Continuidad pedagógica 4to año semana N° 9

Clase N 1: lunes 11 de mayo

Ciencias sociales

Nuestra provincia Buenos Aires.

Este es el mapa político de la provincia de Buenos Aires. Como podés ver, su territorio

también está dividido en partes más pequeñas, que son los partidos o municipios. ¿Para qué

sirven estas divisiones? Para organizar y administrar mejor la provincia. Cada uno tiene una

ciudad de cabecera donde residen las autoridades municipales, que ocupan de solucionar los

problemas del partido. Las autoridades provinciales, en cambio, tienen su residencia en la ciudad

de La Plata, que es la capital de nuestra provincia.

¿Sabes cuantos son los partidos bonaerenses? Son muchos: 135 partidos. Lezama es el más

joven, ya que se creó a fines de 2009, cuando se separó de Chascomús.

Los partidos se encuentran alrededor de la Ciudad de Buenos Aires forman el conurbano

bonaerense o Gran Buenos Aires. Estos partidos tienen un territorio muy pequeño. Por eso, para

que puedas distinguirlos, tuvimos que ampliar ese sector en el mapa.

1- Completá en tu carpeta el siguiente texto:

Clase N 1: lunes 11 de mayo

Prácticas del lenguaje:

1- Leé el siguiente fragmento de una versión del cuento “Las hadas”

2- Correjí las palabras que deben ir con mayúscula inicial y agreguen los

puntos que faltan en el texto anterior.

3- Encerrá cada párrafo ente corchetes[ ]

Clase N 2: martes 12 de mayo

Matemáticas

Continuamos trabajando con la tabla pitagórica

1- Completá la siguiente tablas pitagórica

2- Observá como hace este compañero para saber el resultado de 9 x 8.

¿Es correcto? Hagan el cálculo para verificarlo.

Clase N 2: martes 12 de mayo

Prácticas del lenguaje:

Realizamos actividades de comprensión sobre el cuento “Las hadas”

1- ¿Quiénes son los personajes del relato al que pertenece el fragmento?

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2- ¿Hay algún personaje más importante que otro? ¿Cuál? ¿Cómo lo

sabes?

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3- ¿En donde transcurre la acción del relato?

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4- ¿Qué personajes y situaciones mágicos aparecen en el fragmento que

leíste?

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Clase N 3: miércoles 13 de mayo

Ciencias Naturales:

Leé el siguiente texto de los seres vivos

Clasifiquemos cuatro seres vivos de la Selva Misionera usando los criterios que

aparecen en el cuadro.

Luego de la lectura uní con flechas cada ser vivo con las siguientes definiciones ,

según corresponda.

Clase N 3: miércoles 13 de mayo

Prácticas del lenguaje:

Analizamos a los personajes del cuento “Las hadas”

1- Buscá en el fragmento del cuento las características sobre la personalidad de:

Personajes Características

MADRASTRA

HIJA

HIJASTRA

2- Ubicá las siguientes palabras en el cuadro y clasifícalas en sustantivos

comunes o propios con su respectivo género (masculino o femenino).

Madrastra – Flor – Paulina – Tareas – Fuente – Eustaquia – Madre-

Cántaro – Boca – Hada.

PALABRAS Sustantivo común

Sustantivo propio

Género masculino

Género femenino

Flor x x

Clase N 3: miércoles 13 de mayo

Matemáticas:

Lo que sabemos de la tabla pitagórica.

Completá estos carteles con pistas para pensar los resultados de las tablas.

En algunos casos hasta puedes encontrar más de una forma.

Ejemplo

Clase N 4: Jueves 15 de mayo

Matemáticas:

Números escondidos.

1- Completá los casilleros con los números que van debajo de cada barco.

a- ¿Cómo podés saber a qué tabla pertenecen los números que tapan los barcos

del primer tablero?

b- ¿Cómo podés saber cuáles son las tablas del segundo tablero?

2- Completá los números que faltan en estas tablas.

1 2

Clase N 4: Jueves 15 de mayo

Ciencias Sociales:

a- Investigá y ubicá en el siguiente mapa de la República Argentina cada

provincia.

b- Pintá cada provincia con un color diferente ( fibras NO).

c- Colocá el nombre a cada una, recordá que en los mapas se debe

escribir en letra imprenta mayúscula y con lapicera negra.

3- Completá el siguiente cuadro con las provincias Argentinas con sus

respectivas capitales

Provincia

Capital

Clase N 5: viernes 16 de mayo

Prácticas del Lenguaje:

1 – E l fragmento que leíste corresponde a la situación inicial del cuento “Las

hadas”. Imaginá cómo podría continuar el cuento y escríbanlo en sus carpetas.

Tomen como punto de partida el siguiente conflicto:

Cuando la joven llegó a su casa y le contó a su madrastra lo que le había

sucedido, de su boca comenzaron a salir flores, perlas y diamantes…….

Tené en cuenta al realizarlo todo lo aprendido hasta aquí sobre los cuentos

maravillosos, te aconsejo que revises las actividades de las semanas anteriores

donde puedes ver la estructura y como debe ser el final.

Clase N 5: viernes 16 de mayo

Matemáticas:

1- Repasamos.

Escribí estos números en la carpeta y ordenalos de menor a mayor.

Cinco mil - Cinco millones - Quinientos mil - Mil quinientos - Cincuenta mil.

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2- Resolvé estos cálculos usando como pistas los resultados de las pistas.

8 X 9 = 6 X 9 = 3 X 9 = 5 X 9 =

3- Leé estas afirmaciones y escribí un ejemplo para cada una en tu carpeta.

Para saber un resultado de 4 x 8 podemos sumar dos veces el

resultado de 2 x 8.

Para saber un resultado de la tabla del 6 podemos usar el doble de

la tabla del 6.

Para saber un resultado de la tabla del 7, podemos---------------------

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Por ejemplo, -----------------------------------------------------------------------------------

Para saber un resultado de la tabla del 5, podemos---------------------

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Por ejemplo, ---------------------------------------------------------------------------------

Para saber un resultado de la tabla del 9, podemos---------------------

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Por ejemplo, -----------------------------------------------------------------------------------

PISTAS 4 X 9 = 36 2 X 9 = 18