Ciencias Segundo año Básico mes de Mayo · Clase 1:“¿Los animales tienen ciclos de vida?”...
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Ciencias Segundo año Básico mes de Mayo
Nombre: _________________________________________________________
Fecha: ______________________________________Curso: 2do. Básico ____ Clase 1:“¿Los animales tienen ciclos de vida?”
Objetivos de aprendizaje (U2 OA3): Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
Inicio
Observa y describe la imagen.
• Encierra la etapa en la que tú te encuentras.
• ¿En qué etapa están tus padres? Descríbela.
• Explica cómo es la etapa que estás viviendo.
• ¿Qué necesitas para vivir esta etapa de manera sana?
Desarrollo
El ciclo de vida de la gallina
Concepto Clave: Ciclo de vida
Habilidades: Observar –Comunicar
Las crías de las aves crecen en el huevo, fuera de la madre.
Al cabo de 21 días nace un pollito.
Poco a poco buscan su alimento que les permite llegar a adulto.
Pronto la gallina estará en condiciones de poner huevos y reproducirse.
Habilidades: Observar - Analizar
Ciclo de vida de una oruga
Cierre
• Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada característica y busca imágenes para presentar su ciclo de vida.
a. La cría crece dentro de la madre. ____________________________
b. La cría crece fuera de su madre ______________________________
• Escoge un animal de los anteriores y dibuja su ciclo de vida.
Responde: ¿Los animales tienen ciclos? ¿Por qué?
Habilidades: Evaluar
Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida: nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren. Todas estas etapas completan el ciclo de vida.
Una mariposa comienza la vida cuando una mariposa adulta deja pequeños huevos en una hoja.
Los huevos crecen y se convierten en una larva de mariposa, que llamamos oruga. Tan pronto como las orugas salen de sus huevos comienzan a comer hojas.
Ya las orugas han madurado y se convierten en pupa o crisálida. Dentro de la crisálida comienza a mutar en una mariposa.
Cuando la mariposa está formada,sale de la crisálida, y luego de unas cuantas horas, comienza a volar.
Ciencias Segundo año Básico mes de Mayo
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Clase 2: “¿Cambios en mi ciclo de vida?”
Objetivos de aprendizaje (U2 OA3): Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
Inicio
Observa y describe las siguientes imágenes.
• ¿En qué etapa están estos seres humanos? Descríbela. ____________________________________________________________________________________________________________________
• ¿Qué diferencias existen entre ambas? ____________________________________________________________________________________________________________________
• ¿Conoces alguna persona que se encuentre en alguna de estas etapas? ____________________________________________________________________________________________________________________
Concepto Clave: Cambios en los ciclo de vida
Habilidades: Observar –Comunicar
Desarrollo
Habilidades: Observar - Analizar
3. Lee y escribe el número de cada etapa del ciclo de vida según corresponda:
1.NACIMINETO 2. INFANCIA 3.ADOLECENCIA 4.ADULTEZ 5. VEJEZ
Cierre:
a. ¿En qué etapa se encuentran Daniel y Lucia?
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b. ¿En que se diferencias ambas etapas?
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c. ¿Qué aprendimos hoy?
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Ciencias Segundo año Básico mes de Mayo
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Clase 3:“¿Dentro y fuera del útero materno?”
Objetivos de aprendizaje (U2 OA3): Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
Inicio Colorea de rojo los animales que nacen del vientre de la madre y de amarillo los que nacen de huevos.
Concepto Clave: ovíparos - vivíparos
Habilidades: Observar - Clasificar
Desarrollo Busca recortes de aminales y clasifícalos en ovíparos y vivíparos según corresponda.
VIVÍPAROS OVÍPAROS
Habilidades: Clasificar -Comparar
¿Qué significan las dos palabras subrayadas en el texto? Busca su significado en el diccionario. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Encuentra en la siguiente sopa de letras los nombres de los animales que estan escondidos, escribre su nombre en la linea y el tipo de reproducción.
O J E N O C
N Y J A R Q
L R E O O W
E E S N L C
O A R A Ñ A
N S A B U L
K H I G R D
L M P A T O
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La reproducción de los animales es principalmente sexual, las crías de los
mamíferos se gestan dentro del cuerpo de la madre y salen durante el parto, pero
hay otros animales que se desarrollan dentro de un huevo, fuera del cuerpo de la
madre y se encuban fuera del cuerpo de la madre.
Cierre Completemos el siguiente esquema sobre los vivíparos y ovíparos.
Vertebrados se reproducen de
dos maneras:
Nacen por Huevos Nacen del vientre de la madre
Por ejemplo:
__________________________
____
Por ejemplo:
________________________
Habilidades: Evaluar
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Clase 4: “Distintos hábitats, ¿distintos animales?”
Objetivos de aprendizaje: (U2 OA3): Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
Inicio
• Dibuja el lugar donde vives y escribe que necesitas para sobrevivir en él.
Desarrollo
¿Cómo son los espacios donde viven los seres vivos que muestra la imagen? ¿Son todos iguales? Descríbelos.
Habilidades: Observar- Comunicar
Concepto Clave: Hábitat, luminosidad, humedad, temperatura
Habilidades: Analizar – Experimentar-Comunicar
Los animales necesitan
aire, agua o humedad,
alimento, luz y una
temperatura adecuada
para vivir.
Si los tienes en tu casa,
cuídalos y dales afecto.
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• ¿Qué necesitan para vivir y desarrollarse?_________________________________ ___________________________________________________________________________
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• ¿Qué debe tener el lugar en que se desarrollan? __________________________
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• ¿Qué le podría ocurrir a un insecto si aumenta o disminuye la cantidad de alimento disponible? ____________________________________________________
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• ¿Es posible la vida de un ser vivo sin aire? _________ ¿Qué te sucedería a ti? ____________________________________________________________________
Al lugar donde habitan los animales se le denomina hábitat. En él encuentran las condiciones adecuadas para vivir sin problemas.
Existen el hábitat acuático como: océanos, ríos, lagos y charcos.
Agua salada Agua dulce
• ¿Crees que en el océano viven los mismos animales que en una laguna o un charco? ¿Por qué? ____________________________________________
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• Los animales acuáticos, ¿pueden vivir en cualquier tipo de hábitat
acuático? Explica. __________________________________________________
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También hay animales que se desarrollan en hábitat terrestre. Estos pueden ser más secos o húmedos.
Pradera Desierto
• Investiga qué tipo de animales vertebrados y no vertebrados viven en estos tipos de hábitat. Prepara una presentación al curso.
Cierre
• Completa: Una de las diferencias entre los hábitats terrestres de la actividad anterior es que en el desierto _____________ muy poco y la pradera llueve ___________________.
Algunos hábitats acuáticos son: ______________ y ______________.
• ¿Puede vivir una gaviota en el desierto? ________ ¿Por qué? _______ ______________________________________________________________________________
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Comenta:
• ¿Se cumplió el objetivo de la clase? ___________________________
• ¿Qué fue lo que más te gustó de la clase? ___________________________
Habilidades: Analizar – Comunicar
Los hábitats terrestres se diferencian entre sí por la temperatura del lugar, el tipo de suelo y la cantidad de lluvia que cae en la zona.