Comunicación, Lenguaje y Pensamiento

8/10/2019 Comunicación, Lenguaje y Pensamiento

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1.El concepto de la comunicación

• Proceso de interacción en el cual un emisorelabora y estructura un código (proceso decodificación ), una serie de pensamientos,ideas… (mensaje) que transmite a través de un

determinado canal o medio de transmisión(lenguaje oral, escrito, de signos…) a un

receptor que organiza, comprende yreestructura ese mensaje (proceso dedescodificación ).



2. El contexto comunicativo

• Conjunto de elementos, factores y circunstancias porlas que un acto comunicativo se desarrolla de unamanera determinada: factores ambientales, sociales,personales, afectivos, y a todos aquellos que dibujan el

medio en el que se está desarrollando la comunicación(espacio, tiempo …). A partir de este concepto, lacomunicación : es un proceso básico de desarrollohumano que encuentra sus bases en la interacciónsocial, siendo el lenguaje el instrumento y producto, a

la vez que permite realizar los actos de comunicación.Así, el lenguaje está incluido en la comunicación, unfenómeno más amplio entendido como proceso socialy de competencia personal.



3.Definición del lenguaje

• El lenguaje es un sistema de expresión, representación ycomunicación del pensamiento que se apoya en un sistemade signos y reglas formalmente definidos. Dimensiones dellenguaje: Dimensión estructural o formal Definición: ¿Cómoes el sistema lingüístico? Sitúa al lenguaje como un sistemade signos cuya organización interna puede ser descrita.Constituye el sistema lingüístico mismo. ¿A qué remite?:Sistema de signos (señales, signos o símbolos ) que remitena objetos o aspectos de la realidad a los que representan.¿Cómo se identifican?: Lenguaje oral: Pequeñas unidades

que se perciben acústicamente. Lenguaje escrito o basadoen signos manuales: Visualmente.



3.Definición del lenguaje

• Dimensión funcional Definición: ¿Para qué sirve el lenguaje? Através de la adquisición y el uso del lenguaje se desarrollan formasespecíficas de relación y de acción con el medio . ¿A qué remite?:Comunicación e interacción social, expresión emocional,conocimiento de la realidad. ¿Cómo se identifican?: Regulación de

la conducta. Pensamiento racional. Dimensión comportamentalDefinición: ¿Cómo se comportan los agentes de la comunicación? Ellenguaje como forma de comportamiento. Implica un tipo deconducta o actividad que realizan el emisor y el receptor cuando seencuentran en una situación comunicativa. ¿A qué remite?: Emisory receptor, respectivamente, codifican y producen, o reciben,

descodifican o interpretan en el caso del receptor, mensajeslingüísticos, utilizando un código de signos o símbolos común ycompartido por ambos. ¿Cómo se identifican?: Producción ycomprensión del lenguaje.



4. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJEHUMANO

• El lenguaje está compuesto por signoslingüísticos, por lo que el lenguaje también es:Arbitrario : no existe ninguna razón objetiva

para vincular el significante con el significado.Convencional : la unión entre significado ysignificante es fruto de un acuerdo de la

comunidad lingüística . Estable : dicha uniónno cambia ni en el tiempo ni en contexto.



4.1 Características estructurales oformales del lenguaje humano

• Arbitrariedad: Falta de relación directa entre los signos que componen el sistema lingüístico ysus referentes. Los signos adquieren su significado en virtud de una convención o acuerdosocial.

• Transmisión por tradición: Los hablantes aprenden las lenguas en el marco de las relacionessociales que mantienen con otros hablantes de su comunidad lingüística.

• Canal auditivo-vocal: Los sonidos se producen con los órganos vocales y se reciben a travésdel oído.

• Doble articulación: Organización del lenguaje en dos niveles:• Fonemas: Unidades sonoras elementales del habla que carecen de significado por sí solas.• Morfemas: Combinación de fonemas en unidades que adquieren significado (palabras).• Creatividad y apertura: El lenguaje humano es un sistema abierto. Este rasgo está relacionado

con la capacidad de comprender y producir un número ilimitado de enunciados nuevos.• Dependencia de la estructura: Los seres humanos reconocen automáticamente la naturaleza

del lenguaje y manejan 'fragmentos estructurados' de habla conforme a unas reglas muy

precisas.• Semanticidad: Empleo de símbolos para referirse a objetos y acciones.



4.2 Características funcionales dellenguaje

• Desde la función Simbólica: El lenguaje como instrumentodel pensamiento simbólico o representativo. Capacidad derepresentación mental interna mediante el lenguaje.Características de la función simbólica: 1. Desplazamientoreferencial: los signos lingüísticos no están ligados asituaciones inmediatamente presentes en el tiempo o en elespacio. Se pueden referir a aspectos de la realidadpresentes, pasados o futuros, reales o imaginarios. 2.Reflexibilidad: conocimiento metalingüístico: capacidad dehablar sobre el propio lenguaje. 3. Sistema analítico de

representación: El lenguaje además de representar larealidad, describe sus propiedades y le confiere cualidades.



• Desde la Función Comunicativa:• El objetivo del lenguaje es la comunicación, en su sentido más

amplio.• Características de la función comunicativa:• 1. Retroinformación: el emisor puede actuar como productor y

receptor de su propio lenguaje.• 2. Intercambio de roles: en la conversación se hace de receptor y de

emisor continuamente.• 3. Usos imperativos-declarativos: Imperativos: permiten cambiar la

realidad en la que cuando pedimos algo movilizamos a otro paraque nos lo proporcione. Declarativos: sólo se pretende informar ocomunicar algo.

• 4 . Significado literal: El ser humano va más allá de la

descodificación del significado literal del mensaje y descifra laintención que hay detrás, haciendo atribuciones e inferencias sobrelo que el otro dice.



6.ESTRUCTURA DEL LENGUAJE YNIVELES DE ESTUDIO

• En el habla, manifestación concreta del lenguaje verbal, nos encontramoscon tres niveles de organización de las unidades del lenguaje: -Existe uncuarto nivel donde ya no se estudia la estructura del lenguaje, sino el usoque se hace de éste. La rama que se encarga de su estudio es laPragmática , que estudia la funcionalidad del lenguaje.

• NIVELES DEL LENGUAJE COMPONENTES DEL LENGUAJE QUÉ RAMA SE

ENCARGA DE SU ESTUDIO• 1r. NIVEL Sonidos o fonemas Fonología : estudia los sonidos y su

estructura.• 2º. NIVEL Palabras o morfemas : unidades lingüísticas con significado

propio formadas por combinaciones significativas de fonemas .Semántica : estudia el significado de las palabras.

• 3r. NIVEL Oraciones : Combinaciones de palabras con significadocompleto. Sintaxis : estudia las diferentes categorías gramaticales y lasreglas por las que se forman oraciones.



6.1 Fonología

• Estudio de los sonidos y su estructura: se trataríade analizar la emisión de los fonemas y suestructura o secuencia para formar palabras,entendiendo éstas como un conjunto organizado

de fonemas con significación propia. Los primerosbalbuceos podrían considerarse como primerasformas transicionales hacia las palabras porque elniño empieza a organizar conscientemente los

fonemas para variar el sentido de susproducciones vocálicas con una claraintencionalidad comunicativa.



6.1 Fonología

• Nos permite conocer la descripción fonéticade los fonemas en la lengua española, y suequivalencia con los sonidos del habla. Éstos

se organizan en función del modo dearticulación , el punto de articulación y susonoridad.



6.2 Semántica

• Al memorizar una palabra, no sólo memorizamosinformación relacionada con su pronunciación (informaciónfonética), sino también información relativa a la categoríasintáctica (función que realiza en la oración), y susignificado . En definitiva, aprender una palabra supone la

capacidad de nombrar, y ello significa la capacidad derepresentar. No sólo asignamos significados a las palabras,sino que también se hace el proceso en la direccióncontraria: asignamos palabras a sus conceptos respectivosen la medida en que vamos poniendo palabras a las cosas.

Es una relación dinámica y constante entre el lenguaje y elconocimiento de la realidad. Hablamos de lo queconocemos, pero al aprender palabras nuevas ampliamosel conocimiento de la realidad.



6.3 Sintaxis

• En el nivel sintáctico se estudian: Las categoríasde palabras utilizadas en la oración: Morfosintaxise identificación de las secuencias de categorías

dentro de la oración ( estructuras sintácticas de laoración). La estructura de los mensajes y el tipode oraciones empleadas. El sistema sintáctico, asu vez, se apoya en un sistema de procesamientosemántico o léxico que proporcione informaciónsobre las palabras concretas a utilizar.



6.3 Sintaxis

• Reglas que se aplican para analizar y construiroraciones: 1.- Oración : Sintagma nominal +sintagma verbal. 2.- Sintagma verbal : verbo +

sintagma nominal (o complemento). 3.-Sintagma nominal : artículo (o determinante)+ nombre.



6.4 Pragmática

• El aspecto pragmático del lenguaje está presentedesde el mismo momento en el que se produce lacomunicación, analizando la funcionalidad del

lenguaje a través de un sistema de categoríasreferidas a las funciones que desempeñan losmensajes verbales en la interacción verbal.

• El hablante elabora el mensaje a través de las

leyes sintácticas y semánticas, pero hay quesituarse en la comunicación para poderinterpretar dicho mensaje de forma adecuada .



6.4 Pragmática

• A medida que el niño va adquiriendo mayordominio del lenguaje, en comunicacionesinteractivas a través del lo verbal y lo no

verbal, se van desarrollando las funcionespragmáticas. El lenguaje se configura así comouna construcción compartida entre el niño y

los adultos que interactúan con él .



6.4.1.FUNCIONES DEL LENGUAJE

• El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), undeseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos lasdistintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe ellenguaje.

Según Halliday, el lenguaje tiene seis funciones:• 1. Función Emotiva

• 2. Función Conativa

• 3. Función Referencial

• 4. Función Metalingüística

•5. Función Fática

• 6. Función Poética



7. Lenguaje y pensamiento

• Según Vigotsky, el pensamiento no sólo seexpresa en palabras sino que cobra existenciaa través de ellas.

• Son dos procesos que le permiten al serhumano conocer y entender a través de lainteracción, la realidad.

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