Colegio Matilde Huici Navas Asignatura de Química

Guía de Autoestudio III y IV Medio 2021Nombre: _______________________________Ptje Total Act. 1: ______ Ptje Obtenido Act. 1: ______ Nota Total Act. 1: ______Ptje Total Act. 2: ______ Ptje Obtenido Act. 2: ______ Nota Total Act. 2: ______

La siguiente guía es un material de autoestudio que contiene los aprendizajes respectivos a I y II Medio. Tales aprendizajes son los que se han reforzado y nivelado en el I trimestre de Química para el curso de III y IV Medio 2021. Lee atentamente cada parte de tu guía y responde a las preguntas. Si tienes dudas, puedes escribirlas al final de esta guía.

Átomos vs. Moléculas

→ En un cambio físico:   Se modifica el estado de la materia (sólido, líquido, gas) de una sustancia, o sus propiedades, SIN transformarla en otra, por lo tanto, son cambios superficiales. Por ejemplo, cuando se derrite un cubo de hielo, el agua sufre un cambio físico, ya que cambia del estado sólido a líquido, pero no cambia su estructura interna, es decir, mantiene su fórmula (H2O).

→ En un cambio químico: Hay transformación y cambios profundos en la materia. También les llamamos Reacciones Químicas.

1) Reacciones y conservación de la materia.

Plazo de entrega Actividad 1: viernes 14 de mayo 2021

Indicación: entregar esta parte de la guía de forma presencial en el establecimiento. De esta manera, su profesora podrá reenviar retroalimentación para complementar su trabajo y/o corregir dudas. (estas actividades serán evaluadas con la rúbrica anexada al final de este documento).

Observa la siguiente imagen en la que se quema un papel y responde:

Recordemos...

Actividad 1

a. Describe las evidencias que te permiten afirmar que ocurrió una reacción química. _______________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Será igual la masa del papel antes y después de quemarlo?, ¿Por qué?

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→ Antoine Lavoisier demostró que la materia se conserva en una reacción química, es decir: “La masa de Reactivos es siempre igual a la masa de Productos en una reacción”, conocido hoy como la ley de conservación de la materia.

¿Cómo crees que se conservó la materia en esta reacción?

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Viajemos al pasado y ayudemos a Lavoisier a demostrar sus postulados ¿Cómo podríamos demostrarlo? Establece el procedimiento que realizarías para comprobar que quemar un papel cumple con la ley de conservación de la materia. ____________________________________________________________________________________________________

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Lee las instrucciones de la actividad propuesta a continuación.

1) ¿Qué crees que pasará cuando entren en contacto el bicarbonato con el vinagre?

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2) Sigue las mismas instrucciones y lleva a cabo el experimento.

Preguntas después del experimento:

¿Pasó lo que creías que pasaría? Describe lo que ocurrió.

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¿Por qué crees que ocurrió lo que observaste en el experimento? ¿Qué crees que queda en el globo al final de la reacción?____________________________________________________________________________________________________

¿Crees que este experimento le serviría a Lavoisier para demostrar sus postulados? Explica cómo.____________________________________________________________________________________________________

2) Ecuaciones químicas

→ Una ecuación química es la representación gráfica de una reacción química que ocurre.

A modo de ejemplo, a continuación, se presenta la ecuación química de la reacción que ocurrió en el experimento anterior:

→ A la izquierda de la flecha tenemos los Reactantes, y a la derecha de la flecha tenemos los Productos de la reacción. Ahora sabemos exactamente qué fue lo que se formó en nuestro experimento.

¿De los productos formados, cuál crees que quedó en el globo?____________________________________________________________________________________________________

Cuenta la cantidad de átomos de Na (sodio), H (Hidrógeno), C (carbono) y O (Oxígeno) que hay a la izquierda de la flecha y a la derecha de la flecha, ¿Crees que la Ecuación Química le serviría a Lavoisier para explicar sus postulados? ¿Por qué?

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3) Igualación o Balanceo de ecuaciones

¿Qué información puedo sacar de una Ecuación química?

Hoy estás a cargo de preparar la once en tu casa y elegiste hacer “Súper-sándwiches”. Para hacer 1 Súper-sándwich, tienes que usar 2 rebanadas de pan, 1 lámina de queso y 1 lámina de jamón.

1. Escribe la preparación de un sandwich como reacción, considerando que cada ingrediente distinto sería un reactivo.

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2. Tu hermano hizo las compras y trajo un pan de molde (10 rebanadas), 15 láminas de queso, y 8 láminas de jamón. ¿Cuántos “Súper-sandwiches” se pueden hacer? ¿Sobraron ingredientes?

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3. Siguiendo con la pregunta anterior, si quiero agotar todos los ingredientes para hacer “Súper-sándwiches” ¿Qué y cuánto más debe ir a comprar mi hermano?

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→ Al hacer la actividad anterior probablemente notaste que para hacer 1 Súper-sándwich, necesitas un mínimo de cada ingrediente, esto lo conocemos como la Ley de proporciones definidas, aquí hay ejemplos de algunas reacciones químicas expresadas como ecuaciones químicas balanceadas, y las proporciones que deben cumplirse para que ocurran.

Reacción de la respiración celular: Proceso que ocurre en las células de diversos seres vivos, en el cual la glucosa se oxida, obteniéndose energía química. La ecuación que representa el proceso es la siguiente:

→ ¿Cómo contar el número de átomos que hay en cada lado?

Cada átomo de cada molécula se multiplicará por el número de moléculas en la reacción. Si no hay un número antes de la molécula, el número es 1. Por ejemplo, para esta reacción el número de átomos de reactivos y productos es:

Carbono Hidrógeno Oxígeno

Reactivos 6 12 18

Productos 6 12 18

Plazo de entrega Actividad 2: jueves 20 de mayo 2021

Indicación: entregar esta parte de la guía de forma presencial en el establecimiento. De esta manera, su profesora podrá calificar su desarrollo.

El promedio de notas obtenido entre el desarrollo de la actividad 1 y la actividad 2 corresponderá a la 1era nota de Química para este I Trimestre 2021.

¡Apliquemos!

Responde las siguientes preguntas:

1. Identifica cuál de las siguientes reacciones está correctamente balanceada:

2. Identifica cuál de las siguientes reacciones está correctamente balanceada:

Actividad 2

3. Cuando balanceamos ecuaciones químicas, buscamos que se cumpla la Ley ______________

4. Si se introducen en un recipiente las cantidades adecuadas de H2 y O2 para obtener cinco moléculas de H2O2 ¿cuántas moléculas de H2 y O2 se introdujeron al recipiente?

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¿Qué entendí del tema estudiado?____________________________________________________________________________________________________

Respecto a las Reacciones químicas, antes pensaba que:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Y ahora pienso que:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué dudas tengo?____________________________________________________________________________________________________

Anexo:

Rúbrica de Retroalimentación Cs Naturales (para evaluar actividad 1 de esta guía).

Puntaje

Criterio 3 ptos 2 ptos 1 pto 0 pto

Tiempo de entrega

Entrega, dentro del plazo semanal, evidencias del desarrollo de su trabajo (mails, fotografías, word, etc).

Entrega evidencias del trabajo realizado con retraso de un par de días.

Entrega evidencias del trabajo realizado con retraso de una semana.

No entrega evidencias de su trabajo.

Actividades propuestas

Resuelve la totalidad del trabajo propuesto.

Resuelve aprox el 75% del trabajo propuesto.

Resuelve aprox el 50% del trabajo propuesto.

Resuelve menos del 25% del trabajo propuesto.

Comunicación

Se comunica semanalmente con su profesor o profesora (a través de mail, wassap, classroom, clases online)

Mantiene una comunicación parcial con su profesor o profesora (a través de mail, wassap, classroom, clases online)

Su comunicación es esporádica, e indica las debidas razones de su incomunicación.

No mantiene comunicación.

Puntaje Obtenido

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