre cualquierpunto de la Tierra con respecto alEcuador o paralelo 0. Los puntos de iguallatitud están situados sobre el mismoparalelo. La latitud se mide en grados(que pueden ser Norte o Sur) desde loscero grados que se sitúan sobre elecuador hasta los noventa grados tantohacia el Norte como hacia el Sur, es deciren los respectivos polos terrestres.

Espacio geográfico: Es un concepto utilizado por la ciencia geográfica para definir el espacio organizado porla sociedad. “En su sentido más amplio, el espacio geográfico es la epidermis del planeta Tierra”, según JeanTricart.

En el espacio geográfico los seres humanos hacemos nuestra vida y utilizamos todos aquellos recursos quenos provee el planeta para subsistir. Es el espacio en el que se desenvuelven los grupos humanos en suinterrelación con el medio ambiente, por consiguiente es una construcción social, que se estudia comoconcepto geográfico de paisaje en sus distintas manifestaciones (paisaje natural, paisaje humanizado, paisajeagrario, paisaje industrial, paisaje urbano, etc.). También se emplea el término territorio.

Desde un punto de vista histórico, el espacio geográfico es acumulativo, pues atesora las huellas de lasdiferentes sociedades que lo organizaron en el proceso histórico. En muchas regiones y en antiguas ciudadesse superponen los espacios organizados por las sociedades medievales, imperiales, barroca o industriales ensus distintas etapas; a todo ello hay que agregar que, en la actualidad, está tomando forma una nuevaorganización del espacio geográfico producto de la sociedad de la información o del conocimiento.

Plano: es una representación cartográfica a gran escala de una porción reducida de la superficie terrestre(tiene una escala con denominador inferior a 1:2.000). Son elaborados por topógrafos. A diferencia de losmapas, los planos al ser representaciones más detalladas, no suelen requerir de la utilización de símbolos; yaque los objetos o rasgos del terreno son expresados utilizando sus formas y dimensiones reales.

Por lo tanto con los planos se pueden representar espacios como el de una ciudad con sus diferentesbarrios, avenidas, edificios históricos, hospitales, parques, etc. Otros planos muy utilizados son los detransporte como el del metro, en los que se representan las diferentes líneas, paradas, enlaces , etc.

(También se denomina plano a la representación de la planta de un edificio, así como a las representacionesy esquemas de los diseños industriales).

2

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

Sistema de Información Geográfica (SIG o GIS, ensu acrónimo inglés) es una integración organizadade hardware, software y datos geográficosdiseñado para capturar, almacenar, manipular,analizar y desplegar en todas sus formas lainformación geográficamente referenciada con elfin de resolver problemas complejos deplanificación y gestión.

El SIG funciona como una base de datos coninformación geográfica (datos alfanuméricos) quese encuentra asociada por un identificadorcomún a los objetos gráficos de un mapa digital.De esta forma, señalando un objeto se conocensus atributos e, inversamente, preguntando porun registro de la base de datos se puede saber sulocalización en la cartografía.

Muchas disciplinas se han beneficiado de la tecnología subyacente en los SIG. Esto ha provocado que el usode esta tecnología haya sido asimilada por universidades, gobiernos, empresas e instituciones que lo hanaplicado a sectores como los bienes raíces (acceso a los catastros a través de internet), la salud pública, losrecursos naturales, la arqueología, la ordenación del territorio, el urbanismo o el transporte, entre otros.

Cabildos: Los Cabildos en España siguen existiendo solamente en las Islas Canarias como una representacióndel gobierno insular en las islas de El Hierro, Fuerteventura, Gran Canaria, La Gomera, La Palma, Lanzarote yTenerife, es decir cada una de las siete islas tiene su propio Cabildo Insular, aparte del Gobierno AutonómicoCanario. En las islas Baleares existe algo muy similar en cada una de las cuatro islas de esa ComunidadAutónoma, allí llamado Consell Insular o Consejo Insular.

Sus miembros son elegidos por sufragio universal directo de los ciudadanos de cada isla. El cabeza de listamás votada ocupa automáticamente la Presidencia, aunque puede cambiar mediante una moción de censuraposterior.

Los cabildos fueron creados por la Ley de Cabildos del año 1912 y se constituyeron a partir de 1913, si biensu figura está inspirada en los cabildos y concejos de gobierno existentes durante el Antiguo Régimen, tantoen las Islas Canarias como en América. Durante la dictadura de Franco sus miembros eran elegidos pordesignación gubernativa, limitándose sus funciones a la administración insular, concentrándose en lasmaterias de beneficencia y salud pública, vías, caminos y montes.

Una vez restaurada la democracia, asumieron e impulsaron competencias tales como turismo, medioambiente, cultura, deportes, industria, carreteras, agua potable y de riego, museos, transporte público,ordenación territorial, etc.

Hoy en día, son las instituciones públicas de referencia en cada una de las islas, constituyéndose en losauténticos gobiernos insulares.

El Cabildo se compone de los siguientes órganos de gobierno:

Presidencia

Pleno

Consejo de Gobierno

Comisiones Informativas

Junta de Portavoces

3

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

Estado de las Autonomías: La estructura de España en comunidades autónomas se recoge en la ConstituciónEspañola de 1978. El texto de la Constitución establece los poderes que pueden ser asumidos por lascomunidades autónomas y aquellos que sólo se le pueden atribuir al Estado.

Una comunidad autónoma es una entidad territorial que, dentro del ordenamiento constitucional de España,está dotada de autonomía legislativa y competencias ejecutivas.

La división política y administrativa de España la conforman diecisiete comunidades autónomas, además deCeuta y Melilla con el rango de ciudades autónomas.

La promulgación de la Constitución Española de 1978, que recoge el derecho de autonomía de lasnacionalidades y regiones que forman el Estado, supuso un gran cambio con respecto al régimen anterior(dictadura de Franco), que se basaba en planes centralizados tradicionales.

Los órganos básicos comunes a todas las comunidades autónomas son una Asamblea Legislativa, elegida porsufragio universal; un Consejo de Gobierno, con funciones ejecutivas; y un Presidente de la comunidadautónoma, elegido por la Asamblea de entre sus miembros, que ostenta la más alta representación de laComunidad.

La Asamblea Legislativa es el parlamento autonómico unicameral, que en las distintas comunidades sedenomina de distinta forma, Cortes, Parlamentos o Asamblea. Las mismas poseen las siguientes funciones:presupuestarias, legislativas, control del ejecutivo autonómico, elección del gobierno, del Presidente delejecutivo, participación en la composición del Senado y todas las competencias que hayan sido delegadas odescentralizadas del gobierno central.

El Consejo de Gobierno, es el órgano ejecutivo de la Comunidad autónoma, sus funciones son laadministración civil, ejecutiva y la legislación reglamentaria. Los miembros responden ante el TribunalSuperior de Justicia de su responsabilidad civil y penal. Están sometidos a control político a través de lacuestión de confianza y la moción de censura.

El Presidente, es elegido una vez celebradas las elecciones y constituida la cámara, el Presidente de laAsamblea propone al candidato del partido con mayor representación. Este candidato se somete a votación,que debe ser apoyado por mayoría absoluta en primera votación y si no la obtuviese, en segunda pormayoría simple.

Si no obtuviese el apoyo se repetirá la votación con distintas candidaturas, hasta que si pasados 2 mesesdesde la primera votación ninguno de los candidatos hubiese obtenido el apoyo, se disolverá la cámara, y sevolverá a convocar elecciones.

Sus funciones son: La dirección del Consejo de Gobierno y suprema representación de la Comunidad,representante del Estado en la comunidad autónoma. Promulga y ordena la publicación de las Leyes y delnombramiento del Poder Judicial en la Comunidad.

Esperanza de vida: Es el número medio de años que esperaría seguir viviendo una persona de unadeterminada edad en caso de mantenerse el patrón de mortalidad por edad (tasas de mortalidad a cadaedad) actualmente observado.

La esperanza de vida es el indicador más ampliamente utilizado para realizar comparaciones sobre laincidencia de la mortalidad en distintas poblaciones y, en base a ello, sobre las condiciones de salud y nivelde desarrollo de una población. En los países occidentales, la esperanza de vida ha experimentado notablesavances en el último siglo, y se ha conseguido con disminuciones en la probabilidad de morir debido a losavances médicos y tecnológicos, reducción en las tasas de mortalidad infantil, cambios en los hábitosnutricionales y estilos de vida, mejora en los niveles de condiciones materiales de vida y en la educación, asícomo el acceso de la población a los servicios sanitarios.

4

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

Crecimiento real: Relación entre los efectos del crecimiento natural y el saldo migratorio de una poblacióndurante un periodo dado.

Por lo tanto, el crecimiento real de una población es la diferencia entre las dos causas que hacen aumentaruna población (natalidad y llegada de inmigrantes) y las dos causas que la hacen disminuir (mortalidad yemigración de vecinos), así:

• Si el resultado es positivo, la población absoluta aumentará.

• Si el resultado es negativo, la población absoluta disminuirá.

CRECIMIENTO REAL = (Natalidad + Inmigrantes) – (Mortalidad + Emigrantes)

Un ejemplo de cálculo del crecimiento real: Un pueblo tiene una población absoluta de 10.200habitantes. El último año han nacido 85 niños y han muerto 72 vecinos. Además, 68 personas han emigrado yhan llegado 115 inmigrantes. Crecimiento real = (85 + 115) – (72 + 68) = 200 – 140 = 60. El crecimiento esPOSITIVO, lo que hace aumentar los habitantes.

Pirámide de población: Es un histograma o diagrama de barras que representa la estructura por sexo y edadde una población determinada en un momento concreto.

Gráficamente se trata de un doble histograma de frecuencias. Las barras del doble histograma se disponenen forma horizontal, es decir, sobre la línea de las abscisas, y convencionalmente se indican los grupos deedad de la población masculina a la izquierda y los que representan la población femenina a la derecha. A suvez, en el eje de las ordenadas se disponen e identifican los grupos de edad, por lo general, de cinco encinco años (0 a 4, 5 a 9, 10 a 14, etc.), colocando las barras de menor edad en la parte inferior delgráfico y aumentando progresivamente hacia la cúspide las edades de cada intervalo.

De acuerdo a su forma, las pirámides se pueden clasificar en: progresiva de base ancha y cima pequeña(población joven), regresiva de base más estrecha que el centro y cima relativamente ancha(población envejecida), y desequilibrada, cuando existe una desproporción tanto en lo que respecta a lacomposición según sexo, como en lo que respecta a las edades y casi siempre se produce una combinaciónde las dos posibilidades.

Área metropolitana: Es una gran extensión urbanizada que engloba una ciudad central importante que danombre al área que abarca y varios municipios satélites próximos que pueden funcionar como ciudadesdormitorio, industriales, comerciales o de servicios, entre los que existen importantes relaciones económicasy sociales, por lo que se hace necesaria una planificación conjunta y la coordinación de determinadosservicios y obras, todo ello organizado de una manera centralizada.

En España, este fenómeno comenzó en el primer tercio del siglo XX en Madrid, Barcelona y Bilbao.Actualmente, casi todas las grandes ciudades han constituido áreas metropolitanas.

Ensanche: Los ensanches fueron concebidos y planificados como sectores de la ciudad totalmente nuevos ysobre suelos vírgenes, mejor o peor conectados con los barrios tradicionales o, simplemente, yuxtapuestos; yse constituyeron en los nuevos barrios burgueses junto a las grandes vías a finales del siglo XIX.Respondiendo a criterios de racionalidad económica, ofrecían un trazado geométrico regular ( planoajedrezado u ortogonal).

Arquitectos españoles de la segunda mitad del siglo XIX proyectaron audazmente el ensanche de Madrid –Arturo Soria (Barrio de Salamanca, Ciudad Lineal) y Barcelona – Plan Cerdá – que se convirtió en modelourbano europeo a finales del siglo XIX. Otras ciudades que planificaron ensanches para racionalizar sucrecimiento fueron: Bilbao, con una gran transformación de su puerto, San Sebastián y Santanderconvertidas, a finales de siglo, en centros de veraneo de las clases pudientes, y en menor medida Zaragoza,Pamplona y Valencia.

5

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

Plan General de Ordenación Urbana: Está definido en la normativa urbanística como instrumento básico deordenación integral del territorio de uno o varios municipios, a través del cual se clasifica el suelo, sedetermina el régimen aplicable a cada clase de suelo, y se definen los elementos fundamentales del sistemade planeamiento urbanístico o planificación urbana del municipio en cuestión para ordenar el uso del suelo yregular las condiciones para su transformación o, en su caso, conservación.

Regula el uso del suelo con distinta intensidad según sea urbano (regulación detallada), urbanizable(regulación genérica), no urbanizable (regulación de preservación) y respetará las directrices ydeterminaciones de los instrumentos de ordenación territorial de los planes superiores directivos.

La planificación urbana está relacionada con la arquitectura y la ingeniería civil en la medida en que ordenaespacios. Debe asegurar su correcta integración con las infraestructuras y sistemas urbanos. Precisa de unbuen conocimiento del medio físico, social y económico que se obtiene a través de análisis según losmétodos de la sociología, la demografía, la geografía, la economía y otras disciplinas.

Terciarización económica: La terciarización es una trasformación económica y social que afecta a los paísesmás desarrollados desde la última fase de la revolución industrial (tercera revolución industrial).

No solamente consiste en que la población ocupada en el sector terciario (servicios) pasa a ser másnumerosa que la del sector secundario (industria), sino que la forma de trabajo propia de este sector sedifunde por todos los demás, terciarizándolos.

Por ejemplo, en el cambio de las instalaciones industriales:

Las grandes y contaminantes plantas de la segunda revolución industrial (siderurgia, industria química), degran impacto espacial y ecológico, se ven sometidas a la deslocalización (en beneficio de los nuevos paísesindustrializados, antes subdesarrollados). El nuevo tipo de industria propia de los países más avanzados sealojará en modernos y limpios polígonos industriales o incluso parques tecnológicos integrados en el espaciourbano y los entornos universitarios, consiguiendo las sinergias de los procesos de I+D e I+D+i.

6

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

Fondos Estructurales: Los Fondos Estructurales y de Inversión Europeos (Fondos EIE) tienen como objetivopromover la competitividad y la convergencia de todos los territorios y son un instrumento esencial parahacer frente a los principales retos de desarrollo de Europa. Cada fondo da prioridad a los temascontemplados en las recomendaciones específicas para cada país.

Los cinco fondos estructurales y de inversión de la UE son:* Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER): desarrollo regional y urbano.* Fondo Social Europeo (FSE): inclusión social y buena gobernanza.* Fondo de Cohesión: convergencia económica de las regiones menos desarrolladas.* Fondo Europeo Agrícola de Desarrollo Rural (FEADER)* Fondo Europeo Marítimo y de Pesca (FEMP)

Los países de la UE administran los fondos de forma descentralizada en régimen de gestión compartida.

España en el período 2014-2020 tendrá acceso a todos los fondos estructurales y de inversión menos a losdel Fondo de Cohesión. El principal reto del modelo socio económico español es la necesidad de incrementarla productividad y la competitividad y promover el empleo en un marco de consolidación fiscal y derestricción del crédito. Es crucial para España potenciar las medidas que impulsen la inversión privada ydesarrollen sectores con elevado potencial de crecimiento.

Prioridades generales:• Facilitar el acceso a la financiación por parte de las PYME.• Crear un entorno empresarial favorable a la innovación.• Desarrollo de las capacidades del capital humano:

➢ Mejorar la calidad de la educación y la formación profesional.➢ Combatir el alto nivel de abandono escolar prematuro.➢ Combatir el desajuste entre el gran número de estudiantes de educación superior y las

cualificaciones que se demandan en los sectores productivos.

Índice de Desarrollo Humano (IDH): Es una medición por país, elaborada por el Programa de las NacionesUnidas para el Desarrollo (PNUD), realizado por primera vez en 1990. Se basa en un indicador socialestadístico compuesto por tres parámetros:

1. Vida larga y saludable (medida según la esperanza de vida al nacer). 2. Educación (medida por la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta combinada de

matriculación en educación primaria, secundaria y superior, así como los años de duración de laeducación obligatoria).

3. Nivel de vida digno (medido por el PIB per cápita en dólares).

El IDH reduce los tres indicadores básicos a un valor (de 0 a 1) que indica lo cerca o lejos que se encuentradel valor ideal (1).

Los países se clasifican según su IDH en tres grupos: • Países con desarrollo humano alto: con valores del IDH de 0,800 y superiores; • Países con desarrollo humano medio: con valores entre 0,500 y 0,799; • Países con desarrollo humano bajo: con valores inferiores a 0,500.

En el informe publicado en 2013 el IDH fluctuaba entre Noruega, Australia y Estados Unidos en las primerasposiciones (con valores por encima de 0,93) y República Democrática del Congo y Níger en las últimas (convalores en torno a 0,3).

7

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

Regiones Ultraperiféricas (RUP): las Regiones Ultraperiféricas de la Unión Europea (RUP) son nueveterritorios que aún estando geográficamente alejados del continente europeo forman parte indivisible dealguno de los 28 estados miembros de la UE.A diferencia de los Países y Territorios de Ultramar se consideran parte integral del territorio europeo,aplicándose las leyes y directrices de la Unión, aunque se les reconoce trato diferenciado en distintossectores según los términos del Tratado de Ámsterdam.La oficina de información, gestión y apoyo a las Regiones Ultraperiféricas (RUP) se encuentra en la ciudad deLas Palmas de Gran Canaria.Se trata de cinco departamentos franceses de ultramar: Guadalupe, Guayana Francesa, Martinica, Mayotte yReunión; la colectividad de ultramar francesa de San Martín y la de San Bartolomé; la comunidad autónomaespañola de las Islas Canarias y las regiones autónomas portuguesas de Azores y Madeira.

Tratado de Maastricht: Tratado firmado en 1992, que entra en vigor en 1993 que modificó los anteriorestratados europeos y creó una Unión Europea basada en tres pilares: las Comunidades Europeas, la políticaexterior y de seguridad común y la cooperación en los ámbitos de la justicia y los asuntos de interior. El Tratado de Maastricht supuso una nueva etapa en el proceso de creación de «una unión cada vez másestrecha entre los pueblos de Europa». Con él se preveía un aumento del poder del Parlamento Europeo.También se establecieron los cimientos de la Unión Económica y Monetaria, lo que habría de conducir a lacreación de la moneda única, el euro, para todos los países que cumplieran las denominadas condiciones deconvergencia (déficit público inferior al 3%, inflación no mayor al 1,5% de la media de los tres mejores,Deuda del Estado inferior al 60% del PIB y tipos de interés estables).La política exterior y de seguridad común tiene como objetivos la defensa de los valores e intereses comunes,la independencia y la integridad de la Unión; el fortalecimiento de su seguridad; el fomento de lacooperación internacional; el desarrollo y la consolidación de la democracia y del Estado de Derecho, asícomo el respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales.Por último, la cooperación en los ámbitos de la justicia y los asuntos de interior tiene como objetivosestablecer normas para el cruce de las fronteras exteriores de la Comunidad y refuerzo de los controles;lucha contra el terrorismo, la delincuencia, el tráfico de drogas y el fraude internacional; cooperación judicialen materia civil y penal; creación de una Oficina Europea de Policía (Europol) dotada de un sistema deintercambio de información entre las policías nacionales; lucha contra la inmigración irregular y una políticacomún de asilo.

Cono volcánico: Edificio volcánico que culmina en un cráter, formado por la acumulación de los materialesexpulsados por el volcán. A diferencia de los escudos basálticos y las dorsales, son edificios de caráctermonogénico, es decir, se han formado en un único episodio eruptivo.Las erupciones centrales originan montículos, debido a la acumulación de materiales diversos (bombas,lapillis, cenizas) alrededor de un orificio central que actúa al mismo tiempo como conducto de salida detodos los materiales. Su forma más o menos regular depende de una serie de factores:

• La dirección del viento durante la erupción.• Tipo y disposición de la fractura.• La intensidad de la propia erupción.• El derrame de las coladas, que puede hacer que se rompa uno de los flancos del edificio, dando lugar

a lo que se conoce como ‘cráteres en herradura’, tan típicos en los paisajes del Archipiélago.• La actuación de procesos erosivos tras la erupción, que puede haber influido en el

desmantelamiento de parte del edificio volcánico.Los conos volcánicos pueden aparecer superpuestos, creando estructuras más complejas, dando lugar aedificios volcánicos poligénicos.

8

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

Efecto Fohën: fenómeno que se da en lafachada de sotavento de un obstáculomontañoso. En un primer momentocuando una masa de aire encuentra unobstáculo montañoso se ve obligada aascender por la ladera de barlovento; elvapor de agua que contiene se enfría y secondensa, dando lugar a precipitaciones(precipitaciones orográficas). Pasada lacumbre, el aire desciende reseco por laladera de sotavento y se recalienta,produciendo sequedad y elevación de lastemperaturas (a razón de 1ºC cada 100m),que es a lo que se denomina efecto Föhen)

Su nombre procede de un viento cálido y seco que alcanza Alemania procedente de los Alpes.

En Canarias el efecto Föehn produce una clara disimetría pluviométrica entre las vertientes orográficas de lasislas más montañosas.

Laurisilva: Formación vegetal arbórea perennifolia de las áreas de altitudes medias de la zona intertropical,caracterizada por la presencia de especies de la familia de las lauráceas. Es una formación adaptada a loslugares húmedos y sombríos y muy poco resistente a las bajas temperaturas. Cuando alcanza su máximodesarrollo, ofrece una gran densidad en su estrato superior y escasos elementos en el suelo (helechos). Entrelas especies destacan las de gran porte (entre 10 y 20 m), con hojas tipo lauroide, lo que da al bosque unaspecto homogéneo: laurel, faya, viñátigo, barbusano, til, acebiño, palo blanco, mocán...

En Canarias se da en la vertiente septentrional de las islas de mayor altitud. En la zona norte de las Islas,entre los 700-1.500 metros de altitud, se produce la condensación de la masa de aire del alisio, que generaun manto continuo de estratocúmulos conocido como “mar de nubes”. Este factor climático reduce lainsolación y aporta una humedad adicional a través de la “lluvia horizontal”. A estas características climáticashay que unirle la riqueza orgánica de los suelos, lo que determina las condiciones apropiadas para eldesarrollo de la laurisilva. Las especies que componen la laurisilva se desarrollan en las zonas más húmedas,mientras que en las zonas más secas, mas degradadas por sobreexplotación o de transición hacia el pinar seda el fayal-brezal.

Los mejores ejemplos de la laurisilva en el Archipiélago canario los podemos encontrar en Garajonay (LaGomera), en Anaga y el Monte del Agua (Tenerife), y los barrancos del noreste de La Palma, especialmente elbarranco de Los Tilos. En el resto de islas, sólo quedan algunos reductos de lo que en su día fueronextensiones más amplias de laurisilva.

Desarrollo sostenible: Modelo de desarrollo que intenta hacer compatible un eficiente funcionamientoeconómico con la conservación de los recursos naturales y el desarrollo social, para que las necesidades de lageneración presente no comprometa la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propiasnecesidades. Y según la ONU debe ser el principio rector para el desarrollo mundial a largo plazo.

La popularización de este concepto se produjo en la llamada Cumbre de la Tierra (Conferencia de NacionesUnidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo), celebrada en Río de Janeiro en 1992. Allí se adoptó elPrograma 21, con planes de acción específicos para lograr el desarrollo sostenible en los planos nacional,regional e internacional. Esto fue seguido en 2002 por la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible, queaprobó el Plan de Aplicación de Johannesburgo. El Plan de Aplicación se basó en los progresos realizados ylas lecciones aprendidas desde la Cumbre de la Tierra, y prevé un enfoque más específico, con medidasconcretas y metas cuantificables y con plazos y metas.

9

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

En 2012, veinte años después de la histórica Cumbre de la Tierra, los líderes mundiales se reunieron denuevo en Río de Janeiro a: 1) asegurar el compromiso político renovado con el desarrollo sostenible, 2)evaluar el progreso de su aplicación deficiente en el cumplimiento de los compromisos ya acordados, y 3)abordar los desafíos nuevos y emergentes. La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el DesarrolloSostenible, o Cumbre de la Tierra de Río 20, se centró en dos temas: 1) la economía verde en el contexto deldesarrollo sostenible y la erradicación de la pobreza y 2) el marco institucional para el desarrollo sostenible.

Efecto invernadero: es el proceso causado por la existencia de la capa gaseosa que envuelve a la Tierra y quehace que tenga una temperatura media de 15º C. Estos gases actúan como el cristal de un invernadero: dejanpasar la radiación solar, pero retienen parte del calor irradiado por la superficie terrestre, evitando queescape al espacio exterior. Pero el aumento de gases de efecto invernadero (GEI) por la producciónenergética, el transporte, ciertas industrias y las actividades agraria, unidas a los incendios y a ladeforestación, hace que la cantidad de calor retenida sea mayor, ocasionando un cambio climático global delplaneta. Los principales gases que hacen aumentar el efecto invernadero son: el dióxido de carbono, elmetano y el óxido nitroso.

Cambio climático: consiste en un aumento global de la temperatura de la Tierra, cifrado en un 1,1 ºC y un 6,4ºC para finales del siglo XXI. La causa es un aumento del efecto invernadero producido por el vapor de agua yciertos gases como el dióxido de carbono, el metano y el óxido nitroso, emitidos por la producciónenergética, el transporte, ciertas industrias, y las actividades agrarias, unidas a los incendios y a ladeforestación.

Las consecuencias del cambio climático serán graves para el medio ambiente: elevación del nivel del mar,aumento de la temperatura media, reducción de las precipitaciones, e incremento de las situacionesextremas como sequías, inundaciones y tormentas. Los recursos hídricos y los glaciares se reducirán. Losbosques se verán mermados y aumentará la erosión del suelo. La biodiversidad sufrirá extinciones y seproducirá una migración altitudinal de algunas especies. También serán importantes para los humanos:afectando a su salud y a muchas actividades económicas (agricultura, turismo, seguros…).

Las soluciones para hacer frente al cambio climático son dos:

- La mitigación: reduciendo las emisiones de GEI en el marco del Protocolo de Kioto. En la actualidad la UE yEspaña se han comprometido a reducirlas un 20% antes del 2020 y un 40% para 2030. Para ello se hanestablecido cuotas de emisión de GEI y se han tomado medidas para mejorar la eficiencia energética y elevarel consumo de energías renovables.

- La adaptación al cambio climático: mediante un plan nacional que se propone diagnosticar sus impactos enlos distintos sectores y proponer las medidas más efectivas.

Agricultura ecológica: es una forma diferente de enfocar la producción agraria, basada en el respeto alentorno y producir alimentos sanos, de la máxima calidad y en cantidad suficiente. Utiliza como modelo a lamisma Naturaleza, extrayendo de ella toda la información posible, aunada con los actuales conocimientostécnicos y científicos.

La Agricultura Ecológica permite obtener alimentos de la máxima calidad, tanto en su presentación y saborcomo en su contenido alimenticio, mediante técnicas y productos que:

* Estén integradas en el agroecosistema, de forma que no produzcan impactos ambientales.

* Potencien la fertilidad natural de los suelos y la capacidad productiva del agrosistema, garantizando lacontinuidad de la producción agraria en la zona.

* No incorporen a los alimentos sustancias o residuos que resulten perjudiciales para la salud o mermen sucapacidad alimenticia.

10

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

* Respeten los ciclos naturales de los cultivos y aporten a los animales unas condiciones de vida adecuadas.

Con ello se pretende recuperar la cultura agraria tradicional y conservar y mejorar el medio ambiente.

Los abonos químicos empleados por la agricultura convencional son la principal causa de contaminación delas aguas dulces en los países que, como el nuestro, tienen una agricultura muy industrializada. Los nitratosalcanzan las aguas subterráneas, haciéndolas inapropiadas para el consumo humano. Fosfatos y nitratoscontaminan las aguas superficiales, originando su eutrofización o muerte biológica. Más recientemente, sehan encontrado insecticidas y otros venenos químicos en las aguas de consumo humano.

Abonos e insecticidas se acumulan en el suelo. Por una parte envenenan a los microorganismos que son labase de la fertilidad y, por otra, siguen contaminando las aguas aun después de varios años de haberlosaplicado.

Los abonos e insecticidas de síntesis química, las semillas híbridas producidas en zonas lejanas, la crecientemecanización y otras muchas técnicas de la agricultura industrial implican elevados consumos de energía.Por ello, la agricultura ha pasado de ser una transformación de la energía gratuita del Sol en aprovechablepara nuestra alimentación a ser deficitaria.

Política Agraria Comunitaria (PAC): es una política común a todos los estados miembros de la Unión Europeacreada en 1962. Se gestiona y financia a escala europea con los recursos del presupuesto anual de la UE. Lapolítica agrícola es uno de los ámbitos en los que los países de la UE aceptaron centralizar plenamente suscompetencias, además de procurar la financiación pública necesaria. Por lo tanto, las decisiones y las ayudasno están en manos de cada país, sino que son responsabilidad de la UE en su conjunto.

El porcentaje del gasto agrícola en el presupuesto de la UE ha descendido drásticamente: tuvo un máximohistórico de casi el 70% en los años setenta, pero ronda el 38% en nuestros días.

Sus objetivos son: ayudar a los agricultores a producir suficientes alimentos para Europa, que sean seguros;proteger a los agricultores de la excesiva volatilidad de precios y de las crisis de mercado; les ayuda a invertiren la modernización de sus explotaciones; mantiene comunidades rurales viables, con economíasdiversificadas; crea y mantiene puestos de trabajo en la industria alimentaria y protege el medio ambiente yel bienestar de los animales.

La política agrícola de la UE ha evolucionado considerablemente en las últimas décadas para ayudar a losagricultores a hacer frente a nuevos retos y adaptarse a la evolución de las actitudes ciudadanas.

Las reformas más recientes (2013) inclinaron las prioridades hacia: las prácticas agrarias más sostenibles, lainvestigación y la divulgación de los conocimientos, un sistema más justo de ayudas a los agricultores, unaposición más fuerte de los agricultores en la cadena alimentaria, una política de etiquetado que fomente elconsumo de productos de los países de la UE…

Las medidas para alcanzar estos objetivos se estructuran en dos pilares:

- El FEAGA (Fondo Europeo Agrícola de Garantía). El 100% de la financiación procede de Europa:

* Los pagos de mercado financian las intervenciones y restituciones, promocionan los productoseuropeos y fomentan el uso de sistemas ecológicos.

* Las ayudas directas a los agricultores (no a la producción), consisten en un pago básico por ha aagricultores activos, que se incrementa para la instalación de jóvenes agricultores (menores de 40años) y para medidas ecológicas.

- El FEADER (Fondo Europeo Agrícola de Desarrollo Rural). Cofinanciado por la UE y el Estado miembrocorrespondiente. Sus ayudas se dirigen a la mejora de la competitividad con innovación y formación, elcuidado del medio ambiente y del paisaje rural, y la mejora del nivel de vida y del empleo en el medio rural.

11

I.E.S. DAUTE – LOS SILOS GEOGRAFÍA – 2º BACHILLERATO

Deslocalización industrial: Traslado de toda o parte de la actividad de una empresa industrial desde sulocalización tradicional hacia nuevos países o regiones industriales a causa de los problemas de las grandesconcentraciones industriales (deseconomías de aglomeración): la saturación y consiguiente encarecimientodel suelo, los equipamientos, las infraestructuras y la mano de ora; el aumento de la conflictividad laboral; yel deterioro medioambiental. También colaboran a este fenómeno las mejoras tecnológicas y en eltransporte; y el impulso de la industrialización de los países de destino de estas industrias mediante medidasfiscales ventajosas, legislación poco exigente a nivel laboral o medioambiental…

Los sectores más afectas por la deslocalización son los sectores maduros, poco exigentes en tecnología y muyconsumidores de recursos y mano de obra, que compiten ofreciendo precios bajos, por lo que tienden adesplazarse a espacios donde pueden reducir costes. En España los sectores maduros se desplazan sobretodo hacia Asia y los países del Magreb. Pero también afecta a sectores como el automóvil, la industriaelectrónica o de material eléctrico, que se traslada hacia los nuevos países de la Unión Europea.

Parque tecnológico: Es un proyecto, generalmente asociado a un espacio físico, que mantiene relacionesformales y operativas con las universidades, centros de investigación y otras instituciones de educaciónsuperior. Está diseñado para alentar la formación y el crecimiento de empresas basadas en el conocimiento yde otras organizaciones de alto valor añadido pertenecientes al sector terciario, normalmente residentes enel propio Parque. Posee un organismo estable de gestión que impulsa la transferencia de tecnología yfomenta la innovación entre las empresas y organizaciones usuarias del Parque.

(Definición de Parque Científico y Tecnológico según la "Asociación de Parques Científicos y Tecnológicos de España" (APTE))

Un parque científico y tecnológico es una organización gestionada por profesionales especializados con elobjetivo fundamental de incrementar la riqueza de su región y de promover la cultura de la innovación. Asímismo, también tiene como finalidad fomentar la competitividad de las empresas y las institucionesgeneradoras de conocimiento instaladas o asociadas al parque.

Con este objetivo, un parque científico y tecnológico estimula y gestiona el flujo de conocimiento ytecnología entre universidades, instituciones de investigación, empresas y mercados; impulsa la creación y elcrecimiento de empresas innovadoras mediante mecanismos de incubación y generación centrífuga (spinoff),y proporciona otros servicios de valor añadido así como espacios e instalaciones de gran calidad.

(Definición de Parque Científico y Tecnológico según la "International Association of Science and Technology Parks" (IASP)).

I+D+i: Las siglas I+D definen el concepto de Investigación y Desarrollo, de tal forma que podemos deducir quecualquier proceso de innovación le viene asociado un proceso de Investigación y Desarrollo, esto no escorrecto tal y como veremos mas adelante

El I+D se desglosa a su vez en 3 clases:

1. Investigación Básica: comprende todos aquellos estudios o trabajos originales que tienen como objetivoadquirir conocimientos científicos nuevos , se analiza propiedades, estructuras y relaciones con el objetivo deformular hipótesis, teorías y leyes. En esta etapa los científicos realizan "Descubrimientos".

2. Investigación Aplicada: parten de los trabajos originales desarrollados en la investigación básica, pero conel objetivo de adquirir conocimientos nuevos orientados a un objetivo practico determinado, dichosresultados son susceptibles de ser patentados, para una futura explotación comercial. En esta etapa loscientíficos o técnicos "Inventan".

3. Desarrollo Tecnológico: El desarrollo tecnológico comprende la utilización de los conocimientos adquiridosen la investigación aplicada para la producción de materiales, dispositivos, procedimientos o serviciosnuevos. En esta etapa la empresa ha conseguido los conocimientos "Know How" (saber hacer) y se desarrollalos prototipos o plantas pilotos.

Por ultimo si los resultados del prototipo son eficaces y viables, se realiza inversiones para producir engrandes series y vender al mercado, entonces cuando el mercado acepta el producto o servicio, se convierteen innovación.

12