Clase tipo taller
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COMPONENTES NO
PERSONALES DEL
P.EA.
EVALUACION
MEDIOS DE
ENSEÑANZA
METODO
CONTENIDO
OBJETIVO
FORMAS DE
ORGANIZACION
Formas de organización
Instancia pedagógica quepretende lograr la integraciónentre la teoría y práctica donde seanaliza problemas específicos conel fin de transformar la realidad.
El taller permite una
aproximación diferente a la
realidad.
Es una modalidad de
trabajo, que se plantea como
alternativa educativa.
Espacio de interacción
entre el facilitador y los participantes.
El taller tiene varias dimensiones: educativa, social, de creatividad yde acción en la practica
En el taller no solo se analiza un tema , sino que trasciende elmomento, llega a un compromiso individual y/o colectivo para laacción .
Es un llegar «hacer » a partir de la experiencia.
En el subyace el fin de transformación individual, grupal o comunitario de la realidad.
Hay una producción de conocimiento.
En el subyace el fin de transformación individual, grupal o comunitario de la realidad.
Hay una producción de conocimiento.
En el subyace el fin de transformación individual, grupal o comunitario de la realidad.
Hay una producción de conocimiento.
El taller tiene varias dimensiones: educativa, social, de creatividad yde acción en la practica
En el taller no solo se analiza un tema , sino que trasciende elmomento, llega a un compromiso individual y/o colectivo para laacción .
Es un llegar «hacer » a partir de la experiencia.
Es importante que quien vayaa emplear técnicas de grupoen su trabajo conozca algunosfundamentos teóricos dedinámicas de grupo.
Antes de usar cualquiertécnica de grupo esimportante conocer suestructura, su dinámica, susposibilidades y riesgos.
Las técnicas de grupo debenaplicarse con objetivos clarosy bien definidos.
El trabajo grupal requiere deuna atmosfera cordial ydemocrática.
En todo momento debe existiruna actitud de cooperación,tanto entre los participantescomo entre el dinamizador ylos participantes.
El trabajo grupal debe basarseen el trabajo voluntario, en labuena intensión y en el «juegolimpio»
Intencionalidad implícita del
trabajo grupal y de las técnicas
grupales
Enseñar a pensar activamente
Enseñar a escuchar de modocomprensivo.
Desarrollar capacidades decooperación, intercambio,responsabilidad, creación .
Vencer temores en inhibiciones,superar tensiones y crearsentimientos de seguridad.
Crear una actitud positiva ante losproblemas de las relacioneshumanas, favorable a laadaptación social del individuo.
MOMENTOS DE UN TALLER
En el taller debe existir unespacio para que losparticipantes piensen yexpresen a los demás susexperiencias.
Además, la reflexiónindividual se debe dardurante todo el proceso, en lamedida en que se reflexionasobre la experiencia propia yla de los demás .
Permite aprender de los otros,establecer una comunicaciónhorizontal y de participación(entendida como «tomarparte de»).
La opiniones dentro el grupodeben ser escuchadas yvaloradas , siempre en elmarco del respeto.
En la experiencia de trabajo seda una dinámica propia, segúncaracterísticas e intereses delos participantes.
El trabajo debe generaracciones conjuntas y noproducción de conflictos anivel individual o grupal .
Se debe tomar en cuanta las condiciones concretas de los participantes, la duración y
la metodología a utilizar.
Cada taller se desarrolla de manera particular, dependiendo del tema que se esta tratando, cumpliendo el proceso en
que esta inscrito.
A partir de la evaluación se puede detectar si los resultados del taller correspondieron
a los objetivos y expectativas iniciales.
En esta etapa se puede verificar si lo acordado en un taller se esta llevando a la practica, cuales han sido las dificultades y
logros.
