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CIENCIA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD

PROPUESTA GLOBAL

Este documento se estructura en 11 apartados que exponen la visión y misión del Campus de Excelencia Internacional de la Universitat de València, la contribución al desarrollo productivo, los núcleos básicos, la relación con el empleo de calidad y el diseño estratégico.

En la página web (http://www.uv.es/naunova) se ofrecen, entre otros elementos, una versión más detallada de este documento que ha servido de base para la elaboración y diseño del Plan de Conversión y Viabilidad, un video de síntesis y la mayoría de documentos complementarios y de proyectos concretos que incluye.

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1. VISIÓN: NAUNOVA

NAUNOVA es la propuesta de la Universitat de València para la Convocatoria de Conversión en Campus de Excelencia Internacional. Se asienta sobre dos ejes íntimamente relacionados –SALUD y SOSTENIBILIDAD‐ con la finalidad de contribuir al desarrollo del modelo social europeo mediante el apoyo a la reorientación de nuestro modelo productivo y a la generación de EMPLEO de calidad, basado en el conocimiento; integra dinámicamente el compromiso con el territorio próximo (dimensión local) y la proyección internacional (orientación global).

Esta propuesta se halla cimentada en un análisis de las oportunidades que tiene la Comunidad Valenciana como una economía orientada hacia un sector terciario avanzado. Éste combina formación especializada y alta tecnología para atender las demandas crecientes de una población resultante de flujos residenciales, impulsados por el atractivo que genera la calidad de vida potencial del territorio valenciano, y las necesidades derivadas de la maduración de su propia estructura demográfica. Dichas oportunidades sólo serán viables, a medio plazo, si se sustentan sobre una decidida política de sostenibilidad.

Figura 1: Misión, visión y ejes estratégicos de CEI NauNova

SOSTENIBILIDAD SALUD

EMPLEO

Visión del CEI NAUNOVA

Misión: Producción de ciencia para la salud y la sostenibilidad

EJE 1: Formación de grado de calidad, orientada a la integración ciudadana y laboral

EJE 2: Consolidación de NauNova como un campus de excelencia científica, transferencia de conocimiento, formación de postgrado avanzada y especialización profesional de referencia

EJE 4: Comunicación fluida en la sociedad global

EJE 3: Internacionalización de las actividades del Campus

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La figura 1 muestra la interrelación entre los dos núcleos centrales de NauNova y los cuatro ejes estratégicos que los desarrollan. En todos ellos, se halla presente el compromiso fundamental de NauNova con la empleabilidad y el empleo de calidad, en sus múltiples dimensiones.

La denominación NauNova expresa a un tiempo nuestro arraigo y trayectoria histórica, de universidad comprometida durante más de quinientos años con su territorio, y nuestra visión del futuro, en la sociedad del conocimiento, donde la producción de ciencia y de formación se hace más reticular y se logra mediante la interconexión de un complejo entramado de actores y organizaciones.

Fundada en el año 1499, como una universidad ciudadana, desde su sede histórica de la calle de la Nau, la Universitat de València se ha ido incardinando y extendiendo por el área metropolitana y por ciudades del entorno, para ofrecer mejor a la sociedad el bien público del saber.

Hoy, en el siglo XXI, su proyección y reconocimiento internacional, como muestran diversos rankings, es incuestionable. Cuando se consideran las posiciones de las universidades españolas, la Universitat de València aparece sistemáticamente ocupando puestos destacados (entre el 3er y el 6º puesto):

ranking de Shangai Jiao Tong : 4ª universidad de España (en el rango 303‐401 mundial).

ranking de Times Higher Education: 6ª posición en España (en el rango 401‐500 mundial).

datos de la Web del ISI: 4ª posición en el ranking de universidades de España (281 del mundo).

ranking de universidades españolas (Scimago/Scopus): 3ª posición en el indicador de producción general (9ª posición de la lista que ordena instituciones científicas de países iberoamericanos).

Las estudiantes y los estudiantes de grado proceden de 101 países y un 26% de quienes se hallan matriculados en los postgrados oficiales son extranjeros. Somos la 2ª universidad europea en recepción de estudiantes Erasmus y la 6ª en número de estudiantes enviados. Mediante el Centro de Idiomas y el Instituto Confucio (calificado como uno de los 20 mejores del mundo en 2008), la Universitat de València muestra su apertura a todas las culturas del planeta. Bien podría decirse que hoy nuestra sede multicampus se halla inserta en la sociedad global del conocimiento.

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NauNova es:

un PLAN INTEGRAL DE CONVERSIÓN EN CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL (CEI)en el que puedan coordinarse y dinamizarse todas las potencialidades de docencia, investigación, transferencia de conocimiento e innovación;

una ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN E INNOVACIÓN ABIERTA para vincularse más eficazmente con todos los actores del entorno que persiguen la salud y la sostenibilidad, y para conectarse con las mejores redes internacionales de talento y creatividad, en el Espacio Europeo de Educación Superior y en el Espacio Europeo de Investigación, sin excluir otros ámbitos internacionales en los que también participamos (como el Espacio Iberoamericano o en Asia);

una DINÁMICA PARA CREAR UN NUEVO MODELO DE CAMPUS Y UNA VIDA DE CAMPUS basados en los principios, en la visión y misión, que alientan a la Universitat de València, con énfasis en la integración territorial y la internacionalización, en la calidad de vida y la sostenibilidad.

2. MISIÓN: LÍNEAS DE ACTUACIÓN MÁS RELEVANTES

A modo de hoja de ruta, este apartado sintetiza los principales procesos y actuaciones que permitirán alcanzar la visión esbozada. Destacaremos algunas iniciativas que presentan una mayor capacidad para estructurarse en grandes líneas de actuación.

2.1. NauNova supone una COORDINACIÓN E INTEGRACIÓN de las iniciativas multidisciplinares relacionadas con la SALUD y la SOSTENIBILIDAD que ya han mostrado su excelencia en la Universitat de València y que reúnen tres características: excelencia en formación e investigación, contribución al desarrollo regional y proyección internacional. Esta coordinación tiene por meta reorientar dichas iniciativas hacia un objetivo convergente y dotarlas de una planificación estratégica.

Este carácter multidisciplinar de nuestra universidad permite desarrollar un proyecto transversal multicampus que abarca desde la investigación en ciencias básicas y ciencias de la salud, pasando por la aportación de las biotecnologías y las tecnologías sociales, hasta la divulgación científica y la sensibilización social. Salud y sostenibilidad se hallan relacionados con los estilos de vida y éstos dependen de la creación de hábitos y pautas colectivas.


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2.2. NauNova se propone contribuir a la FORMACIÓN AVANZADA Y CON PROYECCIÓN INTERNACIONAL mediante la creación de:

un Centro Internacional de Postgrado,

Escuelas de Doctorado en Salud y Sostenibilidad

y una Escuela Internacional de Negocios,

de manera que la integración de estos proyectos contribuya a la anticipación proactiva de empleo en el terciario avanzado.

En esta línea de potenciar la formación, se han de incluir las adaptaciones y mejoras sustanciales de centros como la Facultad de Medicina y Odontología, la Facultad de Psicología y la construcción de nuevas sedes para la Facultad de Ciencias Sociales, la Escuela Universitaria de Magisterio “Ausiàs March” y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería.

Por otra parte, todo ello se plantea sin descuidar la formación de grado de una Universitat que reúne todas las titulaciones que se hallan implicadas en un proyecto de este alcance: biología, física y química, medicina y odontología, farmacia, psicología, enfermería, fisioterapia, podología, ciencias de la alimentación, actividad física y deportiva, economía, turismo, trabajo social, educación social, ciencias ambientales, geografía y medio ambiente, ingeniería química, informática y telecomunicación.

2.3. NauNova tiene como objetivo FOMENTAR LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DE ALCANCE INTERNACIONAL. Para ello, tiene proyectadas, entre otras, las actuaciones siguientes:

creación de Plataformas de Innovación, como agregados estratégicos estables para mejorar la eficiencia de la investigación (imagen y aceleradores aplicados a medicina, investigación biomédica, secuenciación masiva, bienestar social, estudio del cambio climático, desarrollo sostenible, alimentos funcionales, investigación en contenidos digitales);

implantación de un programa de estabilidad y fortalecimiento de los recursos humanos de investigación;

creación del Instituto de Física Médica (IFIMED), instalación científica singular por acuerdo de la conferencia de presidentes;

creación de nuevas infraestructuras y equipamientos para institutos que ya tienen gran proyección, como el Instituto Cavanilles de Biodiversidad y Biología Evolutiva o como la Colección Española de Cultivos Tipo;

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transformación en institutos de investigación de las actuales ERI (Estructuras de Investigación Interdisciplinar) de Polibienestar (dedicado a la investigación en políticas sociales sostenibles y en tecnología social aplicada) y de Estudios de Sostenibilidad;

refuerzo de las estructuras de apoyo a la investigación en diversos campos, como el Servicio Central de Apoyo a la Investigación Experimental (SCSCIE), la Unidad Central de Investigación en Medicina (UCIM) o la Unidad Central de Apoyo a la Investigación en Ciencias Sociales y Humanas (UCRESH); y

ampliación de las instalaciones y capacidades del supercomputador Tirant.

2.4. NauNova se propone POTENCIAR LA CAPACIDAD DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO E INNOVACIÓN de la Universitat de València. Para ello, ha proyectado, entre otras, las siguientes actuaciones:

potenciar la cultura de transferencia del conocimiento y de la innovación;

implantar un programa de valorización propio (creación de Unidad de Valorización, Aulas de Innovación, Internacionalización de la transferencia, etc.);

consolidar el Parc Científic como centro de referencia para el tejido empresarial valenciano, lo que supone ampliar el espacio dedicado al mismo para fomentar su dimensión de Incubadora de nuevos proyectos empresariales, y su capacidad como tractor de empresas de base tecnológica.

2.5. NauNova tiene en cuenta, especialmente, las características del entorno y proyecta sus acciones y líneas estratégicas de acuerdo con ellas. En este sentido, un ÁMBITO DE NECESIDADES Y DE INDUDABLE ESPECIALIZACIÓN CIENTÍFICA está relacionado con los procesos de maduración demográfica, con la promoción de la AUTONOMÍA PERSONAL, con los fenómenos migratorios y con el turismo crecientemente diversificado. Por ello, NauNova se propone, además de fomentar las capacidades de formación multidisciplinar y de potenciar el desarrollo de tecnologías sociales, la creación de un Centro de Formación a lo Largo de la Vida y de un Complejo Sociosanitario para la Autonomía Personal.

2.6. NauNova es AGREGACIÓN ESTRATÉGICA. La Universitat de València es muy consciente de que este salto cualitativo ‐la conversión en Campus de


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Excelencia Internacional‐, conlleva una coordinación e integración más estrecha a nivel interinstitucional con organizaciones de diverso tipo con las que ya viene colaborando (hospitales y fundaciones sanitarias de investigación, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Centro de Investigación Príncipe Felipe, Centro de Investigación en Salud Pública, Fundación Oftalmológica del Mediterráneo) y con otras que se incorporarán progresivamente al proyecto.

a) La Universitat de València tiene voluntad de impulsar y liderar la investigación, la transferencia e innovación, la formación y la sensibilización social, en los núcleos conceptuales que definen el plan. Las diversas líneas de actuación en que se ha de plasmar la agregación resultante se presentan en los distintos apartados del proyecto, pero, de entrada, podemos destacar varias de ellas:

la participación en el Centro Nacional de Enfermedades Mentales (en cooperación con la administración central del Estado),

la creación del Complejo Sociosanitario para la Autonomía Personal (con la administración y empresas del sector);

la creación de un Observatorio del Paisaje (con la Administración autonómica, universidades del entorno, etc.);

la creación del Observatorio Nacional de la Dependencia y de la Promoción de la Autonomía Personal; y

la creación de una cátedra con la Fundación FOESSA‐Cáritas dedicada formación y diagnóstico de necesidades sociales.

b) En segundo lugar, NauNova se propone la apertura del Campus a los centros de formación de su entorno próximo que imparten enseñanzas medias y superiores, con especial énfasis en las enseñanzas de Formación Profesional de Grado Superior y que pertenecen a familias formativas relacionadas directa o indirectamente con los núcleos temáticos de NauNova. Para ello, firmará convenios con los centros de secundaria ubicados en las proximidades de sus campus y ha reservado espacio, dentro del recinto del Parc Cientìfic, para la creación de un Centro Integrado de Formación Profesional de Grado Superior.

2.7. NauNova es una oportunidad para MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE, en el marco de la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior. Conlleva la plena utilización de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la práctica docente, la creación de

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contenidos digitales para la docencia universitaria y la participación en el movimiento internacional Open Access, que ofrece contenidos abiertos en investigación, en docencia y en actividades de divulgación y cultura. Esta dimensión, se plasmará en:

actuaciones de reforma de los equipamientos e instalaciones para adaptarlos a las nuevas metodologías;

una reducción de la ratio de alumnos por profesor para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza‐aprendizaje;

la creación del Repositorio Abierto de Contenidos para la Investigación, la Docencia y la Cultura (RODERIC);

la creación de Laboratorios de Contenidos Digitales mediante la participación de servicios como el Taller de Audiovisuales, el Instituto de Robótica y el Servicio de Informática; y

la transformación de servicios actuales de las bibliotecas en Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI).

En este último apartado, cabe destacar que la Universitat ‐que ha inaugurado recientemente la Biblioteca de Ciencias de la Salud‐ tiene una de las bibliotecas de medicina mas antiguas de España, con colecciones desde el número 1 que se remontan al año 1900, pero también posee una de las mejores y mayores disponibilidades de revistas medicas online, y hemos contribuido a otras bibliotecas virtuales como la del Colegio Oficial de Médicos.

2.8. NauNova es, igualmente, creación de un ESPACIO PARA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA donde cobren vida los principios establecidos en nuestros Estatutos así como los valores orientadores del proyecto y donde se hagan realidad la salud y el bienestar, la igualdad de género, la cooperación internacional y la sostenibilidad.

Por ello, forman parte de este plan diversas actuaciones:

implantación de un Observatorio de Igualdad, que supervise las políticas de igualdad de género desplegadas en los planes correspondientes y coordinadas por la Unitat d´Igualtat;

construcción del edificio singular del arquitecto Álvaro Siza, que albergará entre otros equipamientos la Escuela Internacional de Negocios, un Auditorio de Campus y un centro de Congresos;


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creación de la Residencia de Investigadores Lluis Vives, tras la restauración del edificio actual del arquitecto Goerlich, lo que además conlleva conservación de patrimonio histórico;

creación de nuevos servicios para la docencia (Aula de Habilidades Clínicas, en la Facultad de Medicina y Odontología; Unidad de Optometría en la Facultad de Física) y para la intervención comunitaria (Centro de Diagnóstico y Atención Temprana, Centro de Aplicaciones Psicológicas y Logopédicas, etc.);

implantación de un plan de Campus Sostenible, que aborde de manera global, mediante un Plan Director, la sostenibilidad en la Universitat de València, de acuerdo con la International Sustainable Campus Network (ISCN); y

construcción del Museo de Historia Natural, junto al Jardín Botánico, para potenciar el patrimonio natural de la Universitat de València.

2.9. NauNova requiere, para su implantación y funcionamiento, una ESTRUCTURA ORGANIZATIVA capaz de gestionar la agregación estratégica en la que se sustenta. En este sentido, se propone la creación de un Centro de Innovación Estratégica, que a su vez funcionará como think tank, en el que participarán diversos agentes (institutos y grupos de investigación especializados, organizaciones empresariales y sindicales, cajas de ahorros, institutos tecnológicos, etc.), para abordar estrategias de desarrollo de la Comunidad Valenciana. Por ello, este Centro funcionará con una metodología de innovación y coordinación abierta.

3. CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO REGIONAL: LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA ES PARTE DE LA SOLUCIÓN

Diversos organismos y foros internacionales (UNESCO, OCDE, etc.)1 sostienen que la respuesta estratégica para la superación de la crisis económica y para abordar los desafíos que están experimentando nuestras sociedades, pasa por el apoyo a la I+D+i y a la educación y la formación.

De otra parte, en los círculos de debate académico y político donde se reflexiona sobre el futuro del modelo social europeo se viene abordando la conveniencia de

1 Conferencia Mundial de UNESCO sobre la educación superior: The New Dynamics of Higher Education and Research. For Societal Change and Development (UNESCO, Paris, 5‐8 julio de 2009; Informe de OCDE, Policy Responses to the Economic Crisis: Investing in Innovation for LongTerm Growth June 2009; también, World Economic Forum (Agenda Global 2009).

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redefinir los objetivos del bienestar, tomando en consideración su creciente multidimensionalidad y adoptando una perspectiva proactiva.

Ambos aspectos –la superación de la crisis y la redefinición del modelo social europeo‐ han llevado a la Universitat de València a una reflexión sobre su papel en la segunda década del siglo XXI, como se refleja en su Plan Estratégico, tomando como referencia el contexto inmediato donde se halla incardinada y considerando los diagnósticos de los expertos sobre la situación y perspectivas de futuro de la Comunidad Valenciana en el escenario global.

Desde hace algún tiempo los analistas sociales han diagnosticado la necesidad de reorientar el modelo de desarrollo valenciano. El Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE), ya en 2006, en el informe redactado para el diseño de la futura oferta formativa de la Universitat de València2, proponía una reorientación del modelo productivo, consistente en impulsar “una progresiva sustitución de la especialización en actividades industriales y de servicios de perfil tecnológico medio‐bajo, por otras de mayor nivel tecnológico, dentro de los mismos sectores o en otros nuevos” (IVIE, 2006: 197). Ese mismo año, un informe de la Federación Valenciana de Cajas de Ahorro, señala que el cambio de orientación se debe impulsar con cuatro motores principales:

formación del capital humano,

crecimiento de la inversión productiva,

incremento del capital tecnológico que se alimenta de la inversión en I+D+i y

capital empresarial.

En todos los estudios, las dimensiones de educación/formación e investigación/innovación, que se corresponden con funciones centrales de la Universidad, resultan ineludibles.

Con NauNova, la Universitat de València pretende actualizar su compromiso con el progreso social. Por su historia, por la centralidad que ocupa tanto en la oferta de titulaciones y en la demanda de las mismas como en la investigación básica y en la transferencia de conocimiento, por la capilaridad que ha desarrollado sobre el territorio (véase figura 2), por la multidisciplinariedad y, por tanto, por la diversidad de campos del saber que pueden ser integrados en una perspectiva transversal; pero, sobre todo, porque estas capacidades se hallan bien adaptadas a las necesidades de una sociedad del bienestar (con alta demanda de puestos de

2 Informe del IVIE para el Diseño de la Oferta Futura de la Formación Superior de la Universitat de València, 2006, PUV.


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trabajo cualificados en diversos sectores de la administración y de los servicios) y porque, la incursión por las nuevas fronteras del conocimiento permiten a nuestros investigadores abrir las oportunidades de una economía que necesita reorientar su modelo productivo, la Universitat de València se encuentra especialmente posicionada para congregar en torno suyo recursos y potencialidades, generadores de progreso en la Comunidad Valenciana.

Figura 2: La difusión de las actividades de la Universitat de València por el territorio

En el contexto histórico actual, caracterizado por la crisis del modelo productivo, con una contracción de la inversión empresarial en I+D3 y una creciente aversión al riesgo, y de otro lado por la maduración demográfica, el incremento de los flujos migratorios, los retos medioambientales y la reforma de la globalización, las estructuras universitarias ofrecen un marco idóneo para la producción abierta del

3 Informe de OCDE, Policy Responses to the Economic Crisis: Investing in Innovation for Long‐Term Growth, June 2009.

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conocimiento y de la innovación. NauNova propone un CONCEPTO VERTEBRADOR de nuestras estructuras y recursos que permita impulsarlos y proyectarlos como campus de excelencia.

Este concepto se articula en torno a un eje, cuyas dos polaridades, que abordan desafíos de las sociedades de modernidad avanzada, son la SALUD y la SOSTENIBILIDAD y, por ello, NauNova se define como:

PRODUCCIÓN DE CIENCIA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD AL SERVICIO DEL BIENESTAR Y LA CALIDAD DE VIDA

Al hablar de CIENCIA, nos referimos a las tres dimensiones que integran la sociedad del conocimiento y las tres funciones de la Universidad:

investigación,

enseñanza y divulgación, y

transferencia e innovación.

Al hablar de BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA lo hacemos:

a) señalando los fines sociales de la ciencia y b) abordando las dimensiones básicas del bienestar y de la calidad de vida,

entre las que se encuentran la salud y la sostenibilidad, pero también el empleo y la cohesión social, la educación y los servicios sociales.

Esta tercera misión de la Universidad difícilmente resultará eficaz y creíble para la sociedad si no se implanta, en primer lugar, en el propio campus universitario. En tal sentido, la producción de ciencia para la salud y la sostenibilidad supone un reto para la propia comunidad universitaria y presupone la creación de un campus donde la salud, la igualdad de oportunidades, la igualdad de género y la sostenibilidad sean elementos configuradores de la práctica cotidiana.

Como consecuencia de ello, en el proyecto de Campus de Excelencia Internacional se integra un plan de mejora de las infraestructuras y de los servicios de la Universidad orientados a los miembros de la propia comunidad universitaria con el objeto de favorecer condiciones saludables y sostenibles y estilos de vida abiertos, tolerantes y creativos: servicios informáticos para la sociedad digital, residenciales, sociales y sanitarios, culturales, etc. de manera que el campus se convierta en un ecosistema para la creatividad, la innovación y el talento, abierto a la sociedad.


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4. INTEGRACIÓN Y COHERENCIA DE NAUNOVA

Nuestro proyecto parte de un reconocimiento y una puesta en valor de la diversidad constitutiva de la Universitat de València, y propone una perspectiva articuladora e integradora de sus distintos campos de actividad mediante la orientación de los mismos desde la perspectiva del desarrollo social.

Dicha integración, lejos de constituir una mera suma o yuxtaposición de iniciativas, actuaciones y resultados, donde cada uno por separado goza de reconocimiento suficiente, se propone estructurarlos en un proyecto nuevo que ha de comportar un salto cualitativo en la contribución a la ciencia y a la sociedad. La agregación y la planificación estratégicas generan nuevos conocimientos, nuevas tecnologías y nuevo valor social para los mismos.

En torno al concepto vertebrador ‐ciencia para la salud y la sostenibilidad‐ se articulan:

a) La capacidad de diagnóstico y evaluación de necesidades del entorno que ofrecen nuestras áreas de conocimiento e institutos de investigación en el campo de las ciencias sociales (análisis económico, psicología social, sociología, ciencia política, etc.) y humanas.

b) La capacidad de formación de recursos humanos, tanto en la educación universitaria básica que proporciona una universidad generalista, como en la formación orientada por los valores de sostenibilidad e igualdad de género, que propugnan nuestros estatutos; y muy especialmente, en la formación profesional especializada, investigadora y de innovación.

c) La capacidad de generar conocimiento y saber en el campo de las ciencias básicas, de las ingenierías y de las ciencias de la salud.

d) La capacidad de producir transferencia de conocimiento e innovación y de generar nuevas tecnologías en todos los campos, incluidos también los sociales y culturales, mediante los institutos de investigación, la Oficina de Transferencia de la Investigación (OTRI), la Fundación Universitat de València‐Empresa‐ADEIT y el Parque Científico de la Universitat de València (PCUV).

e) La capacidad de divulgar el conocimiento, educar y sensibilizar a la sociedad (cátedras de divulgación de la ciencia4, publicaciones y programas de extensión universitaria y de formación a lo largo de la vida).

4 La Cátedra de Divulgación de la Ciencia es pionera en la Comunidad Valenciana y una de las más antiguas de España; se halla asociada a la Fundación Cañada Blanch. También cabe destacar la revista Mètode.

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La coherencia de nuestra propuesta es a un tiempo conceptual, organizacional y metodológica:

la coherencia conceptual se halla en la identificación de un hilo conductor capaz de integrar reticularmente las potencialidades de la institución y de todos los actores que participan en NauNova;

la coherencia organizacional se plasma en el diseño de estrategias para la integración de los distintos tipos de recursos necesarios para este proyecto; y

la coherencia operativa se muestra en la creación de un agregado estratégico, en el que participan diversas estructuras organizacionales vinculadas a la Universitat mediante distintas fórmulas jurídicas, y organizaciones e instituciones externas, mediante una metodología de innovación abierta.

5. INNOVACIÓN ABIERTA COMO METODOLOGÍA DE TRABAJO

El CEI NauNova de la Universitat de València desarrollará una metodología de Innovación Abierta. Éste concepto, introducido en 2003 por Henry Chesbroug,5 designa la utilización deliberada de afluencias y retornos de conocimiento para acelerar la innovación; e implica que las organizaciones pueden y deben usar conocimiento e ideas tanto internas como externas para progresar en sus procesos de innovación. También conlleva que las ideas internas se pueden remitir al mercado mediante canales externos para generar valor añadido. Por tanto, la innovación abierta se basa en la conectividad e interacción, en la colaboración6, entre actores y organizaciones diversas que configuran el correspondiente agregado estratégico.

5 Véase, Henry Chesbrough, Open Innovation: The New Imperative for Creating and Profiting from Technology (HBS Press, 2003). Open Innovation: Researching a New Paradigm (Oxford, 2006),

6 Ver Vision Era‐Net, Policies for Open Innovation: Theory, Framework and Cases, 2008; OCDE, Open Innovationin a Global PerspectiveWhat do existing data tell us?, 2008; OCDE, OECD Work on Innovation – A Stocktaking of existing work, 2009.


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Figura 3: El modelo de innovación abierta de NauNova

En la figura 3 se ofrece una representación gráfica de cómo concibe la Universitat de València su CEI NauNova. Una lectura horizontal permite distinguir dos regiones que hacen referencia a dos etapas del mismo proceso: a la izquierda, la región de formación e investigación; a la derecha, la de transferencia e innovación.

Una perspectiva abierta conlleva que estas fases no se hallan desconectadas y autoclausuradas, sino que son permeables, incorporando en todo momento la actuación de actores estratégicos distintos. Como consecuencia, la institución Universitat de València mantiene relaciones estrechas y diversas con el entorno:

a) con instituciones integradas, como la Fundación General de la Universidad o el Parque Científico; la Fundación Universidad‐Empresa ADEIT de la Universitat de València; y el Instituto Valenciano de Infertilidad (IVI);

b) con otras organizaciones asociadas mediante acuerdos que fijan una estrecha colaboración, como el CSIC o los hospitales y sus fundaciones de investigación;

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c) con instituciones públicas: ayuntamientos y Generalitat Valenciana; y

d) con entidades privadas y empresas, con las que se mantienen relaciones de colaboración para desarrollar proyectos conjuntos mediante convenios, contratos, etc.

El Plan que se presenta en esta convocatoria tiene, además, una lógica abierta en un sentido complementario del anterior: siendo un proyecto que destaca con precisión un amplio abanico de actuaciones y establece una planificación detallada del desarrollo de las mismas, también se propone dejar abiertas las puertas para anclar en NauNova iniciativas que pueden surgir dentro de la propia universidad o entre las instituciones y organizaciones de la sociedad valenciana. El Plan opera como un puerto en el que irán anclándose aquellos proyectos que sean armónicos con el concepto central.

6. PROYECCIÓN INTERNACIONAL

El Plan Estratégico de la Universitat de València para el período 2008‐2011 ha destacado la trascendencia de los procesos de internacionalización de nuestra universidad mediante la confección de un eje transversal, en el que se abordan diversas dimensiones de la misma. Esta apuesta no es solamente un sueño y una promesa, sino una realidad consolidada, que ahora NauNova trata de redimensionar y mejorar.

Para apoyar el dinamismo en investigación internacional se ha creado recientemente la Oficina de Proyectos Europeos de Investigación (OPER).

En el terreno de la formación interna, merece especial consideración la introducción de programas de formación del Personal de Administración y Servicios, orientados tanto a la creación de las adecuadas competencias lingüísticas como al conocimiento de buenas prácticas y el establecimiento de contactos y redes estables de cooperación con otras universidades europeas.

Además, el proyecto NAUNOVA tiene como objetivo potenciar la proyección internacional de diversas maneras:

creando condiciones más adecuadas y atractivas para la movilidad de estudiantes, mediante la potenciación de los servicios del Campus (residenciales, apoyo lingüístico y asesoría multicultural, etc.) y para la movilidad del personal investigador (creación de la Residencia de Investigadores Lluis Vives),


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desarrollando actuaciones orientadas a la captación de talento (programa de estabilización de investigadores Ramón y Cajal),

fomentando los intercambios culturales (como los ofrecidos por el Instituto Confucio),

pero, sobre todo, mediante la creación del Centro Internacional de Postgrado y de la Escuela Internacional de Negocios.

7. PATRIMONIO CULTURAL Y CALIDAD DE VIDA

La Universitat de València, como institución que tiene una dilatada historia tras de sí, cuenta con un rico patrimonio que viene conservando, restaurando, poniendo en valor y ofreciendo para su disfrute a la comunidad universitaria y a la sociedad valenciana7.

NauNova permite y potencia la continuidad de esta política patrimonial:

culminación de las obras de remodelación integral de la Facultad de Medicina y Odontología, que continuará albergando estos estudios fundacionales de la Universitat de València mediante la rehabilitación y la creación de 40.000 m2 para la docencia y la investigación;

remodelación del colegio Mayor Lluis Vives (obra del arquitecto Francisco Javier Goerlich) y su dedicación a Residencia de Investigadores;

remodelación y restauración de la actual Escuela Universitaria de Magisterio “Ausiàs March” y su transformación en Centro Internacional de Postgrado;

creación del Museo de Historia Natural (integrado al espacio del Jardín Botánico e incorporando al mismo la colección del biólogo P. Ignacio Sala SJ)

Del mismo modo, está proyectada la construcción de un edificio emblemático del arquitecto Álvaro Siza en el Campus de Tarongers, que ofrecerá diversos servicios comunitarios a dicho campus; y la culminación de las obras en la manzana de la calle Serpis (Campus de Ciencias Sociales y Jurídicas, de Tarongers), que supondrán una integración, arquitectónicamente coherente y progresiva, de edificios para centros de formación y calidad, institutos de investigación, y

7 Véase la publicación dirigida por el profesor Daniel Benito, La Universitat de València y su patrimonio cultural, 2 vols., 2008.

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servicios para la comunidad universitaria (casa del estudiante, sedes de las organizaciones sindicales, etc.) y para el entorno cívico (librería, cafetería, etc.), buscando una vinculación directa del Campus con el tejido urbano.

8. LOS NÚCLEOS BÁSICOS DEL PROYECTO

El proyecto CEI NauNova pretende integrar y articular diversas iniciativas congruentes con los conceptos de bienestar y calidad de vida. En una primera etapa, se van a destacar dos de sus dimensiones, dejando las puertas abiertas para la integración posterior de otras. Éstas son la SALUD y la SOSTENIBILIDAD, y actúan como núcleos en torno a los cuales se articulan líneas de actuación en todas las funciones de la universidad (docencia, investigación, transferencia e innovación, y prestación de servicios a la comunidad académica y a la sociedad); al mismo tiempo se toman en consideración los distintos tipos de recursos necesarios para su adecuado funcionamiento (físicos, económicos, organizativos, virtuales y humanos).

Ambos núcleos y dimensiones mantienen entre sí una estrecha interacción y proporcionan una manera complementaria de ver la producción de ciencia, las actividades de la universidad y la planificación del proyecto NauNova.

8.1. EL NÚCLEO SALUD

La creación de condiciones adecuadas para que la población pueda llevar una vida saludable requiere del concurso y la interacción compleja de conocimientos procedentes de todas las ramas del saber y tan necesaria es la biotecnología como las tecnologías sociales. Por otra parte, la calidad de una vida saludable depende de la socialización, sensibilización y concienciación convenientes, creando estilos de vida saludables (deporte, alimentación, etc.).

La conexión intrínseca de la salud con el bienestar y la calidad de vida se halla fundamentada no sólo en la evidencia empírica, sino que constituye la prioridad central de las políticas públicas valencianas, españolas y europeas, como queda reflejado en el Plan de Calidad para el Sistema Nacional de Salud del Gobierno de España, en el II Plan de Salud de la Comunidad Valenciana, en el Programa de Acción Comunitaria en el ámbito de la salud (20082013) de la Unión Europea, y en el VII Programa Marco, donde la Salud es la prioridad número 1. Por su parte, la Organización Mundial de la Salud ha centrado su último Informe anual en la atención primaria.


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Así pues, pocas dudas caben sobre la importancia estratégica de la salud y su relación con el bienestar y la calidad de vida. Por otra parte, la salud mantiene interacciones complejas con todas las restantes dimensiones del bienestar y muy especialmente con la sostenibilidad: riesgos químicos, seguridad alimentaria, salud en el trabajo, riesgos biológicos, salud pública, etc.

Ésta es la razón por la que entendemos que el núcleo SALUD permite a un tiempo:

a) articular todas las potencialidades de nuestra universidad, que es multidisciplinar.

b) desarrollar un proyecto de excelencia en el ámbito internacional, porque nuestra universidad cuenta con grandes especialistas en los campos de las ciencias básicas, de las ciencias de la salud, de las ciencias sociales y de la economía, y en ingenierías al servicio de la salud, etc.

c) comprometernos con el territorio, en un contexto en que se dan dos circunstancias especialmente significativas:

una creciente especialización de la Comunidad Valenciana hacia el sector de los servicios y especialmente en el sector turístico de salud;

una maduración demográfica, con la consiguiente demanda de atención sociosanitaria y cultural.

Ambas se relacionan con la AUTONOMÍA PERSONAL, dimensión vital que ha sido objeto reciente de una ley y que requiere las políticas de despliegue e implantación correspondientes (Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de Dependencia, 2006).

Con esta visión en mente, la figura 4 ofrece una síntesis de las actuaciones, programas y servicios con que cuenta la Universitat de València en relación con este núcleo de la SALUD y a partir de las cuales proyecta su visión; mientras que la figura 5 ofrece una perspectiva complementaria: la de los recursos.

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Figura 4: Las funciones de la Universitat de València vistas desde la perspectiva del núcleo SALUD.


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Figura 5: Los recursos de la Universitat de València desde la perspectiva del núcleo de SALUD

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8.2. EL NÚCLEO SOSTENIBILIDAD

La salud, el bienestar y la calidad de vida de nuestras sociedades dependen cada vez más de la sostenibilidad del desarrollo y, por consiguiente, de un viraje sustancial en el modelo productivo. La reciente crisis mundial está haciendo tomar conciencia colectiva de estas interacciones a los diversos agentes sociales.

Numerosos grupos de investigación de la Universitat de València, de sus más diversos campos de conocimiento, desde hace mucho tiempo, han venido trabajando en líneas punteras relacionadas con la sostenibilidad. En los programas formativos, la sostenibilidad ocupa un lugar destacado y la propia institución despliega una política orientada a la sostenibilidad del campus. Uno de los ejemplos más emblemáticos puede hallarse en la creación, en las cubiertas de sus edificios, de un extenso huerto de energía solar, el mayor de las universidades españolas y el más extenso huerto urbano de España.

Sin embargo, estas actuaciones e iniciativas ya no son suficientes para afrontar los retos en que nos hallamos inmersos. Los avances que se han producido en la Estrategia de Desarrollo de la Unión Europea (EDS)8 y la puesta en marcha de una Estrategia Española de Desarrollo Sostenible (EEDS)9 en 2007, emplazan a utilizar un marco conceptual multidimensional de la sostenibilidad.

En estos documentos, se suelen distinguir cuatro dimensiones: sostenibilidad ambiental, económica, social y global. Recientemente, se añaden a ellas una dimensión cultural y otra política (UNESCO y OSE10). NauNova asume plenamente esta perspectiva compleja y multidimensional y la toma como factor orientador de su proyecto de transformación en Campus de Excelencia Internacional, con el propósito de construir un Campus Sostenible y contribuir a la sostenibilidad social.

Este enfoque permite:

incorporar las iniciativas que se despliegan en las diversas áreas de conocimiento (desde la ciencia básica y la ingeniería hasta la sensibilización social y la innovación en estilos de vida sostenibles).

8 Informe provisional sobre la Estrategia de Desarrollo Sostenible 2007, Comisión Europea. http://europa.eu/legislation_summaries/agriculture/environment/l28117_es.htm

9 http://www.mma.es/secciones/el_ministerio/pdf/EEDSnov07_editdic.pdf

10 http://www.sostenibilidad‐es.org/observatorio%20sostenibilidad/


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integrar la investigación, la formación reglada y a lo largo de la vida, la divulgación de la ciencia (cátedras y publicaciones), la innovación y transferencia, y la prestación de servicios a la propia comunidad universitaria (que se proyecta como una universidad sostenible) y a la sociedad.

dinamizar mediante una metodología de participación e innovación abierta a los distintos agentes sociales (instituciones públicas y organizaciones del tercer sector, organizaciones sindicales y empresariales, y movimientos sociales) que se ocupan y preocupan en el territorio por la sostenibilidad.

Por otra parte, el paradigma de sostenibilidad que se utiliza en este horizonte no sólo mantiene una relación estrecha con el de la salud (salud pública, seguridad alimentaria, política contra los riesgos y vulnerabilidades generados por el actual modelo de desarrollo y los estilos de vida correlativos, etc.) sino que coadyuva a una redefinición de los conceptos de bienestar y calidad de vida contribuyendo a la plasmación de un nuevo modelo europeo para el siglo XXI.

La Universitat de València potencia su excelencia gracias a la multidisciplinariedad con la integración de ciencia y tecnología mediante la ingeniería. Así, la ingeniería química y de procesos industriales permite asegurar modelos de desarrollo viables que cumplan los criterios de sostenibilidad ambiental. A su vez, los avances en la funcionalidad y uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, gracias al desarrollo de la ingeniería informática, electrónica y de telecomunicación, permite incrementar sustancialmente la disponibilidad de servicios avanzados inteligentes y así modificar los hábitos de trabajo y ocio acercando a un futuro sostenible con ahorros significativos en campos como el transporte, la edificación y el consumo energético.

En la figura 6 se presenta el núcleo de la SOSTENIBILIDAD del proyecto, desde la perspectiva de las funciones de la Universitat; mientras que en la 7 se aborda desde la de los recursos.

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Figura 6: Las funciones de la Universitat de València vistas desde la perspectiva del núcleo SOSTENIBILIDAD.

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Figura 7: Los recursos de la Universitat de València vistos desde la perspectiva del núcleo SOSTENIBILIDAD.

9. LA CREACIÓN DE EMPLEO

La producción de Ciencia para la Salud, el Bienestar y la Calidad de Vida no alcanzaría sus objetivos si NauNova no fuera también un proyecto que reflexiona explícitamente sobre la capacidad de crear empleabilidad y empleo cualificado en áreas de importancia estratégica para la Comunidad Valenciana y para la sociedad europea.

El empleo –y en especial el empleo de calidad‐ debe ser considerado como una de las dimensiones básicas de las sociedades del bienestar. Además de la principal fuente de renta, comporta salud y es un factor preventivo de primera importancia contra las enfermedades; aporta sentido de identidad y procura un estatuto social. Por otra parte, se halla integrado en la dimensión económica de las estrategias europea y española de sostenibilidad. Y, también, ha de ser abordado como un factor transversal presente en todas las actuaciones y funciones de la Universidad.

En este sentido, el CEI NauNova constituye una oportunidad extraordinaria para integrar todos los esfuerzos que ya viene realizando la Universidad y los que piensa desarrollar ahora en un proyecto único y diseñar nuevas líneas de actuación.

A continuación, se enumeran solamente algunas de las fortalezas que ya existen ahora mismo en la Universitat de València y que mediante CEI NauNova se desarrollarán de forma integrada y generarán nuevas oportunidades.

9.1. Docencia especializada en másters Erasmus Mundus, másters oficiales y propios. Citaremos, a título de ejemplo, cuatro especialmente significativos: el Máster Erasmus Mundus‐European Master in Work, Organizational and Personnel Psychology (WOP‐P), que muestra la proyección internacional de la Universitat de València en este campo, el Máster en Prevención de Riesgos Laborales, de alta demanda, el Máster de Gestión de la Calidad, en


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colaboración con la Universitat Jaume I, y el Máster de Ingeniería Biomédica, en colaboración con la Universidad Politécnica de València.

9.2. La acción de institutos especializados en el desarrollo local, en el desarrollo organizacional y en la acción cooperativa: Instituto Universitario de Psicología de los Recursos Humanos, del Desarrollo Organizacional y de la Calidad de Vida Laboral (IDOCAL ), el Instituto Interuniversitario de Desarrollo Local y el Instituto de Economía Social y Cooperativa (IUDESCOOP)

9.3. La incorporación de prácticas profesionales en todas las titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior. Para ello, la Universitat de València cuenta con servicios propios y con servicios de agentes externos integrados en la propia institución: la coordinación de las prácticas por la Fundación Universidad‐Empresa ADEIT, el Observatorio de la Universitat de València para la Inserción Laboral (OPAL) y la Fundación del Servicio Valenciano de Empleo.

El Observatorio para la Inserción Laboral, además, realiza estudios y ofrece servicios de asesoramiento en cooperación con la red de institutos tecnológicos y con ayuntamientos que, ahora, quedarán potenciados mediante un desarrollo más sistemático e incorporando nuevos agentes sociales.

9.4. La formación para la creación de empresas y la creación de una cultura emprendedora mediante:

las actuaciones de la Antena Cameral (ente basado en la cooperación estratégica entre la Universitat de València y la Cámara de Comercio)

la creación de un Vivero de Empresas en el Parque Científico, entre las cuales se encuentran las spin‐off de la Universitat de València.

los cursos de formación impartidos tanto por la Fundación Universidad‐Empresa ADEIT como por el Observatorio para la Inserción Laboral (OPAL).

9.5. NauNova pretende poner en marcha el programa de actuación EMPLEA en donde dará cabida a nuevas iniciativas como la creación de instrumentos para favorecer la creación de empleo a partir de los resultados de la investigación.

10. DISEÑO ESTRATÉGICO DEL CEI NAUNOVA 20092012

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En este apartado, de acuerdo con la Figura 1, que presentamos al inicio, se aborda el despliegue de los tres elementos cardinales del diseño estratégico del CEI NauNova: los programas de actuación NauNova, los ejes y los objetivos estratégicos que permiten una organización y un desarrollo coherentes de los mismos, acordes con el Plan Estratégico.

La tabla 1 presenta los objetivos y programas de actuación que se plantean en cada uno de los ejes estratégicos del CEI NauNova 2009‐2012.


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Tabla 1: Programas de actuación NAUNOVA y su relación con los ejes y objetivos estratégicos del plan estratégico CEI NAUNOVA.

Para cada uno de estos ejes, objetivos estratégicos y programas de actuación de NAUNOVA, a continuación se presenta una tabla que indica la relación que mantiene con cada uno de los apartados en los que se estructuran los ámbitos de evaluación dentro del subprograma de desarrollo y concreción de un plan estratégico de

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viabilidad y conversión a Campus de Excelencia Internacional (subprograma A). De acuerdo con el artículo 22 de la Orden PRE/1996/2009, de 20 de julio, éstos son:

a) Mejora docente.

b) Mejora científica.

c) Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral.

d) Mejoras dirigidas a la adaptación e implantación del EEES, incluyendo la correspondiente adecuación de los edificios.

e) Transferencia del conocimiento y tecnología como resultado de la investigación académica al sector empresarial.

f) Interacción entre el campus y su entorno empresarial.

Tabla 2: Relación entre los apartados del Subprograma A y los ejes estratégicos y programas de actuación NauNova 200912


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EJE ESTRATÉGICO 1: FORMACIÓN DE GRADO DE CALIDAD, ORIENTADA A LA INTEGRACIÓN

CIUDADANA Y LABORAL

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Figura 8. Eje estratégico 1: Objetivo estratégico y programas de actuación

EMPLEO


PA 4. PROGRAMA NAUNOVA – EMPLEA: Potenciar la inserción profesional y la integración ciudadana mediante la

cooperación en red y el acuerdo con los actores del agregado estratégico.

PA 3. PROGRAMA NAUNOVA – CAMPUS ABIERTO:

Poner en marcha nuevas infraestructuras docentes y mejorar las existentes para adecuar los espacios a la nueva metodología docente resultante de la adaptación del programa formativo al EEES.

Poner en marcha nuevas infraestructuras que permitan la especialización académica y científica de la comunidad universitaria y una oferta de servicios de calidad contrastada en salud, bienestar y calidad de vida a la sociedad sumando así con su entorno. Integrar la formación profesional en el campus universitario.

Crear espacios para la comunidad universitaria donde cobren vida los principios establecidos en nuestros Estatutos así como este plan estratégico y sus valores orientadores, donde se hagan realidad la salud, el bienestar, la igualdad de género, y la sostenibilidad.

PA 1. PROGRAMA NAUNOVA – FORMACIÓN DE CALIDAD:

Ofrecer a las estudiantes y los estudiantes de grado un programa formativo íntegramente adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior.

Atender la demanda objetivo del campus, favoreciendo la movilidad, la especialización académica y la integración laboral.

Garantizar la calidad del programa formativo y de la oferta de servicios de apoyo a los estudiantes y las estudiantes.

Objetivo estratégico 1:

Atraer a las mejores y a los mejores estudiantes, situándolos en el centro de la actividad académica mediante un programa integral de formación de gran calidad, orientado a la integración ciudadana y laboral

PA 2. PROGRAMA NAUNOVA – TALENTO:

Atraer los mejores expedientes y reconocer el talento.

Visión del CEI NauNova

EJE 1. Formación de grado de calidad, orientada a la integración ciudadana y laboral


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EJE ESTRATÉGICO 2: CONSOLIDACIÓN DE NAUNOVA COMO UN CAMPUS DE EXCELENCIA CIENTÍFICA, TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO, FORMACIÓN DE POSTGRADO AVANZADA Y

ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL DE REFERENCIA

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Figura 9. Eje estratégico 2: Objetivos estratégicos y programas de actuación EM

PLEO


PA 6. Programa NauNova – Especialización profesional: Ofertar un postgrado competitivo, innovador y diferenciado, activando: El Centro de Postgrado Internacional Las Escuelas de Doctorado de Salud y de Sostenibilidad La Escuela Internacional de Negocios

PA 5. Programa NauNova – Ciencia para innovar: EXCELENCIA CIENTÍFICA

Fomentar la producción científica de calidad, estimulando la excelencia y mejorando su impacto internacional.

Desarrollar el modelo de innovación abierta del campus a través de agregados estratégicos estables (Plataformas de innovación) que mejoren nuestra eficiencia y consoliden la Universitat de València como una institución de referencia en investigación y ciencia.

Mejorar las infraestructuras y los equipamientos de investigación del campus, incluyendo los de las instalaciones científicas singulares (Tirant, IFIMED). VALORIZA Y TRANSFIERE

Potenciar la cultura de la Transferencia de Conocimiento y de la Innovación en la Comunidad Universitaria, mediante acciones divulgativas y formativas dirigidas a estudiantes e investigadores).

Incrementar la eficiencia de la transferencia del conocimiento a la sociedad y al sector productivo, mediante un Programa de Valorización propio y la formación especializada de los gestores de la Transferencia.

Consolidar el Parque Científico de la Universitat de València como un centro de referencia para el tejido empresarial en la sociedad

Objetivo estratégico 2: Consolidar NauNova como un campus de excelencia científica y de

transferencia de conocimiento de referencia

PA 2. Programa NauNova – Talento: Incorporar personal investigador de prestigio y atraer a las y a los estudiantes

con mejores expedientes para formarlos como investigadores y como profesionales en doctorados y en masters de calidad.


EJE 2. Consolidación de NauNova como un campus de excelencia científica, transferencia de conocimiento, formación de postgrado avanzada y especialización profesional de referencia

Objetivo estratégico 3: Potenciar una formación de postgrado internacional, capaz de generar

empleabilidad basada en el conocimiento con alto valor añadido

PA 4. Programa NauNova – Emplea: Desarrollar oportunidades de empleo a partir de los resultados de la

investigación


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EJE ESTRATÉGICO 3: INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL CAMPUS

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Figura 10. Eje estratégico 3: Objetivos estratégicos y programas de actuación

EMPLEO


PA 9. Programa NauEuropa: Favorecer la adaptación de la oferta académica del campus a las necesidades

del EEES, reorientando los recursos para atender las necesidades derivadas de las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, impulsando la innovación y mejorando la calidad.

PA 7. Programa NauNova – Internacionalización de la ciencia: Facilitar la participación de NauNova en convocatorias de fomento de la

internacionalización universitaria y en foros internacionales

Impulsar la Oficina de Proyectos Europeos de Investigación para promover medidas y atraer recursos para aumentar la visibilidad internacional de la UV y de su campus NauNova

Objetivo estratégico 4: Visibilidad internacional del CEI NauNova como centro de excelencia

académica, científica y de transferencia de conocimiento

PA 8. Programa NauNova – Lluís Vives: Promover la movilidad del personal académico e investigador y de gestión y

la de las personas que estudian o quieren estudiar en nuestro campus.

Definir un proyecto de captación de estudiantes en el ámbito internacional

Ofertar servicios excelentes de apoyo a las actuaciones de internacionalización de NauNova sumando con el entorno:

Oficina de Relaciones Internacionales

Instituto Confucio

Centro de Idioma S.L

Centro Internacional de Gandia


EJE 3. Internacionalización de las actividades del Campus

Objetivo estratégico 5: Impulsar la movilidad del personal académico, investigador, de gestión y de

los y las estudiantes


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EJE ESTRATÉGICO 4: COMUNICACIÓN FLUIDA EN LA SOCIEDAD GLOBAL

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Figura 11: Eje estratégico 4: Objetivos estratégicos y programas de actuación

EMPLEO


PA 10. Programa NauNova – Comunica Definir la política de comunicación del CEI NauNova.

Potenciar una imagen y una identidad propia del CEI NauNova en Europa

Integrar y coordinar todos los elementos y canales de comunicación a disposición del campus y la edición de información documental y electrónica

Objetivo estratégico 6: Conseguir una adecuada proyección social e internacional reforzando los

vínculos con el entorno, empresas e instituciones nacionales e internacionales

PA 11. Programa NauNova – Difusión Científica

Coordinar con las diferentes entidades integrantes un proyecto de difusión científica en las áreas de NauNova


EJE 4. Comunicación fluida en la sociedad global

Objetivo estratégico 7: Impulsar el proyecto institucional de difusión científica del CEI NauNova


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11. A MODO DE SÍNTESIS

En las páginas precedentes, hemos tratado de presentar argumentadamente el modelo conceptual propuesto para el Campus de Excelencia Internacional NauNova. Éstas son algunas de sus características fundamentales:

1. La especialización en la producción de ciencia, transferencia e innovación en Salud y Sostenibilidad para el Bienestar y la Calidad de Vida,

1.1. toma como punto de partida las fortalezas de la Universitat de València en este ámbito del conocimiento, la capacidad de transferencia del conocimiento y de los resultados de la investigación hacia el tejido productivo, la visión desde la Universitat de un modelo conceptual social y territorial participativo e integrado, con una dimensión internacional consolidada a través de nuestro Plan Estratégico Institucional 2008‐2011; y

1.2. asume como oportunidad, riqueza y reto organizacionales las potencialidades que se derivan de nuestra dimensión histórica como una universidad multidisciplinar (“Universitat de València Estudi General”).

2. La organización de un proyecto integrado, con una metodología de innovación abierta, capaz de armonizar y hacer congruente la doble vertiente de nuestra Nau institucional:

2.1. la interna, incorporando e integrando en el proyecto CEI NauNova la formación y ciencia de calidad y proyección internacionales desde nuestra diversidad y pluridisciplinariedad, así como la amplia participación de profesorado y personal investigador, de estudiantes y sus asociaciones, de la representación sindical y del personal de administración y servicios; y

2.2. la externa, con la transferencia del conocimiento, las agregaciones estables con entidades públicas, la cooperación estratégica y estructurada con el tejido empresarial y con las organizaciones sociales.

3. La focalización de la visión y misión del CEI NauNova en dos dimensiones fundamentales del bienestar y la calidad de vida como son la SALUD y la SOSTENIBILIDAD, que constituyen prioridades temáticas tanto en la investigación europea (VII Programa Marco) como en el VI Plan Nacional y en las políticas públicas, con énfasis en la empleabilidad y creación de empleo.

Estas dos dimensiones son congruentes entre sí, congruencia interna, pues de su combinación depende el bienestar y la calidad de vida futura de las sociedades europeas; y también mantienen una congruencia externa, puesto que ocupan un lugar central en las políticas estratégicas de la Unión Europea que deriva de su contribución a la definición del modelo social europeo para el próximo futuro.

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Finalmente, y de importancia para la propuesta de CEI NauNova, ambas dimensiones también son congruentes con las características socioeconómicas del entorno próximo de la Universitat de València que, como hemos mostrado, necesita una reorientación de su modelo productivo hacia el terciario avanzado (sostenibilidad del modelo de desarrollo, atención sociosanitaria de una población demográficamente madura, turismo diversificado y especializado, etc.).

NauNova pretende integrar dinámicamente el compromiso de la Universitat de València con el territorio próximo y la proyección internacional.

CIENCIA PARA LA SALUD Y LA SOSTENIBILIDAD PROPUESTA … · 1 1. VISIÓN: NAUNOVA NAUNOVA es la...

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