Jairo Obregón, Jorge Gómez, Nohora Camacho, Liliana Carmenza Rozo Cala.

Colegio General Pablo Antonio Obando Sede ASimacota – Santander - Colombia

COMPRENSIÓN LECTORA

Este proyecto fue acompañado por el gestor Julián Ortiz Ibáñez en el marco del procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de

Gai@ TS

CONTEXTO

El Colegio Pablo Antonio Obando se encuentra en el Municipio de Simacota, Departamento de Santander. Cuenta con cuatrocientos setenta estudiantes de estratos 1 y 2, por lo tanto la gente es de bajos recursos, no cuenta con dinero suficiente para pagar una conexión a internet, además nuestro municipio por la topografía que presenta la conexión a internet no es muy buena, nuestro Municipio es netamente rural eso hace que el nivel de lectura sea bajo y la mayoría de estudiantes trabajan en los ratos libres.

¿Por qué existe apatía y dificultades para

interpretar la lectura?

Los jóvenes de hoy en día poco les

gusta leer, solo se interesan por los

juegos.

Los estudiantes deletrean pero no

interpretan, Si se les pide un resumen copian lo mismo,

Falta de interpretación de la

lectura análisis y comprensión

PROBLEMATICA

Fomentar el hábito de la lectura comprensiva en la comunidad educativa aplicando las TIC.

Lee adecuadamente historietas interpretando su contenido

Escribe coherentemente los resúmenes de las lecturas propuestas

Practica la lectura como medio de placer y descanso.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

En este proyecto nos hemos apoyado en internet, Google, Youtube, Enciclopedias Virtuales.

RECURSOS DIGITALES

Los estudiantes mejoran la lectura mediante: .

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

Sopa de letras

Crucigramas

Historietas

Interpretación de

Imágenes

Consultas en internet

Lecturas diarias

Lograr que el estudiante lea textos y que resuma en pocas palabras lo que leyó, De esta manera se habrá desarrollado un nivel de competencias en los estudiantes (Interpretar, Argumentar y Proponer).

PRODUCTOS O EVIDENCIAS

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