Universidad Catlica de Santa MaraCompetencias genricas del estudiantado Antonio Benavente MoralesActuacin ticaDefnicinDemuestra sentido tico sustentado en principios y valores de justicia, bien comn y de la dignidad absoluta de la persona humana, que se traduce en actitudes y acciones de servicio a la sociedad responsablemente en respuesta a las necesidades que ella le demanda como persona, ciudadano y profesional. ivel ! "ingreso# ivel $ "proceso# ivel % "salida#&dentifca dilemas ticos en la vida cotidiana personal y social, describiendo sus causas y consecuencias as' como los valores ticos en juego.(u)ga dilemas ticos de los *mbitos personal, social y profesional, utili)ando principios ticos universales que tienen como base la justicia, el bien comn y la dignidad de la persona.Acta frente a dilemas ticos complejos de su propiarealidad personal y profesional, poniendo en pr*ctica valores socialmente compartidos, demostrando un esp'ritu de servicio social en su desempe+o profesional.Actuacin ticaiveles,rientacin ala calidadDefnicin -anifesta una permanente bsqueda de la e.celencia en la gestin profesional, mediante la continua autoevaluacin, proyeccin y gestin de los procesos, con orientacin a la obtencin de resultados de calidad. Nivel 1 (ingreso) Nivel 2 (proceso) Nivel 3 (salida)Reconoce los resultados potenciales ue las pr!cticas e"celentes acarrean en los !m#itos personal $ social%&val'a las pr!cticas degestin( en el conte"to dele)ercicio pro*esional(utili+ando como re*erenteel concepto de e"celencia,#tiene resultados de calidad a partir de procesos de plani-cacin( seguimiento $ evaluacin de las gestiones ue emprende en su ue.acer pro*esional%,rientacin ala calidadiveles/aloracin y respeto hacia la diversidadDefnicin 0e preocupa por el desarrollo del otro en su dimensin humana, comprendiendo que las diferencias sociales, religiosas, de gnero, culturales y de capacidades enriquecen la convivencia, sin incurrir en pr*cticas discriminatorias. ivel ! "ingreso# ivel $ "proceso# ivel % "salida#1econoce en s' mismo elementos de la diversidad individual y cultural valor*ndose como persona en la interaccin cotidiana con otros diferentes.2omprende y valora la rique)a de las diferencias sociales, culturales y de capacidades, participando en la vida social sin incurrir en pr*cticas discriminatorias.3romueve pr*cticas de convivencia e inclusin social en su *mbito de desempe+o profesional y su relacin con el medio./aloracin y respeto hacia la diversidadiveles2reatividad e innovacinDefnicin4enera nuevas respuestas, productos o servicios para responder mejor a las necesidades personales y de otros, originadas en el entorno sociocultural, profesional, laboral o cient'fco. Nivel 1 (ingreso) Nivel 2 (proceso) Nivel 3 (salida)/denti-ca respuestas novedosas para resolver me)or las demandas del entorno cotidiano%/denti-ca pro#lemas comple)os en di*erentes conte"tos( generando soluciones creativas%0ropone m'ltiples soluciones( e)ecutando la me)or de ellas( para resolver pro#lemas del entorno sociocultural( pro*esional( la#oral o cient-co%2reatividad e innovacinAprendi)aje autnomoDefnicin0entido de responsabilidad por su propio aprendi)aje que le lleva a utili)ar procesos cognitivos y metacognitivos para aprender de forma estratgica y 5e.ible en funcin del objetivo de aprendi)ajeNivel 1 (ingreso) Nivel 2 (proceso) Nivel 3 (salida)Conoce $ utili+a estrategias de aprendi+a)e $ .!#itos de estudio $ tra#a)o( seleccionando los ue le son 'tiles seg'n sus necesidades de aprendi+a)e%/ndaga en nuevas !reas de conocimiento a partir de las propias necesidades de aprendi+a)e detectadas a partir de procesos metacognitivos%Resuelve pro#lemas del !m#ito pro*esional mediante el cuestionamiento e integracin de modelos tericos a partir de una sntesis personal $ creativa%Aprendi)aje autnomo&dioma e.tranjeroDefnicin 6ntiende y se hace entender en forma oral y escrita en idiomas e.tranjeros, primordialmente ingls, para el desenvolvimiento profesional.Nivel 1 (ingreso) Nivel 2 (proceso) Nivel 3 (salida)Se comunica en ingls en *orma oral $ escrita( en intercam#ios cotidianos $ te"tos sencillos( utili+ando oraciones simples $ directas( para re*erirse a s mismo $ a su entorno inmediato%Se e"presa en ingls de manera oral $ escrita en situaciones cotidianas con mediana 1uide+ $ comprende te"tos orales $ escritos de di*usin%Se e"presa en ingls de manera oral $ escrita en situaciones sociales $ pro*esionales con 1uide+ $ comprende te"tos orales $ escritos de la disciplina%&dioma e.tranjero7rabajo en equipoDefnicin Demuestra integracin y colaboracin de forma activa en la consecucin de objetivos comunes con otras personas, *reas y organi)aciones. Nivel 1 (ingreso) Nivel 2 (proceso) Nivel 3 (salida)Reconoce en s mismo $ los dem!s integrantes de su euipo de tra#a)o( las *ortale+as $ de#ilidades ue les permitir!n desarrollar una tarea de *orma e"itosa( comprometindose individualmente en acciones vinculadas al logro de los o#)etivos planteados%0articipa activamente en euipos de tra#a)o *avoreciendo la con-an+a $ contri#u$endo al desarrollo $ consecucin de las tareas encomendadas mediante un tra#a)o e-ca+( en conte"tos del !m#ito pro*esional%2irige euipos de tra#a)o de composicin diversa asegurando la integracin de los miem#ros $ su orientacin a un rendimiento elevado%7rabajo en equipo4estin del conocimientoDefnicin3rocesa informacin para la generacin del conocimiento lo que implica conocer, comprender, aplicar, anali)ar, sinteti)ar, evaluar y transformar segn las necesidades de aprendi)aje y trabajo, y de acuerdo a las e.igencias del medio sociocultural. Nivel 1 (ingreso) Nivel 2 (proceso) Nivel 3 (salida)Reconoce las .a#ilidades $3o procesos cognitivos con los cuales puede identi-car( seleccionar( relacionar e interpretar in*ormacin #!sica relacionada con su pro*esin *utura%4plica los procesos de an!lisis( sntesis( a#straccin( in*erencias( a nuevos conocimientos del !m#ito sociocultural $ de su pro*esin%&mplea la in*ormacin $ el conocimiento para actuar demanera atingente a las demandas de conte"tos comple)os( ue permitan solucionar pro#lemas de la realidad sociocultural $ pro*esional%4estin del conocimiento2omunicacin oral y escritaDefnicin6mplea de manera correcta y pertinente el idioma castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvolvimiento profesional. Nivel 1 (ingreso) Nivel 2 (proceso) Nivel 3 (salida)&"presa e-ca+ $ correctamente sus ideas( sentimientos( opiniones( en situaciones *ormales e in*ormales( tanto en *orma oral como escrita( de manera de provocar una comunicacin e*ectiva%Utili+a los elementos del proceso de comunicacin endiversas situaciones comunicativas .aciendo las distinciones propias de los conte"tos( los su)etos $ el nivel de lengua)e%Comunica puntos de vista( propuestas $ opiniones #ien *undamentadas( con argumentos slidos( co.erentes $ co.esionados( en situaciones de comunicacin comple)a( en am#ientes sociales $ pro*esionales%2omunicacin oral y escrita4estin tecnolgicaDefnicin 8tili)a de manera pertinente y con idoneidad las tecnolog'as de la informacin y la comunicacin, requeridas para desenvolverse en el conte.to acadmico y profesional. Nivel 1 (ingreso) Nivel 2 (proceso) Nivel 3 (salida)Utili+a de *orma autnoma un sistema operativo( .erramientas de productividad( correo electrnico e internet( para apo$ar su proceso de aprendi+a)e $ comunicacin con otros%Utili+a *unciones intermedias de edicin de las .erramientas de productividad( usa crticamente las .erramientas del correo electrnico( aplicaciones 5e# $ *uncionalidades interactivas de /nternet( todo ello en el conte"to del desarrollo social $ pro*esional%Mane)a a nivel avan+ado .erramientas de productividad( integr!ndolas entre s en *uncin de las necesidades6 crea in*ormacin para la 5e#( participa en redes $ usa e-ca+mente aplicaciones interactivas( tanto como el so*t5are $ .ard5are propio del desempe7o pro*esional%4estin tecnolgica2ontactoAntonio 9enavente abenaventem:gmail.com89racias: