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PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO

Unidad: Nº1Los Seres vivosOFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonómicos básicos.

CMO: Conocer el concepto de especie. Conocer criterios básicos de clasifcación.

OF : !esarrollo del pensamiento re"exivo # metódico # del sentido de cr$tica # autocr$tica.

Tiempo es imado: !" min

Aprendi#a$eEsperado

A% ividades Re%&rsos Eva'&a%iones

Reconocer que losanimales tienenseme%an&as #di'erenciasque permitenclasifcarlos.Clasifcar animalesusando criteriostaxonómicosestablecidos# propios.

Ini%io: se activaran los conocimientosprevios de los alumnos( con preguntacomo: )*ui+nes son seres vivos, ¿Cómoagrupar a los seres vivos? ( el ob%etivo quelos estudiantes recono&cancaracter$sticas observables de losanimales # las usen para clasifcarlos.-ara explorar las concepciones previas sepropone la lectura # posterior análisis dela istoria Una clase especial . / trav+s dela istoria que se narra( se introducirá alestudiante al tema de la clasifcación delos animales # de la diversidad biológicaque existe en el planeta.Desarro''o: 0e 1nvitará a los estudiantesa leer el listado de aprendi&a%esesperadosde la página 22 del exto para el3studiante.Com+ntelos con ellos para saber qu+

exto del /lumno pagina 224 25Cuaderno del /lumno.

Observacióndirecta-articipaciónindividual # grupal

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Comprenden # qu+ conocen acerca dereconocer # clasifcar seme%an&as #di'erencias entre animales.-uede aclararles que la taxonom$a sebasa en un sistema %erárquico( es decir(

consiste en grupos dentro de grupos.0e sugiere al docente incluir otraspreguntas en la exploración depreconceptos# que sean de carácter vivencial para losestudiantes6 por e%emplo( ¿se hansorprendido con algún animaldesconocido para ustedes?¿Les gustaría ser los descubridores deespecies de animales?

Cierre: 0e iniciará cierre de la clasepreguntando preguntas similares delinicio( para ir evaluando la asimilación delos contenidos.

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PLANIFICACIÓN DE TRAYECTOUnidad: Nº1 Los Seres (ivosOFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonómicos básicos.CMO: /grupación de animales usando criterios de clasifcación taxonómicos sencillos 7vertebrados # novertebrados8.OF : /grupar seres vivos de acuerdo con caracter$sticas comunesTiempo es imado: )* min

Aprendi#a$eEsperado A% ividades Re%&rsos Eva'&a%iones

Reconocer quelos animalestienenseme%an&as #di'erencias quepermitenclasifcarlos.

Ini%io: 0e activarán los conocimientosprevios )*u+ es clasifcar, 0i tenemosdiversos animales en qu+ te f%ar$as tupara clasifcarlos, / continuaciónreali&aremos un laboratorio práctico.Desarro''o: 0e le explicara elprocedimiento del traba%o que consta:Conseguir 9 'otogra'$as oilustraciones de di'erentes animalescomo( por e%emplo( de /ves( reptiles(mam$'eros( insectos( arácnidos( peces(etc+tera.-egarlas sobre la cartulina #recórtenlas.Registrar en una tabla lascaracter$sticas que observen de losanimales de sus

Fotogra'$as o ilustracionesde animales( cartulina(ti%era( papel ;ra't( plumón# pegamento

3xponen Frente al gruposeg

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Fotogra'$as o ilustraciones.>sar esta in'ormación para desarrollarun sistema de clasifcación de losanimalesque permita separarlos en grupos.

/noten el criterio de clasifcación queesco%an.!ibu%ar unos cinco c$rculos sobre elpapel ;ra't. -ongan cada grupo deanimales clasifcadosCierre: exponen 'rente al grupo decurso

clasifcación.

PLANIFICACIÓN DE TRAYECTOUnidad: Nº1 Los Seres (ivosOFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonómicos básicos.CMO: /grupación de animales usando criterios de clasifcación taxonómicos sencillos 7vertebrados # novertebrados8.OF : /grupar seres vivos de acuerdo con caracter$sticas comunesTiempo es imado: )* min

AprendizajeEsperado

Actividades Recursos Evaluaciones

Reconocer quelos animalestienenseme%an&as #di'erencias quepermitenclasifcarlos.

Ini%io: /ctivamos los conocimientos previoscon la siguiente afrmación. >n gran n

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tu abitación. )Cómo se llaman estosinvertebrados,Desarro''o: / continuación la pro'esoradefnirá el concepto de invertebradosmientras los alumnos transcriben desde la

pi&arra( se le mostrará lámina de diversosinvertebrados con sus nombres comunes #cient$fcos. 3n el libro Observar( reconocen #clasifcan en la actividad 2( resuelven laspreguntas guiadas en el cuaderno. /ctividad 9 dibu%an en sus cuadernos gruposde especies con # sin extremidadesCierre: se motivará a los alumnos a traba%arel auto cuidado personal( nombran lasamena&as de este tipo de ataques a unni?os como un adulto.

PLANIFICACIÓN DE TRAYECTOUnidad: Nº1 Los Seres (ivosOFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonómicos básicos.CMO: /grupación de animales usando criterios de clasifcación taxonómicos sencillos 7vertebrados # novertebrados8.OF : Clasifcar especies mediante grupos taxonómicos.Tiempo es imado: !" min

Aprendi#a$e Esperado A% ividades Re%&rsos Eva'&a%iones

*ue los estudiantescomparen gruposdi'erentes

Ini%io: /ctivamos conocimientos previos gruposinvertebrados( recordamos alguno de ellos)-odemos nombrarlos,( entonces si conocemos

-o@ert -oint!ataComputador

Clasifcaciónseg

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de artrópodos # denra&onesde por qu+ constitu#engrupos distintosde invertebrados.

los invertebrados )Cuál ser$a la caracter$sticasmás importantes de las especies vertebradas,Desarro''o: 0e invita a los alumnos a observar elapo#o visual a trav+s de presentación de po@ertpoint de las especies invertebrados #

vertebrados( tipos # clasifcaciones.>na ve& fnali&ado traba%amos en la actividad 2Adel libro del estudiante ( desarrollamos laspreguntas en pare%as # exponemos 'rente a loscompa?erosCierre: 3n el pi&arrón clasifcamostaxonómicamente especies vistas en lapresentación como observada en el libro.-ro'esora a su ve& motiva a los alumnos a cuidarel medio ambiente( dando incapi+ que todasestas especies se encuentran en nuestro medio

Cuaderno del/lumno

exto 3scolar

traba%o.

PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO

Unidad:Nº 1 Los Seres (ivosOFV: OFV: Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonómicos básicos.CMO: /grupación de animales usando criterios de clasifcación taxonómicos sencillos 7vertebrados # novertebrados8.OF : Reconocer especies animales # su estructura mor'ológica.= Clasifcar animales de acuerdo con un criterio mor'ológico.Tiempo es imado: )* min

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Aprendi#a$e Esperado A% ividades Re%&rsos Eva'&a%iones*ue los estudiantes clasifquenanimales que encuentren en su entornoaplicando las abilidades de

indagación( observación( registro(deducción( clasifcación #comunicación.

Ini%io: 0entados en el patioactivamos conocimientos previos)Cuánto emos conocido de las

especies invertebradas, )Cuálespodremos nombrar, /continuación:Desarro''o : 0e dará instruccionesde traba%o del laboratorio: 2.Forma un grupo de traba%o decuatro o seis alumnoso alumnas.9. Visitar( %unto a su pro'esor opro'esora( un rincón del patio de laescuela o un área silvestre

próxima.5. Registrar el nombre de losanimales que observendirectamente en el área de estudio# tambi+n aquellos que observenindirectamente( esto es( por lapresencia de plumas( gusano(pelos o uellas.

Cierre2. Clasifcar a los animalesobservados en un esquema.9. /grupar a los animales usandootro criterio. -resenten laclasifcación en unesquema5 . 1n'ormar a su pro'esora( #tambi+n al curso( sobre susobservaciones(

Bápiceso%as de

Dloc;-i&as

indicadores deevaluación:

= Observan #

registrancaracter$sticasde animales.= !educenseme%an&as #di'erenciasentre un grupo deanimales.= Clasifcan losanimales usando uncriterio a la ve&.

= Comunican susclasif cacionesmediante unesquema

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