UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN

2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES NOMBRE DEL

DOCENTE LIC. JUDITH CHICHANDE AO/CURSO

OCTAVO

CARGA HORARIA

SEMANAL 4

CARGA HORARIA

ANUAL 160 PARALELO

A-B

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL DOMINIO A

Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas

que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los

resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados

basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada

y argumentada.

DOMINIO B

Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los

resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin cientfica de

diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida,

los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.

4 DOMINIO C

Identifica problemas relacionados con los tipos de clulas o procesos de los organismos. Disea experimentos y predice los resultados; registra

observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los datos obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara

con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en

observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos; formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada

y argumentada.

DOMINIO D

Identifica problemas basndose en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los

resultados. Registra datos obtenidos mediante el uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados recopilados con informacin cientfica

de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin obtenida;

los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones, y las comunica de manera ordenada y argumentada.

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA

Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes. Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a fin de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas. Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso motor para la conservacin del Bioma Desierto desde el anlisis crtico reflexivo, con el objeto de proponer alternativas para el manejo de este recurso.

Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosis-temas.

Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el en-torno, para mejorar su calidad de vida y la de otros seres.

Determinar y comprender los aspectos bsicos del funciona-miento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.

Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prc-tica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico,

Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los factores sol y viento en este bioma como recursos energticos alternativos. Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.

para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los gran-des problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la conso-lidacin de un mundo mejor y pacfico.

Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informa-cin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la cien-cia.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES 4.1. EJES A SER DESARROLLADOS EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.

Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones.

Cuidado y proteccin del medio ambiente.

4.2. TEMPORALIZACIN

BLOQUES CURRICULAR/MDULO

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL

BLOQUE/MDULO

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS

SEMANALES NMERO TOTAL

DE PERIODOS

NMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E

IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO

BLOQUE CURRICULAR 1: 7 4 28 2

26

BLOQUE CURRICULAR 2:

7 4 28 1 27

BLOQUE CURRICULAR 3: 6 4 24 1 23

BLOQUE CURRICULAR 4:

6 4 24 1 23 BLOQUE CURRICULAR 5:

7 4 28 1

27

BLOQUE CURRICULAR 6 7 4 28 1 27

TOTAL 40 TOTAL 153

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

BLOQUE 1.

La Tierra,

un planeta

con vida

Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio. Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus componentes. Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin.

BLOQUE 2.

El suelo y sus

irregularidades

Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con la identificacin y descripcin de sus componentes, interpretacin de imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin cientfica de Internet y de diversas fuentes de consulta. Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazona ecuatoriana desde la observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin, relacin y la comparacin del impacto de los factores fsicos en las caractersticas de la biodiversidad. Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos desde la observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas, la identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influencia de la energa lumnica en la fotosntesis. Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desde la interpretacin de datos bioestadsticos de flora y fauna, la identificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de las relaciones interespecficas e intraespecficas en la conformacin de redes alimenticias.

BLOQUE 3.

El agua,

un medio de vida

Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde la observacin de mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la relacin del aprovechamiento de este recurso por los seres vivos caractersticos.

Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en las zonas de desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin, identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin de mapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes. Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones. Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin con los impactos ambientales en los desiertos, desde la reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin, descripcin e interpretacin de informacin audiovisual y bibliogrfica.

BLOQUE 4.

El clima, un

aire siempre

cambiante

Explicar cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en Ecuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas2, modelos climticos y la reflexin de las relaciones de causa-efecto en el Bioma Desierto.

Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y la elica, desde la relacin causa-efecto del uso de la energa y la descripcin valorativa de su manejo para el equilibrio y conservacin de la naturaleza.

Comparar entre las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin ecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas y sus componentes.

BLOQUE 5.

Los ciclos en

la naturaleza

y sus cambios

Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y esquemas, experimentacin e identificacin de los procesos naturales del movimiento cclico de los elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa.

Describir la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos, informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad.

Interpretar a los desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular, desde la observacin audiovisual, la identificacin y descripcin de los componentes biticos y abiticos del desierto.

Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones

Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazona ecuatoriana con la

observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo del impacto humano.

Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano, desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin.

Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidad humana desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales de los procesos de maduracin sexual y la valoracin.

Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisis reflexivo.

Reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad, desde la identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin crtica de sus vivencias.

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

Recursos humanos Estudiantes

Recursos materiales:

Libro de CIENCIAS NATURALES de 8 E.G.B Libros de consulta Diccionario Cuaderno Carpeta Carteles, revista, peridico

Recursos humanos Docentes Autoridades institucionales Padres de familia Invitados especiales Comunidad

Recursos materiales: Pizarra Marcadores Borrador Computador Papelotes

6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS TCNICAS INSTRUMENTOS

Cientfico y practico

Prueba Informe

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: 8. OBSERVACIONES

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. 8, 9 y 10 aos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: LIC. JUDITH CHICHANDE NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: