cognitivismo
2
TEORÍAS DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS ACTIVIDAD 1 (grupal) 1. Elabore un resumen de los principios /características de las teorías: a) Conductista b) Cognoscitiva PRINCIPIOS CARACTERISTICAS Concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Las condiciones ambientales forman parte de la facilitación del aprendizaje. Aprender es el desarrollo de actitudes para comprender la realidad que permita la emisión de respuestas adecuadas a diversos contextos. Las explicaciones, demostraciones, ejemplos demostrativos se consideran como instrumentos para guiar el aprendizaje. Estudia aspectos observables y no observables El conocimiento debe ser significativo y que ayude al estudiante a organizar y relacionar nueva información con el conocimiento existente en la memoria. Explora los sgtes procesos: memoria, percepción, recuerdo, olvido , transformación y asimilación. La instrucción debe ser efectiva, debe basarse en las estructuras o esquemas que tiene el estudiante. El aprendizaje es interpretado en términos de la modificación y adquisición de estructuras de conocimientos. La información debe organizarse de tal manera que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente de forma significativa. Alumnos independientes y reflexivos. La retroalimentación forma un papel importante en esta teoría, ya que se utiliza para guiar las conexiones mentales exactas. El individuo es un ser activo constructor de sus propios conocimientos, partiendo de sus conocimientos previos. TEORIAS DEL APRENDIZAJE Prof. Jesús Flores Página 1
-
Upload
marco-moya -
Category
Documents
-
view
222 -
download
0
description
ghfghfgh
Transcript of cognitivismo
TEORAS DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS
ACTIVIDAD 1 (grupal)
1. Elabore un resumen de los principios /caractersticas de las teoras:
a) Conductistab) Cognoscitiva
PRINCIPIOSCARACTERISTICAS
Concibe al sujeto como un procesador activo de los estmulos.Las condiciones ambientales forman parte de la facilitacin del aprendizaje.
Aprender es el desarrollo de actitudes para comprender la realidad que permita la emisin de respuestas adecuadas a diversos contextos.Las explicaciones, demostraciones, ejemplos demostrativos se consideran como instrumentos para guiar el aprendizaje.
Estudia aspectos observables y no observablesEl conocimiento debe ser significativo y que ayude al estudiante a organizar y relacionar nueva informacin con el conocimiento existente en la memoria.
Explora los sgtes procesos: memoria, percepcin, recuerdo, olvido , transformacin y asimilacin.La instruccin debe ser efectiva, debe basarse en las estructuras o esquemas que tiene el estudiante.
El aprendizaje es interpretado en trminos de la modificacin y adquisicin de estructuras de conocimientos. La informacin debe organizarse de tal manera que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva informacin con el conocimiento existente de forma significativa.
Alumnos independientes y reflexivos.La retroalimentacin forma un papel importante en esta teora, ya que se utiliza para guiar las conexiones mentales exactas.
El individuo es un ser activo constructor de sus propios conocimientos, partiendo de sus conocimientos previos.
c) Constructivista
2. Cmo definiran lo que es una teora de aprendizaje de las matemticas?
TEORIAS DEL APRENDIZAJEProf. Jess FloresPgina 1
