CLAUDIA OLIVARES P. 6
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Bási co Asignatura Profesor(a) Sello Institucional “Cuidado y respeto por el medio ambiente, deja una huella verde en tu camino ” 6° LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CLAUDIA OLIVARES P. SEMANA 31
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Bási
co
Asignatura
Profesor(a)
Sello Institucional “Cuidado y respeto por el medio ambiente, deja una huella verde en tu camino”
6°
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
CLAUDIA OLIVARES P.
SEMANA 31
¿Qué voy
a
aprender?
¿Cómo lo
voy a
aprender?
¿Para qué
lo voy a
aprender?
Leer un relato de origen.
Localizando, relacionando e interpretando información de lo leído.
Para mejorar mis habilidades lectoras y aumentar mi conocimiento del mundo.
¿Qué sabes sobre las leyendas?
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TICKET
DE
ENTRADA
Antes de comenzar, es muy importante que recordemos…
Las leyendas son relatos folclóricos, de carácter tradicional y popular, que se basan en un hecho real e incorporan elementos de ficción. Estos se enriquecen, de generación en generación, a lo largo del tiempo.
VOCABULARIO
REMOTO: Muy lejano. COYA: Entre los antiguos incas, mujer del emperador, señora soberana o princesa.
CHASQUI: Mensajero delimperio inca que transmitíaórdenes y noticias.
TAMBO: Establecimiento de hospedaje.
En tiempos muy remotos, en dominios del Imperioincaico, vivía una hermosa coya.
En tiempos muy remotos, en dominios del Imperio incaico, vivía una hermosa coya.
El inca envió chasquis a todos los rincones del Imperio.
El chasqui emprendía veloz carrera hasta el tambosiguiente.
PRODIGIOSO: Maravilloso,extraordinario.
SOLEMNE: Formal,ceremonioso.
PREMURA. Rapidez. ATAVÍO:Vestido.
Transportaron a la niña hasta la laguna prodigiosa.
La joven no podía presenciar las solemnes salidas y entradas del Sol y de la Luna.
Con premura la niña fue preparada para el baño curativo.
Muy liviana de atavíos fuesumergida en las aguas sanadoras.
Te propongo un desafío
Recuerda usar
tu Tablet o
computador
para leer las
instrucciones y
poder
investigar. El
desarrollo del
desafío se
escribe en tu
cuaderno.
Te invito a leer de manera fluida el siguiente relato.
¿CÓMO VA MI APRENDIZAJE?
ENTIENDO BASTANTE BIENPUEDO SEGUIR
NO ESTOY SEGURO/ANECESITO AYUDA
ENTIENDO PERO NO ESTOY COMPLETAMENTE SEGURO/A
Marca una opción.
Desarrolla las siguientes actividades:
1. ¿De qué trata el texto leído?
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2. Lee atentamente el siguiente fragmento:
• ¿Cuál es el sentido de la expresión destacada?
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3. ¿Por qué la laguna recibe el nombre de Mamiña? Explica cómo se origina su nombre.
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Ahora, veamos ¿Qué aprendimos en esta clase?
1. Encierra los lugares donde ocurre el relato.
Mamiña Pampa del Tamarugal Cusco Tambo
2. ¿Qué hecho de este relato puede considerarse maravilloso o sobrenatural?
A. Los chasquis recorren a pie el territorio.
B. La joven recupera la vista gracias a la laguna.
C. La comitiva tardó semanas en llegar a la laguna.
D. La bella hija del inca se estaba quedando ciega.
3. Marca los hechos que podrían haber ocurrido en la realidad.
En el lugar vivía una princesa inca.
En el lugar existía una laguna mágica.
En esos tiempos existía el Imperio incaico.
INDICADORES SÍ NO
1. Respondí el ticket de entrada.
2. Leí la información para recordar qué son las leyendas.
3. Leí las palabras del vocabulario antes de realizar la actividad.
4. Leí la leyenda Mamiña, la niña de mis ojos.
5. Respondí las 3 preguntas de comprensión después de leer el texto.
6. Respondí el ticket de salida.
7. Envié las fotos de las actividades trabajadas en esta clase a mi profesora o llevé a la escuela la guía resuelta.
• Pauta de Autoevaluación Semana 31:
