Charles Darwin impacta aún al mundo científico y humanístico

UNAM

Ciudad Universitaria

12 de febrero de 2009

Número 4,136

ISSN 0188-5138

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Gaceta en línea: www.gaceta.unam.mx

Charles Darwin impacta aún al

mundo científico y humanístico

◗ Año de la Evolución, a dos centurias del nacimiento del naturalista inglés

◗ Se suma la UNAM a la celebración universal del autor de El origen de las especies ◗ Múltiples actividades

académicas y recreativas en Ciudad Universitaria ➱➱➱➱➱ 8 y centrales

Padece problemas mentalesuna de tres personas con sida

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AC

AD

EM

IA

Proyectan elaborar

plásticos impermeables

a mezclas químicas

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Se podrían fabricar guantes de nanocompuestos paramanejar sustancias peligrosas

Demencia principal en adultos

En la explanada de la Biblioteca Central, el público puede conocer de cerca los rasgos de un pensadorque hoy, a 127 años de su muerte, está más vivo que nunca. Foto: Juan Antonio López.

Presentan el libroLa pintura mural

prehispánicaen México

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CULTURA

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El enfermo pierde capacidad para realizarprocesos cognitivos

COMUNIDAD

Diplomadopara apoyara mujeresindígenas

líderes


AMISTAD. Rumbo al aula. Fotos: Juan Antonio López.

PSICÓLOGA. Aprovechando el buen clima.

QUÍMICA. Admirando tulipanes.

ACADEMIA. Clases al aire libre.

VISITANTES. Álbum familiar.

12 de febrero de 2009 3

C O

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N

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D

Diplomado sobre liderazgo

de las mujeres indígenas

Participantes deNicaragua, El Salvador,Costa Rica, Guatemala,Panamá y México

LAURA ROMERO

En la inauguración. Fotos: Justo Suárez.

Con la participación de representan-tes de El Salvador, Nicaragua, CostaRica, Guatemala, Panamá y México, enla Universidad se realiza el Diplomadopara Fortalecer el Liderazgo de lasMujeres Indígenas.

Su objetivo es crear un espacio deintercambio de experiencias sobre el papelde ellas en sus comunidades, así comocontribuir a la reflexión de procesos en losque se desarrollan las nuevas dirigencias,partiendo del reconocimiento de la capacidadpolítica femenina para elaborar diagnósticos,análisis y propuestas de transformación social,y para erradicar la desigualdad y la exclusión.

El curso depende de entidades de laUNAM como el Programa UniversitarioMéxico Nación Multicultural (PUMC) y elCentro de Investigaciones Interdisciplinariasen Ciencias y Humanidades (CEIICH), asícomo de la Comisión Nacional para elDesarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI),el Fondo de las Naciones Unidas para elDesarrollo de la Mujer (UNIFEM) y laUniversidad Indígena Intercultural.

En la inauguración, efectuada en elAuditorio Arturo Warman del PUMC, sudirector José del Val Blanco expuso quedesde hace años es notorio cómo se hanido feminizando y rejuveneciendo lasjefaturas comunitarias.

Por ello, argumentó, hay un apoyoabsoluto del programa para todo lo quesignifique la transformación de lascondiciones que agravan la distinción desexo, particularmente entre los gruposnativos de México.

“Este es un momento epistemológico y dereflexión profunda en el cual la filosofía debeordenar los procesos de construcción del

gubernamental es la encargada de impulsary acompañar el desarrollo de los pueblosoriginarios y, en este sentido, una tareaurgente es favorecer políticas públicas queincluyan la perspectiva de género.

Sin embargo, reconoció, no es algo quepueda hacerse en forma separada, sino conayuda de los propios implicados y en alianzacon instancias como UNIFEM y la Universi-dad, que han logrado avances en la materia.

Procesos de articulación

Para Mirna Cunningham, del Centro para laAutonomía de los Pueblos Indígenas, deNicaragua, el curso fortalece los procesosde articulación femenina en el continente yen el ámbito mundial.

“Desde nuestra raíz autóctona hemosconquistado espacios como protagonistas

sean visibles y consoliden autonomías, tantosocial como personalmente.

“Para administrar el poder hay queprepararse, aun más si se desea que lasfamilias y comunidades vivan mejor. Así, conel diplomado se fortalece la transferencia deluchas intergeneracionales entre mujeres yse favorece la construcción de alianzasentre nosotras e instituciones que apoyanesta lucha, como la UNAM, para que nuestrasvoces sean escuchadas en todos los ámbitos”,dijo Mirna Cunningham.

A la inauguración asistieron tambiénMargarita Favela Gavia, secretariaacadémica del CEIICH; Patricia Castañeda,responsable del área de apoyo a la Do-cencia y Fortalecimiento de la Investigacióndel mismo centro, y Evangelina Mendizá-bal, coordinadora de proyecto docentedel PUMC.

orbe. Mientras no haya liberación no podre-mos superar el masculinismo en el que vivela sociedad contemporánea”, consideró.

Por ello, se espera que el diplomadosea significativo tanto para los asistentescomo para esta casa de estudios; éste esapenas el inicio de actividades que podríanser permanentes, particularmente lasreferidas al liderazgo indígena y joven,señaló José del Val.

A su vez, Patricia Rosete, subdirectorade Procesos Formativos y OrganizaciónSocial de la CDI, explicó que esa instancia

de procesos políticos; muchas vecessomos las únicas que cuestionan lasestructuras actuales de los Estados yplantean alternativas ante un planeta enestado crítico.”

Precisó: “A pesar de ser activas ybeligerantes, somos aún invisibles en muchosprocesos. Figuramos a la hora de prepararla comida y en las marchas, pero no en elmomento de tomar decisiones”. Ante talsituación, señaló que se han articulado paraconquistar espacios en su papel de pueblosnativos, y también para que sus aportes


RAÚL CORREA

Francisco Fraile, Carlos Ruta, Óscar Sergio Hernández y Jaime Tovar. Fotos: Francisco Cruz.

Reunión internacional acerca

de las independencias en AL

Analistas de varios países debatieron también en tornoal centenario de la Revolución Mexicana

Carlos Ruta, rector de la Uni-versidad Nacional de San Martín,Argentina, y Ambrosio Velasco,director de la Facultad de Filosofía yLetras de la UNAM, convocaron areafirmar, como naciones latinoa-mericanas, el compromiso con losvalores de libertad, democracia,equidad y justicia.

Asimismo, se pronunciaron por elestablecimiento de la independenciay autonomía intelectual de la región yllamaron a sumar esfuerzos pararepensar el bicentenario de laindependencia para América Latina,pues en varias zonas la emancipaciónno ha llegado.

En la ceremonia inaugural delprimer Encuentro InternacionalConmemorativo del Bicentenario delas Independencias de América Latinay el Centenario de la RevoluciónMexicana, ambos académicosplantearon que el encuentro debeservir para reivindicar la identidad

como naciones y como espaciolatinoamericano e iberoamericano.

“Nuestras independencias sonpropias, auténticas; surgen de lahistoria, luchas y anhelos de libertad

desde que inició la dominaciónespañola”, señaló Velasco.

Deben reconocerse las deudascon los pueblos indígenas en todos lospaíses de la región, y “si se aprovecha

este encuentro para reflexionar sobreestos problemas, se ganará unaconciencia clara de nuestras obliga-ciones como intelectuales, académicos,universitarios, legisladores, comopueblo y nación”, indicó.

El Colegio de Estudios Latinoa-mericanos de dicha facultad fue unade las sedes y organizadores delencuentro, donde también participaronla L Legislatura del Congreso delestado de Morelos y las universidadesNacional de San Martín, Argentina, yla Autónoma del Estado de Morelos.

A su vez, Carlos Ruta afirmó quepensar a la Independencia y a laRevolución Mexicana –que calificóde señera de republicanismo enAmérica Latina– es una alta respon-sabilidad para deliberar, desde elpasado y el presente, un futuro sólidopara los pueblos de la región, que aúnsiguen siendo castigados.

Por su parte, el diputado Fran-cisco Fraile García, presidente de laComisión Especial de Apoyo a losFestejos del Bicentenario de laIndependencia y del Centenario dela Revolución, anunció que la LXLegislatura de la Cámara de Diputados,del H. Congreso de la Unión, decidiódigitalizar las actas del Congreso de1824 a 1917 y ponerlas a disposiciónde la sociedad.

Finalmente, Óscar Sergio Hernán-dez Benítez, presidente de la ComisiónEspecial de Apoyo a los Festejos delBicentenario y Centenario del Con-greso del estado de Morelia, dijo estarsatisfecho por su participación en elencuentro, por rememorar estos doshechos y reflexionarlos para hurgar enlas raíces y reforzar la identidad.


Unidad de información especializada. Fotos: Justo Suárez.

Reinauguran Biblioteca

Rosa Cusminsky, del CISAN

Cuenta con un acervo de 13 mil 700 ejemplares;adquirirá textos en formato electrónico

ALINE JUÁREZ

Seminario sobre

movilidad

laboral en

Norteamérica

La migración es un fenómeno que transformaa diario el rostro de la sociedad y generafenómenos culturales cada vez más complejosque ameritan análisis. Por ello, la Escuela deExtensión en Canadá (Eseca), dependientedel Centro de Enseñanza para Extranjeros, fueel foro donde se dio a conocer oficialmente elreporte del seminario Expert Dialogue on LabourMobility in North America.

El objetivo de la reunión fue informar acercade los resultados del curso sobre movilidadlaboral impartido en el Centro CulturalUniversitario Tlatelolco, organizado por elCentro de Investigaciones sobre América delNorte (CISAN) de la UNAM, la FundaciónCanadiense para Las Américas (Focal), laAgencia de Ciudadanía y Servicios deInmigración (USCIS), el departamento deHomeland Security y el Secretariado delProyecto Internacio-nal Metrópolis.

Sara Martínez, directora de la Eseca,resaltó la importancia de estas actividades,ya que “intensifican la internacionalizaciónde la Universidad y profundizan las accio-nes académicas”.

El seminario, efectuado en la Ciudad deMéxico, no sólo fue relevante porque favorecióel diálogo, sino también porque fue parte de lasuscripción del Entendimiento de Cooperación,que dio sustento a Metrópolis Norteamérica,proyecto que explora los retos de la migracióny su inserción en las dinámicas de trabajo,subrayó Sara Martínez.

Por su parte, José Luis Valdés, director delCISAN, explicó que debido a su baja tasa denatalidad, países como Canadá requierende mano de obra foránea; sin embargo, por nodominar el idioma, así como cierta resistenciadoméstica, frecuentemente los extranjeros nose desempeñan en puestos acordes con sunivel de preparación.

Laura Macdonald, directora del Depar-tamento de Ciencias Políticas de la Universidadde Carleton, abundó sobre esta circunstanciay propuso analizarla atendiendo a factoresmás allá de lo económico, porque el impacto mássensible es en lo social, e hizo notar el crecientenúmero de estudios sobre las consecuenciascomunales del fenómeno.

CEPE

Ubicada anteriormente en el nivel nueve dela Torre II de Humanidades, la Biblioteca RosaCusminsky Mogilner, del Centro de Investiga-ciones sobre América del Norte (CISAN), semudó al primer piso del mismo edificio. Es un lugarmás amplio donde el material estará mejordistribuido y cuidado.

En la reinauguración, José Luis ValdésUgalde, director del CISAN, destacó que estenuevo espacio beneficiará y contribuirá al mejorfuncionamiento del centro.

Aunque cuentan con un acervo importante,de 13 mil 700 ejemplares, es necesario aumentarlo,por lo que este año se tiene contemplada laadquisición de libros y revistas en formatoelectrónico. La bibliografía es “diversa y nutrida;al año nos hacemos de entre 600 y 700 títulosnuevos”, añadió.

Por su parte, Celia Martínez García,coordinadora de la biblioteca, explicó que éstase encuentra dividida en tres áreas: Consulta,Referenciales y Materiales bibliográficosy hemerográficos.

A su vez, señaló, tiene dos acervosespeciales: el Fondo Adolfo Aguilar Zínser,conformado por mil 729 obras monográficas,27 tesis, 461 documentales y 262 revistas, yel de Materiales Especiales, que comprendetodo aquello que sirva de apoyo didáctico,auditivo y visual. Actualmente se dispone de119 CD-ROM, 293 videos en VHS y 97 tesisdonadas por los usuarios.

Celia Martínez explicó que el públicopuede acceder a la biblioteca; sin embargo,al especializarse en temas relacionados conAmérica Central y del Norte, la gente queacuda será en su mayoría estudiantes demaestría, doctorado y académicos coninvestigaciones específicas.

Dicha biblioteca es una unidad deinformación especializada que busca ser líderen la organización y diseminación de datossobre la relación entre México, Estados Unidosy Canadá. Se centra en estudios económicos,políticos, sociales y culturales, y difundeinformación mediante boletines, catálogos,préstamo, bases de datos, búsquedas enlínea, correo electrónico y otros servicios.


LA

A

CA

DE

MI

A

Transmisión involuntaria

de los valores humanos

En 80 por ciento de loscasos, inconscientementese aprende lo favorabley desfavorable

RAÚL CORREA

El niño observa formas de comportamiento en el hogar: José de Jesús Vargas. Foto:Justo Suárez.

Ochenta por ciento de los valoreshumanos son transmitidos inconsciente-mente; es decir, el ser humano conoce lofavorable y desfavorable no porque se lo in-fundan sus progenitores, sino porque así lovive; la familia es el espacio donde seaprende, de una forma u otra, el modelo aseguir en edad adulta.

Lo anterior se concluye de un estudioelaborado en el Departamento de Psico-logía Clínica de la Facultad de EstudiosSuperiores Iztacala de la UNAM.

De acuerdo con la investigación, deno-minada Transmisión Intergeneracional, acargo de José de Jesús Vargas Flores,editor general de la revista electrónica de Psi-cología Iztacala, cuando un niño crece en elseno de su hogar, inevitablemente obser-va formas de comportamiento y aprendemodos y tipos de conducta, sin que ne-cesariamente medie la conciencia. Másadelante, aplica ese proceder a su estilo devida en forma un tanto automática.

El uso del término consciente tiene unaconnotación diferente a la psicoanalítica.En este caso, se dice que algo es incons-ciente cuando el sujeto no puede explicar,verbal y explícitamente, las razones de suaccionar, indicó.

El investigador aseguró que esa forma-ción infantil, el tipo de familia y el aprendizajeque el menor haya adquirido fuera delhogar es con lo que llega al matrimonio;entonces, se mezcla con los hábitos de supareja, se adapta, y forma un nuevo estiloque, a su vez, transferirá a sus hijos.

La selección de la pareja no es casual,pues ambos se eligen mutuamente sobre labase de redescubrir los aspectos perdidosde sus relaciones objetales primarias.

En este contexto, dijo que la transmisiónintergeneracional es importante dentro delas investigaciones referentes y la psico-terapia, porque permite contextualizar elfenómeno psicológico y comprender laspatologías, afirmó el doctor en psicología.

Elección de pareja

Es interesante observar la relación exis-tente entre la forma en que un infante escriado por sus padres y cómo elegirá a supareja, mediante un plan que no necesa-riamente conoce pero que continuamentesigue, señaló.

Durante su existencia, el ser humanohace cosas inteligentes, y otras no tanto,que no solamente lo afectan a él, sinotambién a su siguiente generación y, porlo menos, a otra posterior.

En la medida en que haya buenasrelaciones padre-hijo en la infancia, se ten-drán buenos vínculos con los demás, y esto,a su vez, retroalimentará enlaces que ten-drán efecto en sus tratos interpersonales,maritales, dentro de redes sociales, expe-riencias de trabajo y parentales, explicó.

De esta manera, se desprende quelas personas no hacen su elección conbase en lo que quieren, sino a lo quenecesitan, y se participa en un procesoque permitirá eliminar, reproducir, con-trolar, superar, revivir, o cicatrizar lo queno se pudo internamente, señaló el cate-drático en psicología clínica.

Por consiguiente, la esposa e hijos son,en parte, sucedáneos de antiguas imágeneso encarnaciones de introyecciones quepermanecían enterradas desde mucho tiem-po atrás, concluyó.

Presentan

libro sobre

Petróleos

Mexicanos

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Tango con el

Quinteto

Varietal, en el

MUAC

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ISABEL PÉREZ

La fusariosis vascular, pade-cimiento recurrente en plantascomo el clavel, se propaga rá-pidamente en el mundo y afectaa muchas especies vegetalesimportantes también desde elpunto de vista económico, ase-veró Elena Suárez Bonnet, delPrograma de Producción y Protec-ción Vegetal del Departamentode Agronomía de la Universi-dad de Córdoba, España.

Al dictar en la UNAM laconferencia Fusariosis Vasculardel Clavel. Control de la Enfer-medad y Caracterización Racialdel Patógeno, señaló que elproceso de infección suele sercomplicado, pues no se cono-cen aún todos los mecanismoscon los que el hongo infesta a laplanta. La adhesión del patóge-no a los tejidos, la invasión en elcórtex de la raíz e incluso laadaptación en el entorno ad-verso que el vegetal crea sontemas todavía no esclarecidos.

En el Auditorio del JardínBotánico del Instituto de Biologíala investigadora precisó que haydiferentes cultivos afectados,como del melón, plátano, tomatey espárrago.

Ante académicos e investiga-dores comentó que los síntomasde la enfermedad son general-

mente la epinastia (curvatura de lashojas), retraso en el crecimiento delvegetal, amarillamiento, marchitezprogresiva de la fronda y el tallo, asícomo coloración marrón en los cortestransversales de la planta en los va-sos de xilema.

También se aprecia prolifera-ción de hifas y formación de conideasen los tejidos axiales y vasculares,

así como diferentes secreciones defactores de virulencia por parte delpatógeno, explicó.

De igual modo, destacó que haydiferentes genes implicados en lapatogénesis de la fusariosis vascular,causada por Fusarium oxysporum,

necesarios para que la enfermedadse desarrolle en la planta; sin embar-go, no son esenciales para que elpadecimiento pueda cumplir su ciclode vida en condiciones in vitro.

Algunos de estos genes, abundó,están involucrados en procesos rele-vantes como degradación de la paredcelular y de la cutícula, transducciónde señales o producción de toxinas.

Por otra parte, expuso que el cla-vel, que pertenece a la familia de lasCariophyllaceae, es la flor de cortemás importante del mundo, y queColombia es el mayor productor y ex-portador del orbe, con más de cuatromil hectáreas dedicadas a ese cultivo.

Ataca también los cultivos de melón, plátano, tomate y espárragos. Foto: Juan Antonio López.

Asimismo, indicó que la su-perficie nacional española deflor cortada es de dos mil 745hectáreas; de esta superficie,70 por ciento corresponde al cla-vel, y de esta cantidad, 50 porciento se sitúa en Andalucía.

Dentro de los males causa-dos por los microorganismospatógenos en el clavel se en-cuentran los fúngicos como laroya de la flor, el marchitamien-to por Phialophora, tizón porAlternaria, moho gris y pudri-ción por Fusarium.

Para el control de la enferme-dad se han propuesto diferentesmétodos como la selección devariedades resistentes, control fí-sico (vapor de agua, solarizaciónde suelo) y químico (desinfectan-tes de suelo), lucha biológica conmicroorganismos antagonistas,uso de enmiendas orgánicas ycontrol integrado, concluyó.

Afecta la fusariosis vascular

gran número de especies

Es un padecimiento recurrente en plantas comoel clavel, la flor más importante del mundo

No se conocen aún todos los mecanismoscon los que el hongo infesta a la planta;

el proceso suele ser complicado


El Año de la Evolución,

evento para festejar a Darwin

Se celebra el nacimiento del naturalista inglés hace 200años y la publicación de El origen de las especies en 1859

El nacimiento del naturalista inglés CharlesDarwin, hace 200 años, y la publicación de El origende las especies, en 1859, marcaron un momen-to fundamental en el pensamiento de la historia dela humanidad; la obra dejó un legado vigente a cu-ya celebración universal se sumó la UNAM.

Demostrar que los organismos evolucionan,que los seres vivientes de hoy, incluyendo al serhumano, son descendientes de estirpes diferen-tes relacionadas entre sí, fue el sustento de laprimera teoría científica de la evolución de la vi-da en la Tierra, postulada por el llamado padrede la biología moderna.

Para conmemorar ambos acontecimientos, laUniversidad, el Instituto de Ciencia y Tecnología delDistrito Federal, la Academia Mexicana de Cienciasy el Centro de Investigación y de Estudios Avanza-dos (Cinvestav), entre otras entidades, organizanel Año de la Evolución. A 200 Años del Nacimien-to de Charles Darwin.

En la explanada de la Biblioteca Central fueroninstaladas carpas donde se realizan diversas acti-vidades para conocer de cerca los rasgos de unpensador que, a 127 años de su muerte, está másvivo que nunca.

La primera parada de la exposición lleva portítulo El Homo sapiens; ahí se explica cómo, con tansólo proponer que el hombre actual es producto deun largo proceso evolutivo que inició con un ances-tro común de los primates, Darwin originó un cismaque echó por tierra las creencias de su época.

La segunda carpa está dedicada a La Extinción,donde se tratan las características biológicas, lasalteraciones en el ambiente e, incluso, la apariciónde competidores más aptos que podrían llevar a ladesaparición de una especie y a generar un rea-comodo en las cadenas alimenticias.

También destaca el espacio Lectura de Elorigen de las especies, donde se analiza el libroque en este 2009 cumple 150 años y que, desdesu aparición, suscitó polémica y llevó a unreplanteamiento de las posturas éticas de lasociedad decimonónica.

La cuarta galería aborda el tema de La Vida yla explica como resultado de un largo proceso deadaptación, que tomó millones de años y se remon-ta a ancestros comunes de todo ser vivo.

En La Selección Natural se desglosan los pro-cedimientos mediante los que ciertas especiesse adaptan a su entorno y adoptan una posiciónde preeminencia sobre otras.

Por último, en La Enseñanza de la Evolución sedetalla la recepción que ha tenido la obra de Darwin,tanto en la sociedad como en círculos académicos,y su impacto en disciplinas tan disímiles como lamedicina y las ciencias sociales.

Además, hay talleres infantiles, un espaciomontado por Universum Museo de las Ciencias,una recreación del estudio del científico inglés y unárbol filogenético el cual expondrá visualmente el pa-rentesco entre las distintas variedades biológicas.

Con estas actividades, se analizará la vida yobra del naturalista, cómo su pensamiento dejóhuella indeleble en todas las ramas del saber y se

convirtió en un referente para entender el funcio-namiento de la sociedad actual. Además, la UNAMse une al llamado Año Darwin, que arrancó el 12de febrero con festejos alrededor del mundo.

En el Año de la Evolución habrá charlas yactividades con científicos, proyección de fragmen-tos de películas sobre la evolución, zanqueros yrepresentaciones teatrales, entre otras.

Apertura del Año

En la inauguración, a cargo del rector José NarroRobles, Rosaura Ruiz Gutiérrez, secretaria de De-sarrollo Institucional, destacó que la publicación deEl origen de las especies no sólo conmocionó al sis-tema de creencias imperante, sino además abriónuevos horizontes y marcó un camino sin retornopara el avance científico; por ello, hoy es posiblesecuenciar el genoma humano, clonar organismosy usar células troncales con fines terapéuticos.

Con René Asomoza Palacio, director generaldel Cinvestav, subrayó que desde la aparición deesa obra, hasta nuestros días, las implicacionesde este conocimiento han levantado debates nosólo de índole científico, sino también de ordenfilosófico, moral, legal y ético, por lo que puedeafirmarse que el evolucionismo de una u otra formaatañe a todos.

La perspectiva evolucionista, añadió, ha sidoobjeto de cuestionamientos y censuras, sólo com-parables con las condenas medievales, lo querevela el poder y la trascendencia de la evoluciónparadigmática, propiciada por lo que ha sido con-siderada una idea peligrosa.

A su vez, Carlos Arámburo de la Hoz, coordi-nador de la Investigación Científica, comentó que lascontribuciones de Darwin dejaron huella en elpensamiento moderno.

Sus contribuciones

Asimismo, resaltó que las aportaciones del natu-ralista británico modificaron diametralmente lasnociones acerca del origen de la evolución delhombre, refutaron la creencia del origen divino ydemostraron que los seres humanos eran resul-tado del desarrollo biológico.

En su oportunidad, Estela Morales Campos,coordinadora de Humanidades, indicó que al cam-biar los paradigmas de la ciencia y el ser humano,la Teoría de la Evolución también impactó a lasciencias humanas: la filosofía, antropología, historia,sociología y política, entre otras.

También, señaló, la variación y evolución delas especies conmocionó a la religión del siglo XIX,y aún ahora los cuestionamientos y respuestassiguen causando polémica.

Por ello, hay ciudades, universidades, museos,parques naturales, asociaciones científicas que lle-van su nombre. El Reino Unido acuñó una monedade dos libras en la que aparece Darwin cara a caracon un chimpancé. La magnitud de reconocimientointernacional se refleja en las clasificaciones don-de aparece en el lugar 16 como la figura másinfluyente de la historia, y en el número cuatro en-tre los cien hombres más grandes de Inglaterra.

Por su parte, José Narro aseguró que la cien-cia, el humanismo y prácticamente todos loscampos del quehacer de la vida del ser humano hu-bieran sido diferentes de no haber existido Darwin.

La filosofía, la sociología, el arte y muchas de lasexpresiones de la cultura, la política, la antropolo-gía, la ciencia, las humanidades, al igual que la obrade los grandes científicos y los artistas hubiera sidodistinta sin El origen de las especies.

GUSTAVO AYALA / ISMAEL CARRILLO

Rosaura Ruizen la explanadade la BibliotecaCentral. Foto:Marco Mijares.


ISMAEL CARRILLO

El neurosida, la principal

demencia en adultos jóvenes

El VIH no sólo afecta al sistema inmune, también ocasionatrastornos mentales en uno de cada tres pacientes

Se es incapaz de generar nuevos recuerdos. Foto:internet.

Uno de cada tres pacientes con síndromede inmunodeficiencia adquirida sufre proble-mas mentales y psiquiátricos, padecimientos alos que se ha denominado neurosida; se tratade la demencia más común en el adulto joven,informó Óscar Prospero García, de la Facultadde Medicina.

Hay otros tipos de demencia como el Alzheimero la causada por el mal de Parkinson, que semanifiestan en personas mayores de 50 años; encambio, el neurosida se presenta en el sujetoportador del virus de inmunodeficiencia humana(VIH) infectado en su vida temprana.

Los trastornos de la razón ocurren cuando lapersona ya no es capaz de realizar los procesoscognitivos –poner atención o memorizar– con lavelocidad y eficiencia adecuadas; tiende a perderla atención por tiempo prolongado y su memoria seafecta, explicó el investigador del Departamentode Fisiología.

No se acuerda de lo que realiza cotidia-namente; no tanto de las memorias de la niñez ola de largo plazo, sino es incapaz de generarnuevos recuerdos.

Además, dijo Prospero García, el neurosidatiene un componente motor, pues el afectadotampoco puede controlar su cuerpo y estossíntomas aparecen cuando ya se manifiesta elsida. En el periodo de incubación del VIH, pue-

den darse algunos indicios neuropsiquiátricosque se hacen más evidentes cuando la enfer-medad avanza, explicó.

Cuando recién son seropositivas, las per-sonas suelen dormir en exceso; sin embargo, alpaso del tiempo tienen dificultades para hacerlohasta llegar a ser insomnes. Se pensaba queeso ocurría porque estaban ansiosos. No obs-tante, se han descubierto otras característicasdel sueño que no son propias de este tipo depersonas, indicó.

Modelos animales

Prospero García ha realizado estudios en gatos ychimpancés que muestran las mismas ca-racterísticas; ambos tienen sus propios virus queles produce el sida de cada especie, y no puedencontagiar a otras, pues cada virus posee unacarga genética distinta.

Ante ello, la hipótesis de que el VIH provienede una mordida de mono resultaría falsa, aun-que debe investigarse para descartarla en sutotalidad, apuntó.

El virus infecta al sistema inmune y afecta alnervioso. No mediante la infección de las neuronas,pero sí a otro tipo de células denominadas microglía,que funcionan como el sistema inmune particulardel cerebro.

Proteína GP120

Para alterar el sistema nervioso, el VIH desprendede su superficie la proteína GP120 (GP: glu-coproteína), molécula compuesta por una proteínay uno o varios azúcares, que es citotóxica y destru-ye neuronas dando origen a un mal neurológicoque puede conducir a la demencia.

Por ello, no es sorprendente que una decada tres personas con dicho síndrome sufraafecciones neuropsiquiátricas que culminen condemencia, pues diariamente están expuestos aesta proteína. Sin embargo, hasta ahora sedesconoce por qué el VIH no afecta a los otrosdos infectados.

Óscar Prospero. Foto: Francisco Cruz.

Los desórdenesde la razón ocurren

cuando la persona ya noes capaz de realizar

los procesos cognitivos


Los guantes diseñados con estos materiales se-rían funcionales para estudiantes y científicos quetrabajan, a la par, con disolventes y sustancias quí-micas. Generalmente, se desconoce que esasprendas, hechas de látex o nitrilo, sólo protegende ciertos componentes; por ello, es un errorutilizarlos indiscriminadamente para defensa con-tra cualquier elemento.

Si no se usan los confeccionados con materialadecuado, pueden generarse problemas en lugarde prevenirlos, puntualizó.

Cuestión de seguridad

Según Estrada Yáñez, la idea de elaborarlossurgió luego de conocer el caso de una investi-gadora afectada gravemente por utilizar unaprotección inapropiada.

Una característica importante del nuevo imple-mento será su textura delgada para una mejormanipulación de los objetos, pero lo suficientemen-te resistente a químicos.

Cifras

De acuerdo con la Organización Internacional delTrabajo, entre las enfermedades profesionales máscomunes están el cáncer atribuible a la exposicióna sustancias peligrosas y las afecciones transmisi-bles causadas por contacto con agentes patógenos.

En ese contexto, el organismo estima que de losdos millones de accidentes laborales que se produ-cen cada año, 439 mil se deben a productosquímicos, y que de los 160 millones de casos depadecimientos vinculados al trabajo en el orbe, 35millones se originan por esos artículos.

Así, la preocupación generalizada por esasituación va en aumento, por el rápido incremen-to del repertorio de esos elementos para usocomercial, especialmente en los países en des-arrollo, en los que a menudo se carece demedidas de control adecuadas.

En México, desinformación

Asimismo, la también integrante de la ComisiónMixta Auxiliar de Seguridad e Higiene en elTrabajo del referido instituto, señaló la importan-cia de observar las hojas de datos de seguridadde esas sustancias, que cumplen la función deinstructivo, pues indican las características yrecomendaciones más relevantes del producto:los riesgos de uso, el equipo de protecciónadecuado, primeros auxilios y qué hacer en casode derrame o combustión.

En Europa se utiliza una tabla elaborada porcada fabricante de guantes, donde se estipula cuáldebe emplearse con cuál sustancia tóxica. EnMéxico no hay este tipo de advertencias y, ademásde desinformación, la mayoría de las veces se hacecaso omiso del instructivo, apuntó.

Finalmente, la especialista insistió en la necesi-dad de fomentar, desde la educación media, lacultura de la protección personal y prevención deaccidentes, así como la lectura minuciosa de lasetiquetas de los compuestos que se emplean.

Uno de los productos que podrían elaborarse con ellas. Fotos: Víctor Hugo Sánchez.

Trabaja la UNAM películas

plásticas con nanocompuestos

Podrían fabricarse guantes cuya composición evitaríaenvenenamiento por el manejo de sustancias peligrosas

ISABEL PÉREZPara evitar accidentes por envenenamien-to e incluso la muerte por el manejo de sustanciasaltamente dañinas (tanto sólidas como líqui-das), Mirna Rosa Estrada Yáñez, del Institutode Investigaciones en Materiales, proyectaelaborar películas plásticas impermeables amezclas químicas con las cuales puedan

fabricarse guantes basados en nanocompues-tos de matriz polimérica en combinación conarcillas volcánicas.

La doctora en Ciencias Naturales y de las Ma-temáticas por la Universidad de Gotinga de laRepública Federal de Alemania explicó que se par-te de un tipo de plástico disperso en agua, que almezclarse con las arcillas nanoestructuradaspuede formar un material impermeable a líquidos.

Una caractéristica importante del nuevo implemento es su estructura delgada.


ALINE JUÁREZ

Pemex: presente y futuro, librocoeditado por el Instituto de Investi-gaciones Económicas de la UNAM,y las universidades autónomasMetropolitana y de Campeche, seráuna referencia para quien se inte-resa en conocer qué pasa en laparaestatal, opinaron expertos.

Fabio Barbosa Cano y NicolásDomínguez Vergara, investigado-res de dicha entidad de la UNAM yde la Universidad Autónoma Metro-politana, respectivamente, así comoFrancisco Colmenares César, es-pecialista en temas energéticos,coordinaron el compendio que ofre-ce un panorama de lo que debecambiar y defenderse en la empresamás importante del país.

En la presentación, Ana MariñoJaso, secretaria académica de Eco-nómicas y jefa del Departamento deEdiciones, señaló que el texto tratatemas que van desde las reservashasta el potencial de la petroquímica.

Por su parte, el analista Hum-berto Hernández Hadad subrayóque el ejemplar es fuente obligada deconsulta para aquellos que quieranconocer qué ha pasado con el hidro-carburo y cuál ha sido el destino derecursos que originalmente debie-ron haber fortalecido el desarrolloregional, integración industrial,competitividad de la economía mexi-cana y bienestar de la sociedad.

La UNAM, una de las coeditoras del volumen

El libro Pemex: presente

y futuro, referencia

sobre la paraestatal

Nicolás Domínguez. Foto: Justo Suárez.

Detalló que el ejemplar planteacon datos técnicos y perspectiva eco-nómica y tecnológica, que México nodebe darse el lujo de perder su indus-tria petrolera, y que es momento deadministrarla para que atienda a lasnecesidades del mercado interno, bien-estar social e innovación tecnológica.

En el Auditorio Ricardo TorresGaitán, de Económicas, sugirióademás que el texto debería estaren el despacho de cada diputadoy senador.

En su momento, Nicolás Do-mínguez describió el volumen comoun arma que servirá para mejo-rar las oportunidades en México, yque el petróleo sirva como palancade desarrollo.

A su vez, Colmenares Césarcontó que desde 2005 se propusoque, por medio del instituto, seemitiera una convocatoria paraque especialistas se dieran a latarea de examinar la situación dela empresa y ofrecer propuestas alas problemáticas.

El texto plantea queMéxico no debe darse

el lujo de perder suindustria petrolera

12 12 de febrero de 2009


LA

CUL

TU

RA Será el primer espectáculo

efectuado al aire libre porel MUAC; actuará elcantante Jorge Espósito

Desde Argentina, lo mejor del

tango con Quinteto Varietal

El conjunto universitario,

con 39 años de trayectoria,

inició su Temporada 81

Danzas al opus 28,de Chopin, estreno del

Taller Coreográfico

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Nada mejor para celebrar el amor y laamistad que presenciar el espectáculo deritmo y sensualidad rioplatense: Varietal,tango argentino. El próximo domingo 15 defebrero, a las 13:30 horas, una de lasagrupaciones más destacadas de la esce-na musical contemporánea –encabezadapor Rodolfo Roballos–, ofrecerá la primeraexhibición de tango con música, canto ybaile en la explanada del Museo Universi-tario Arte Contemporáneo (MUAC), en elcorazón del Centro Cultural Universitario.

La función se engalanará con la actua-ción especial de Jorge Espósito, uno de losmás destacados cantantes de la escenaporteña, quien ha vuelto a radicarse enBuenos Aires luego de exitosas tempora-das en España y Estados Unidos; asícomo de los bailarines Paula Ballesterosy Fernando Gracia, este último cam-peón mundial de Baile de Tango deEscenario 2007; él, además, ha partici-pado como primer bailarín de las mássobresalientes compañías de baile ennumerosas giras internacionales.

Música, canto y baile

El Quinteto Varietal fusiona los tres principa-les elementos del tango: música, canto ybaile, para dar vida a una presentaciónplena de dinamismo y variado compás.Originario de Buenos Aires, Argentina, setoca y se baila en todo el mundo, y Méxicono es la excepción. Definido por EnriqueSantos Discépolo, como “un pensamientotriste que se baila”, el tango es una coreo-grafía sensual y compleja diseñada a partirdel abrazo de la pareja; las letras estáncompuestas con base en un argot localllamado lunfardo y suelen expresar las

tristezas que sienten los hombres y las muje-res de pueblo, además de otras temáticashumorísticas y políticas.

Dirigida por Rodolfo Roballos, la agru-pación interpretará los estilos tangueros másrepresentativos, desde la música de OsvaldoPugliese y Carlos Gardel hasta Astor Piazzollay Rodolfo Mederos, además de las típicas yalegres milongas de la guardia vieja.

Varietal es un quinteto con apenas unaño y medio de haberse formado, aunquesus integrantes son personajes de gran tra-yectoria en Buenos Aires. Roballos, porejemplo, posee una importante carrera comosegundo bandoneón de la orquesta delmaestro Rodolfo Mederos, con quien se hapresentado en los más distinguidos escena-rios de Europa, América Latina y el LejanoOriente, participando en festivales como elInternacional Cervantino (México), el delGrec (Barcelona) y en Entre Culturas (Sevi-lla), por mencionar algunos.

De acuerdo con este artista, la música esuna expresión del alma y del hombre, y el tan-go es una tradición en Argentina y el mundo.Consideró que presentarse en la UNAM es“un orgullo, ya que es una universidad conmucho prestigio en Argentina”.

En opinión de Roballos, Varietal retomaritmos que abarcan muchas épocas delgénero. Además del bandoneonista, losotros miembros del grupo son: FernandoSánchez (guitarras), egresado del Conser-vatorio de la Ciudad de Buenos Aires, quiense perfeccionó en tango con Edgardo Acu-ña y Pino Enríquez; Mercedes Martínez(violín), discípula de Ruggero, concertinode la Orquesta Filarmónica de la RepúblicaArgentina; integró la orquesta típica dirigidapor el maestro Emilio Balcarce. A ellos sesuman Ramiro Roballos (piano), alumno deNicolás Ledesma, quien actualmente cursael último año de la licenciatura en Composi-ción en la Universidad Católica Argentina, yManuel Villar Lifac (contrabajo), aprendiz deSergio Rivas y quien además cursó estudiosen la Escuela de Música de Buenos Aires.

Algo del repertorio que tocarán seráPrimavera porteña y Soledad, de AstorPiazzola; El otro camino, de Rodolfo Me-deros; Volver y Cuesta abajo, de CarlosGardel; Canaro en París, de AlejandroScarpino; Corralera, de Anselmo Aieta, y Elabrojito, de Luis Bernstein y Luis Blanco,entre otros. Entrada libre.

HUMBERTO GRANADOS

Tocarán los estilos tangueros más representativos.

Últimas funciones de Extraño

anuncio, en el Santa Catarina

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Lutero, desde la visión novohispana,

en la obra de Alicia Mayer

Extraño anuncio, en el Santa Catarina

Como parte del ciclo de las obrasganadoras del XVI Festival Nacionalde Teatro Universitario, efectuado enel Teatro Santa Catarina (Jardín San-ta Catarina número 10, Coyoacán),se realizarán las últimas funciones deExtraño anuncio, puesta en escenade Adolfo Marsillach, dirigida por JulioCésar Luna.

El Grupo Representativo de Tea-tro del Tecnológico de Monterrey,Campus Ciudad de México, quepresenta este trabajo actoral, buscapromover la misión educativa de estaentidad académica, sus valores yactitudes a desarrollar en los jóvenes,utilizando un mínimo de recursos.

Extraño anuncio fue escrita porMarsillach, en 1990. Tanto para elautor como para todos los que hanconocido este texto, lo consideranatípico, pues conjuga misterio e intri-

ga con ingredientes de comedia desalón y un argumento onírico quejuega con la confusión entre vivos ymuertos. Su final es tan abierto comosorprendente, lo que permite múlti-ples interpretaciones por parte delos espectadores.

La trama de la obra cuenta lahistoria de una chica que va a undepartamento a confirmar el anuncioque ha visto en el periódico, sobre suventa o renta. El habitante de la casa,López Alonso, le hace ver que esosdatos son falsos. En el desarrollo se

van presentando otras personas queconfirman lo que dice dicho anuncio.Al final nos enteramos que LópezAlonso no sabe que está muerto yque su mujer puso el anuncio a raízde su muerte.

El elenco lo conforman PavelFrancisco Aguilar, Tahira NatalieCarter, Raúl García, Aldo Guerra,Diego Díaz, Claudia Martínez y ÉdgarOrozco. El equipo de creativos, JulioCésar Luna, diseño escenográfico eiluminación, y Carlos Meza Juárez,asistente de producción. El mismo Gru-po Representativo de Teatro delCampus Ciudad de México está acargo del vestuario.

Las funciones son el viernes 13de febrero, a las 20 horas; sábado 14,a las 19, y el domingo 15, a las 18horas. La admisión general tiene uncosto de 50 pesos.

DELIA DE LA O

La obra ganó el Festival Nacional de Teatro Universitario.

En la presentación del libro Lutero en elparaíso. La Nueva España en el espejo reforma-dor alemán, Alicia Mayer, autora y directora delInstituto de Investigaciones Históricas (IIH), co-mentó que su profundo interés por el padre delprotestantismo nació al descubrir que fue un indi-viduo no conformista, rebelde, sincero, idealista, fiela sus convicciones y, sobre todo, valiente.

El volumen –coeditado por la UNAM, Histó-ricas y el Fondo de Cultura Económica– analizacómo se fue conformando la percepción existente“de este lado del Atlántico”, apuntó la escritora.

En el texto, explicó, si bien Lutero es la figuracentral, no es el protagonista, sino lo es la NuevaEspaña. Señaló que “el trabajo trata de aproxi-marse al ser novohispano mediante la negaciónque se hizo del fraile agustino durante 500 años”.

A su vez, Miguel León-Portilla,investigador emérito del IIH, planteóque se trata de una edición donde con-vergen numerosos testimonios deíndoles variadas, que abarcan desdeensayos teológicos, sermones, cróni-cas y juicios de la Inquisición, hastareferencias a la actuación del obispoJuan de Palafox y Mendoza, la pre-sencia del sacerdote en la literatura ypintura del periodo barroco y frag-

mentos en los que se contrapone a la Virgen Maríacon el religioso alemán.

A lo largo del libro, precisó León-Portilla, se es-tudian los contextos históricos en los que sedesarrollan la Reforma en Alemania y la Contrarre-forma católica en España. “Lo que ocurría en Europacon el protestantismo –señaló– interesó en algún gra-do a varios teólogos y escritores novohispanos”.

En el Centro de Estudios de Historia de México,expuso que las crónicas novohispanas, escritasentre 1580 y 1645, también dejaron marca en laobra y evidencian la influencia del pensamientoluterano entre los indígenas que se contrapusierona la Iglesia.

Por su parte, Karl Kohut, catedrático emérito dela Universidad Católica de Eichstätt, Alemania,precisó que en el libro se aprecia una paradojaprofunda, pues la investigadora insiste en el hecho

de que el luteranismo era prácticamente inexis-tente en la Nueva España.

No obstante, Mayer busca probar que elteólogo está presente en el pensamientonovohispano mediante una investigacióndiacrónica y sincrónica. Por un lado, sigue laevolución desde los inicios de la Colonia hasta losprincipios de la República; por otro, analiza suaparición en diferentes géneros literarios, historia,teología y por medio de los distintos cuerposeclesiásticos, sobre todo de la Inquisición.

A su vez, Perla Chinchilla, directora delDepartamento de Historia de la UniversidadIberoamericana, sostuvo que ésta es unaobra “omnicomprensiva” en la que la autorarecorrió todo lo que sobre el tema está alalcance de un investigador.

Es necesario advertir, dijo aludiendo a laescritora, que cada capítulo tiene unaindependencia temática y cronológica.Para la experta, la obra se ciñe al caucelógico del desarrollo de las ideas yexplica cómo se construyó una imagenretórica de Martín Lutero, que si bienmuestra consistencia e identidad al inte-rior del mundo novohispano, tambiéndenota peculiaridades de su produccióny recepción con base en diversos con-textos socio-históricos.Foto: Víctor Hugo Sánchez..


Concierto para marimba,

de Ney Rosauro,

con la OFUNAM

Con la guía del director hués-ped Raúl García, la OrquestaFilarmónica de la UNAM presen-tará su cuarto programa de latemporada, que conjunta partitu-ras de los compositores Revueltasy Prokofiev, además del Concier-to para marimba, del percusionistabrasileño Ney Rosauro. Los con-ciertos se efectuarán el sábado 14de febrero, a las 20 horas, y eldomingo 15, a las 12, en la SalaNezahualcóyotl del Centro Cultu-ral Universitario.

Raúl García Velázquez realizó sus estudios de dirección orquestal en 1981, en elConservatorio Nacional de Música de la Ciudad de México. Se perfeccionó con directores detalla internacional como Antoni Ros-Marbá, en España; Tsung Yeh, en la República Checa;Luis Gorélik, en Chile; Sergio Cárdenas, José Guadalupe Flores, Fernando Lozano, JavierGonzález y Jorge Medina, en México. Como director huésped ha dirigido las sinfónicasNacional, de Tamaulipas, de Nuevo León, de Aguascalientes, del IPN, la Carlos Chávezy la de Puebla. Actualmente es director titular de la orquesta de la Universidad Autónomade Chihuahua.

Janitzio, al comienzo

Las presentaciones iniciarán con el poema sinfónico Janitzio, de Silvestre Revueltas, creadoen 1933. La partitura fue ejecutada por primera vez el 8 de diciembre de ese mismo año, enel Teatro Hidalgo, por la Orquesta Sinfónica de México dirigida por él mismo, quien entoncesera el subdirector y Carlos Chávez el titular.

A continuación, la agrupación musical interpretará la obra de Ney Rosauro, cuyo catálogode composiciones consta de unas 40 piezas, que en realidad son más, ya que varias de ellastienen versiones alternativas. La partitura de este concierto está dedicada a Marcelo G. Rosauro,hijo del compositor; fue estrenada en 1986, con el autor como solista, y la Orquesta Sinfónicade Manitowoc, dirigida por Manuel Prestamo. Desde entonces ha sido interpretado por cercade 700 orquestas de todo el mundo, y grabado por varios notables percusionistas.

La parte solista del concierto será ejecutada por Iván Cipactli Hernández, quien estudió lalicenciatura en Percusiones en la Escuela Nacional de Música (ENM), con Gabriela JiménezLara. Ha compartido escenarios con Ney Rosauro, Ludwig Albert, Juan Carlos Laguna y MarisaCanales; también con el Ensamble Latir, Narimbo, Marimba Silvestre Revueltas, Percutoris ycon la Orquesta y Banda Sinfónica de la ENM. Ha sido dirigido por batutas como la de SergioCárdenas, Alfredo Ibarra, José Guadalupe Flores, Ismael Campos Tinoco y Sylvain Gasançon,entre otros. Actualmente es becario del Fonca y promueve la música folclórica y contemporáneaescrita para marimba solista con recitales y conciertos didácticos.

Finalizará el programa con la Sinfonía número 5, de Prokofiev. Para esta obras elcompositor utilizó una gran orquesta con piano, arpa, una nutrida sección de percusiones,maderas a tres con un clarinete extra, cuatro cornos, tres trompetas, mismo número detrombones, tuba y cuerdas. Fue estrenada en Moscú, el 13 de enero de 1945, día que habríade ser su última aparición como director de orquesta.

AGUSTÍN BENÍTEZ

Como parte de los conciertos internacionalesorganizados por la Dirección General de Música dela UNAM, el pianista austriaco Jörg Demus sepresentará en la Sala Carlos Chávez del CentroCultural Universitario, e interpretará el primer librode El clave bien temperado, de Bach, así como laSuite francesa número 5 BWV 816 y la Fantasíacromática y fuga BWV 903, también del compositoralemán. Los recitales serán el viernes 13 de febre-ro, a las 20 horas, y el sábado 14, a las 18.

Demus nació en Austria, en diciembre de 1928.Recibió sus primeras lecciones de piano a los seis

El clave bien temperado,

de Bach, en la Sala

Carlos Chávez

años de edad, y fue admitido en la Academia deMúsica a los 11. Además de sus estudios escolares,aprendió dirección con Josef Krips; órgano con KarlWalter, y composición,con Josef Marx. Al termi-nar perfeccionó su técnica con Ives Nat, WalterGieseking y Wilhelm Kempf.

A los 14 años debutó en la famosa Brahms-Saaldel Musikverein. En 1956 ganó el importante premiointernacional Bussoni, en Bolzano, Italia. Ha tocadoen todos los principales centros y festivales musica-les. Su presentación en 1961, en Nueva York, fueseguida de giras regulares por Estados Unidos. Hasido dirigido por las batutas de Karajan, Krips, CarloZecchi, André Cluytans, Sawalisch y Ozawa, entreotros. Ha grabado más de 350 discos, videos yDVD, e interpretado las obras completas deSchumann, Debussy y César Franck. Igualmenteha acompañando a cantantes como FiescherDieskau, Peter Schreier y Elly Ameling.

Últimamente ha dedicado una buena parte desu tiempo a la composición, y entre sus obras estála ópera La puerta y la muerte, sobre el texto deHofmannstahl, que fue estrenada en 2006 enJapón y en Viena. Recientemente recibió unmagno homenaje del Musikverein por su octagési-mo cumpleaños.

AGUSTÍN BENÍTEZ

Jörg Demus dedica buena parte de su tiempoa la composición.

Foto: Barry Domínguez.


Inició la Temporada 81 del Taller

Coreográfico de la UNAM

El Taller Coreográficode la UNAM (TCUNAM),dirigido por Gloria Contreras,comenzó su Temporada81 el pasado viernes 6 defebrero, en el Teatro Car-los Lazo, con los estrenosDanzas al opus 28, deFederico Chopin, y Co-ros de Schuber t , deFranz Schubert.

Luego de sus exitosaspresentaciones de 2008, laagrupación regresa ahoracon nuevos bríos para con-tinuar con el legado artísticoque ha transmitido a lo largode 39 años.

En cuanto a los estrenos, Gloria Contrerascomentó que Danzas... transmite fuerza y, por ello,es una propuesta coreográfica hecha por actoresvarones. La música es una exhortación a la

defensa de los derechos, versa sobre la virilidadfrustrada, que la reivindica un canario represen-tado por una mujer.

Después de arduos meses de estudio, el tallerpresenta por primera vez una pieza de Schubert,

danza creada en cuatro partesy con un alto grado de dificultad.

Otras de las coreografíasincluidas en esta temporadason: Rapsodia en azul, deGershwin; Casi una fantasía,de Beethoven, y Mambo, dePérez Prado. Igualmente estáuna obra de Bach, Ofrendamusical, montada por Con-treras hace más de 20 años ya la cual calificó “de lo másdifícil de hacer, para mí y paralos bailarines”.

En total se podrán apre-ciar en escena 23 programasdiferentes y 115 obras de loscoreógrafos Gloria Contreras,Angelina Géniz, Guillermo

Arriaga, Farnesio de Bernal y Rodolfo Lastra.

Funciones especiales

Como tradicionalmente sucede, habrá algunas fun-ciones especiales como la de Pascua, el 3 y 5 deabril, con obras de temática religiosa; los festivalesmexicanos, el 24 y 26 del mismo mes, y 5 y 7 dejunio; los días del Niño y de la Madre, el 30 de abrily el 8 y 10 de mayo, respectivamente; los días delMaestro, el 15 y 17 de mayo, y del Padre, el 19 y21 de junio.

Con motivo de los aniversarios luctuosos denotables compositores, cuya música ha servidode inspiración para danzas del repertorio del taller,se interpretarán las coreografías Gloria, el 27 defebrero, en homenaje a Franz Joseph Haydn (31de mayo de 1809); Black & blue, el 13 de febrero,por el compositor de jazz Sidney Bechet (14 demayo de 1959), y Fruta extraña, el 15 y 17 de mayo,para la cantante Billie Holiday (17 julio de 1959).

Por otro lado, se anuncia la presentación, enmayo en Nueva York, del libro What I learned fromBalanchine, de Gloria Contreras, editado por Da-niel Shapiro.

Dicho volumen relata las experiencias de ladirectora del taller como estudiante de GeorgeBalanchine, entre 1958 y 59. Incluye un epílogo, asícomo un índice de nombres y fotos de la autora yotros bailarines, con coreografías de la mexicana.

Fundado por Gloria Contreras en 1970, elTCUNAM ha integrado un repertorio sui generis yactivo inspirado en música que abarca desde elsiglo XII hasta lo más contemporáneo. Su desem-peño le ha permitido presentarse en diferentesescenarios de México y el extranjero, así comoconformar un público para la danza.

HUMBERTO GRANADOS

Rapsodia en azul, de Gershwin. Foto: Marco Mijares.


Esta obra es la última que coordinó y dirigió Beatriz de la Fuente

Presentan La pintura mural

prehispánica..., Vol. III

GUSTAVO AYALA/LETICIA OLVERA

Por el legado artístico alpaís, el libro La pintura muralprehispánica en México, Vol.III, Oaxaca, catálogo y estudioses fundamental para conocerel pasado y conservar el patri-monio nacional, pues contieneinformación sobre religión,cultura y formas de organiza-ción social.

La obra, la última quecoordinó y dirigió Beatrizde la Fuente, fundadora delseminario La Pintura MuralPrehispánica en México,fue presentada por MaríaTeresa Uriarte Casta-ñeda, titular del proyecto;en compañía del rector JoséNarro Robles; Arturo Pas-cual Soto, director delInstituto de InvestigacionesEstéticas (IIE); MaríaIsabel Grañén Porrúa,presidenta de la FundaciónAlfredo Harp de Oaxaca, yJavier Urcid Serrano,investigador de la Univer-sidad Brandeis en Boston.

La actual directora delseminario y también in-tegrante de la Junta deGobierno destacó que se tratadel resultado de un proyectouniversitario trascendental parael conocimiento del pasado, quese realizó en seis años de traba-jo. “Es un legado importante,pues varias obras se están per-diendo y en unos años sólopodrán conocerse por mediode registros como el de ahora.

Volúmenes IV y V

En la Biblioteca Beatriz de laFuente de Investigaciones Es-téticas de la UNAM, en la ciudadde Oaxaca, informó que paracontinuar el proyecto, iniciadopor De la Fuente hace casidos décadas, se ocuparán delos libros que corresponden alos volúmenes IV, la Costa delGolfo, y el V, el Altiplano des-pués de Teotihuacan.

Los referentes a La Huas-teca, Cacaxtla y Templo Mayorde México-Tenochtitlan es-tán avanzados y también setrabaja con la edición del ca-

tálogo de la zona maya, así comoen el libro correspondiente a ElTajín, indicó.

En su oportunidad, ArturoPascual Soto comentó que al mundode los murales y de las artes plásticasde civilizaciones ahora extintas, y alestudio de los testimonios fragmenta-rios de un pensamiento simbólicoque caló profundamente en la iden-tidad cultural del México antiguo, sevincula el legado académico de Bea-triz de la Fuente, investigadoraemérita de Estéticas.

Especialista en arte prehispánico,logró hacer comprensible para elhombre contemporáneo las imáge-nes estampadas en los muros deMesoamérica. “Este volumen consti-tuye una justa prolongación de suquehacer académico”, sostuvo.

Registro comprensivo

Asimismo, Javier Urcid indicó que conla edición de esta obra se cuenta, porprimera vez después de casi cienaños, con un registro comprensivosobre la tarea muralista de Oaxaca,

que abarca un milenio y cubre re-giones tan distantes como los vallescentrales, la sierra norte y lasmixtecas alta y baja.

Por su parte, el rector JoséNarro mencionó que esta publica-ción rescata y preserva, ve haciaatrás y hacia el origen y traduce enpalabras e imágenes parte de loque somos hoy; “estamos ante unaobra extraordinaria”.

Debemos agradecerle a Bea-triz de la Fuente por haber logradoformar alumnos tan destacados eneste seminario y convocar e inte-grar grupos de investigadores. Setrata de una mexicana excepcional.

En la presentación estuvie-ron, entre otros, Enrique del ValBlanco y Estela Morales Campos,coordinadores de Planeación y de

Humanidades, respectivamente; Ja-vier Bracho Carpizo y Carlos SerranoSánchez, directores de los institutosde Matemáticas y de Investigacio-nes Antropológicas.

También el empresario AlfredoHarp Helú y Rafael Torres Valdez,rector de la Universidad AutónomaBenito Juárez de Oaxaca. Además,Gabriela de la Fuente y AlejandraVidal, hija y nieta de la fallecida coordi-

nadora de la publicación, asícomo Piedad Ramírez Moreno.

La obra

En 1990 Beatriz de la Fuentefundó dicho seminario con el pro-pósito de establecer el estudiosistemático y multidisciplinariode la pintura mural prehis-pánica en México.

Desde 2005, éste es co-ordinado por María TeresaUriarte, con la colaboración de22 investigadores y siete técni-cos especialistas en diferentescampos de estudio.

Como resultado de lasinvestigaciones, se han publi-cado los volúmenes I, dedicadoa la pintura teotihuacana; el II,sobre los murales de la zonamaya, y este tercero, a la pinturamural de Oaxaca.

En la publicación participanespecialistas de diversas áreasdel conocimiento, como JesúsGalindo, Daniel Flores, María Ele-na Ruiz, Lourdes Navarijo, DianaMagaloni, Sonia Lombardo, ArturoPascual, Ricardo Alvarado y Ja-vier Urcid, entre otros.

El volumen se conforma decuatro tomos, dos de catálogo ydos de estudios. En los prime-ros, se incluyeron imágenes depinturas murales en Oaxaca, ylos otros contienen el análisisdesde distintas disciplinas.

La obra fue apoyada por laDirección General de Asuntosdel Personal Académico, la Co-ordinación de Humanidades y elInstituto de Investigaciones Es-téticas, así como por el InstitutoNacional de Antropología e His-toria y la Fundación Harp.

La directora del proyecto. Fotos: MarcoMijares.


G O

B

I

E

R

N

O

La Facultad de Química,

paradigma de la enseñanza

La creación dela primera unidadforánea de la entidad,logro reciente

LAURA ROMERO

Eduardo Bárzana presentó su cuartoinforme. Foto: Víctor Hugo Sánchez.

La Facultad de Química se mantienecomo el paradigma de la enseñanza de laespecialidad en México y en Latino-américa. Es una entidad de gran vitalidad,compromiso social y claridad en sus ob-jetivos, afirmó su director EduardoBárzana García, al presentar el cuartoinforme de labores, correspondiente alperiodo 2005-2009.

Más de 90 años de vida académica“han heredado una clara misión ins-titucional, donde la licenciatura es lafunción sustantiva; por ello, es una granresponsabilidad entregar a la sociedadegresados capacitados no sólo en laquímica, sino también formados conprincipios, creativos, proactivos y com-prometidos con el país”, indicó.

En presencia del rector José NarroRobles, añadió que el cumplimiento de las65 acciones y 75 metas fijadas en el plande trabajo reflejan un avance aceptable,con un promedio global cercano a 80 porciento, destacando los alcances en losprogramas de licenciatura, infraestructu-ra y financiamiento logrados en los últimosdos años.

Luego que en abril de 2005 losConsejos Académicos de Área aproba-ron las modificaciones a los planes deestudio vigentes, se instrumentaron losprogramas necesarios para acreditarlas cinco licenciaturas que se impartenen la facultad. Después de un largoproceso, en mayo de 2007, se logró laaprobación por parte de tres orga-nismos externos y la entrega de lasconstancias respectivas.

En el auditorio A de la entidad aca-démica, sostuvo que en este periodo losprocedimientos electrónicos fueron ex-

tendidos y consolidados. Así, actualmentese cuenta con un total de 23 trámites elec-trónicos validados, entre los que destacanla reinscripción por internet y la calificaciónde actas con la firma electrónica avanzada.

Ámbito académico

Ante Carlos Arámburo de la Hoz, coordina-dor de la Investigación Científica, profesoreseméritos, exdirectores de la Facultad deQuímica y directores de otras entidadesacadémicas, Bárzana destacó los progra-

mas de becas de esta instancia universitaria,que registraron un crecimiento considera-ble, pues en 2008 casi mil alumnos fueronbeneficiados; es decir, 17 por ciento de lapoblación total.

Asimismo, la investigación que sedesarrolla en Química ha sido de incues-tionable calidad, y la realizan profesoresque, en su mayoría, están adscritos alSistema Nacional de Investigadores (SNI).

De hecho, explicó, en este lapso elnúmero de académicos de tiempo completocon pertenencia al SNI se incrementó alpasar de 118 en 2005, a 153 a la fecha; 43por ciento de ellos pertenece a los niveles IIy III. Con ello, la facultad se mantiene en losprimeros lugares de todas las entidades dela UNAM, con membresía en dicho sistema.

Además, prosiguió, Química sigue sien-do una de las instancias universitarias con

mayor número de publicaciones inde-xadas; en 2008 circularon 221 artículos,que equivale a cerca de 1.4 trabajosanuales por cada miembro del SNI.

En cuanto al posgrado, señaló laparticipación de académicos en ochoprogramas, con más de 600 alumnostrabajando en las instalaciones de lafacultad. En el periodo se titularon 22estudiantes de especialización, 300 demaestría y 80 de doctorado.

El prestigio de la entidad ha crecidopor los reconocimientos, entre los que

destacan los dos premios UniversidadNacional y cuatro distinciones parajóvenes académicos, así como la in-vestidura de Estela Sánchez Quintanarcomo investigadora emérita del SNI.

Nuevos logros

También se reacondicionaron las 40 au-las de los edificios A, B y C del núcleoprincipal, informó.

Asimismo, se creó la primera uni-dad foránea de la entidad, integrada ala Unidad Multidisciplinaria de Docen-cia e Investigación de la Facultad deCiencias, en Sisal, Yucatán. Tambiénse recibió la donación de una plantapiloto educativa de producción de cer-veza, en beneficio de los alumnos deQuímica de Alimentos, apuntó.

Al responder el informe, José Na-rro señaló que los números, fechas yargumentos constatan la importan-cia, cal idad y trascendencia de laFacultad de Química. “Se trata deuna de las grandes entidades acadé-micas de la Universidad.

“Se requiere preparar a los es-tudiantes para que se muevan enbúsqueda de la creatividad, con com-promiso social; esto que caracteriza a lafacultad es parte de lo que hace a estacasa de estudios una de las institucionesde educación superior públicas de ordennacional”, refirió.

En cuatro años, resaltó, el númerode miembros del SNI de esta entidadacadémica creció 30 por ciento, lo quemuestra otra de las caras que distin-guen a la UNAM: se forman recursosdel más alto nivel, pero no sólo se repiteconocimiento, se genera además unonuevo, asintió.

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Primer informe de Adalberto Noyola. Fotos: Víctor Hugo Sánchez.

Premio Universidad Nacional en Inno-vación Tecnológica y Diseño Industrial,y a la Torre de Ingeniería del II le fueotorgado el Premio Nacional de Aho-rro de Energía Renovable.

Este año, informó, se proyectaponer en marcha una secretaríade planeación y desarrollo acadé-mico, para dar importancia a estasactividades, tanto institucional co-mo individualmente.

En lo referente a los convenios decolaboración, subrayó que se firma-ron 136, de los que 14 fueron con elGobierno del Distrito Federal, 18 conempresas privadas, seis con otrosestados de la República, 12 conentidades académicas, 80 con el Go-bierno Federal y el resto con diversasasociaciones, lo que representó parael instituto 204 millones de pesos eningresos extraordinarios.

En su oportunidad, CarlosArámburo de la Hoz reiteró que lavocación de vinculación del Institutode Ingeniería queda manifiesta si serevisa la calidad y trascendencia delos proyectos que realiza.

Finalmente, consideró necesa-rio incrementar la presencia de losacadémicos del Instituto en el SNI ysubrayó que actualmente esta ins-tancia, al igual que otras delSubsistema de Investigación Cien-tífica, tiene el reto de renovar laplantilla académica y fortalecer laslíneas de investigación y trabajo,aprovechando la experiencia delos científicos.

LETICIA OLVERA

Desarrolló el Instituto de

Ingeniería 154 proyectos

Destaca el de Desalación de Aguade Mar con Energías Renovables

Desde sus orígenes, el Insti-tuto de Ingeniería (II) de la UNAMse ha destacado por tener unacomunidad comprometida con sutrabajo y su vocación, así como porsu clara tendencia para vincularsecon la sociedad mediante proyec-tos de investigación.

Así lo manifestó Adalberto NoyolaRobles, director de dicha entidadacadémica, en la presentación de suprimer informe de actividades, don-de destacó que en el último año elpresupuesto por ingresos extraordi-narios de esta instancia fue de 56 porciento del total que le fue designado,lo que demuestra que sus inves-tigaciones atraen el apoyo depatrocinadores de la iniciativa priva-da, de los gobiernos federal y local,y de otras instituciones educativas.

En este periodo se desarrollaron154 proyectos, de ellos 20 se realiza-ron con recursos de la UNAM, apuntóen el acto presidido por CarlosArámburo de la Hoz, coordinador dela Investigación Científica.

Entre los proyectos relevantesmencionó el de Desalación de Aguade Mar con Energías Renovables, elPumagua, el Puente Baluarte en la

Carretera Durango-Mazatlán, y elPuente Chiapas y San Cristóbal delas Casas; además del Diagnósticodel evento del deslizamiento ocurridoen San Juan de Grijalva, la primeraetapa del Plan Hídrico de Tabasco, laHipoteca verde y el apoyo en lostrabajos de la línea 12 del Metro de laCiudad de México.

El II cuenta con 188 académicosy técnicos académicos, de los que61 por ciento pertenece al SistemaNacional de Investigadores (SNI).Asimismo, tiene una importante pre-sencia de alumnos de licenciatura,maestría y doctorado, pues al mo-mento hay 471.

Ciencia y tecnología

Al referirse a la producción científicay tecnológica anual promedio porinvestigador, el funcionario refirióque en este primer año fue de 0.6artículos indizados, 3.6 artículos enmemorias y 2.5 en informes de in-vestigadores a patrocinadores.

Asimismo, mencionó que en 2008varios investigadores recibieron dis-tinciones y reconocimientos, entrelos que destacan: Luis EstevaMaraboto, quien obtuvo el Premio

Ciudad Capital Heberto Castillo;Sergio M. Alcocer Martínez de Cas-tro, quien se integró al Comité deActividades Técnicas del InstitutoMexicano del Concreto; BlancaJiménez Cisneros, quien recibió el

Muestra de una diapositiva.


La Dirección General de Asuntos del Personal Académico(DGAPA), invita a las entidades académicas a presentarcandidatos para concursar por una beca.

I. Objetivo

1. Contr ibuir a la superación del personalacadémico de las entidades con el fin de fortalecer suplanta académica.

II. Condiciones generales

1. Las propuestas de candidatos y el otorgamiento delas becas en los periodos establecidos en esta convocatoria,se harán de acuerdo con las Reglas de Operación delPrograma, publicadas en Gaceta UNAM.

2. De acuerdo al convenio se otorgarán a losacadémicos de la UNAM hasta nueve becas paraestudios de doctorado, y hasta dos becas para estanciascortas de investigación, ambas modalidades pararealizarse en España.

3. Los estudios de doctorado se podrán realizar entodas las áreas académicas, excepto en las áreas clínicasde la salud humana y animal.

4. Los candidatos deberán presentar las solicitudesdebidamente formuladas y acompañadas de ladocumentación requerida.

5. Los candidatos deberán presentar un documentofirmado por el director de su entidad, con lajustificación académica.

6. Los candidatos deberán de contar con comisiónaprobada por el consejo técnico correspondiente, enlos términos del Estatuto del Personal Académico dela UNAM.

7. Los candidatos propuestos deberán de contar con eltítulo de licenciatura y deberán de ser:

a) Personal académico de tiempo completo.b) Profesor de asignatura definitivo con un mínimo de

cuatro años de antigüedad académica.

8. Los candidatos que cuenten con un cargo académicoadministrativo, deberán renunciar al mismo durante elperiodo de la beca.

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoSecretaría General

Dirección General de Asuntos del Personal Académico

Convocatoria de Ingreso al Programa de Becas del ConvenioUNAM–FUNDACIÓN CAROLINA

2009–2010

9. Los académicos seleccionados deberán decumplir con las Reglas de Operación del Programa.

III. Normas de procedimiento

1. Las solicitudes de apoyo debidamente formuladasserán evaluadas y dictaminadas por las comisionesevaluadoras del programa.

2. Los interesados deberán dirigirse a la DGAPA paraobtener el formato de solicitud de apoyo y la informaciónrespectiva para la entrega de la documentación.

3. Los interesados deberán presentar la solicitudacompañada de la documentación completa, a más tardarel 11 de marzo de 2009.

4. No se recibirán expedientes incompletos.

5. Los resultados finales se darán a conocer una vezque la Fundación Carolina los notifique a la DGAPA.

6. En caso de ser aprobada la beca se deberánde reunir, antes del mes de junio de 2009, lossiguientes documentos:

a) Copia compulsada y debidamente legalizada deltítulo de licenciatura.

b) Para estancia de investigación, copia del diploma delgrado de doctor.

c) Carta de aceptación de la universidad públicaespañola.

d) Fotocopia de los documentos que acrediten losprincipales méritos académicos o profesionales afirmadospor el candidato en su currículo.

e) Fotocopia del pasaporte vigente.f) Documento original que acredite su relación laboral

con la UNAM.g) Una fotografía tamaño infantil.h) Documento que acredite su residencia en México.i) Certificado médico donde conste que el becario

posee las condiciones físicas necesarias para completarel programa en España.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, D F, a 12 de febrero de 2009

La Directora GeneralDra. Paulette Dieterlen


I. Objetivo

1. Contribuir a la superación del personal académicode las entidades académicas con el fin de fortalecer suplanta académica.

II. Perfil de los candidatos

1. Los candidatos deben de tener un nivel de estudiosmínimo de licenciatura. Además, los candidatos deberánde tener alguno de los siguientes perfiles:

1.1 Personal académico de tiempo completo.1.2 Profesor de asignatura definitivo con un mínimo de

cuatro años de antigüedad académica.

III. Modalidades

1. Estudios de doctorado.2. Estancias de investigación.

IV. Requisitos generales

1. Presentar un documento f irmado por eldirector de la entidad de su adscripción con lajustificación académica.

2. Presentar copia de la comisión autorizada porel consejo técnico de la entidad correspondientepara la realización de las actividades para las quesolicita el apoyo.

3. Contar con alguno de los perfiles señalados en laRegla II Perfil de los candidatos de este documento.

4. Presentar la solicitud con los documentos señaladosen la misma.

5. Presentar curriculum vitae.6. Presentar la constancia expedida por la Dirección

General de Personal que indique la categoría y antigüedaden la misma.

7. Presentar el programa de trabajo detallado.8. Presentar el compromiso de dedicación de tiempo

completo al programa de trabajo.9. En el caso de solicitud de beca para realizar estudios

de posgrado, deberá de optar por el grado de doctor.10. Firmar la carta–compromiso a la Dirección General

de Asuntos del Personal Académico (DGAPA), en la queel académico se comprometa a:

10.1 Reincorporarse a las actividades académicas quetenía asignadas en la entidad que lo postuló, al términoexitoso de su estancia de investigación, de los periodos dela beca y de la obtención del grado.

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoSecretaría General

Dirección General de Asuntos del Personal Académico

Reglas de Operación del Programa deBecas del Convenio

UNAM–FUNDACIÓN CAROLINA2009–2010

10.2 Reembolsar a la UNAM el total de los gastoserogados cuando, por causas imputables a lacadémico, no cumpla con el objetivo del programao el académico no se reintegre a la UNAM. Asimismo,cuando no cumpla con alguna de las obligacionesque se establecen en estas Reglas de Operacióndel Programa.

11. Informar oportunamente a la DGAPA de cualquierremuneración recibida durante el apoyo, además de lascorrespondientes a su salario, estímulos y prestaciones dela propia UNAM.

12. No haber incurrido con anterioridad en algúnincumplimiento de sus obligaciones como becario dentrode alguno de los programas de becas de la UNAM.

13. En caso de contar con un cargo académicoadministrativo, renunciar al mismo durante el periodo dela beca.

14. No ser residente en España.15. Ser ciudadano de alguno de los países de la

comunidad iberoamericana.

V. Requisitos particulares para cada modalidad

1. Estudios de posgrado

Los estudios de doctorado se podrán realizar en todaslas áreas académicas, excepto en las áreas clínicas de lasalud humana o animal.

1.1 Requisitos particularesAdemás de cumplir con los requisitos generales

estipulados anteriormente, los académicos postuladosdeberán de:

a) Presentar la aceptación oficial del programa dedoctorado de una universidad pública española.

b) Presentar la síntesis curricular de su asesor dela UNAM.

c) Presentar las razones por las cuales se opta porrealizar un posgrado fuera de la UNAM.

d) Presentar la copia del plan de estudios que cursaráel académico, donde se señalen los requisitos de ingresoy graduación, así como la duración total esperada hasta laobtención del grado.

1.2 Duración de la beca (a partir de la primera inscripción)a) Para estudios de doctorado, hasta cuatro años.b) Las becas se otorgarán por periodos de hasta ocho

meses consecutivos los dos primeros años, y dos pe-riodos de uno a cuatro meses, los siguientes dos años,para estancias cortas de investigación y tutoría.


c) La renovación se efectuará considerando eldesempeño satisfactorio presentado por el becario.

d) Las solicitudes de renovación de beca deberán serpresentadas con dos meses mínimo de anticipación a lafecha de inicio del programa en el extranjero, anexando lossiguientes documentos:

i) Informe oficial de calificaciones y del número decréditos cubiertos durante el último periodo de la beca.

ii) Informe de trabajo avalado por el asesor nacional ypor el director de tesis o tutor.

iii) Programa de trabajo actualizado para el periodo quesolicita, aprobado por el asesor nacional y por el director detesis o tutor.

iv) Documento que autorice la comisión académica.1.3 Beca otorgada al académicoa) Beca mensual (600 euros que otorga la Fundación

Carolina y 600 euros que otorga la UNAM).b) La fundación otorga hasta cuatro pasajes aéreos de

ida y vuelta en clase de turista.c) La fundación otorga un seguro de gastos médicos.d) La fundación otorga el importe de la matrícula, hasta

un máximo de 6000 euros.

2. Becas para la realización de estancias

En caso de que el académico apoyado sea responsableo corresponsable de un proyecto PAPIIT, PAPIME o delCONACYT, deberá justificar la relación que tiene laestancia con el proyecto.

2.1 Requisitos particularesAdemás de cumplir con los requisitos generales

estipulados anteriormente, el académico postulado deberáde presentar la siguiente documentación:

a) Constancia oficial de la invitación de la institucióndonde desarrollará el programa, en la que se especifique laduración y la fecha de inicio del mismo.

b) Información sobre el grupo de trabajo con elque colaborará.

c) Constancia del grado de doctor.d) Síntesis ejecutiva del proyecto de investigación.e) Programa detallado de las actividades a realizar

durante la estancia.f) Documento que especifique los productos finales que

se esperan obtener como resultado de la estancia.2.2 Duracióna) Mínimo un mes, máximo cuatro meses,

improrrogables.2.3 Beca otorgada al académicoa) Beca mensual (600 euros que otorga la Fundación

Carolina y 600 euros que otorga la UNAM).b) La fundación otorga un pasaje de ida y de regreso.c) La fundación otorga un seguro de gastos médicos.

VI. De las obligaciones

1. Obligaciones

1.1 Cumplir con el programa de trabajo y obtenerel grado dentro de los cinco años siguientescontados desde el inicio del primer periodo dedisfrute de la beca.

1.2 Dedicar tiempo completo a su programa de estudiosy/o de trabajo.

1.3 Mantener informada a la entidad y a la DGAPAsobre el desarrollo del programa, mediante la presentaciónde informes de actividades anuales y la entrega de lasconstancias de calificaciones obtenidas.

1.4 Mantener informada a su entidad académica ya la DGAPA sobre cualquier cambio al programaaprobado, así como cuando se ausente del lugar dondese le asignó la beca (país, ciudad, universidad y/oinstitución receptora).

1.5 Incluir en toda publicación o tesis, producto de labeca, un reconocimiento explícito a la UNAM.

1.6 Cuando el becario hubiera solicitado beca o cual-quier tipo de remuneración o apoyo económico a otrainstitución, y le fuera otorgado, comunicarlo de inmediatopor escrito a la DGAPA.

1.7 Al término de la beca, reincorporarse a lasactividades académicas de la entidad de la UNAM quelo postuló.

1.8 Informar a la DGAPA cuando finalice elprograma autorizado y/u obtenga el grado antes delperiodo aprobado.

1.9 Entregar a la DGAPA, al concluir la beca: 1.9.1 Un informe de las actividades realiza-

das avalado por la entidad y, en su caso, copia delas publicaciones.

1.9.2 Copia del diploma de grado obtenido.1.10 Mantener la relación laboral con la UNAM

(conservando el nombramiento con el que fue postulado)durante el período de la beca.

1.11 Cumplir con las obligaciones que señala lacarta–compromiso.

1.12 Mantener, durante la vigencia de la beca pararealizar estudios de doctorado, un promedio superior a 8.5o su equivalente.

1.13 Acreditar todos los cursos y actividades en losque se inscribió.

VII. Administración del programa

1. Instancias responsables

1.1La Dirección General de Asuntos del PersonalAcadémico será la dependencia encargada de coordinar yadministrar este programa.

1.2 Las comisiones evaluadoras serán las encargadasde evaluar y dictaminar las solicitudes de beca, que seránpostuladas ante la Fundación Carolina, quien emitirá eldictamen final.

VIII. Disposiciones generales

1. Cualquier situación no contemplada en estas reglasde operación será resuelta por el Secretario General de laUNAM, previa consulta con el Abogado General.

Transitorio

ÚNICO.- Las presentes reglas entrarán en vigor a partirdel 12 de febrero de 2009 y dejan sin efecto las publicadasen Gaceta UNAM el 28 de enero de 2008.


DE

PO

RTE

S

El 18 de febrero habráevaluaciones físicasy el 27 se realizarála Prueba de la Milla

Abre temporada el Circuito

Universitario de Carreras

CANDELARIA CHÁVEZCon el propósito de que la comunidaduniversitaria conozca el estado de sucondición física general e invitarla a participaractivamente en algún deporte, el 18 defebrero inician –gratuitamente– las eva-luaciones físicas, y el 27 se realizará laPrueba de la Milla Universitaria, ambas enel estadio Roberto Tapatío Méndez, con loque el Circuito Universitario de Carreras2009 empieza sus actividades.

Los participantes serán pesados ymedidos, además de efectuar calentamientopara pasar luego a resistencia aeróbica,fuerza-resistencia, flexibilidad, agilidad yvelocidad. Se espera que asistan al menosquinientos universitarios.

Al finalizar las pruebas de campo, losinstructores entregarán a los participantessus resultados con un análisis detallado

La fuerza, otro aspecto.

donde se les indicará qué tipo de ejerciciosdeberán practicar al iniciar una actividadfísica, adecuada a sus características.

En cuanto a la Prueba de la MillaUniversitaria 2009 -séptima edición-,comenzará a las 11 horas en el referidoestadio. Los participantes deberán darcuatro vueltas a la pista de tartán y completarasí la distancia de la milla (mil 609 metros).Al concluir se otorgará una constancia conel tiempo realizado, consumo máximo deoxígeno y nivel de condición física aeróbica.

El estándar internacional de condición

física revela que el nivel mínimo y máximo decada atleta depende del sexo, edad y tiemporealizado en la carrera; esto quiere decir quesu oxigenación puede ser mala, regular,buena o excelente, de acuerdo con estostres factores.

Para ambas pruebas los interesadospodrán inscribirse el mismo día del evento enla fecha y hora indicadas, así como llevarropa deportiva. Para mayor información,comunicarse a los teléfonos 56 22 05 26 y 27,extensión 40458 o al correo electró[email protected]

Una muestra de velocidad.

La resistencia, una de las pruebas. Fotos: Jacob V. Zavaleta.

Agilidad y flexibilidad.


Gaceta UNAM aparece los lunes y jueves publicada por la Dirección General de ComunicaciónSocial. Oficina: Edificio ubicado en el costado sur de la Torre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-10-67, fax: 5622-14-56. Certificado de licitud de título No. 4461; Certificado de licitudde contenido No. 3616, expedidos por la Comisión Calificadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Gobernación. Impresión: Imprenta de Medios, S.A. de C.V.,Cuitláhuac 3353, Col. Cosmopolita, CP. 02670, México, DF. Certificado de reserva dederechos al uso exclusivo 04-2008-102117001800-109, expedido por el InstitutoNacional del Derecho de Autor. Editor responsable: Enrique Balp Díaz. Distribución:Dirección General de Comunicación Social, Torre de Rectoría 2o. piso, Ciudad Universitaria.

Número 4,136

Dr. José Narro RoblesRector

Dr. Sergio M. Alcocer Martínezde Castro

Secretario General

Mtro. Juan José Pérez CastañedaSecretario Administrativo

Dra. Rosaura Ruiz GutiérrezSecretaria de Desarrollo

Institucional

MC. Ramiro Jesús SandovalSecretario de Servicios

a la Comunidad

Lic. Luis Raúl González PérezAbogado General

Enrique Balp DíazDirector General

de Comunicación Social

Director FundadorMtro. Henrique González

Casanova

Directora de Gaceta UNAMMtra. Rosalba Namihira Guerrero

Subdirector de Gaceta UNAMDavid Gutiérrez y Hernández

RedacciónOlivia González, Sergio Guzmán,

Pía Herrera, Rodolfo Olivares,Josefina Rodríguez, Cynthia Uribe,Arturo Vega y Cristina Villalpando

ONEFA: tres nuevos equipos

en la Conferencia del Centro

Chapingo y las universidades Veracruzana y Autónoma del Estadode México participarán en la temporada de Liga Mayor 2009

Los equ ipos de Chap ingoy las universidades Veracru-zana y Autónoma de l Estadod e Méx ico se in teg ra rán a laConferencia del Centro de la Or-ganización Nacional Estudiantil deFutbol Americano (ONEFA) en latemporada de Liga Mayor 2009,que iniciará el primer fin desemana de septiembre.

Dicha conferencia se dividiráen dos grupos con cinco equiposcada uno. El primero estaráconformado por Pumas CU, ÁguilasBlancas, Burros Blancos, Linces yFrailes, mientras que el segundo loformarán Centinelas, Acatlán,Chapingo y las universidades Ve-racruzana y Autónoma del Estadode México.

El calendario de juegos ten-drá ocho jornadas, al término delas cuales clasificarán tres equiposa postemporada.

Conferencia Jacinto Licea

El Tecnológico de Monterrey y losTigres de la Universidad Autónomade Nuevo León no participarán en laConferencia Jacinto Licea de Intermedia,que quedó integrada así: UVM LomasVerdes, UVM Guadalajara, Uni-versidad del Tepeyac, Águilas Blancas,Cheyenes, Pumas Oro y Pieles Rojas.

Cinco pumas en el encuentroMéxico-Panamá

Este sábado,a las 20 horas, laselección mexicana sub19 defutbol americano enfrentará a susimilar de Panamá en el Estadiode Prácticas Roberto TapatíoMéndez con el objetivo de cla-sif icar al Mundial Juveni l de la

especialidad, que se rea-lizará en julio próximo, enCanton, Ohio.

En la escuadra me-xicana participan cincojugadores pumas: DavidAceves, Édgar Moreno,Daniel Espinoza, OctavioAguirre y Diego Patiño, deTigres CCH Sur.

Este sábado en CU jugarán cinco pumas con la selección mexicana. Foto: Jacob V. Zavaleta.

El Instituto de Biologíaorganiza

Ciclo de conferencias dedicadasa Darwin:

Los jueves de Darwinen el Jardín Botánico

Primera conferencia:Darwin botánico: El estudio

de la variación genética,geográfica y la adaptación

a los 200 años de su nacimiento.

Ponente: Doctor Luis Eguiarte Fruns. Departamento deEcología Evolutiva, Instituto de Ecología

Fecha: Jueves 12 de febrero de 2009, a las 11 horas

Sede: Auditorio del Jardín Botánico

12 de febrero de 2009 I

UNAM ÓRGANO INFORMATIVO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO


Número 205

NOÉ AGUDO

Angélica Natalia González Servín es alumna delPlantel Vallejo. Nada parece hacerla especial entresus compañeras. Trigueña, sonriente, acaso más

segura que otras, pero hasta allí. Sin embargo, basta quehable para que uno advierta que es alguien que conoce,cree y tiene fe en el poder de la palabra. Para ella eldiálogo es el medio más poderoso en la solución decualquier problema. ¿Cómo llegó a esta certeza?

En principio, es hija de padres que siempre la educaronen la conversación. En cuanto supo leer (sus escritoresfavoritos son Gabriel García Márquez y Emilio Carballido)hizo de la lectura su principal entretenimiento; luegodescubrió la filosofía, que enseña la importancia de conocercon precisión el significado de los términos.

El ABC de la diplomacia�Natalia González Servín, alumna del Plantel Vallejo, participa en foro de debate conalumnos de estudios superiores

Con estos antecedentes decidió que podía participar en un proyecto desarrollado por losplanteles Vallejo y Sur denominado HUCSMUN (Modelo de Naciones Unidas del Colegiode Ciencias y Humanidades), el cual reproduce a escala las sesiones de la AsambleaGeneral de la ONU. En dicho concurso intervino en el Comité de Ciencia, Cultura yEducación, representando a Brasil, y obtuvo el primer lugar. Más adelante participó en la AMUN (Modelo de NacionesUnidas Azteca), organizado por TV y Fundación Azteca, en el que nuevamente decidió representar a Brasil, pero ahoracomo delegada a la UNESCO. Aquí obtuvo mención honorífica.

El gusto por debatir y representar a un país la llevaron a participar en el CONGRESMUN, organizado por laCámara de Diputados como culminación máxima de estas recreaciones. Esto se realizó del 21 al 23 de enero en unade las salas de la Cámara. En esta fase le tocó competir con alumnos de estudios superiores. Natalia se empapó deinformación sobre migración internacional, derechos humanos, cambio climático y el levantamiento del embargo aCuba. Pulió y puso en juego sus habilidades para el debate, para hablar ante un comité formal y agudizó su visión paraproponer soluciones a los problemas. Volvió a obtener el primer premio.

Ante esta rica experiencia en la que puso en alto a su plantel, Vallejo, y próxima a decidir la carrera que seguirá,Natalia no duda: estudiará Relaciones Internacionales. Además, su participación le permitió confirmar que es el diálogoel mejor medio para solucionar cualquier problema, así sea entre naciones.�

MAGDALENA CARRILLO CUEVAS

Como parte de la iniciativa de la Rectoría de laUNAM para renovar y mejorar la infraestructuradel bachillerato universitario, se presentó a los

profesores del Área de Ciencias Experimentales del PlantelAzcapotzalco, el Proyecto institucional para la Renovaciónde la Enseñanza Experimental en el Nivel Medio Superior,“el cual consiste, en su primera etapa, en mejorar lasinstalaciones de los laboratorios curriculares con la finalidadde hacerlos más prácticos y funcionales para la enseñanzade las ciencias”, explicó Fernando Gamboa Rodríguez,

coordinador de espacios y sistemas interactivos para laeducación, del Centro de Ciencias Aplicadas y DesarrolloTecnológico (CCADET).

Señaló que una vez planteada la necesidad de mejorarlas instalaciones de la enseñanza experimental de lasciencias en el bachillerato, el CCADET propuso replantearla manera cómo deberían funcionar y utilizar el laboratoriode experimentación en la enseñanza de las ciencias en elbachillerato, “y no sólo pintar las paredes y arreglar lastarjas”

Para el proyecto, dijo, se realizó un diagnóstico de lasituación actual; asimismo, se está elaborando un modelo

Laboratorios prácticos y funcionales para laenseñanza de la ciencia en el bachillerato�Renovación de la Enseñanza Experimental en el Nivel Medio Superior

educativo específico a las necesidades de la Universidady, sobre estos grandes ejes, se plantea un nuevo diseñode los laboratorios de ciencias del bachillerato. “La intenciónes que sean espacios más flexibles, que permitan unaamplia gama de actividades, que estén relacionados conlos intereses del profesor y del grupo, donde se eliminen oreduzcan las prácticas demostrativas y costosas donde elprofesor hace y los alumnos únicamente observan, se hacomprobado que este tipo de prácticas no le ayudan a losestudiantes ni a conceptualizar los fenómenos, ni adesarrollar una idea propia de lo que es la ciencia”.

El proyecto, comentó, está planteado en dos etapas,la primera consiste en definir la infraestructura, el laboratoriocomo un espacio flexible, que permita la colaboración; lasegunda corresponde a un trabajo muy intenso con losprofesores, cuya finalidad es aprovechar estos espacios,el cual tendrá que ver con la capacitación, en este tenor seestá proponiendo una especialización en la enseñanzaexperimental de las ciencias, donde se revisen aspectosde enseñanza, disciplina, del trabajo experimental y su rolen la enseñanza.

Subrayó la importancia de retroalimentar este proyectocon la participación de los profesores del Colegio, pues elCCADET son meros facilitadores; sin embargo, es unproyecto para los profesores del bachillerato y “ellos serán

II 12 de febrero de 2009

quienes trabajarán en los laboratorios, quienes conviven con los estudiantes y tienen la tarea específica de enseñar. Es de gran relevancia conocer sus opiniones ypuntos de vista para poder validar lo que se está proponiendo, si es funcional, viable y adecuado para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje”.

Fernando Gamboa agregó que el Colegio de Ciencias y Humanidades es una escuela de vanguardia y precisamente lo que se pretende con este proyecto escontinuar con ello, a través de repensar cómo pueden ser más prácticos y funcionales los laboratorios de ciencias.

Explicó que existen diferencias considerables con relación a la Enseñanza Media Superior de otros países, sobre todo en los profesores, instalaciones y a lamanera cómo se concibe el laboratorio; sin embargo, no todo les funciona. “Lo importante aquí es entender que en nuestro país mientras no se impulse de manerasustancial a la educación, la ciencia y la tecnología no vamos a tener acceso a ningún desarrollo sustentable y estaremos condenados a la periferia cultural y económicadel mundo.”

En entrevista, Alejandro Falcón Vilchis, jefe de Laboratorios CREA y vínculo entre los coordinadores de la CCADET y el Plantel Azcapotzalco, señaló que elproyecto está enfocado a enseñar en forma clara lo que significa hacer ciencias a nivel bachillerato, al desarrollo de la adquisición de habilidades, conocimientos y nociones para

hacer ciencia y, en lo posible, minimizar equipos demostrativos, prácticas rígidas, el uso de sustancias costosas e innecesarias, es decir, la creación de un espacio flexible.Por último, invitó a los profesores a hacer llegar sus observaciones y sugerencias y participar en la construcción de mejores espacios académicos.�

Aprovechar laexperiencia de losegresados de laMADEMS�Con el propósito de favorecer el trabajo enlas aulas

FERNANDO ROSALES

La Dirección del Plantel Naucalpan convocó a los profesores egresadosde la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS)a participar en un programa de apoyo al profesorado, a través del diseño

y aplicación de estrategias de aprendizaje para reforzar el trabajo en las aulas.En una reunión coordinada por los secretarios general, académica y docente

del plantel, José Alberto Monzoy Vásquez, Beatriz Cuenca Aguilar y BenjamínBarajas Sánchez, respectivamente, se invitó a los docentes a integrarse engrupos de trabajo multidisciplinario con el propósito de aportar parte de su valiosaexperiencia y conocimientos, que adquirieron durante su etapa de preparaciónen diferentes áreas de su especialidad.

La propuesta de la Dirección del plantel consiste en organizar seminariosmultidisciplinarios para apoyar el trabajo de profesores de segundo semestretendiente a emprender acciones en las aulas para aplicarlas con el estudiantado,entre estas acciones se encuentran los cursos a profesores, la elaboración depaquetes y estrategias didácticas.

La profesora Beatriz Cuenca señaló que la institución reconoce el valor dela formación que adquieren los profesores, pues ahora son capaces de convertirseen líderes académicos que propicien la reflexión en la práctica docente paramejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Por su parte el profesor Monzoy Vásquez mencionó que los docentespodrán retomar las experiencias generadas en las aulas de la MADEMS parasocializar el conocimiento y sensibilizar a otros docentes en la valiosa tarea deapoyar al estudiantado.

A partir de esta iniciativa se invitó a conformar dos grupos de trabajo, paralo cual invitarían a otros docentes del Plantel Naucalpan. De llevarse a cabo, lainstitución saldrá fortalecida con la colaboración académica de los profesores.�

SUSANA REYES

El frío de la mañana poco a poco se fue difuminando con los primeros acordes de laOrquesta de Cámara de Bellas Artes, cuyas interpretaciones que invadieron cada rincóndel Jardín del Arte del Plantel Sur llevaron a los asistentes, en su mayoría jóvenes, al

encuentro con su esencia, al mundo donde yace la paz y la tranquilidad interior.Por un momento, el tiempo pareció detenerse y el silencio fue roto por la sublime música

proveniente de los violines, las violas, los contrabajos y los violonchelos ejecutados magistral-mente por los integrantes de la Orquesta de Cámara de Bellas Artes, agrupación que se hapresentado en diversos escenarios nacionales e internacionales como Estados Unidos, Brasil,Lisboa y Hannover.

Cobijados por una carpa blanca, instalada a un costado del Scaramuche de Federico Silvay elegantemente vestidos para su presentación, los 22 músicos dirigidos por la batuta de Samuel

Concierto de la Orquestade Cámara de Bellas Artesen el Colegio�Inicia el deleite de sus interpretaciones en losplanteles

12 de febrero de 2009 III

Directores de los planteles Azcapotzalco

Mtro. Andrés José Hernández López Naucalpan

M. en C. Víctor Esteban Díaz GarcésVallejo

Mtra. Lucía Laura Muñoz CoronaOriente

Lic. Arturo Delgado GonzálezSur

Lic. Jaime Flores Suaste

COLEGIO DE CIENCIAS YHUMANIDADES

Director GeneralM. en C. Rito Terán Olguín

Secretario GeneralM. en C. Rafael Familiar González

Secretario AcadémicoMtro. José Luis Moreno Rodríguez

Secretario AdministrativoLic. Rafael Avilés Solís

Secretario de Servicios de Apoyo alAprendizaje

I. Q. Valentín López Gazcón

Director:

Alejandro García

Coordinación Editorial:Antonio Nájera Flores

Coordinación de Arte y Edición GráficaMercedes Olvera Pacheco

Coordinación de Vinculación InstitucionalPorfirio Carrillo

Coordinación de Archivo FotográficoRoberto Contreras Ordaz

Mesa de RedacciónCarmen Guadalupe Prado Rodríguez

Sergio Sánchez SánchezHilda Villegas González

Fotografía:José de Jesús Ávila Ramírez

Diseño Gráfico:Reymundo Ramírez Martínez

Distribución:Gabriel Leyte Saldate

Luis Ramírez

Secretaria de PlaneaciónLic. Rosalía Gámez Díaz

Secretaria EstudiantilLic. María de la Luz Reyes Morales

Secretario de ProgramasInstitucionales

Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Comunicación

Institucional

Lic. Alejandro García

Secretario de InformáticaMat. José Chacón Castro

Gaceta CCH, suplemento de

Gaceta UNAM. Secretaría de

Comunicación Institucional del

CCH, Insurgentes Sur y Circuito

Escolar,Ciudad Universitaria.

C.P. 04510.

Teléfonos: 56-22-01-75.

Correo electrónico:

[email protected]

Colaboraciones

Jefes de Información de los planteles

Azcapotzalco

Magdalena Carrillo Cuevas

Nauca lpan

Fernando Rosales Flores

Val le jo

Noé Agudo

Oriente

Ignacio Valle Buendía

Sur

Susana Reyes Jiménez

María Elvia Segundo ÁlvarezMaría Guadalupe Salazar Preciado

Beatriz Bolaños Domínguez

DIRECTORIO

Pascoe deleitaron con las composiciones de Carlos Jiménez Mabarak, Mozart, Béla Bartok, Félix Mendelssohn y Antonin Dvorak, al público que, absorto,contempló cada ejecución, el 4 de febrero.

Por espacio de una hora, el Jardín del Arte se convirtió en un santuario para alumnos,profesores, trabajadores y autoridades, quienes gracias a los fragmentos de Obertura para Arcos,Divertimento, Sinfonía para cuerdas núm. 9 y Serenata para cuerdas, se liberaron del estrésy la rutina diaria para dejarse subyugar por esta música.

En pocos minutos, las sillas instaladas para el público fueron insuficientes, los jóvenesocuparon las escalinatas, las jardineras y todo aquel espacio libre para poder disfrutar elcontacto con esta música que los atrapó en su mágico mundo, cuyas ejecuciones fueroneufóricamente ovacionadas.

El encuentro con la música de Cámara permitió una comunión entre la experiencia y lajuventud, al momento en que el director de la Orquesta Samuel Pascoe cedió su lugar a tresjóvenes para que dirigieran a los músicos e hicieran emerger de los instrumentos bellosacordes.

Al agradecer a los músicos de la Orquesta su asistencia, el director del Plantel Sur, JaimeFlores Suaste, dijo que este tipo de actividades organizadas por el Departamento de DifusiónCultural contribuyen a la formación integral de los jóvenes y son una muestra de la riquezacultural que ofrece la UNAM.�

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoColegio de Ciencias y Humanidades

Dirección GeneralC O N V O C A T O R I A

A la comunidad estudiantil del nivel superior de la UNAM y de las escuelas incorporadas

El Colegio de Ciencias y Humanidades CONVOCA a los estudiantes del nivel superior de la UNAM y de escuelas incorporadas a realizar su servicio social en alguna desus secretarías: Comunicación Institucional, Apoyo al Aprendizaje, Informática, Estudiantil, Administrativa, Académica, entre otras, así como en algunos de sus departamentos:Psicopedagogía, Editorial, Difusión Cultural, Información, Oficina Jurídica, Aprovisionamiento, entre otros.

Contamos con cinco planteles: Azcapotzalco, Naucalpan, Vallejo, Oriente, Sur y la Dirección General, así como una amplia gama de actividades que tienen qué vercon el perfil de tu carrera. Los programas son:

* Los medios de información y la comunicación en la comunidad del CCH.* Los sistemas de cómputo en apoyo a los servicios educativos y administrativos del CCH.* Los servicios administrativos en apoyo al bachillerato del CCH.* Los servicios académico-administrativos del Colegio de Ciencias y Humanidades.* Difusión y extensión de la cultura universal y universitaria en el Colegio de Ciencias y Humanidades. UNAM.* El trabajo experimental en los laboratorios de desarrollo e Innovación de la ciencia en los planteles del CCH (Siladin).* Apoyo psicopedagógico a los estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades. UNAM.* Planos generales e instalaciones en el Colegio de Ciencias y Humanidades.* Asesoría legal y orientación a los estudiantes del CCH.* Asesorías académicas en apoyo a los alumnos del CCH, en las áreas del Plan de Estudios (estudiantes PRONABES y del nivel superior).* Reforzamiento y asesorías a las materias del Plan de Estudios y apoyo a proyectos extracurriculares en el CCH (estudiantes PRONABES y del nivel superior).Estos programas te ayudarán a poner en práctica tus conocimientos y a adquirir experiencia previa al ámbito laboral.

¡NECESITAMOS DE TI Y ESTAMOS AQUÍ!Calle San Francisco Núm. 400, Col. del Valle, Delegación Benito Juárez (entre Luz Saviñón y Torres Adalid)

Tel: 5448-3828 y 5448-3804 Lic. Lilia Guzmán Marín

Charles Darwin impacta aún al mundo científico y humanístico

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