Como Planear La Enseñanza Estrategica 66

8/21/2019 Como Planear La Enseanza Estrategica 66

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Cmo planearla enseanza estratgica

Roco Quesada Castillo

PaE b C aa a Eaa Eaa aa aa a a aaa; a a a aa a a aaaa a aba aa aa a a a a . E , a a a a.

A a aa a a a aa

a, a a a aaaa, a ba ab a a a, aa a , a a Ia a a.

La bbaa aa a a, ba , a, aba a a a a aa a a aba aa. E a ba a a a, ab a aa a , a a, aaaa a aba.

E a b, , a a a a a, b ab aa aa a a ba aa aa, aa a

aa a a aa aaa a a a a aa, , a.


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2

EE CA CEE:I1. Aa a2. C3. Eaa aa4. M aa aa b

DC A AEDAER :Paa a aa, , aa aa. E , a.

BE AEA CEA a :

1. C a 2. a a a aa aa. Da a aba a aa aa aa aaa. E baa a a a aba (aaaa). Daa. P aba

EECA AA EDA E CA1. Da a aa .2. D a aa aaa a aa . C aa aa a

a? L

a.

L .b. Pa ab aa a.. L aa aaa a aa baa a a a.

3. R a .4. S a ab aa.5. Ra a aa aa aa aa a a a, aaa aa a

aa a aa .

6. Ea aa a aa . S a a a aa aa.


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3

INTRODUCCIN

La aa a aa aa a a, a aa a ( a aa a a aa) a aba a a a a. Eaa a b ab aa, ab, aa aa,

a aa aaa. La aa aa ba a a a, a aa aa, a a a, a a . E SOD: (W, a).,1998):

1.

C a, , ab aa a aa ba aa, aa b a aba, a.

2.

C aa aaa aa . La b a aaa a aa aaa a aa aa a a a aa.

3.

C a aa a aa a, Ia, aa a b

aa. Ea a aa aa aaa aa a.4. C b . U a a ba aa a .

5. C , a , a ,a, aa a a, aa a a a a, a a a aa.

La a a a a a , aa a a a, a a aa, aba a a (a), a a aa a a, a a aaa aa a: , aa a a aa, a a aa aaa a a, a aa aa, a, a , a a,

a a a a, a a aa aa aa a a aa aaa a a a (W, a., 1998).

Paa a aa a a a , , a a aaa aa, a a a a a. E ,aa, aa a, , a aa aa a aa aa a aa a a aa a a a:

1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

E aa a aa a a

a, a baa a aa aa: a a, a a a a a a a, a (a ). E a a, a (Qaa, 1988):

La a b ab: a, a,a, , . E aa, a a a a a a aa a a a a.

La a a a a a b. Laa a a a a aa aa, a, aa a a a a a. E aa a


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4

a aaa a: S a , aa a: S a a a a , a a, a a a a, a a aa a a aaa. S a a a aa , bab a ba a a , . La a a a aa a a a.

A aa a a, a a a a a b, a a a a aa aa. S a, a a a a a a.

La aa a ab. T ab a a a a a a a a a a. E a aaa a, a a a a a a a a, a a a a aa.

C a a Ia a a aa a a a a a.

La a a a a a a (a a a a) aaaa, a a b a , a.

La aa a a a a a a a b aa a a a

a, a (Ab, 1968) , , , ,., aaa a aa aaa, ab aa.La a a aa a a a, a a a

a a aa aa a a. La a a a:aba a, a, , a, .

A a a a aa a a a, aa, a aa I a a, ba. D , aa aa a a a a.

E a a , P (1979) b a a a ba a a a a a. P ab ba a a a , ab, a aa. Db a aa ab a a, b " a a a a".

S a a a a a a a a a a aa a a a , a a a? La a : aa a. E a a a a a a a, aa a a a a a a.

S aa a a a a a a a a, a aa aa abaa a a a a.

E aa aa , aaa a a aa a a a a a a. E aaa aa aa , a b, a ab a a a aa a a a. E ab, aa a ab.

C aa aa a? C a a a aa a a? P aa, a aaaa aa.

A , a a, aa aa, aaa a a a, a a a(aa a) a ba a aa (aa a). Laa a aa a , a ,a a a a a a a a a , b aa aa. A, a b a a


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5

a aab aa a a aa. E , aa a a a ( ), (aa aa) , a aba aa a a a aa, a a a ( aa).

2. CONSTRUCTIVISMO

E a a a a a aaa , a a a a a a a , a a a a aa . C a aa a a aa aa, b a aba (GGa C, 1994).

A GGa C (1994) aa a a aaa aa, aaaa aa a a a aa a :

1.

E b a a a a. E a a a a a a .

2.

Paa baa a a . E

ab a , a a aa . L a a a a.3. E . S a aa a a, a

a, ba a a a aa a a , .

La a a, , a a aa a a a a a a.

D a aa aa a a a a a , a a a ab, , a a a a , a a , aba a a .

D a a, a a a a a aa a a, a a a a, aa a

a a a a aa. Ca a a a a, ab a a.

D a C (1990), a a aa a aa aa a a aa:

1.

E a ab aa. E a a aa. E b a b a, a a aa aaa aa aa. L aa a a a aa, a a a.

2. La aa a a a aa a a a

ab aba, a a. S a b a , aa ab aa a a, aba a a aa ab, a .

3.

La a a a aa a a aaa a, a a, a a a a a a a a ab a. S a aa a, ab a aa. Paa ,


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6

a a a aa aa Ia ab a.

3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La aa a a a a aa aa b a a

aa a a, ab a a a.

La a a a a aa a ab Pa a a a a I a. S a a aa a, a a aa ab a a.

E , a a aa a, aa a a I. La a aa aa .

Ga a aa a aa a a a a a, b a a a, aa ba a, a a. A a a a a a aa a

a a a a (Naa Ca, 1981/1982).S aa a ( a) a a a aa aa a aa a a aa aa b, a aaa a a aa a a (M, a_ 1997).

Ea a aa aa ` a a a a a aa aa b aa aa, a aa, a aa , aa, aa aba , aa a aa a aa a a a aa, a a a a VII.

La a a aa aa a, , aa aaaa, a a aa a

, a aa a aa aa a aaaa.

L aa a a a aa"aa". A, , aa a, a a a, a a , ., a a a aa, a a a a a a aa.

Ta aa a a a a aaaa a a aa aa aa aaa , a aa a a a a.

L aa a a aa ba :

1.

E (Ga, J., 1997) aa (W, 1998). C aa a a a a, aa, aa a . a aaa aba aaa . P a a a , a a a aa. S a a a aa a aa aa a a aba a aa.

2.

E (Ga, J., 1997) a (W, 1998). E a aaa aa a aba . S a aba a , aaa a a a aa, aa


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7

a aa a a a . S aa aa.

O a aa a aa aa a aa aa aaa (Za MaP, 1990 Za S, 1989). E a a VIL

4. MODELO DE ENSEANZA ESTRATGICA PROPUESTO EN EL LIBRO

E aa aa a a a aa a, , a a a a aa aa a aa, , a aa a. La a a a b ab a a aa a a a aa aa. Ea a a aaa :

I.

S aa a, a aa a a aaa, a aa aaba .

II.

Pa aa a aa aaaa aa a a a. E a a aa a aa aa aa

a, a aa, a b aa aa a a a a, a a a a a ab; a a, a a a. S aaa a a a aa a aaa aa a a a aa, aa abaa, a b b, aab aa a a a a.

III.

C a I a.IV.

Faa aa a, aaa.

V.

Ca a a aa : a aa a aa, a , a a a a a a a Ia& a a.Aba , b a a aa a, a aa

aa a a ab a , a a. E , ba aa a a a a aa . A a a a a a a, a ba a.Eaa a aa a aa:

1. Caa b aa .2. S a (aa a).3. S aa aa (aa a).4. Da a a (aa a).5.

D aa a a a aa (aaa).

6.

D a aa a a aa.

7.

Da aa a , aa a aa.

8. S aa aa a.9. Eaa aa.

Ta aa a a a a. E a aa aa a a aa ab, a b aa .

Ua ab a aa , a , ,, a a aa b a a aa. C aaa , a aa a, a a IV,


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8

aa a a aa aaa aa. A, ba a, a a aa a aa aa, ba b a ; a a . E a aa a aa aaa.

E a a aa baa a a a,

a, a ab a a aa a a aab aa a a a . E , aa a a aa , a aa aa, a a a a a a aa,a , a Ia () a, a aba , a a. E aa a aa a a a .

A a a a a a a aa a ba a aa aa a aa a. D a a aa a a a a ab a aaa a a , a a a a a aa

aa. E ab a a aa a a aa.La aa aa a aa () , a aa a a . P aa a a ( aa a) a aba aa aa aa a aa. P a ba a aa , a aa , a a.

L aa M a a aa. E aa, aaa a aa aa a a aa a.T a a aa a a.

D ab aa a aa a, a a ba a aa aa a a ab aa a a

aa a a a a aa a a, a a aa a aa aba aa, a a aa .

P aa a aa. E a a a aba aa a a, a a a. Paa a aa a, a a a a , aa ba a a aa a a aba aa.

La a aa a a aa a a aa aa, a a aaa a aa aa aa. A a ba aa a, a a aa aa a a ab a a a a a aa, a a a a a b

aa.Fa a a aa:E a aba a b a, a aa a a aa. A

a a a aa, a a a :

1.

Ea b aa . Ca aa a a, aa a a a. S a aa a aaa .


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9

2. Da a a a a a. S aa a, a aa aa aa a a a.

3. E aa a a aa aa. S aa a ab a a a aa a.

4.

Aa aa a , aa a aa. R aa a: a) a a

aa a ab, b) a aa ) aa a aba aa a aa. Ta aa, a aa a aa (a a a aa a ) a aa a a a, a a aa a a a aa aa. Ca a, aa aa a (a a a).

5. U aa aa a. S a a aa a a a aa a (a aa a a a).

6. Eaa aa, a a aa

aa. L a aa aa a a a a aa a aa aa a, a aa aa a a a a a, , aa aa (aa a a a aa).

10.Ia a a a a a a a a a a a aa. D a aa a aa (aa ) baa a a a a a b aa :

a) E ba a a a: aa a, a Ia.

b) E aa ba: aa ,

, aba aa, aa, a aa a.) E : a a .)

E aa aa)

E aa ab.La aa ba a aa aa

a aa, , a a a a aba aa a ba aa aa , aa .

Ea aa a a aa a, a a aa; a aa. A a a a aaaa a a a aa aa , a a a a b.

Ua ba a aa a aaa aa a a a aa a aa . A ab: a a a aa ,a a a , a a a aa aa, a, a aa aa aa.

La aaa a a aa a aa a aa , aa a ba aa a aa.


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10

La aa a a aa a a aa a a aa a, : , aaa aa ab aa, a a , aa aa aa.

E b b aa a a aa, ba a, a aaa S b aa, a ab (P, 1997):

1. Ma a a a aa aaa.

2. Aa a a a b a a a aa a a a aa.3. Fa a a a a a aa, aa , a aaa a aa aa a a a.C aa a a aba a a a ,a aa a a a.

TAREAS PARA REAFIRMAR1. Ma a a a a a a a ab .2. Eab a aa aa a a aa aa.A a a.


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11

EE CA CEE1. C a b aa .2. C a aa aa.3. Ob a.

DC A AEDAER :L b aa a a ba aa aa.

BE AEA CEA a :

1. P a b aa (aa ) aa aa aa, a a a

C a: E a aaa.C a: E a aaa (aa aa).T : Pa.T aa: Aa aa.

EECA AA EDA E CA1. Aa a aa a aa aaaa.2. L aa aa a.

2.1.La aa aaa .2.2.Eab a , a a a aaa. P a a

.1. I1.1.1.2.2. L aa aa a.

2.1. La aa aaa 2.2. Eab a , a a a aaa. P a a :1. I1.1.1.2.2. C a b aa 2.1.2.2.2.3. a a.3. V . S ba a aa ab .

4. Ra, a aa aa aa, aa a a a, a a aa .5. Ea a b a a b a aa a a.

INTRODUCCIN

T aa aa a a a aa

ab b a. E a b, ab a

a, a a, a a .


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12

La aa aa, a baa , a aa a a

aa a aaa aa aa a

a aa a aa a aaa b ba a

a a.

L b b aa ba aaa a, a

a a a aa a a aa a: :

1.

D a aa aa aa .

2.

P aa a aa a a a aa a.

3.

Faa a a aa .

4. D a aa a a aa

5. Oaa a a.

:

1.

D aa aa ab.

2.

P aa a aa .

3.

Faa a aa .4.

D a a a aaa.

5.

Oaa aa.

Na aa ( b

aa a a a aa . E aa

a a a a a aa. aba aa .

La aa a aa aa a a a,

a a a a a.

1. CRITERIOS GENERALES DE LOS

OBJETIVOS O TAREAS CRITERIO

A a b a Ia a a aa, a a

a aa ba aa aa a aa a

aa a. E a aaa aa b a :

1. E a a. Ia a a a a

.

E a a aa ba a aa, b b a

a aa.

a)

Ob a a:Ea a a a aa aa.

b) Ob a a:

E a a aaba a a aa aa.

2. E a. S ba a.

a)

Ob :

L a a aa a aa aa.


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13

b)

Ob a:

L a a baa a aa

aa.

3. Db a aa (TB, 1993). C a b a

aa aa; a a aaa.a)

Aa aa:

L a aba aa a a aa a aa aa.

b)

Ob (a) aa:

L a aa a a a aa aa.

4. E aa b aa aa.

a) Ob aa (aa a):

L a a a ba a aa aa.

b)

Ob aa:

L a a a a ba a aa aa.5. E a b aa, aa a a ba aa aaa

a.

a)

Ob :

L a aa a a a aa aa.

b) Ob :

L a a aa a aa a.

)

Ob :

L a b a a a aa a aa aa.

S b aa a aa, b a a aa a b a a aa aa a aa a aa.

La a a a a, aa a, aa Iaa aa b

a a a a a a a . E

b a , abaa aa a

a a a. Ca a aa , a a

, a aa a a a aa a a. S b

a, a a a a b a .

2. CRITERIOS DE LA ENSEANZA ESTRATGICA

E a b b aa (J, Sa. O

Ca,1996), a a a a aa a a a,

a a a . S aa a aa

a a aa a aa a a.

E a a b a aa , a

a a. E aa b a a a aa

(J, Sa, O Ca, 1996).


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D a aa a a a aa aa aa a

aa . Ta aa : a aa, aa a ab

aa a a a a, , a a

aa, aaa a, a , aa a aa a.

Ea a b ab b aa a a a,

aba aa. E a aa. a a a aa aa a a aa b.

La aa a aa a a b aa,

aa a aa a a a ab a a aaa. S b a

a aa a a a a() aa(), aa a ,

a aa a aa aaa a aa. E a

:

2.1. C a aa.

2.2. C a aa.

2.3. T aa.

2.1. CONTEXTO DE LA TAREA

S a aaa a a aa a aa . E

aa , a a a a aa a a (

a) a a a aa a aa a aa (

a).

La a a a a a a a b a

a aa, a a a a a a, aa aa a a a

a (aa) a . La a a a Sa aa a a . E a aaba, a a a a a ab a

aa , a a a, a a a a.

E a a a a a a aa

a. D a a a aa .

La a a aa Ia:

a a. E a a a aa . "A ,

abaa a a a a a aa a

a a a a a a aa. La

a a a a (a a a aa a) a a

a a aa , a aaa aa a a(Ma a a ab? Q Ea, a ? Sab a Ra, , a

aba ?). E a a, ab, a a aa,

a a a a a , a a aaba a a aba

a a a a aa a" (P, J. I, 1996).

E ab a a a

aa a, a a a a a, a a aaa a .


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15

P a, a a aa a a aa

ab. O aaa . C a a a?

1. F a aa a, aa a a, a b

a.

2.

S a a aa .

La a a a aa a a a ( a ab

. S a a a a) , a a a.

A a a aaa aa a aa,

aa a, a aa , a a.

L a aa a a a a a a

(G, T. B, J.. 1997) a a a aa

a a ab a a a a a a a a .

D a aa aa a a

a a a. P aa a a a a a aa a a a, a a a

aaa a a aa aa. S ab a

a a aaa a a aa a

a aa a a

ba a a, a a aa . U a a

a, a a a aba a aa a, a

aa a ba a a aa a a a aa,

a aaa aaa a ba ab.

E aa aa aa a a a a

a aa a aaa a a aa, aa aa. P a aaa b aa a a a a .

Oa a aa a aa aa a a Pa Ba

(1972) aa a aaa: La a aaa a a a a aa aa

a aa aaa b a. P a, a aa. E a

a a a a a a a aa b, a

a a a a a . E a aa a a a a a a

aa a, a, b ba. La a a a aa

b aa aa a aa aa b a a, a

aa a bab a . La a a aa

a aa aa aa aa a a a a a aa a "X" aa

"Z". La a a a aa a a a a aba

aa aa a.

U a a a aa aa b: L a

a a a abaa, b a a Ia, , a a

I a a ba a (a Pa Ba, . .):


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16

A.

L a Ia a, , a.

.

B. L a a a ba a abaa a a a I

a a a a ba. .

C.

L a a aba a b

a. .E a a a B a aa

b, a a a a a a aa aa. E

a a a A a a a a aa aa a a

aa b a a a. P a

a a a a aa a aa a a b

b, a, a a a a. A

a C a, aaa bab a a a b,

a ab a a aa aa.

P, a a a, , a a aa

a a a, aa a . P ,a a a a a a aa a aa

aaa, a a. E b a ab.

Paa a a aa a a, aa

a a ab a aaa b a aa a

b a a. D a aa a aa a a

a a a , a a b, a a aa aa

aa.

2.2. CONTENIDO DE LA TAREA CRITERIO

E a aa aaa a a , , (

aa) , a, ( a).

E b aa aa aaa a

a aa, aa a aa ba a a aa . D

aa a aa Ia a

a a a a aaa aa a aa a, a

ab, aa a a a aa a a a. C

a a a a (a a) ,

ab a, a a a a a aba aa

a a baa aa. E a a a aab:

1. Q a a a aa a b?

2.

Q a b a a, aaa ?

3.

Q a a ba a?

(Aaa D F, R. Ea, R., 1998).


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17

E a a aa a . E a aa

b aa, a a , ,

a a ab a. Ua a a a aa

a a a a, a . U b : E a aaa

aa aa, aa aa a, a a aa

a, a a aa aaa aa a a a a ab a. R a aa

a a a() (). S aa a a

ba aa a a a , a

a , a aa (a) a (aa)?

Paa aa aa a a , aa a a.

D a a : L a,

aa a, , b a , a,

aab a aa a, a a ba a a a,

a a. E ab a a

a aa, a aa aa a aa aa, aa a , a aa aa a

a a aba a a aa . E a IV

a aa.

2.3. TIPO DE APRENDIZAJE IMPLICADO EN LA TAREA

La a aa a b aa aa a a a

aa a aa. E a aaa b aa aa

a a a, a a, a b

aa a a aa, a. E aa aa a aa (Ma E. Sa, R. 1984. S R. J. Pa, J. A. 1994

a P, J. 1. 1996).

1. A .E a a a a a

a a. E a a a a aa a a, a

a a aa aa a. R aba a

a a a b (Aa ).

2. A . E a b aa a a aa aaa a

a , ab a a

a (Aa ).3. A . S aa

aa , a b a a aa a aa

a, aa a a b ab, ab a aa

aa, a (Aa aba aa).

4. A . E a a a ab

a a, Ia. E a b aa a aba a

a a a (Aa aa).


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18

5. A . Ha a a a

a a a a , a aba a aa

aa a aa a a a a a a b a (Aa

a a).

C ba, a aa aa a II.1(a . 39),

a a aa a a , P (. .)aa, aa aa, aa a

. E aa a, a a

aaa b, a aa aaa a a a a,

b aa a aa.

Oa a aaa a a a a aa aa b a a

W Ma (1986, P, 1997) aaa a a aa a

b:

1.

U a a a.

2.

U a Ia aba a a a ba.3.

U a aa aa a, a a aa

a a.

4.

U a a / a

a a.

E a aba , ,

aba, , aa a, .

Ca II.1 TIPOS DE APRENDIZAJE

A N . S a a a a.

A S a a aa. P ab ;a a a a a, a a a a.

A E a a a a .

A E a a a a . S aba a a aa aa a.

A C a aa aa.

A U aa a a a a, b .

D aaa aa b aa a a a aa a

a, ba a a a . a

aa a a a aa, a a a.

EE 1

A a aa aa.


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19

E a a aaba a a aa aa

S aa a a a aba. Ea.

E a a a . Pa aa. Taa aa.

Daa.

Aa aa. (Eaba.)

EE 2A a aa aa.

L a a I baa a aa aa.

R a a a ba.

E a baa a . Pa aa. Taa aa.

Daa.

Aa . (R.)

EE 3. (E C DD A FA FEE)

Paa a aa aa.

L a aa a aa a aa aa.

E a aa a. Ea.

Paa a a aa a aaa. Pa

a. Taa aa.

Pa.

Aa aba aa. (C.)

EE 4

Paa a aa aa.

L a b a a a aa a aa aa.

A a a aba. Ea.

E a aa a a a a a a

b . Pa aa. Taa aa.

Pa,

Aa . (Eaba.)

EE 5

Aa a a aa.

L a a a a a aa aaa, a a

a aa.

Eaba a a. Ea. E a

aba a a a aaa a aa aa a aa a.

Pa aa. Taa aa.

P aa a a.

Aa aa. (Oaa.)

E a aa b a aa a a aa aa a aa, a

a aa a aa a, ,

aba aa a aa.


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20

Ta a a aa aa aa a b a

a . P a a a b a aa

a , a a a, aa a aa aa.

L b aa a a aa

a . L b a aa

aa.

3. OBJETIVOS DEL ALUMNO

U a a aa aa a a a, a

a b a a a a aa.

Na a aa aa aa aa aa aa aa

aba a aa, a aa a aa a

b a . L a aa b aa aa,

aa a a a a a a. Ta a a aa

(a a 11.2) P (1997) L K (1993) a a a a b a aa a.

Qa a b a a aa a a a aa. E

a a aa b a aa aa a aa a a aa

aa.

E a aa aa aa a a a a b a aa

aa, a a a a a a?, a a?, a

aa a a?, a a?

A a a a , b a a

a. La aa a ba aa a ba b aa

aa. E a a a a a aa b a a a aa a aa aa aa a, , aa

a, aa aa ba a, aa a aa a

a, a a aa a a , a a aa aa a

a. Ua a aa a b aa

a a a aa aa.

Na: E a a a a .


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21

EE CA CEE:

I1.

E aa a.2. Q a?3. Caaa a.4. T 5. Caaa a aa.6. P a aa a aa: a .7. Ua a aa a aa: aa a.8. Haa aa a a: a aa,

aaa .

DC A AEDAER :

Taa b a aa a aa a a aa a a a. P, aa, ba aa a a a a. Laaaa aa aa a a aa a a a a a a aa a aa abaa ( aa ) a aa b a aa.

Raa R S

BE AEA CEA a :

1. Ia a aaa a a.2. Ia a.3. Sa a .

E a aaa E a aa aa. Pa. P aa.

EECA AA EDA E CA1. Da aa a a a a.2. Aa a aa aba aa a aa a a.

P aba a a a aa aaa. Va a a aaa a a a.

3. C aa a a . S a a a .ab a aa. N .

4. Ra a aa aa aa aa aa a aa . Aa a a a.

5.

Ea a aa a. S a a aa aa ba .

INTRODUCCINR a aa a aa a b aaaa a a: a, a a. A a a a . E aa a a, a aa abaa , a aba, a a a. E a


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22

a a a , a a a a a a abaa a .

U b aa a a aa a. L aaa aa a a, a a aa a a a a aa a ab aa aa. Ea aaa aa aa a a III.1.

E T Ia

A.Aa aa a

D.Ga a a a aa ab

C.Sab a

1. EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES

A aa a a aa aa. U aaa a a a a a a a a , aba a.

La aa a aa aa a a a a a, a aa aa a a, a a a, a a. L a

, a a a a a a ba ab a. E a a a a ;a, a, a aa a a.

Aa ab a , aba, aa, a, a, a aa a a a b aa a a a a a a .

Ua a aa a aa a a a a a a a , a a a a a aa b . Ua a a a aa b aa a a a a aa aa aa a a a aa a a ab; a a a a a aa. E ,

a a a a a aba a, a aa a a aaaa a a. Ua aa a aa a aa aaa a. E , baa :

1. S ab aa a, ab a a a.2. Pba a a ba aa a a .3. S a a a a aa a a

.4. S a aa.


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23

2. QU SON LOS CONTENIDOS ESCOLARES?

L a a aa ab aa aaa a aa, a aa aa a a, aaa a aa a aa. Daa aa a a aa aa a aa aa aa aaa a

aa aa a .L a a aa a aa a a

aa a aa aa aaa a a aa. P aa ba a ba a. La aa aa aba a a , a. D a aa aa aa, , aa a aa . La aa aaa aa a a a aa a a a a, a a aa a aa aa a a.

E a aaa a a aa , a a a a aa a a a; a a a

a a a aa, aa a aa a , a b.A aa a a a

a a; a , a, aa a a aa aa a a. A a aa aa aba a a aba a a a a a a, a . Eaaa, aa a aa , a b a, aa a a a aaa aaa , a a ba, a, a aa aa, a , a.

La aa aa aa a aa, a a a a aa a aa a aaa, a

a, aa a aa a a a, a a a a . D a aa, a aa a b; a b aa a aa a aa , a, a a aa, a aaa a a aa a a a a, a.

3. CARACTERSTICAS DE LOS CONTENIDOS ESCOLARESL aa :

1. Ia a a a a a a .2. Daa a, a a a baa.3. Paa a aa a aa a a

a , a a aa a a a a.

4.

L a a aba . E , aaa a baa a .

5.

Paa aa a a aa aa a aa aa a; a aa a a a ba a aaa.


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24

4. TIPOS DE CONTENIDOS

Ca aba a a : a, ba, :

D.S a ab a , a, . E ab aa...

. E ab a a aba, aa,a . E ab a, a a a aa aa aa a a a a aa.

A.Ia ab a aa aaa aa a a ab a aa a aab. La a a a a a: , a a, ab.

S b a a a aa a a aa a a, a aa a a ; a aa a aa aba. A aa a a aa a aa, a aa a , a aa a.

5. CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL

P a b a aa a aba a a, aa a aa.

5.1. LAS HABILIDADES O PROCEDIMIENTOS

Ea a aa a a a , aa, a, a (Zabaa, 1993) aa a aa (P. 1996), a aa a (Va, 1993)

L a ba a aba a, a Va

(1993) :1.

E a, a, , a a.2.

Q a a a (a, aa), a aa a a a aa.

3.

E a a aa a a a.

E a : a a a, aaaa a , b a a a ,a a, a.

E aa, a aba , a a , a aba aaa a a aa a a . P a a aba a

ba a aa ( aa) a ( aaa a a a) a aba aaa. E , aa aba , ab a.

E a a ba a a a aa a a aa a a ab. A, aa a, a, aaa a aa, aa a a.

Fa ab aba a a a a a a a a a; , aa a a a a aa a a; b , a a a a aa a aa aa a a


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25

aaa a a aa. U a a a a a a a , ba, a aa aaa aa a a aa aa. Paa aaa aa aa a a a .

5.2. LAS ACTITUDES

L a a aa a a a a, a a aa aa. La L Ga Ea a a a a a, a aab a b a a a , ba, a a a b aa aa a a. Ea aa a a aaa a "b" aa aa a a a aa a aa a a.

La a , a a a a a. E a a a aa, aaaa, aa aa, a, b, a, a, a aa aa a aa. L a a a Saaba (1992) :

( a) a ( a) a (aaa aa ).La a a a a ab a, a a

a. Ia a a a a : a, a , a , a a b.

N aa b a a aba baa a, aa aa a aa a aa a aa a a : , ba a, aa a, aaa, a b, a aa, aa a a (aa a aa a a a Da Baa, F. Ma, R., 1997).

A a aa aa a b a aa a a.Daa a aaa aa a aa a

.Q a aa a a:

1.

Sa2.

Caba3.

I4.

Maa5.

S 6. S 7. Da b a8. N

6. PRINCIPIOS GENERALES PARA SECUENCIARLOS CONTENIDOS DE ENSEANZA: EL ANLISIS DE CONTENIDO

A b a aaa aa aa a a aa a a a a a: a aaaa a a a , a a a a a aa a aa a. L b a a.


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26

Ha a a aa : a, a a. P a aa a a aa aa baa . Oa aa a a aaa a a baa a, a aa a aa a aa.

La aa a a a a a a a ,

aa a a aa a a a ba a a. La a a aa b aa aa. E a a aa a a, aa a a a aa a a, b; a a aa aa a aa a a, aaa a.

La a a a : a a a a. E a aa b ab aa. La a a a a a a, aa a aa aa a aa ba , aa , a, a a a. E aa aaa a aa a a a, , a aa

a a a a aa (O S, 1978).L a aa a :1. C a a a.2. I a .3. I a aba.4. I a a a a .

C Ra (1990) a a a a aba aa a a a a aa a a aa aa a a aa. La aaa a a aa a aa "", aa a a ab aa aa a a , , a a a a; a, a b b.

E a aa aa a , , a aa , aa a aa a aa a a a a a aa a. Ua a a a a aa aa a a. U a a a a aa aba. P a a a aa a a a aa.

E a aa a; , a baa (aa aa) a a a a ( aba a).

7. UNA FORMA DE ORGANIZAR Y PRESENTAR LOS CONTENIDOS DECLARATIVOS: LOS MAPAS CONCEPTUALES

Ua a aa a aa a a a aa aa , aa aa aaa aaa a a aba (Oa. 1993). La a a a a a a a "aa" a (a a 111.2, a a a).

S a aaa aa: a a a a . L a a a a. P a a, a a a , a


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27

a a aa, a a . D a aaba, aaaa a a. P , aa a a a , a a aa a a a a a a. A a a a b a a a . D a aa aa b aba a:Qa aa a a aa a a a?

A aba aa a a , a a aaba a, aa a a, a aa a (a a a60 a aa a aa a).

E aa a , a a aa aa a , aa aa a a a aa a aa. E a, aa a a a a a.

E aa a aa a aa a, a a a, baa a a a a a a a a a a a a. L a a a b a a a aa a.

Sa a a aba aa a b , aa a aaa a a a.Ua a aa a a a a a .

La aa a aa aa a aba . Ea aaa a a aa a.

1. Ia a a.

6. Ba a aa; , a a a aa aa aa aa a .

2. E a a,

a . D

7. Ha aa aa a

ba.3. Oa, a a a, ba ab a.

8. S , a a a a.

4. E a aaba a a a a aa ab.

9. U aa b a a a a, a a a b .

5. Eaa ba a a.

E aa a aa a aa a aa aa a a b a , a a a a aa a. E aa a aa, a aa() a ba. E a aa ab aa a a

a, a a a, ba a. D a aa, aa a a aa a a a. A a a a.

E a 111.3 ba aa a a aaa aa aa a aa. Ca aa a, a a a a a aba. Paa aa aa aa, ab aa aba . E a 111.4 a a aa aa , a b aa, b a a a aaa a a


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28

, aba a a aa a aa . T , aa a a aa , a, b a a.

E a a aa a, aa a a aa aa a a a a, a a ab aa aa aa, aa a abb a a aa .


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29

EE CA CEE:1. Eaa aa.2. S aa aa.3. L .4. L aa.5. L a aba a.6. L a aa.7. D aa.8. Eaa aa.

DC A AEDAER :E aa , , aa a a, a a a a a. La a a, a a a a. E , a a aa a aba aa a.

ERIC JENSEN. THE LEARNING BRAIN.EN: ERIC JENSEN. SUPER TEACHING

A , aa , aa a a aba a. Y a a a a aa aa a a a a aa.

JUAN IGNACIO POZO MUNICIOBE AEA CEA aa a .

1. S aa a aa aa a a a a .

E a aaa a. E aa aaa a. Taa aa. : Daa a. Eaba.

EECA AA EDA E CA1. Pa b a aa a a aaa a aa .2. D a aa a ( aa aa a). L : Sbaa a a a V a aa a a a a (1, 1.1, 1.2, 2, 2.1, a.)3. Da a . E a a ab .4. Ra a aa aa aa a aa a aa .5. Ea a aa a aa, a.


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30

INTRODUCCIN

La aa aa aaa ba a aa aa a a aa ba aa. P a a a a, a ab a a a

a aa a a, b a aaa, a, a aaa a aa aaaa a a.

E a a aa aa a b aa ba a, a aaa a aa aa. Fa aa a a a a a; aba a,a a a a aaa a aa aa; a a ; a a aa ab aa a a a a a a a aa a a a.

E a a a aa, a aa

a a a a a a a. S a aaa aa , ab aa a a a a a a .

E aa aa aa a aa a a aba, a a a aaa, aa a aa , a a a aa a aa a . E b a ab a a a aa aa, a a a a, ,aa .

La a a a a a a a a a aa, a a a ab aa aa a. A

a aa a aa aa, a a a a ab a a a a aa aa a a a aaa a.

L aa, a a a aa aa, aa a a aa a a a aa a ab aa aa. E a aa a, aa a aa aa. P, a aba aa a a aa a a a a a, a a aa a aa, a a aa. E a b a a a.

1. ESTRATEGIA Y PROCEDIMIENTO DE APRENDIZAJE

Ga a aa a aa a a a a a, b a a a. aa ba a, a a. A a a a a a aa a a a a a (Naa Ca, 19811982).

S a a ( a) a a a aa aa a aa a a aa b, a aaa a a aa a a (M, a., 1997).


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31

La aa a a a aa aa a a aa aa. D aa aa, a a a a a a a aa aa a a: aa . Ta a, aba , aa a, ., a a aa aa.

P a a b, a aa, a ab a aa

aa, a aa, a b a a aaa a a .

La aa a a a aa a a, a a aa aa a.

E a a a a a a aa aba aa aa a. La aa aa a a ab b aa a, a aa, a , , aa a ab a b. Paa a aa a a a b .

2. SELECCIN DE PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS

E a aa aa a a aa aa a b a. E , a aa aa. Paa a a aa a a a aa a a a aa a.

E a a a , aa a a aa a aa , aa a a a, a a, a a, b a aa, a aa a a b . Ua a, a aa a aa a aa .

La Faa a aa a b aa

aa a a. E a a aa a a a a, a ( a ) aa a aa . S a a b aa , a : a) , b) aa, ) aba a ) a aa a. Caa a a aa.

3. LOS PROCEDIMIENTOS EN FUNCIN DEL TIPO DE CONTENIDO

D a aa a Faa , a a a a: C aa a. A a aa a ab, aa a. C ab,

aa a a a a , , . P a, a a ab a ab a ( aa a, aa ab a, a aaa a a a). Ea, , , , a a aa a a. J a a a a ab a a aa ( a a a) aa a aa a a.

E a a aa b a a aa aa aa. E aa a


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32

aa a a, aa a a, aa a a a a a aa a .

Paa a a a a a aa a, a, aaa , a aa, a , a a a .

Sb a a aa:

1.

C .2.

U a ba a baa b aa.

E aa a, a a a aaa a . L aa aa a aa a a a aaa, a a aa.

EE. EECC DE CEDE A A DE CED:S b aa a a ba a a a aa a aa aa, aa abaa a. E , aa aa a aaa aa a a aa.

4. LOS PROCEDIMIENTOS EN FUNCIN DEL TIPO DE APRENDIZAJE

E a a b aa aa aa , a aa a aa, a, aa a a aa:

1. A .E a ab b a a a a, a aaa (Aa ).

2.

A . E a b aa a a aa aaa aa , ab a

a a (Aa ).3.

A . S aaaa , a b a a aa a aa a, aa a a b ab, ab a aa aa, a (Aa aba aa).

4.

A . E a a a ab a a, a. E a b aa a abaa a a a (Aa aa).

5.

A .Ha a a aa a a a , a aba a aa aa a aa a a a a a a b a(Aa a a) (Aaa P, J. I. 1996).

6. A . S aaa a a , b aa, a aaa aaa a a aaa a a.

E aa a a aa a a a; aa a , aa a a a a.


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33

E aa aa a a. S a a a a a a a a ,a, a a a a a. E aa a aa (P, J. . 1996):

a)

Caa b a a. A a a aa a aa a b a a a.

b)

E a aa aa. A a a aa aa a a a.

)

E a . E a a a a a , aa a .

)

Saa . A a aa aa, aa .

)

Ia a. Ca a a a aa a a, a a aba, a aa a a, a aa.

E a aa a aa a aa a

a aab a a a. D a aa aa aab a a a a.

E aa a a aa a .R a aa a a a. C a aa a, a a a .

La a a a a a a ab a a a b a, a a ab a a aa. L a a aa a a a. Ea a a a a a a , a a (a a ) (a a

a a ab) a aa; a a ab a.

E aa a aa ba aa, a aa a a a a a aa aba, aa a a a aa a. D a aa aa ab a a aa.

Ta a aa ba a aa a a aa a, aba aa.

L aa a a a a a a a.D aa a aa ba a a a a aa a a a a aa, a a baa aa .

L aa aba a aa a a aa aa a . L aa aa aa b a a a, a a.L aa a aa a a a aaa, a aba , aa aaa, a a a aaba a a a (a ).

L aa aa a a a aa aa . Paa aa ba aa a aaa a


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34

a aaa a aa a a a a a aaa aa, , aa a, a (Aaa P, 1998 W, a., 1998).

CAD . 1 CEDE E FC DE DE AEDAE

Aa . R. Ra. Ta a.

Ca a.

Aa .

Aa .

R. Ra.Sbaa.

Ta a.Ca a.

Aa .

Aa aba aa.

Ta a. Sbaa.Maa .

Paaa RGa AaaEa a

DaaaCa MaaaA

Aa aa.

Paaa RGa AaaEa a

DaaaCa MaaaA

Aa a

Caa

E aa a a a , , aa a aa aa aba a aa a aa .

Oa aa a ba aa a aa a a a a W Ma (1986, M, 1997) a aa b a b a ba:

1.

Ob a a a.2.

Ob , a aba a a a ba.3.

Ob a aa aa a, a aaa a.

4.

Ob a a / a a a.

M (1997) aa aa a a a aa a .E a a a a aa aa a , a a a a. E a aba baa aa a a. E aa a aa aa a aaa . Ea , a a aa aaa a aaa a a a, a,a, aaa.

EE. EECC DE CEDE A A DE E DE AEDAELa aa a a a a a a aa a aa aa a a aa , a a aa a P (1996) aba, a a aba M (1997) a, aa, aaa .


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35

5. LOS PROCEDIMIENTOS EN FUNCIN DE LA HABILIDAD COGNOSCITIVA

M, a. (1997), a aa aba a a a a:

1.

. Ca a aa aa baa a aaa, a a, a a, a, a.

2.

C . Aa aa a a a aba. E a a a aba aaa, a a a, baa, a a, a a a.

3.

. E a a aa a a a , a, , a aba , b a.

4.

C . Ca a aa aa a aa a, a aa , a, a .

5.

. Paa aa a aaa, aa

, a, b.6. . P a , aa aaba, aaba (a), a aa aa.

7. . E aa a a a aa a aa a a b a (a) a a a.

8. . E aaa, a aa, a, aaa, a, a aa a aa aa a aaa.

9.

. S a aa aa.

10.

D. S ba a a a aba aa a ab, a a aba , a ba .

EE. EECC DE CEDE DE AEDAE E FC DE A ABDAD CCA E EE E E E A AEA CEE a aa a a a Fa a aa a aa aa, a abaa aa a a a , a M aba (1997) a aa a a a aba ' b a, a b a aaa, a aaa .

R a aa aa aa a a a aaa a aa, a , aa, aba a .

6. LOS PROCEDIMIENTOS EN FUNCIN DEL CONTEXTO DE LA TAREA

S a : a, a a a a a a aa a, a, a a a a a a aa aa. E ab ab a a a.

Paa a aa a a a, aa a aa ab a a a ( a a aa a aa aa).

P , aa a aa a a aa a b a a aaa a aa aa, a a a a


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36

a a aba a aa, a aa a aa ba a a (aa aa), , a ab aba a a a. A a aaa a aa aa aa a a. C , a a aa a a a a, a, a .

La a a a aa a a aaa aa. P a a a a aa . a a a a .

Va a a aaa a aa a aa a ( , aa, aba a) a. D a aa a a. E a a a aa a a aa a aa a a a a .

7. DESCRIPCIN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE

A a b aa aa. S a a aa aa, aa a aa. E aa a a aa , , b . . Ra a aa aaaa aaba aaba. E a a a a a a a a. . P a a a a a a a a. . S baa a a a aa a, a,a a ba aa a a a . Na aa a a. Paa aa a baa a a a. . P aa, aa a a aaba

a aa a a aa . S a aa a a aa a a a. D a a a, a a aa. P a a a a aa a a aaba aa aa a.Fa aba a aa a aaba a. A a a aaba a a a aa aaa.E aa b a, aba a a aba.C . S a, ba a a a a aa a a aa a a a. Ma a , . Oa a a a ba a aa aa a a. S a a aa a aa ba

aa a, aaa, a a.. D a b aa aaba a. (Ra, G, 1986). E a abaa a a a a aa a a a a a. La aba aa a a:

1.

Ea aa a a.2.

Ea aa a a.3.

S a b a a.


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37

4. S a a a.5. Ia a a .6. Eaba a a .

Paa a a aba a aa (B,1998):

a)

Ea , a.b)

Da a .)

Paa a aa a . Paa a a aa a Ta ( P, 1998):

L a a a a.

Eaba a b a a a aa aa aa a, a aaa a.

V a , a a.

Sa aaba aa a a a a. C a aa aa a a a a a a.

Eb a b a a aaba a .

A a b b a a aa aa a a aa a a.

)

R a a aa aa aa a a aa.)

C .

(Qaa, R. 1998). La a a a a aa. C aa a a a aa aa a a a a a a a aa . Paa aba a a a a:

1. L a a a.2. Db a a a a.3.

Fa aa a aa aa a a. E aa a ba aa a a , , , , , aa , , . E a a: , , , aa , a a , , , a a aa, a a, a aa a a a a.

4.

R a a a a a .

A(Caaa, S, 1998). La aaa a aa a a. S a aa aa a a a, aa a . P : E b a a aa; E a a a. Paa aaa a a:

1. Ia ab a a aa a a a.2. Ea a a a a a, a ab

a.3. Db a aa a aa a a aa a aaa

aaa a a: ...4. S a aaa a aa aa b a a aa a

a .


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38

EE DE A AAA AA EEA C E CA A FECC (BE, 1998):(Ua a a). A a aaa , a aaa a. /P , a a /aaa / a a/ aa a aaa/. O a a a/ a a ./Ua , / aa / a a./(T aaa a a aaa a ). R a/ a a a aaaa

aa a a /. L a b ba/, a a bba a a aa/. C a a/ a a aa aa aba a aaa/.//Ua a a a// b ba aa aa a a a aaa a a /. La a a "a" b ba a a / a /. L b ba a a a a /. D a a b ba aaa a aaa aa /.Ma a, //A a a a a// b ba a aa a baaa/. L b ba a a aa a a aa baa aaa // a aa a//./La a a aa a baaa a a (C a a a a a a aa baaa a a a a a aaa)/.

L a a aaa. La baa a a a; a baa b aa.

E . S a a aa a a a a a a . S aa a a. A . Ca a a a aa aa aa. E aaa ba b a b, a aa a a a.D (Ua Ta M, 1997). U aaa a a aa aaba a a. E : E b, aa a .

1.

E aaa b a aa a: a a a a aaa. E a aa a, a a ba , a a aa ba. Caa a a aaa. Caa a . Ha ab a a a a .Paa aba aaa b a a, ba a a a baa aa aa a aa.

2.

E aaa aa a a a a aaba aa . E ab a a a .

3.

E a a aaa a. P aa,aa aa aa a a. E a aba

a aaa b a aa aba a aa a a, a a a a a , aa a a ba.

. S a a a a a a.A (Oa, A, 1998). E a aa aaa a a a. Ia a aa , a a aaa a aaa a, a a a a a a aa a aa ba, a a a aa. S aaa a, a aa


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39

a a a , , b a ; aa, , b a a a a ba aaa , a aaa ba aa ba a a.

La a aa a :

1.

P: D b ba a a a ba a a aa.

2.

I aa: Ia aa a a a a a.3.

C: Ra a a a a a a aa a, a a a b a a a aaa.E a a a. La a a a aa a a , a a a b.

4.

Va a : Ea a a b a a a a . E a a a a. C a aaa a a a a a a .

5.

Pa a a a aa a a . S aa .

6.

V: Raa a ab a a a .

7.

Ra: Ea b a.8. Saa : Ea a a a a b a aa a a.

E a a a aaa , aba , a a aaa, .

Paa aba a b aa a ab a a , a a b a.

EE DE A E FA DE EA:A aa 1. E aa?

S (Pa a a 2)N (Ca aa a ba )

2. L a a ?Ga (T a aa a)P (T a aa a)

3. L aaa ?S (Sa a )N (Sa )

4. C aa?S (Pa a aa)P aa_____()N _______________()

L a aa a a a a .

(A, 1991). La a aa a aa a . Ta a ab a a a .E aa : aa, a a .

L aa a a a ba a a (A, . .):


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40

Haba a a a a . N aaba a a aa b aa.U a aba a aa, a a a a aa a a a b . Ca a a a a a b, a a aa ba aa aa bb.

D , a a a a a aa aa. E a a a a a a bb. P a a a aa. P a bb ba, a a .AE a , a a aa a a a, a.DE a a a a aa aa a a a. P a aa. N bb aa aa a a a aaa a b a a. S a b bb, aba .E a a Ma a b aa, a a a a.

E a a a aa aa aa aa a:

1. . S aa a a a a a a a aa a a. Ha a a, a a ba a a a a a.

EE:La a a a a a a, aa b, a aa , aa. S a a a , , . A a ab a, , a a a a . C

a a a a aaa a a a .C a aa a aa b b.

2. D. E a a a aaa b, a a a a. Caa aaa b a a. La a a a a a aaa aa.

EE:D. E a a aa a a a a a a a aa a aa , a a.Ea. E a aaa:1. E a: a a a a.

2. T a a a a, b a a aa.3. P , a a.4. T a aa.

3. . Ea a a b a aa, a a . La a a a a a .


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41

EE:Paa aa a aa baaa. Ta ab a a baaa a a, a a aa b aa a. S a aa a aa a , a . Aa aa, a a a, a a aa ab . D a a aa, a, aa aa a , aa aa aa a a baaa. S a a L a , a , aa a ab baaa aa. S aa a a a a a a a.

4. C. E b a aa aa, aa a aa aa a . La a a a a a aa aaa a aa a.

EE:E a a: (: a aaa) baa (: a a); a (: a a); (: a aaa) (: a aabaa). E a a a, a a a , a aa a a a. La baa a , ba a a. L , , a , aaa a. E , a a a a a a. P, a a aa a .

5. C. E b a a a . E aa a a a a a aa a a a, a a a a a. La a a a a aa a.

EE:Ha a a a a aa: a a a a a a a aa a. Ea a a a a: aa . a, a a a.P a, a a aa a a a aa a aa a a a. P a a aa a a aa, a abaa.

P a, a a aa a a a a a, aba b a, abaa a a a a aa. S ba.a a aaa . A aba a, a a a, , , a a aa a a a a aa.

6. . Db a ba a . La a a a aaa a a ba aa.

EE:La aaa a aa, a a a aa aa ab aa a aa

a aa a aa ab aaab, aa ba aba aa aa aa a bb a a a a b a.L a a a a ba a a a aa aa a.P, aa a a a. P a a a a baa aa a a.E a a, aa a a a ba a a . E a aa a. Y baa a a a; aaba a ba a a , a a.


42/66

42

7. A. S a a a a a, bab bab, aa a. La a a aa a a a a a.

EE:M a a, a a aa. P a . S

ba, . S ab. N aa , a . M a aba aaa. Ta a a a , a .S a a a , aa, a . T a ,a aa, a a . P , a a, aa . M aa a aa a .

8. ENSEANZA DE LOS PROCEDIMIENTOS

Ta a a aa aa, a, b, a aa a a. E a ba a a a a aa, a a.

Paa a a a aa, aa. Ua :

1.

E .Caa a a aa. Ea aa, a aaa, aa a, aaaa, a, aa, ., aa a a aaa. E aa a a. P a ab a a a a aa a a. L a a a a a a a aa, a a a a a .

2.

. Paa aa a a ab , aa aaa, a, a a aa aa, a a a aaa ab aa.

3.

E . Ca a aaa , a a a, a a aba a, a a a a, , aa a aa a .

4. . Eaa aba . Sa a ,aa, aa a, ., a a. Ea a a a a a ab.

R a a aa aa a a a, a a a a aa, ab aa, a a a a a . E ab aa, aa a a a

a. Paaa a a a a a , a a a aa aa a: La a a a a a a a a aa aa. L a a .


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43

EE CA CEE:I

1. Q a a a a?2. Iaa a a a a aa.3. Ra ba a a a.4. Saa a a a a .5. E Ia a aa .6. La a a a aa a a.7. Pa b a a a.8. Haa aba a a a.9. C abaa a a a a.

DC A AEDAER :

S a a a aa , aa : a a aa a a ab. A a

D. AUSEBEL., J NOVAK A. HANESIAN

BE AEA CEA aa a :

1. Db a aa a a a.2. Raa a a a.

C a: A a a.C a: E a aa a aa aaa. Ca. P aa.

EECA AA EDA E CA1. Eaba b a aa aaa a aa .2. Da a aa b

INTRODUCCIN

P a a a a a a a a a ba a

a a a, aa . P a aa a a

a a a a a aa a a a a a a a aa, aa a a , . E ,

aa a a a. Oba a a aa a

aa, aa a a a a a a a ab

b a b . Raa a a a : Q

a a a a a? Q a b a aa? C a aa

a?, a: Q ab a a a a a?


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44

E a a a a a aa a

a a a a a ab aaa aa

a a a.

P a a Paa aa aa :

1.

E a a a a b

a, a a aaa a.2.

La a b, , aa a

a, a a a .

Ua aaa a, a a a a a ba:

a)

P a a a a a a?

b) C aa aa aa?

1. QU SON LAS IDEAS INTUITIVAS DE LOS ALUMNOS?

E a a a, a aa a a

a a a a, a a a aa a . P a aa aa a 28

a a aa a a (P, G C, L Sa, 1991)

a a a, a a a aa ba

a aa a aa. E a b a :

, a a, a a, a, a ,

a, a a, aaa a b ,

a a, . La aa aaaa aa a a a a a

aa a a a aa. M a, a ab a

a aa a, a aa a "a aa b a

a" a aa a a a a a a a , a a a a aa a b

"aa a a a a aa". Oa a a

a b "a a a ba a a aa".

Ea a a aa aaa.

E a a a R (1985), a a "a

aa a aaa a

a. S , a a a,

ab a aa aa a a a a

a". E a a a a aa a .

2. IMPORTANCIA DE LAS IDEAS INTUITIVAS EN LA ENSEANZA

Ia a a a a aa a b a

a aa aaa a aa a. C a , aa

a a a a ab a a a a:

, a aa a aaa a a a a

ba a a a.


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45

C aa, a aa aa aa a a a

aa aa, a a a aba

aa ab . D aa a a, a a

aa aa ab aa a .

S b aa a a a a a a

, a aa b a a aa aa, a a a b : Ia a a a a

a a a a. E , a a a a b

a a a, b a a a. Ua

a, b aa a aa aa aa. La aa aa

a aa ab a

a aa, b a a

aa. D a ba a a aa ba a aba a

a. Va a a a a a a a a a aa

aa a a ab .

3. RASGOS SOBRESALIENTES DE LAS IDEAS INTUITIVAS

1.

Ea , aa aa a "aa"

a aa a aa. S a a a aa

aa a aa a a aa

a a "a a aa". S a

aa a a a a aa a a b a ;

a a a a aa a "a a a"

a M G. Ea a aa a a a a a

a a a a a a.2.

S , a a aa a a

a a aa, a a a a a, a

aa "a a". La a aa baaa baa a a

aa a ba aa aa (P, a.,1991).

3. S baa . E aa a ,

: a . Ta aa J

T: "Naa a a aa b . C aa a

a a". P a aa , a a a

a a a a. E a a aa a

aa a a a a aa (Cb, 1995).4.

S a , a a

a . E a a aa a a a

a aa : "a b a a aa", "

a a aa", " b a", " a a", "

ab a a", " aa a", " XXI

a 2000", " aa b aa ", " a

a ", a a aaa a:


46/66

46

" aa, aa, a a" . Ua a a

a aa a aaa aa .

5. La a a , a a aa aa

bab a a. S a a aaa a ,

aa a a a a ba a a a aa,

a aa, aa ba aa aa a a aba aa!

La a aa a a b ab,

a a a ba a a. E ab,

b a a aa Ba (1975 . 10) "E

b a a b a b. La

a a aa, a aaa, a a a a a a

a , a a aaa a a a

a ; a a a a a aaa a

a a a a".

6.

La a a a a aa aa a a, a aa a a a a a

a aa a aa. P , a

a a aa a a a a Da a

a b a a a . E

aa a aba a a aa a aa

aa.

7.

A a a

a a a, , , . E a

a a a a aa, a a a a , aa

a, a a (P, a., 1991). Daaa aba a a a aa a aa .

P a a, a a aa a aa aa a aa a

b aa a, a a , a aaa a

a aa a aa a a a a a

aa (P, a., 1991).

8.

E b a a a a a a aa aba, a a

a a a a . La a a

a a b a aa b a a aba a a a

aa a a aa a a a a a . Ta a

b a aaa a a aa aa a, aba a a a a aa. Na

a a a a aba a, a a a aa

" a a b " a a a a a a ""

a. U a aa a V.1.


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47

C .1

CARACTERSTICAS COMUNES DE LAS IDEAS INTUITIVAS

S a a.Ia aa .P a ab.Ca a, a a a.

I aa .S a a aa a a.Aa aa a a a a, a, a, a, .

4. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS IDEAS

INTUITIVAS Y LOS CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

Ua aa aa aa a a a aaa a a a,

a aa a a. Aba a

aa ( ) aa a a aa; b aa a

aa b aa. La a ab

ab a . Oa aa a

a a a, aa a aa a a aa a a a

aa a a aa ; , a aaaa

. Haa a a a, a aa a V.2, a a

b a a P a aba (1991).

C .2

DIFERENCIAS ENTRE LAS TEORIAS PERSONALES Y LAS CIENTIFICAS

IaIEaIaVa aaaLa Ba a a

Ca :

EaCGaDaCaaa aBa a a

Paa aa aaa a, a a a

a "aa" "a", a a a a aa a

aba a a, aa a a, a

a , a, a aaa a a a a. a, aa a a, b a a a aa a, ab

a aa a a a aa a . R

a a a a aa a a ba aa

a a aa.

E a a a a b a a a a

a, a aa aa a . A, , aa a a


48/66

48

a a aa aa , a

a aa a aa a a.

E ab, a a a a a a a aa

, aa a a a aa a aa aa.

P , a a a a aa, a ba a a

a a b. a ab aa. P . a aa a, a a

a aa a , a a, a,

a aaa a . E a aa

Ia a a aa a a "' Nb a a

a "aa b ba abaa a a ". E ab a a

a a a , a a, a aa.

La a a ba b a a a a

ba a a a

ba a aa a a a a a. E

a , a a a a aba a a a a Pa, a , aba aa

b a a aba a. U a aba b a ( a a

aa) aa a aba a a, aba a

Pa aba a. E a : A

? A Pa a a Pa ?

E aaa a a a a aaa, a a

a a b a a a a a. Paa a a P

(1991, . 251) aa : " a a a". S b, a

a a a a a a

aa , a a aaa aa a a aa a aaa; aaa, a a a a a .

Ya a a a a a a a baaa aaa

a ; a a baa a a aa a a a

a a ba aaa.

Ua a a a aa aa a a . La a a

b a a a: ab, a a a aa

ba a a ba a a a.

5. EJEMPLOS DE IDEAS INTUITIVAS ACERCA

DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

Ba a b a a a a aa ba

a a aa a a, a aa a ba

a a a; a a a aa a a aa

(. Maa) aa a a a

a a.


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49

A b ba a a a aa a a a a,

aa a b a aa a. Ea a a

a a a aa a a (B, 1997, . 86).

EE

Ia a a b a a aa:

L a a aa aa.

L , . N a aa aa.

L a , a aa a .

Ea a aa a aa aa a aa,

a a aa a. L ab a a aa

a aa aa a a (B, 1997).

C a a a aa aa:

EE: CE CA DE EDAE BE E DE DE ACA

"L a a a"

"E a a a aa a a, a, , a".

"La a a a a a a a a a a b".

E ab aa a a aa a a a a.

Va a b a a aaa . a b

a a ba, a aa. S

a baa a a b aaa a a a a, a

a aba aa a a. A

aa (a a)

aa a a a (Baa, Caba, Ga. L Va, 1997). L a a aa a ba aa a a a,

a a a. Ia a a aa a a a

a a a a, , . O b a a a

baa (Aaa, F Ga, 1997) a a a aa a

a a ( a, a aa a) a aba , a,

ab a; ab, a a a a .

O aba b a a a a aa

ab a baa (Va, Ga, F Ha, 1997) a

a aa a aa baa a, a

a . L a a aa a a

aa a a aa a, aaa aa b

a a aa.

Haa a a

b aa aa a, ab a

aa. P ab, a a a

a. P aa a a a a

a a (D L Fabaa, 1997), a aa a


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50

aa a; ba a a. E , a a a

aa aa ba; a a

aba a a a. L a a

a b .' a a a, aa a a .

6. LAS IDEAS INTUITIVAS EN LA ENSEANZA DE LA HISTORIA

Ca a a a a a a b a aa

a a aa, a a aa a a aa a a a a a

a. N aa a a a a a aa.

A a a a a a a a aa

a aa aa aa a a

a aa a aba (Ca. 1995). A a a

a a aa a aa ba a baa.

E a a a a aa b a

a aa; a a a b a a a aa, a aa a a ba a a,

b a baaa a. C a a a

a a aaa aa,

, aa a, , aa a a a aa a

aa a. Ia a aaa a a a

, aa aa a aa a, a a a a

a. A, a a a a a a a a aba b a

ba b a a aa.

Ma a a a a ba a a a "b",

"a", "b", "a", "ba" "" a aa a aaa aaa a. Oa aa a a aa aa a

a a a a a a. E a a a:

C .3

PROBLEMAS DE LA ENSEANZA DE LA HISTORIA

1. Eaa a aa .2. N aa a a.3. N a .

A a a a aa a a aa, a a b a

a a b a a.

Ua a a a a aa a

a a aba a baa aa a a

aa aa a; b . E , a a aba

"aa" a a. Oa a "aba",

a a a a , a a a a aa. P ,

aa, , aa a a a

aa a, a a a, a a aaa.


51/66

51

P a aaa a aa a a a

a , a a aa a a

a.

La a a a a aba a S

(1987, a Ca L. 1995) a a a aa, b a

a a a a a. Ia a a a; , "", a a a. P, aa

a b, a ab a a a a a a aa.

L, a aaa , a

a aa, aa a a a aa a

aa. E a a a a a a a a a b aaa. N

ba aa a aa a aa a a

(a, a ).

E , a a aa a a aba

a baa b aa. S ba, a a a aa

a a a a a ba (Ca L. 1995).Oa a a a a aa a

(Ca, 1997):

1.

Da aa a a a a a. P

. a a a a aa a a M, a

aa a a a a .

2. S a a: , a

aa a (, a, ) b a

a.

3.

Faa aa a . O a, a a a a aa

a a a, , a, a a aaa. E a a a a

ab a a a a. P

, aa a a a a a a, a a a

aa aa a a a, a S Jaa aa

b aa a a a.

4.

L a a a aa

a a aa . E a a a

, , a a, a aa I, ., a a

a a a a (Da Baa, 1998). La aaa

a a aa a a V.4.C .4

IDEAS INTUITIVAS DE LOS ALUMNOS SOBRE LA HISTORIA

1. S b a aa a , .2. Ha ba aa a a a.3. S a .4. S a b aa.


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52

E a aa b a a a , aa a ,

a aa aa, a a

aba a a aaa a a. S a b

a aa a a aaa aa aa (Ca L, 1995).

Ia a a aba aa a a a

a a aba aaa aa aa a (Ca, 1997).

7. POSTURAS Y VISIONES SOBRE LAS IDEAS INTUITIVAS

E a a a aa a a

aa aa aa aa, a a a a aa

a. A a a aa a aa:

1. Sa.

2. Ca.3. E.

La a a a a a a a a a a

b a a a aba a. Ea

a a a a a aba a,

a a a a a ab a a a a a

a aa a a aa. Ea a aa a

a a a aa aaaa, a a a

a a a a aa a a a aa a

aa a a aa a a (P, 1997). Ua ba a a aa a a a a a, b : "D a a ba ba a,

a a aa a ba a; a a a, a,

a ba, ba a a a , ab

, a a aa a" (. . . 170).

P a a a a

a a ; a, a a ba a a a a

aa aa a a ab a a aa a

a a. A a a a a a aa

a a a a aa , a

a a a a a a a (P, 1997). A, aa a a, a a a (R,

1997), a a a a a a aba ba a a

a a , a aba aa ab a

. Ca a a, a aa;

ab, a a a a a aa, a

, a (P, 1997).


53/66

53

La a aa a a a a aa a

, a a a (a a)

a ba a a, a a aaa a a

aa aa a aa. Pa a a

a , a, a ab

aa a aa a.E , a a a a aa a

a a aa a a, aa

a a aa a a aa a a ba, a a

a, a a aa .

S ba, a Gaa (1998), a a, a a a

a a a aa ba a . S

a, a aa a aa a a aa a a a a a

a aa, "[...1 a a a aa

ba ab aa , , a, aaa a aa a a, a

a a a a a a a a, aa a, a a a a, aba a a a a a, a a

aa a a " (Gaa, 1998; . 50). L a a ab a a

aa a, a aa ba ba a aa aa

ba a a, a aa, a a a aa.

8. HACIA DNDE CAMBIAR LAS IDEAS INTUITIVAS

L a a a aa a a a a

a; a, aa a a a aa ab

a.E aaa a a aa a a aa, a

a a a. P a , b a aa ab

a a; a aaba, a. E a

aa a a a ab a, a a

a a a Gaa (1998,1 . 153).

D a a V.5 (a aa) a a ba aa

a a a, , a a a a aa

a aa a aa. L a a a

a a, ab a a. A, ba a a a aa

a " a a a" (R Ca, 1999), a aa a a , aa aa, a

a, a a aa.

P a a, a a a a a a a

ab aa , b

a a aa aa. E a b a a ,

a a a a a a , aa a a a

a a a aa a (P, a., 1991). Tab aa a ab a


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54

a a ba a , a

"... a a a a a a

a a aa ab a a aba a

a" (P S, 1999; . 91). E a a a

a a b a aaa a aa, a a a

a. E a, ab a a a a a b , ab, a a a, "aaa" " a aa"

baa . Fa aa a a

a aaa a a , aa a

a "a a a" (R Ca, 1999).

E a a a ab a, aaba

aa C (1992, a B, 1997) ba, a baa

b.

Ca V.5

DIRECCIN DEL CAMBIO CONCEPTUAL.EL PASO DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO.

1. P a

Paa ,

, a

R a a a aa .

Pa a.

R ,

b.

R a aa a aaa a aa aa.

Pa (a).2. C

aa Caaa a a.

Aa.

Oaa aa .

O . Eb .

Ia, a,aa.

Oaa a .

O b. Eb .3.

b aa

Da, aa,a a.

I.

Ia.

Ra, aa, aaa.

Na, aa,a.

9. CMO TRABAJAR DIDCTICAMENTE LAS IDEAS INTUITIVAS

La a a aaa aa a aa, a

a a a aa a a . La a aa a aa

a aa b a b.Paa a a a a, a a a, P

a aba (1991) a a ab a a:

1. Baa a aa a.

2. Da a a a a , a a, aa

a a.

3.

Cb a a aa a aa b. L a

b a a a a a a a.


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55

4.

P a aa a a a, a aba, a a

a a a a a , a a a a

aaa.

5. N b a a aa a ab a , aa .

C a, a a ab b a a

, a a a a a a a, a a a a a, aaa .

6.

S aa a a a a a a

a a a.

U a a a a a aa, a b

aa a aa ab a a a,

aa aa, a : a, aa a, a, ba

ba aa. P , Cb (1995) aa a

aa b a, a aa aa. Ua a,

a b a a. La aa aa

aa aa a a a a . Oa aa ba a a a a b a a a a a a

. Ea a a a a a aa a aa a

a aa.

U a a a a a aa a aa a

aa a a a aaa "a". P a, b aaa

a a "a", a a

a b a a aa.

Cb (1995) b a a a a a

ba a a a. La aa aa aba a a

"abaa a a a". S aa a a a aa ( a a) a aa a aa ab a

.

S aa a a a.

1. E . L a a a a aa

aa a.

2.

C a a a a.

3.

a a , ,

a. E aa a a a aa a.

E a a a aa.

4.

F . S aa a a aa aaa a a b

aa aa.

P a, a a a a, Gaa (1998) a

a a a.

1.

Q ba (, aba a) a aa a a

aa a?


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56

2.

Q aaa aa aa a a a

? Q aa ? Q a a a a

?

3. C a ab a a

ab , a, a , aaa, a?

E aa a a a a:

a)

Da ba a aba a.

b)

P aa a a a a ba .

)

Ba a a a a a a aaa.

) S aa a a a aa a a aa.

) Raa a aa a a a.

Da aba aa aab: a a a a a

a, a a a ba a aaa a

a aa a.Gaa aa aa a aba a a a, (

a a a a a aa a a a

a) , a aa aa , a a a

aa a a . Ia, a a

a aa a a a; a aa a aa. L

a a ; a a a a aa a,

a a ab a , a aaa aba,

a a. P , a a aa aba a

a a, aaa a aba a a

a a a a ba a a aaaba a aa ( aa, , a).

C a, a a a b a aa a a

a a a a aa a a a a

.

Ua a a aa a a a

a "aa " a a. Ta a a, b a

a a a, a a a a, a abaa,

a a "aa a" aa aa: a a a

b "aa " a, a

aa aa a a a a a a.A a a a a a a

a ab a aba aa aa a a a.

S ba, a a a a aa aa, aba a

. U a a aa a

a aa, a a a a , aa aa ba a

a .


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57

H a a aaa a a a a a a

aa a a aa a. E a a a b a

aa : a, a a a a a

a a a, a aa a a b a

a. Ea a a a a a aa a

a ab a a aa aa a a a a a aa aaa a a aa.

TAREAS PARA REAFIRMAR

1.

Pa a a a a.

2.

M, a , a a a a a aa

ab a a b ba a aa a

aa a a a.

3.

E a a a aa a , aa

a a a a a aa ab a

b. P a a a a a.

Na: E a a aaa.


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58

EE CA CEE:1. Q ? D ?2. Paa aa ? P aa aa a

a a?3. Q aa? Q b ab a

aa aa aa a aa?4. C aa aaa ?5. Fa a aaa a a a a .6. C.

DC A AEDAEQ aa a a?P: A , J, a a Eaa?J: P a aaP: C? D a aa ?J: L bP D ?J: A, aa

MARIANA MIRAS

BE AEA CE:A aa a :

1. Da aa a aa a aa aa a a a.

E a aaa.

E a aa a aa aaa. Taa aa.C: Pa P aa.

INTRODUCCIN

Ca aba aa aa a a aa a a

aa aa a a, aa aa a a a

aa a aa aa, a a. P a aa

a?, a aa a aa a? D a

(Ab, 1981) ba a a a:

1.

Maa a a; a a aa b.

2.

Q a a aa aa; a.

3.

C a aa aa .

E , a a a

aa a a a; a Ab ( .), a a aa

aa, a a aa a, a. A

, Ab b b Pa aa (1981) a :


59/66

59

"Paa a a a a a a a a a

a, a aa aaa a a a a aa

a a aa (...) a aa a aaa a aaa aa

a: aa aaa a a a a b aa a a".

S a a a, aa a a a

a a . P ?, a ?, , aa aa ?

A a a a a a, aa a aa aa

a (C, Ma, Ma, Ma, Oba, S, Zabaa, 1998).

"Pbab, a a a a aa aaa Aa,

aa aa a ba a a

a aa aa. S ba, a a, b

a a a aa ba, a aa a

a a b a aa".

P b, a a a ba

ab a a a a a a a; aa a . E

, a a a a,

abaa a a , a aa aa ,

a a aa a a.

C, aa a a a a a

a aa , aaa a .

Ea a aa a a aa a a aa. "N a a aa

a, a a b a

ba." (Ma, . .).

1. QU SON LOS CONOCIMIENTOS

PREVIOS? DNDE ESTN?

Ia a a a aaa a a a

aa a. U a (F, Sa, Sb, G, 1987 C, a. 1998)

a a ab b a aa. E , "a a

a a a a b a aa a aa". P

a a a. E aa aa a

aa a a a a aa aa a a

aa a a aa. P , a a b , a , a aaa a

, a b E aa. Da

a a aaa a a a a

a; a . A a a a . La a a

a a a a a. Ea a a a

a a a a , a a

aaa:


60/66

60

1. La a a aa aab a , ba

a a aa, a a aa a a

a a a a .

2. L a a aa aa b a aa

a a b , a aa a, a, a

a, aa , a, a a a a aa.3. L a 9 aba a aa ,

ab, aa, a a aa aa a a a, aa

a a a, aa a TV, a a, a.

4. L a ab aaa aa a, , a

a ab a a a

a .

5. L a a a, , aa a a aa

a a .

L , , a a ab a aa a a aa a , . E

a Ia a, aaa a a, a a aa a.

L a a ab a, , ., a aa aa b

a aa aba , a aa

a aa aa aa a

aa , a aa, a.

2. PARA QU SE ACTIVAN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS?

POR QU SU ACTIVACIN ES UN ELEMENTO FUNDAMENTAL

DEL ESTADO INICIAL DEL ALUMNO?

La a aa, aa a, a a a a

(Ab, 1981; F, a. 1987; P. 1996; Ma, 1998; Caaa, 1998;

).

D a a, aa , ,

a aa a a a a ab a, aa a a a a

a a a a a a a (Ma, 1998). Aa

b, a aa a a a ab a, a a aa. La baba

a, aa ; a, a a a, aa

aa a ba " a" . E aa aa a a aa aa, a aa a

a.

E , a aa a aa (DaBaa,

H, 1997):

1.

C ab a.

2.

Ua a ba aa aa


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61

P aa aa ?

a)

E a, a a a a a aa

aa a, a a bab a ab aa

aa , a.

b)

E a a a a aa

aa a, , aa a ab, a a a a ab a a , a

aa. E a J,

ab a a aa aa, a aa aa a "La

Ra a Ia" aba abaa, a aa (Ma,

1998).

3. QU ES LO QUE SE TIENE QUE ACTIVAR? QU ES LO QUE

DEBEMOS SABER DEL CONOCIMIENTO PREVIO DE NUESTROS ALUMNOS

PARA PODER ORGANIZAR Y PLANIFICAR NUESTRA ENSEANZA?

A a a b a

a (F, a1.,1987; Caaa, 1998; C, a., 1998):

1.

b b a aa aa; , a.

2. b a a aa

aa a.

La a a aaa ab a, b a ,

ba a a aa a a a :

a)

Q a aa a a ?

b)

C aa?)

Q a ab ( ) aa ab a a

?

) Q a a ab ( ) a aa ab a a

?

La a a a a a , a

a, a aa a a a

a , a, a b a a.

E a aa a ab

a ab b a aa aa, aa

a. .T a aa a aa a aba. T

a a a ab a a .


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62

4. CMO SE ACTIVAN Y ACTUALIZAN

LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS?

Aa aa aa a a :

1. Ma, a. (1998), a aa a :

C .1

ESTRATEGIAS PARA ACTIVARCONOCIMIENTOS PREVIOS

TIPO DE CONOCIMIENTO

Ca, aaa aa. Ca

Taa a a b ba aa a a a a a a ab a a a a.

Pa

La a a a ab, a ba, a, a a a a a a a ba aa a a ba,

a a a a a aa .

Aa a

2. J (1986; a F. Sa, Sb, G, 1987) a a aa a

a a aa a a aa aa a aa aa

a a a a. A a a a

a. E a VI.2 a a a aa a aa aa

a aa b.

C .2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PROCESOS DEL APRENDIZAJE

La a: aa aaaa a b, a ab aa a .

P a a a a a.

Ga a aa a,a a a ba a.

Ea aa ab aa a a.

C a a, a aa ( b aa)

C a aa aaaa a a aa a aa aa,aa b a.

3. Oa aa a a F, a aba (1987), a

a aa aa a. S a a :a) R a , ba a ba a. Ea aa

a a aa . La a aa

a a a , a aaa a aa aaa.

b)

E a a a a aa a , a b

aa. Tab a a aa a

aa aa, a a, ba a .

Paa a a, :


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63

Ea a a a a a a aa aa b. L

a a aa a aa aa

a. P a a aa a a a , b a

aa a a aa. L a

aa a a a a a aa a

a a a aa a b. L a b aa a aa .

4. Oa aa a aa a aa a

, a b a , a a

a a aa a a aa a

aa a a a. S aba

b aa a a , a a ab a a a

a.

5. La a a aa a a a a aa b

aa aa aa aaa aa.

E a b aa aa a, a a ba aa a a a aa a aa .

E a a aa aa, a a

, a aa aa aaa.

E aa aaa, aa ab a a , a a a aa

aa a aa a a, a a a ab

a . P a a aaa, , aa a, a

a a a aa a.

La a aa aaa aa a, aa. E a a

a aa a a a. E aa a aa

a.6. La (1984: a F, Sa, Sb, G, 1987), aa aa a a

aa a aa a aa aa, b a

a. E a a a (

, , a a). E PRP (Pa PLa) a

a a b a a a b aa a

a. E aa aa PRP a aa a a a

a a a a a aaba, a a. L

a a a aa:

a) C aa a aa a : "Da a a

..." Aa a a a ab b a a a a.b)

Ga b a aa a: "Q a ..." E aa a

a a a a ab a a bab a a

a aa a a a. Ea aa a aa a

a a b a ab.

)

D a a a a a : "S a,

aa a a b... ?"


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64

A a aa, a a aa a a

a aa b

.

7. Ua a aa aa aa a aa a a

aa aa a.Paa aba a a ba, a, a ,

aa a a a aa a a. E

a a a a a a aa a

ba a a.

La (. .) ab a a b aa a aa

a a a aa aa. S

a aa aa:

a)

S a aa a aaa aa a

aa a a , " b aa". La

a a a a a a a a aa.

b)

Ca a a , b ab a

, " a aa" a aa aa .

) Fa, a a a aa a, a

a a a aaa a,

" a aa", a ab a .

Ea aa aa a a a aa a aa aa a a

a a.

5. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CAPACIDAD DE VINCULARLA NUEVA INFORMACIN CON EL CONOCIMIENTO PREVIO

La aaa a a a a ab aaa

a. E a, a a aa aa

aa, a (Ab, 1981; F, Sa, Sb,

G, 1987; Ma, 1998; P, 1996):

1.

S a a a b aa, aaa aa a a

.

2.

E a aa ab a. P , a a

a a a a aa a a a, a a aa a ba a aa a aa ba , a a a

a a a a, bab a

b a a, a aa aa ba. E aa a

a b aa aa .

3.

O a a aaa a. E aa a a

a . La aa a b a a

aaa a aa a, aa a a a a aaa


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65

a ba a aa. E aa a a a

.

4. E . S aa a , a

a a a a a a a aa

aaa, a aa a a aa

a. P , a a aa a abaa a aa a a a ba a a aa. E

b a a a aa aa a aa aa ab a, a

a. "N ab ab" (Ba; F. Sa, Sb, G, 1987).

5.

Tab ba a aa a.

6. Ua aa a aa ab a , a

a a a a .

P a aa a aa b a a

:

1.

Ia a a a a a.2.

Ua aa a a a 'a aa a1. .

3.

Ea a aa a a aa a b aa .

4.

Taa a a a a a a a.

6. CONCLUSIN

A a a.

C .3

QU, CUNDO, CMO Y POR QU EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS

PREVIOS DE NUESTOS ALUMNOS P a aa

a?

P aa a a, a aa a a aa aa.

Q b a? L a b.

U aa a aa a .

L a a a a a a , , a, baa aa a a a a aab .

E aa ab a a?

P a a , a a ab a aba a a a a a a aa a aa a a a a a a a.

C a a ab a a a a?

Pa aa a ab a b.

E a a a b a, a a aa aa a a a aa a a a a a a aa a a aa aa aa.


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66

Na: E a a aa a aa a a a

a aa aa, a aa

aa. P abaa aa a. L a a

a a ab.

TAREAS PARA REAFIRMAR

1.

Eab aa a a.

2.

Eaba aa aa a aa

a a a a.

3. D a aa aa aa a ( a

a) a a aa a a aa a a

aa. P a a a a a.

Na: E a a aa aaa.

Como Planear La Enseñanza Estrategica 66

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