Competitividad Internacional de la Educación...

Competitividad Internacional de la Educación Agrícola Superior

Dr. Carlos César Maycotte Morales

IEAS

FACTORES DE INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Transparencia, rendición de cuentas

y certificación de procesos

Incrementar cobertura

Mej

ora

r ca

lidad

Financiamiento

2


Ambiente en IEASIES

reconocida por su buena

calidad

Rendición de cuentas

Certificados de procesos estratégicos

Gestión Institucional competente

Oferta educativa de

buena calidad

Innovación educativa

Alta competitividad

académica

Alta capacidad académica

Estudios de factibilidad y pertinencia, egresados,

empleadores

3

COMPETITIVIDAD ACADÉMICA

# de PE reconocidos por su buena calidad por los esquemas y procedimientos del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación.

% de matrícula en PE de buena calidad.

# de PE con tasa de titulación superior al 70%.

# de PE con eficiencia terminal superior al 70%.

Evidencia de vinculación nacional e internacional de PE (asegurar la pertinencia de los PE, promover la movilidad, estado del arte de la disciplina, aspectos multiculturales y visión mundial).

Dr. Carlos César Maycotte Morales 4

CAPACIDAD ACADÉMICA

• Nivel de habilitación de la planta académica• PTC con perfil deseable• PTC adscritos al SNI• Evolución de los CA• Innovación educativa


INNOVACIÓN EDUCATIVA

• Planes de estudio flexibles (orientados al desarrollo de competencias).

• Tutoría efectiva a estudiantes (Identidad, retención, valores).• Movilidad nacional e internacional.• Programa de prevención en salud.• 100% de dominio de una segunda lengua.• Sistema de bibliotecas y acceso virtual a bases de datos.• 100% de cobertura en TIC´s.• Incorporación de la perspectiva ambiental y de la

sustentabilidad.


Áreas de oportunidad

• La planeación es más operativa que estratégica (ausencia estratégica de corto, mediano y largo plazo).

• Establecer la calidad como un medio y no un fin de logros.

• El Plan estratégico de la IEAS no es conocido (por lo tanto existe una falta de articulación entre Planes, Programas y Proyectos, así como en objetivos, estrategias, indicadores y propuestas).

• Ausencia de evaluación del impacto social (egresados, productos y servicios).

• Falta de estrategia para detectar cambios y adaptarse al entorno dinámico.

• Evolución de CA hacia nichos de excelencia y formar redes académicas

• Incorporarse a la sociedad del conocimiento

• Fomentar la creatividad



Indicadores de calidad

Años

FC

PIFI

FOMES

PROMEP

P. E. CALIDAD

9



Años

FC

PIFI

FOMES

PROMEP

P. E. CALIDAD

BRECHAV

10


Optimizar la competencia

Competencia Estratégica

Competencia para ser los mejores

Competencia para ser ÚNICOS

11


• La Ventaja Competitiva Sostenible no puede provenir de un producto o servicio específico, por bueno que sea, ya que su vida es siempre corta.

• En el mercado actual, la única VCS es la Capacidad Organizacional de

ADAPTACIÓN.

12

• COMPETITIVIDADCapacidad para competir.

• COMPETITIVO

Capaz de competir con otros.


Competitividad Internacional

La competitividad de una IEAS se refiere a su capacidad de vender productos o servicios en el mercado internacional, en relación a los otros competidores en el mercado.

La competitividad de una IEAS estaría determinada por la suma de la competitividad de los Profesores, Estudiantes, Personal Administrativo, PE, Facultades, Departamentos, etc. de esa Institución.

13



Años

PROMEP

FOMES

PIFI

FC

P. E. CALIDAD

BRECHAV

“La manera de despegar es sintiendo que estás quedándote atrás”Bill Gates

15

Desarrollo

Liderazgo

Potencial erosionado

Crecimiento

• ¿Qué sigue?

• Evitar actitud triunfalista

• Ser humildes y reconocer que faltan metas que alcanzar

• Evitar el temor a ser evaluados internacionalmente (Ranking)


• 85 % Costa Rica• 84% Venezuela• 82% Cuba• 80% Nicaragua• 77% El Salvador• 72% Colombia

• 66% Alemania• 67% Estados Unidos• 70% Japón

“El peligro es que, si las personas estánsatisfecha, no existe la exigencia social de

mejorar los estándares educativos”

*Latin Americans satisfied with education, despite qualitychallenges” Banco Interamericano de Desarrollo (BID), comunicado de prensa, 27 de octubre de 2008.


SATISFACCIÓN*

17


Ranking 190

Entre las 12 mejores economías mundiales

Más de 112 millones de habitantes

PIB 1600 billones dólares

Materias primas

Cinco millones de habitantesPIB 225 000 millones de dólaresNational University of SingapureRanking 109

“La mayor limitación al crecimiento de México es la baja calidad de su oferta educativa”The Mexico Competitiveness Report 2009, WorldEconomic Forum. P. 32

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Triunfalismo

No existe visión para incorporarse y adaptarse a las nuevas tendencias ya que implica salir de la zona de confort

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Población estudiantil en Universidades extranjeras

• India 103 000• China 98 000• Corea del Sur 75 000

• Crecimiento 9%

Open Doors, Institute of International Education, 2009.

• México 15 000• Brasil 8 700• Colombia 7 000• Venezuela 4 600• Perú 3 600• Argentina 2 400• Chile 2 000

• Crecimiento 5%



Estudiantes1000 Historia300 Computación

Graduados188 Historia59 Computación49 Petróleo

1 242 000 Ingeniería16300 Historia1520 Filosofía

“Los contribuyentes están subvencionando los estudios de más jóvenes dedicados a estudiar el pasado que a cursar muchas de las carreras que incentivan las innovaciones del futuro”The Mexico Competitiveness Report 2009, World Economic Forum. P. 32

29000 Psicología8000 Ingeniería3000 Filosofía1140 Física3200 Historia1088 Química

22

• 1960 las materias primas =30% PB Mundial

• 2000 las materias primas= 4%

• Sector servicios=67%

• Sector industrial=29%


Siglo XXI

Economía del conocimiento

Los países que más están avanzando en todo el

mundo son los que apostaron a la innovación

y producen bienes y servicios de MAYOR VALOR AGREGADO.


• 1965 más ricos que Corea del Sur

• Argentina PIB 10 veces más.

• Venezuela PIB 10 veces más.

• México PIB 5 veces más.

• 2010 (PIB dólares anuales)

• Argentina 14 200

• Venezuela 13 500

• México 14 300

• Corea del Sur 27 000


Los países latinoamericanos se dedicaron a vender materias primas como el petróleo o productos agrícolas. Corea del Sur, China e India se dedicaron a invertir en la educación para crear productos cada vez más sofisticados y venderlos en el mercado mundial.

25

Patentes en Estados Unidos

Corea del Sur 7 500Brasil 100México 55Argentina 30Venezuela 14Chile 13Colombia 12Cuba 6

Patentes a Nivel Mundial

• Corea del Sur 80 000• Brasil 582• México 325• Argentina 79• Cuba 87• Colombia 12• Costa Rica 9• Perú 7• Ecuador 2


World Intellectual PropertyIndicators 2009. World IntellectualProperty Organization, WIPO, diciembre 2009. 26

• Hemos pasado de una sociedad agrícola a una sociedad de trabajadores industriales y a una sociedad de trabajadores de la economía del conocimiento, ahora evolucionamos hacia una sociedad de creadores. Daniel H. Pink



200 000 millones de dólares 45 000 millones de dólares PIB 2010

En el siglo XXI el grueso de la economía mundial está en los productos del

conocimiento y los servicios para llevarlos al consumidor.

Los países con materias primas sólo podrán progresar si les ponen valor

agregado o las producen con tecnologías cada vez más eficientes.

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1. Mejorar la competitividad de la agricultura

2. Mejorar las condiciones de vida en el medio rural

3. Incrementar el nivel de educación en el campo

• Ello exige la adopción de estrategias y políticas integrales para la modernización de la agricultura que se apoyen en tecnologías ambientalmente sostenibles y que mantengan concordancia con una estrategia social dirigida a aumentar la calidad de vida de la población rural.

• Competencias

• Biotecnología• Procesamiento• Branding• Mercadeo• Publicidad• Funciones de la economía

del conocimiento• “Mientras los países latinoamericanos continúen pensando

que su futuro está garantizado gracias a sus reservas de petróleo, agua o alimentos, lo cierto es que en el siglo XXI el grueso de la economía mundial está en los productos del conocimiento y los servicios para llevarlos al consumidor”


Rojas, Patricia¿Qué es la competitividad? / Patricia Rojas, SergioSepúlveda. -- San José, C.R. : IICA, 1999.xi, 24 p. ; 28 cm. -- (Serie Cuadernos Técnicos / IICA ; no. 09) 29

• Vinculación IES-Empresa


México no está inserto en la sociedad del conocimiento: José Narro Robles 11 de febrero de 2011

30

• El titular del Conacytresaltó que Yucatán dio el primer paso para crear la

sociedad del conocimiento en el

sureste del País, lo que provocará el surgimiento

de generaciones de estudiantes,

investigadores y empresarios de

excelencia.


$257 millones

31

• Mantiene relaciones formales y educativas con las universidades, centros de investigación y otras instituciones de educación superior.

• Está diseñado para alentar la formación y el crecimiento de empresas basadas en el conocimiento y de otras organizaciones de alto valor añadido pertenecientes al sector terciario, normalmente residentes en el propio parque.

• Posee un organismo estable de gestión que impulsa la transferencia tecnológica y fomenta la innovación entre las empresas y organizaciones usuarias del Parque"

• Incubadoras de empresas

• Infraestructuras adecuadas para el desarrollo de empresas en las incubadoras

• Acuerdo con una o más universidades

• Herramientas de gestión empresarial para la gerencia y la administración de las empresas del parque como puede ser el capital semilla (capital que financia a empresas que se encuentran en sus etapas iniciales y suponen un alto riesgo).


Parque Científico y Tecnológico

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• Actitud ante el cambio (madurez)

• Nueva condición de CA

• Agrupaciones científicas

• Nuevo profesionista

• Atiendan necesidades

• Transformen

• Inserción laboral

• Imagen Institucional


The German Academic Exchange Service (DAAD) within the frame of its DIES programme (jointly developed by the DAAD and the German Rectors’ Conference (HRK)) and The Foundation for the International Promotion of the Spanish Universities (Universidad.es) in association with the Alexander-von-Humboldt- Foundation (AvH) agreed to establish and support a higher education management training course directed at newly elected deans and vice-deans from Latin America.


“Developing a DIES International Deans’ Course Latin America”

34

• DIPLOMADO EN ALTA DIRECCIÓN EDUCATIVAGestión Organizacional por Competencias

• Objetivo• Desarrollar competencias de alta dirección en

funcionarios responsables de la operación de instituciones de educación superior, mediante el análisis y aplicación de teorías, conceptos y herramientas administrativas de vanguardia.


http://ameas.org/index.html

• ADEC is a non-profit distance education consortium composed of approximately 65 state universities and land-grant colleges.

• The consortium was conceived and developed to promote the creation and provision of high quality, economical distance education programs and services to diverse audiences, by the land grant community of colleges and universities, through the most appropriate information technologies available.


• « Bringing the World Agricultural Education community together to meet Global Challenges »


• This conference will address experience of innovative developments taking place in universities worldwide and path-breaking critiques, in both developing and developed economies, with regard to the:

• Roles of Universities of Agriculture and Life Sciences in sustainable rural development at scientific, educational, societal and economic levels,

• Development of new partnerships between the Universities of Agriculture and Life Sciences at the local level in relation to local economic development, and with regional and global organizations which support sustainable rural development, and

• Positioning, organization and management of Universities of Agriculture and Life Sciences in achieving these roles, at local, regional and global levels



Consorcio Latinoamericano de Educación Agrícola Superior

Movilidad académicaComparabilidad de programas

Doble titulaciónInvestigación conjunta

Competencias“UNIVERSIDAD EN EL CAMPO”

México, Colombia, Nicaragua, Bolivia, España e Italia

1, 179, 999.00 Euros por tres añosALFA III

39


Una “Puerta” de Cooperación Universitaria entre Europay Latinoamérica

Curso a distancia sobre “Management on International Cooperation dirigido a personal académico involucradoen la gestión de proyectos internacionales para mejorarsus capacidades y competencias para el fortalecimiento

de la gestión .

Universitá degli Studi “Guglielmo Marconi”, Universidadedo Vale do Rio dos Sinos, Universidade Aberta,

Universidad del Salvador, Fundación Uvirtual, Universidad Estatal a Distancia.


“Muchas de las decisionesque se toman dentro de lasinstituciones de educaciónsuperior, no solamenteobedecen a su realidadinstitucional y a lasnecesidades del entornoinmediato, sino quetambién están relacionadascon contextos másdistantes, que llegan inclusohasta el ámbito mundial”.

41


Rendimientos

Vinculación

Formación

Espacio común

Movilidad

Comparabilidad

Fortalecimiento

Nichos

“No hay países que jamás hayan logrado un estatus tecnológico avanzado sin un porcentaje significativo de inversión privada en investigación y desarrollo” OCDE

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No. Organismo o Institución Características Sector de Actividad Dirección electrónica País (Sede)Publica, Privada u Organización No Gubernamental

Contacto

1Academia de Ciencia

del Tercer Mundo

Becas para Asistir a Eventos Cientificos en Paises en

Desarrollo (Third World Academy of Sciences, Grants for

Scientific Meetings in developing Countries).Costos

asociados a reuniones cientificas con enfasis en

agricultura, biologia, biotecnologia y geologia.

Apoyo a

encuentro,

seminarios y

talleres.

http://twas.ictp.it/ Italia ONG

C/o ICTP, P.O Box 586;34100

Trieste, italy.Tel: (39)(40)

2240325;Telex:460392 ICTP I;

Fax:(39)(40) 224559 E-

mail:[email protected]

[email protected].

2

Academia de Ciencias

de Austria (Austrian

Academy of

Sciences).

Su proposito es promover le ciencia en beneficio de la

Sociedad, la cultura y la economia.La academia

promueve la investigacion de organizaciones no

universitarias.

Becas,

investigacion,

intercambio

cientifico.

http://www.oceawac.a

t/english/about/about.

html

Austria Publica

1010 Vienna Dr.Ignaz Seipel-Platz 2

Tel:(43 1) 51581-0 E-


3

Academia de Ciencias

de Tercer Mundo

Programa de

Donativos(Third World

Academy of Sciences

Donation Programme)

Provision de libros cientificos.

Donacion de

libros a

Bibliotecas

Universitarias.

http://twas.ictp.it/ Italia ONG

P.O Box 586;34 100 Triese, Italy (39)

(40)

2240325;Cable;CenTratom;Telex:46

0392 ICTP I: Fax:(39) 840)224559

:E-mail:[email protected].

4

Academia para el

Desarrollo de la

Educacion (Academy

for Educational

Development

Abastecimiento medico, administracion publica,

agricultura, comunicaciones, educacion, planificacion

familiar, politica de desarrollo y cooperacion, salud.

Coopercion

Intercaional

apoyo aproyectos

http://www.aed.orgEstados

UnidosONG

1414 22nd Street, N, W., Washington

D.C.20037.Tel: (202) 826 1900 E-

mail:admindc@aed, org

5 ACDI/VOCA(AV)

Sector rural, agricultura, ganaderia, recursos naturales,

ong´s en agricultura, cooperativas, organizaciones

agricolas y ganaderas.

cooperacion

Internacional

http://www.acdivoca.o

rg

Estados

UnidosONG

50 F Street, N.W., Suite 1075

Washington, D.C.20001,

USA..Tel:(202) 383 4961

Fax.(202)783 7204

6

ACLS para el Avance

de las Humanidades

(ACLS Advancing the

Humanities)

La mision the american Council of Learned Societies es

el avance de los estudios humanisticos y de las ciencias

sociales, el mantenimiento y profundizacion de las

relaciones entre las asociaciones enfocadas a teles

estudios.ACLS es una federacion no lucrativa de 69

organizaciones escolares en humanidades y en las

ciencias sociales relacionadas.

Becas,

intercambio

cientifico.

http://www.acls.org/fel

lows.htm

Estados

UnidosONG

American Council of Learned

Societies 633 Third Avenue, 8th floor

(40th-41st Streets)New York, NY

10017-6795 Tel: 212-697-1505

Fax:212 949-8058.

7 ACSUR-Las Segovias

Es una organización laica, progresista e independiente.

Su objetivo es ser un instrumento util para el cambio de

las relaciones Norte-Sur , basado en la solidaridad, el

respeto alos derechos Humanos, la sustentabilidad y la

participacion democratica.

Cooperacion

Internacional

http://www.ascur.org o

eurosur.org/ACSUREspaña ONG

Cedaderos 9-3° Izquierda 28014

Madrid, España.Tel.91 429 16 61

Fax.91 429 15 93 E-


43

http://twas.ictp.it/

http://www.oceawac.at/english/about/about.html



http://twas.ictp.it/

http://www.aed.org/

http://www.acdivoca.org/

http://www.acdivoca.org/

http://www.acls.org/fellows.htm

http://www.acls.org/fellows.htm


Cambio de actitud

44


“Sin poblaciones con altos niveles de educación, la región no podrá competir en

la nueva sociedad del conocimiento”

45

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