COMENTARIO LITERARIO

COMENTARIO LITERARIOA. PRIMERAS APROXIMACIONES.

a.1. Comprensin del texto y solucin de dudas.

Es necesario leer con profundidad y repetidamente el texto. A continuacin deben solucionarse las dificultades lingsticas (uso del diccionario), culturales o tcnicas que pueda plantear.

a.2. Situacin del texto en su marco y caracterizacin global.

* Autor, obra, fecha y perodo al que pertenece el texto.* Caractersticas generales por la poca, movimiento y fecha a que pertenece el texto.

* Caractersticas del autor presentes en el texto.

a.3. Gnero literario y forma de expresin.- Gnero y subgnero a que pertenece el texto.

- Forma de expresin del mismo (narracin, descripcin, dilogo, exposicin.

B. ANLISIS DEL CONTENIDO.

b.1. Actitud, postura o punto de vista del autor.

En general, podemos establecer la actitud del autor segn el gnero literario:

PICA: el escritor es un observador de la realidad, cuenta lo que ocurre fuera de l ACTITUD EXTERNA NARRATIVA-DESCRIPTIVA.

LRICA: el autor expresa un estado de nimo, pone de manifiesto su propia intimidad ACTITUD INTERNA INTIMISTA.

DRAMTICA: el autor se oculta y son los personajes los que actan y dialogan entre s, segn su personalidad ACTITUD EXTERNA EXTRAADA.

DIDCTICA ENSAYO- ORATORIA: el escritor se propone ensear, adoctrinar, corregir, instruir: ACTITUD EXTERNA IMPERATIVA- EXHORTATIVA.

En los textos narrativos se incluir el anlisis del punto de vista o modalizacin narrativa.b. 2. ARGUMENTO: quedarse con el conjunto de acciones bsicas cuya presencia es imprescindible para el significado del texto. A realizar:

- Esquema argumental.

- Caractersticas del argumento: descriptivo, narrativo, digresivo

- Contenido nocional y circunstancial: informacin histrica, artstica, religiosa, moral, cientfica, filosfica, poltica

b. 3. ESTRUCTURA: sealar la disposicin y organizacin del contenido del texto en partes independientes pero relacionadas y puntualizar el tipo de relacin existente entre las partes. Hay que averiguar de cuantos ncleos estructurales (partes) consta el texto.

- Caractersticas y cualidades de la estructura:

La estructura puede ser fcil de determinar cuando adopta el esquema clsico:

Introduccin: es decir, antecedentes de la accin.

Desarrollo: la accin se pone en marcha y evoluciona.

Climax: la intriga se acelera y anuncia la ltima fase.

Desenlace o conclusin.

Los elementos integrantes de la estructura pueden adoptar las siguientes disposiciones u organizaciones:

Disposicin lineal: un elemento a continuacin del otro en avance hasta el final.

Disposicin convergente y conclusiva: los elementos convergen en la conclusin.

Disposicin divergente: los elementos no confluyen.

Disposicin concntrica: los elementos giran en torno a un ncleo central que explican.

Disposicin dispersa y difusa: no hay organizacin precisa ni definida.

Disposicin abierta y aditiva: hay una suma de elementos integrantes que no queda cerrada, ya que se podran seguir aadiendo elementos.

Disposicin cerrada: contraria a la anterior.

Adems de las distintas organizaciones que pueden adoptar los elementos presentes en la estructura de un texto, existen varios modelos estructurales, que pasamos a describir:

Estructura analizante: una afirmacin o idea y otras que la desarrollan o demuestran.

Estructura sintetizante: varias ideas que llevan a una ltima idea conclusiva.

Estructura analizante-sintetizante: la idea o afirmacin inicial es desarrollada en el texto que a su vez, tiene una conclusin que procede de la idea inicial.

Estructura paralela: ideas no supeditadas unas a otras sino situadas en el mismo plano de importancia.

Estructura interrogacin-respuesta: un ncleo interrogativo y varios ncleos de respuesta o, al revs, varios ncleos interrogativos y uno de respuesta. Tambin puede faltar el ncleo interrogativo.

Estructura de ncleos independientes: formada por varios ncleos independientes entre s pero dependientes de un ncleo o idea principal.

Estructura de repeticin: repeticin de una idea en modo idntico o con adicin de algn elemento nuevo cada vez que se repite.

b. 4. TEMA O IDEA CENTRAL.

El tema es la llave del argumento, la idea central que resume la intencin del autor. Establecer el tema supone, partiendo de los hechos, delimitar la idea central que los origina y les da sentido.

El tema es el concepto general. El anlisis del tema responder a las preguntas: cul es la intencin?por qu dice lo que dice? cul es el sentido general del argumento? Para contestar a estas preguntas es necesario establecer la idea central del texto, distinguindola de las que son marginales.

A la hora de formular el tema de un texto son fundamentales la concrecin, la capacidad de sntesis y la concisin.

Es muy importante tener presente la frecuencia de determinados tpicos literarios en determinadas pocas y hay que sealarlo.

C. ANLISIS DE LA FORMA.1. PLANO FONTICO- FONOLGICO.

Lo que interesa es descubrir la expresividad, significado y valor esttico de los recursos fnicos. Trataremos las figuras retricas basadas en el sonido (aliteracin, onomatopeya, paronomasia) y el anlisis mtrico de los textos en verso.

Anlisis mtrico del verso:

A - Medida y cmputo silbico: nmero de slabas de un verso, teniendo en cuenta los fenmenos que afectan al cmputo silbico (sinalefa, sinresis, diresis, hiato). Arte mayor/arte menor.

B Ritmo o acento: segn la posicin de la ltima slaba acentuada del verso distinguimos verso oxtono (la ltima slaba con acento es la slaba final del verso), verso paroxtono (la ltima slaba con acento es la penltima del verso) y verso proparoxtono( la ltima slaba con acento es la antepenltima del verso).

C - Rima: por el timbre la rima puede ser total o consonante (identidad fontica de todos los sonidos, voclicos y consonnticos, entre dos o ms versos, a partir de la ltima slaba acentuada) o parcial o asonante (identidad fontica de los sonidos voclicos, entre dos o ms versos, a partir de la ltima vocal acentuada).

D Pausas y encabalgamientos: las clases de pausas son:

* estrfica: a final de la estrofa;

* versal: al final de cada verso;

* interna: en el interior del verso.

El encabalgamiento se produce cuando una pausa versal no coincide con una pausa morfosintctica. Se denomina verso encabalgante el que contina en el verso siguiente, que recibe el nombre de verso encabalgado. Tipos de encabalgamiento: abrupto: el verso encabalgante se detiene antes de la quinta slaba del verso encabalgado.

Suave: el verso encabalgante contina hasta la quinta slaba, o ms all, del verso encabalgado.

E- Tipos de estrofas y tipos de poemas.

2. PLANO MORFOSINTCTICO.

2.1. Anlisis del sintagma nominal y sus componentes.

a) SUSTANTIVO cuestiones a tratar:

Presencia o ausencia de sustantivos.

Clases de sustantivos: primitivos o derivados.

El diminutivo y sus valores: afectivo, desprecio, disminucin real.

El aumentativo: valor de aumento, despectivo, irnico.

Despectivos: expresividad.

Gnero y nmero en el sustantivo: alguna peculiaridad? Formas poco habituales.

Enumeracin de sustantivos.

b) ADJETIVO.

Presencia o ausencia de adjetivos. La falta de adjetivos supone concisin, objetividad, falta de valoracin y rapidez de la accin. El adjetivo clasifica, subjetiviza, transforma la realidad, realza la cualidad.

Clases de adjetivos:

Especificativos: son aquellos que expresan una cualidad secundaria del sustantivo que sirve para individualizarlo o distinguirlo entre otros sustantivos de su mismo grupo.

Explicativos o eptetos: expresan una cualidad primaria del sustantivo y su valor es primordialmente esttico.

El orden en la colocacin del adjetivo tiene gran importancia expresiva y estilstica. La posposicin (colocacin despus del sustantivo) es la norma, mientras que la anteposicin (antes del sustantivo) da una valoracin subjetiva, esttica, con carga de afectividad.

c) Artculo.

Presencia o ausencia de artculos: la presencia del artculo supone existencia, y su ausencia supone centrarse en la esencia, por ello, la ausencia de artculos da carcter abstracto al texto, valor afectivo valorativo o esencial; la presencia de artculos supone carcter concreto, valor existencial objetivo y racional.2.2. Anlisis del sintagma verbal y sus componentes.

a) El verbo.

Los tiempos verbales:

pasado: anterioridad.

Futuro: posterioridad.

Presente: simultaneidad.

El presente expresa lo inmutable, lo absoluto, sin comienzo ni fin marcado. Puede expresar lo actual y habitual y tambin lo futuro, y puede tener valor de imperativo.

Modo verbal: indica la posicin que adopta el hablante. El indicativo es objetivo y denotativo, frente al subjuntivo que es subjetivo y expresa duda, deseo, temor y supone subjetivizacin del texto, dndole mayor carcter abstracto y de mentalizacin. Tambin sirve para oponer realidad e irrealidad.

b) EL ADVERBIO.

Presencia/ausencia de adverbios.

Clases de adverbios.

Frases adverbiales, pueden ser muy expresivas.

La calificacin por adverbio es menos intensa que por adjetivo, hay que observarlo.

c) LA CONJUNCIN: debe sealarse la presencia o ausencia en el texto de conjunciones y cules son las dominantes, aunque esto puede ser analizado a su vez en el apartado de la oracin compuesta.

2.3. Anlisis del estilo.

Existen dos tipos bsicos de estilo:

A) Estilo nominal: predominan en el texto los sustantivos y los elementos asociados al sintagma nominal.

B) Estilo verbal: predominan en el texto los verbos y los elementos asociados al sintagma verbal.

La confrontacin de la frecuencia con la que se emplean el sintagma nominal y el verbal nos conducir a precisar el estilo del texto. Es importante hacer notar en el comentario si domina el estilo nominal o el verbal y lo notaremos en la frecuencia de aparicin de los componentes de uno u otro sintagma. Algunos autores piensan que la nominalidad es negativa porque los nombres son ms estticos y menos intensos que los verbos y, como la frase nominal tiende a ser ms larga, sealan la monotona del estilo nominal. Para otros el estilo nominal tiene ventajas sobre el verbal: ms atencin por lo que se dice, contribuye a la impersonalidad, no se ve limitado por el tiempo, se opone al estilo coloquial.3.4. Sintaxis del texto.En este apartado deber establecerse, en primer lugar, si se utiliza con mayor frecuencia la oracin simple o bien la compuesta. A continuacin, se tendr en cuenta el orden en que aparecen situados los elementos propios de la oracin: cuanto ms inhabitual sea la estructura, mayor artificio y elaboracin supone.

Tambin es aqu donde ha de tenerse en cuenta la oracin desde el punto de vista psicolingstico y su contenido: afectividad, duda, subjetivismo (exclamacin, dubitativa); apelativa; interrogativa (directa, indirecta, retrica); simple enunciacin (enunciativa, afirmativa o negativa).

En cuanto a la oracin compuesta, tendremos en cuenta en el anlisis del texto la abundancia o escasez de nexos, que nos dir si ste est articulado y con las relaciones bien matizadas (abundancia) o inarticulado (escasez). Tambin atenderemos a la presencia de coordinacin y subordinacin. La subordinacin es la forma ms madura y elaborada y debemos prestarle gran atencin para establecer los valores estilsticos del texto.

3. PLANO SEMNTICO.

En este caso estableceremos tambin una serie de subapartados que conformarn una totalidad destinada a mostrar si hemos podido establecer la importancia del significado en el texto.

4. a. Lxico: sealaremos aqu la frecuencia de determinadas palabras y partes de la oracin con relacin a la norma comn, ya que se trata de un rasgo estilstico. La seleccin de palabras, la riqueza lxica es el elemento decisivo que hay que tener muy presente en el comentario de texto. Hay que prestar especial atencin a las clases de sustantivos que aparecen en el texto; nos interesan las categoras netamente semnticas: propio (topnimo, antropnimo, etc en general denotan pero no connotan, si bien producen proximidad a la vida), comn (connotan y denotan), concreto (favorecen el carcter descriptivo), abstractos( favorecen la aparicin de la subjetividad).Ha de realizarse tambin el anlisis de las caractersticas del lxico por su origen, medio social y procedencia: arcasmos, cultismos, neologismos, germanismos, arabismos, italianismos, galicismos, anglicismos, americanismos, vulgarismos, etc.

Anlisis de los elementos emotivos y afectivos en el lxico del texto.

Determinacin de palabras clave, es decir, aquellas que nos descubren las ideas recurrentes y obsesiones del escritor.

3. b. Polisemia. Connotacin.

Frente al carcter denotativo que normalmente posee el lenguaje habitual y de comunicacin, el lenguaje literario se caracteriza por la connotacin o, lo que es lo mismo, por los significados segundos. En este apartado nos interesa, fundamentalmente, la polisemia (un significante con varios significados) voluntaria y querida por el autor que puede conseguirla mediante distintos recursos.

3. c. Antonimia.

La antonimia u oposicin de significados puede tener resultados literarios si el autor la usa conscientemente y con esa intencin, y puede llegar ms all de la figura llamada anttesis.

3. d. Sinonimia. Campos semnticos y conceptuales.

La sinonimia (varios significantes con un mismo significado, pero la sinonimia perfecta es imposible) utilizada conscientemente por el autor tiene valor literario, ya que se emplea en la enumeracin o intensificacin, al tiempo que precisa o matiza un concepto.En relacin con la sinonimia, abordaremos los campos semnticos. En el comentario de textos es muy importante poner de relieve el eje semntico (palabras o sintagmas principales que articulan el sentido del texto), por ello debemos precisar los campos semnticos. El campo semntico est formado por el conjunto de significados emparentados por una base significativa comn.