Conceptos de Robótica Educativa asociado a proyectos...
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Propósitos Robótica Educativa
Estudiantes puedan aprovechar su tiempo de clases o
tiempo libre en actividades que le sean atractivas y
productivas, aprenden y se involucran con elementos
tecnológicos innovadores.
Proyecto educativo
Experiencias que involucran enseñaza y aprendizaje en
un área de contenido particular, que se ejecutan en un
conjunto de instituciones de un país, una región y que
atienden ejes rectores, legislativos, metodológicos, y
didácticos similares.
Robótica educativa
Implica diseño y construcción de creaciones propias (objetos que
poseen cuerpo, control y movimientos), primero mentales y luego físicas, construidas con diferentes materiales y controladas por una computadora llamadas simulaciones o prototipos.
Metodología pedagógica
2.
Ambientes
de
aprendizaje
5. Un respaldo
Político,
administrativo
y financiero
4.
Seguimiento
o apoyo
a la acción
docente
1.
Marco
pedagógico
3.
Capacitación
Propuesta de robótica
Mentalidad
creativa
Diseña, construye y programa prototipos y simulaciones usando
recursos tecnológicos especializados para hacer robótica
educativa
Alta
productividad
Aplica los procesos de diseño tecnológico para hacer sus
creaciones: idea, selección de producto, diseño, construcción,
valoración, rediseño.
Comunicación
eficaz
Reconoce un problema, estudia sus causas y anticipa
consecuencias. Propone soluciones y se integra activamente a
grupos con otros compañeros para buscar solución.
Era digital Reconoce y caracteriza el grado de inteligencia de un producto
hecho en robótica. Integra conocimientos de electrónica,
programación y operadores mecánicos para construir y valorar
sus producciones y las demás. (programación, operadores
mecánicos, electrónica)
Marco
pedagógico
Independiente de las plataformas tecnológicas existentes.
Marco
tecnológico
Uso libre de recursos tecnológicos que tengan pero con las
condiciones en cuanto a cantidad y versatilidad que deberán cumplir.
Seleccionar aquellos componentes que resultan indispensables para
hacer robótica educativa e imposibles de sustituir o replicar con
recursos y conocimiento local.
Opción educativa asequible y de bajo costo, los costos son muy altos
para aquellas propuestas educativas que participan a muchos
estudiantes y cuidan la equidad.
Sensores y las interfaces (dispositivos) de comunicación son
indispensables, por lo tanto deberán comprarse.
Software de libre acceso.
Alternativas provenientes de equipos reutilizables.
Marco
tecnológico
Fluidez
tecnológica
Estructuras Mecanismos Máquinas Operadores
Mecánica
Fluidez
tecnológica
Forma
y
función
Control
y
movimiento
Reacción
y
percepción
Robótica
(programación
y control)
Exigen cambios en sus formas de
hacer, de organizarse y de pensar.
Regulaciones del orden, usos y
procedimientos con los
instrumentos de medida, uso de
comandos particulares en la
programación, secuencia y registro
de información.
¿Qué requiere la robótica de los
estudiantes?
Resolución
de problemas
y creatividad
Enfoque de
aprendizaje
por proyectos
Problemas
de la Comunidad Resolución
Análisis
creación
y resolución
INDIVIDUAL •Autoestima
•Responsabilidad
•Capacidad de hacer las cosas
•Perseverancia
•Compromiso
•Creatividad y capacidad para aprender
•Continuar aprendiendo
SOCIAL •Interacción con otros
compañeros
•Trabajos en grupos,
Organización, responsabilidad, orden
y compromiso personal y con la
comunidad en la que viven,
por ejemplo, el análisis, crítica y
presentación de problemas
y soluciones comunales.
Resultados esperados
Habilidad Caracterización de la
habilidad
Habilidades construidas
Fluidez
tecnológica
programación
operadores
mecánicos,
electrónica
Reconoce y caracteriza el
grado de inteligencia de un
producto hecho en
robótica. Integra
conocimientos de
electrónica, programación
y operadores mecánicos
para construir y valorar sus
producciones y las de los
demás .
En programación: crean programas de
control para los mecanismos construidos y
les insertan efectos interacción con el
ambiente.
___________________________________
Operadores mecánicos: usan trenes de
engranajes y poleas para hacer efectos de
movimiento en las estructuras robóticas
creadas. Controlan los efectos de fuerza y
velocidad desde el ensamble de los
mecanismos.
___________________________________
Electrónica: identifican y recuperan
apropiadamente los componentes
electrónicos para hacer robótica ubicados
en aparatos eléctricos o artefactos en
desuso. Valoran los flujos eléctricos y el
estado o funcionalidad para ser integrados
en nuevas estructuras.
Diseña, construye y programa
Prototipos y simulaciones usando
Recursos tecnológicos especializados
Para hacer robótica educativa
Diseñan, construyen
y ensamblan
representaciones para
simular la solución de un
problema comunal. Cuidan la
apariencia, el ajuste, el color,
la funcionalidad y versatilidad
en sus productos, e integran
10
o más productores en un
mismo desarrollo.
Creatividad
Resolución
de
problemas
Reconoce un problema, estudia
sus causas y anticipa
consecuencias. Propone
soluciones y se integra
activamente a grupos con otros
compañeros, para buscar la
solución.
Resultados esperados
- Influencia positivamente en las formas de actuar y en creencias acerca de la robótica en los educadores y estudiantes participantes.
- Es factible pero exige cambios en las formas de hacer y pensar.
- Habilidades descubiertas en este contexto comos los desempeños
descritos.
- Alto grado de exigencia e igual índice de satisfacción.
Conclusiones del uso de la
Robótica Educativa
- Se proyecta como una alternativa educativa para renovar los procesos de
enseñanza actuales y como experiencia de aprendizaje que podría
capturar
Conclusiones del uso de la
Robótica Educativa
Links de interés
http://www.edubrick.cl/
http://nxtprograms.com/
