· Centro Universitario de Plasencia Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural...

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

CENTRO UNIVERSITARIO DE PLASENCIA

GRADO EN INGENIERÍA

FORESTAL Y DEL

MEDIO NATURAL

Programación Docente

CUARTO CURSO

Curso 2018-2019

Guía Estudiante

Cuarto Curso

Título de Grado en Ingeniería Forestal y del

Medio Natural

Centro Universitario de Plasencia

Universidad de Extremadura

Curso 2018/2019

COORDINA:

PLAN DE ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE PARA EL CURSO 2018/2019

Centro Universitario de Plasencia

Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural

INTRODUCCIÓN

El presente documento pretende dar la información

necesaria para el alumno y su proceso formativo a lo

largo del presente curso académico 2018/2019.

Se recoge en él información relativa a:

Estructura organizativa del Grado.

Horarios de 4º.

Listado de profesores de segundo y profesores-

tutores del Grado.

Planos de situación de despachos y espacios.

Programas de todas las asignaturas de 1º con

todo lo relacionado con ellas: temario,

profesor/es responsables, metodología y

criterios de evaluación, tutorías del profesor/es,

etc.

Información de Interés para el estudiante

(Tecnología a tu alcance, Servicio de Biblioteca,

actividades extraescolares, formación

complementaria (idiomas, cursos, etc.), Unidad

de Atención a Estudiantes, Becas, etc.)

HORARIOS DE TERCERO DE GRADO

PRIMER SEMESTRE (del 10 de septiembre al 21 de diciembre de 2018). (Aula 2-3)

Nota: PR: hora práctica; si hay número entre paréntesis indica desdoble semanal de grupos

Periodo de exámenes: del 9 al 25 de enero de 2019 (ambos inclusive)

SEGUNDO SEMESTRE (del 29 de enero al 14 de mayo de 2019). (Aula 2-3)

Nota: PR: hora práctica; si hay número entre paréntesis indica desdoble semanal de grupos

Periodo de exámenes: del 23 de mayo al 10 de junio de 2019 (ambos inclusive).

PROFESORES QUE IMPARTEN DOCENCIA EN 4º DE GRADO

ASIGNATURA PROFESOR

APELLIDOS NOMBRE Despacho Correo Ext. Semestre

Metodología,

Organización y

Gestión de Proyectos

Moya Ignacio Manuel 208 (2ª Pl.) [email protected] 52165 1º

Aprovechamientos y

Vías Forestales Villar García José Ramón 204 (2ª Pl.) [email protected] 52319 1º

Evaluación y

Corrección del

Impacto Ambiental

Moya Ignacio Manuel 208 (2ª Pl.) [email protected] 52165

1º Villar García José Ramón 204 (2ª Pl.) [email protected] 52319

Ordenación de Montes Bertomeu

García Mercedes 210 (2ª Pl.) [email protected] 52310 1º

Valoración

Forestal***

Alonso

Fernández María 211 (2ª Pl.) [email protected] 52312 1º

Sistemas de

Información

Geográfica***

Hernández

Blanco Julio 213 (2ª Pl.) [email protected] 52183

1º

Montero Parejo María Jesús

Subdirección

(Pl. Baja;

B-16)

[email protected] 52116

Aprovechamientos

Forestales no

Maderables***

Solla Hach Alejandro 213 (2ª Pl.) [email protected] 52189 1º

Degradación y

Conservación de

Suelos***

Artieda Cabello Octavio 205 (2ª Pl.) [email protected] 52168 1º

Gestión de Espacios

Naturales

Protegidos***

Moya Ignacio Manuel 208 (2ª Pl.) [email protected] 52165 2º

Análisis Económico y

Financiero***

Alonso

Fernández María 211 (2ª Pl.) [email protected] 52312 2º

Estadística

Aplicada***

Gordillo

Merino Adrián 211 (2ª Pl.) [email protected] 52306 2º

Conservación y

Mejora Forestal*** Pulido Díaz Fernando 209 (2ª Pl.) [email protected] 52155 2º

Inglés**** ---- ---- ---- ---- ---- 2º

Prácticas en

Empresa*** ------ ------ ------ ------ ------ 2º

mailto:[email protected]














PROFESORES-TUTORES DEL GRADO*

* Este listado es provisional y puede sufrir algunas modificaciones al comenzar el curso académico 2018/19.

PROFESOR-TUTOR

DESPACHO CORREO

EXTENSIÓN TELEFÓNICA

Manuel Moya Ignacio (Coordinador P.O.E.)

208 (2ª Pl.) [email protected] 52165

Lurdes López Díaz

208 (2ª Pl) [email protected] 52151

Julio Hernández Blanco


Adrián Gordillo Merino


María Jesús Montero

Parejo

Planta Baja (B-16)

[email protected] 52116

Rodrigo Martínez Quintana 116 (1ª Pl.) [email protected] 82603

José Ramón Villar García 204 (2ª Pl.) [email protected] 52319

María Alonso Fernández 211 (2ª Pl.) [email protected] 52312

María Elena García Delgado

203 (2ª Pl.) [email protected] 52170

Elena Cubera González 210 (2ª Pl.) [email protected] 52171











PLANOS DE SITUACIÓN

PLANTA BAJA: Dirección y Áreas comunes

1 2

Entrada principal

Ap

arca

mie

nto

s

Caf

eter

ía

3 4

5

h

6 7

8 1

a b cd

f g

e

9

1. Biblioteca 1a. Ayudante de Biblioteca

(P.A.S.)

2. Salón de Actos 3. Salón de Grados 4. Aula de Informática 5. Secretaría 6. Conserjería 7. Reprografía 8. Consejo de Alumnos 9. Iniciativa Joven

ESPACIOS Y RECURSOS: Ascensores Antenas Wi-fi Baños

1

i

11. Lbto. 1-2 de PODOLOGÍA (Investigación )12. Lbto. Bioquímica (comparte con Enfermería)13. Lbto. Anatomía (comparte con Enfermería)

ESPACIOS Y RECURSOS:

Fachada principal

n

1112

13

Ascensores Antenas Wi-fi Baños

PLANTA 1ª: GRADO EN INGENIERÍA FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL

PLANTA 2º: Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural

Fachada principal

1

a b

c d e f

g-

2

3

4

7

8

10

9 1

j-

Ascensores Antenas Wi-fi Baños

6

11

5

1. Centro de Cálculo 2. Laboratorio de Investigación I 3. Laboratorio de Investigación II 4. Laboratorio de Prácticas I 5. Labto. de Hidráulica y Motores 6. Sala de Becarios 7. Laboratorio de Prácticas II 8. Aula de 2º Curso (2-1)

9. Aula de 1er

Curso (2-2)

10. Aula de 3er

Curso (2-3) 11. Aula Múltiple

ESPACIOS Y RECURSOS:

m

DESPACHOS DE PROFESORES y TÉCNICOS:

a. Alejandro Solla Hach / Julio Hernández Blanco (dpcho. 213)

b. Juan Carlos Giménez Fernández (dpcho. 212)

c. María Alonso Fernández / Guillermo González Bornay / Adrián Gordillo Merino (dpcho. 211)

d. Mercedes Bertomeu García / Elena Cubera González (dpcho. 210)

e. Gerardo Moreno Marcos / Fernando Pulido Díaz (dpcho. 209)

f. Lourdes López Díaz / Manuel Moya Ignacio (dpcho. 208)

g. (dpcho. 207) – Vacante provisional

h. Fernando Ladislao Moreno Collado (dpcho. 206)

i. Octavio Artieda Cabello (dpcho. 205)

j. José Ramón Villar García (dpcho. 204)

k. María Elena García Delgado (dpcho. 203)

l. Manuel Bertomeu García (dpcho. 202)

m. Yonatan Cáceres Escudero (P.A.S. Técnico de Labto.) / Centro de Cálculo (dpcho. 215)

n. Rodrigo Martínez Quintana (dpcho. 116)

PLANTA 2º: Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural

NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO DE

CRÉDITOS POR PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES CULTURALES,

DEPORTIVAS, DE REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL, SOLIDARIAS Y DE

COOPERACIÓN

(*) PUNTOS DE SUMO INTERÉS PARA EL ALUMNADO

Art. 1. Los estudiantes podrán realizar estas actividades a lo largo de todo el ciclo

formativo de Grado, de manera acumulativa, debiendo de incorporarse a su

expediente una vez se hayan completado los seis créditos exigidos. Todos los créditos

que superen este mínimo figurarán también en el Suplemento Europeo al Título,

aunque no sean necesarios para el Título de Grado.

Art. 4. El crédito equivaldrá a 25 horas de trabajo del estudiante y a 50 en el caso

del voluntariado.

Art. 10. Reconocimiento por participación en actividades culturales.

Se considerarán en este apartado la participación en actividades culturales

organizadas por los Vicerrectorados, Centros, Departamentos, Institutos, Oficinas,

PDI y órganos de representación estudiantil (aulas de fotografía, exposiciones,

festivales, ciclos de cine, grupos de teatro, coro, tuna, orquesta, etc.). De la misma

manera, se re conocerán los cursos de verano de la UEx, así como jornadas,

seminarios y otros cursos. Se valorarán, según la duración de la actividad, entre 0,5

créditos para pequeñas participaciones o seminarios no reglados de corta duración

hasta 2,0 para las actividades reguladas durante un curso completo. Se podrán

acumular créditos hasta un máximo de 2,0 por curso académico.

Se podrán considerar, a los efectos del reconocimiento académico, otras actividades

universitarias organizadas por los distintos órganos de la UEx.

Art. 11. Reconocimiento de créditos por participación en actividades

deportivas.

El reconocimiento de estas actividades requerirá las oportunas certificaciones del

Director del SAFYDE, teniendo en cuenta que el máximo por curso no podrá exceder

de 2,0 créditos, en función del tiempo y de la dedicación, a criterio del Servicio y por

la participación en:

1. Competiciones reguladas: actividades deportivas de élite o que representen

a la UEx en campeonatos internacionales y nacionales (hasta 2,0

créditos/curso) o autonómicos (hasta 1,0 crédito/curso); y actividades

deportivas que representen a la UEx en campeonatos interuniversitarios o de

carácter social (0,5 créditos/curso).

Art. 12. Reconocimiento de créditos por participación en actividades de

representación estudiantil.

1. Se podrá reconocer hasta un máximo de 3,0 créditos por curso académico por el

ejercicio de actividades de representación en los órganos colegiados de la UEx,

pudiendo ser acumulativas si se participa en distintos órganos.

- Consejo de Gobierno, 1,5 créditos/curso.

- Claustro Universitario, 1,0 crédito/curso.

- Consejo Social, 1,0 crédito/curso.

- Miembro de la Comisión Permanente del Consejo de Estudiantes de la UEx, 1,5

créditos/curso.

- Delegado del Consejo de Estudiantes de la UEx, 2,5 créditos/curso.

- Miembro del Consejo de Estudiantes de cada Centro, 1,0 crédito/curso.

- Delegado del Consejo de Estudiantes de cada Centro, 1,5 créditos/curso.

- Junta de Centro y sus comisiones delegadas, 1,0 crédito/curso.

- Delegado y subdelegado de Curso, 0,5 créditos/curso.

- Participación en Comisiones de Calidad, 1,5 créditos/curso, y otras Comisiones,

0,5 créditos/curso.

Art. 13. Reconocimiento de créditos por participación en actividades

solidarias y de cooperación y en el resto de Oficinas existentes en la UEx. El

voluntariado.

1. La participación en estas actividades se realizará a través del voluntariado en

alguna de las Oficinas y Unidades de la UEx: Cooperación, Igualdad, Responsabilidad

Social, Medio Ambiente, Universidad Saludable, Unidad de Atención al Estudiante,

etc. y otras que se puedan aprobar por el Consejo de Gobierno. Asimismo, se podrá

reconocer la labor del voluntariado en otras ONGs legalizadas, externas a la UEx…

2. Por actividades solidarias, de cooperación y de colaboración, se podrán reconocer

hasta un máximo de 2,0 créditos por curso académico…

Art. 14. Reconocimiento de créditos por otras actividades Universitarias.

1. Por estas actividades, se podrán conceder hasta un máximo de 2,0 créditos por

curso académico.

2. Se reconocerán las siguientes actividades:

- Actividades de tutorización, de orientación y de difusión (charlas en IES, jornadas

de puertas abiertas, etc.), hasta 1,5 créditos/curso.

- Actividades de formación en competencias transversales y participación en liga

de debates

- (0,5 créditos y hasta 1,0 si llega a la final).

- En talleres de orientación laboral/profesional así como en aquellos cursos de

formación, que previamente se determinen, dentro del Plan de Formación para el

Empleo (hasta 1,0 crédito por taller).

- Actividades relacionadas con el fomento de la cultura emprendedora (hasta 1,0

crédito/curso).

- Actividades de colaboración en Vicerrectorados, Decanatos, Servicios de la UEX y

Campus

- de Excelencia Internacional “Hidranatura” (hasta 2,0 créditos/curso).

- Otras actividades, que serán solicitadas al Vicerrectorado de Docencia y

aprobadas por la

- Comisión de Planificación Académica (hasta 2,0 créditos/curso).

NORMATIVAS UNIVERSITARIAS

Cuando inicies tus estudios universitarios es conveniente que conozcas, al menos, las siguientes normativas que pueden afectarte en tu vida universitaria:

1.NORMATIVA REGULADORA DEL PROGRESO Y LA PERMANENCIA DE ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA.

• Los estudiantes de nuevo ingreso deberán superar, al menos, una de las asignaturas matriculadas parapoder continuar los estudios iniciados.

• La calificación de “No presentado” no agota convocatoria.• Si por circunstancias excepcionales de causa mayor no has podido superar ninguna asignatura en tu primer

curso, puedes solicitar tu continuación en los estudios iniciados a la Comisión de Permanencia.

2. NORMATIVA DE EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y DE LASCOMPETENCIAS ADQUIRIDAS POR EL ALUMNADO

• El estudiante tiene derecho a ser evaluado sobre sus competencias. Los estudiantes matriculados en unaasignatura tendrán derecho a presentarse y ser calificados en las pruebas que se realicen en ella, así comoa participar en las actividades diseñadas, con los límites establecidos en el plan docente de la asignatura.

• Los centros universitarios publicarán cada curso académico los planes docentes de las asignaturas,especificarán las competencias, los contenidos, las actividades formativas, la metodología docente, losresultados de aprendizaje, los sistemas de evaluación, la bibliografía básica y complementaria, los horariosde tutoría de libre disposición y las recomendaciones.

• Siempre que sea posible se favorecerá la evaluación continua en los términos previstos en el plan docente.el profesor les proporcionará información, con la suficiente antelación, sobre el nivel de cumplimientocorrespondiente a cada prueba de evaluación. El plan docente de cada asignatura preverá para todas lasconvocatorias una prueba final alternativa de carácter global, de manera que la superación de ésta supongala superación de la asignatura. La elección entre el sistema de evaluación continua o el sistema deevaluación con una única prueba final de carácter global corresponde al estudiante durante las tres primerassemanas de cada semestre

3. NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS.

Consulta esta normativa si tienes enseñanzas superiores o universitarias que puedan ser objeto de reconocimiento de créditos para la obtención de otros títulos oficiales.

4. NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS POR PARTICI PACIÓN EN ACTIVIDADESCULTURALES, DEPORTIVAS, DE REPRESENTACIÓN, ETC.

Por estas actividades a lo largo de todo el Grado y de manera acumulativa se te podrán reconocer hasta un máximo de seis créditos que se incorporarán al expediente una vez se hayan completado. Los créditos que por estos conceptos superen este mínimo figurarán en el Suplemento Europeo al Título, aunque no sean necesarios para el Título de Grado.

5. EVALUACIÓN POR COMPENSACIÓN CURRICULAR.

• El estudiante podrá solicitar evaluación por compensación curricular de una asignatura de carácterobligatorio o de formación básica.

• Podrán solicitar la evaluación por compensación curricular los estudiantes que cumplan los siguientesrequisitos: a) Haber cursado al menos el cincuenta por ciento de la carga lectiva en la Universidad deExtremadura. b) Que en el momento de solicitar la evaluación les falte una asignatura para finalizar losestudios de la titulación correspondiente. No será aplicable a los créditos de trabajo fin de Grado, trabajofin de Máster, prácticas externas, reconocimiento de estudios de idiomas o asignaturas equivalentesincluidas como tales en los correspondientes planes de estudios. c) Que se hayan examinado de laasignatura para la que solicitan evaluación por compensación un mínimo de cuatro convocatorias.

CONVOCATORIA DE EXÁMENES

El estudiante dispondrá de seis convocatorias para superar cada asignatura, más otra extraordinaria cuando le falten menos del veinticinco por ciento de los créditos para concluir la titulación.

Los estudiantes dispondrán, en cada curso académico, de dos convocatorias de evaluación para cada asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria. Las convocatorias de evaluación de las asignaturas del primer semestre serán, respectivamente, en enero y julio y las de segundo semestre serán en junio y julio.

El calendario de estas pruebas finales, con detalle de fechas, horarios y lugares de celebración se publicará en los tablones de anuncios y en la web del Centro, con una antelación mínima de un mes antes del inicio de las pruebas.

El estudiante podrá solicitar al Decano o Director del centro, con carácter excepcional, un adelanto de la convocatoria extraordinaria. En el caso de las asignaturas de segundo semestre, sólo podrá solicitarse este adelanto cuando se trate de asignaturas que no sean de primera matrícula.

Y además puedes consultar todas las normativas en: www.unex.es/estudiantes

TECNOLOGÍA A TU ALCANCE

IDUEX Y PINWEB Se trata del identificador y la contraseña necesarios para acceder a varios servicios web de la Universidad de Extremadura. Puedes solicitarla en la Secretaria de tu Centro.

CORREO ELECTRÓNICO Desde la Universidad de Extremadura te facilitamos un correo electrónico. Se te asigna al realizar tu matrícula en la UEx. Para activarla debes poner una contraseña a través de “gestionar tu cuenta” en la página http://alumnos.unex.es. Para ello necesitarás el IDUEX y PINWEB.

PORTAL DE SERVICIOS Podrás consultar toda la información de alumno (notas, becas, expediente, etc.) El acceso es a través del IDUEX y PINWEB. http://www.unex.es/estudiantes

DESCÁRGATE LA NUEVA APP DE LA UEX Facilita el acceso a la información de interés para

la comunidad universitaria.

Una vez que te identifiques con tu correo y

contraseña, accederás al área personalizada en la

que encontrarás todos los servicios para estar al

día sobre la UEx.

CAMPUS VIRTUAL El Campus Virtual de la Universidad de Extremadura es un servicio destinado al apoyo a la docencia, la comunicación y la colaboración entre la comunidad universitaria y los profesionales de diversos sectores. PLASENCIA: Tel: 927 42 70 00 - Ext: 52193. http://campusvirtual.unex.es

CARNÉ UNIVERSITARIO Es una tarjeta identificativa que te abre un mundo de posibilidades dentro y fuera del campus. Utilidades: Acreditación universitaria

(dentro y fuera de la Universidad),

acceso a bibliotecas, beneficios sociales

(promociones, iniciativas, ventajas

concertadas de la UEx, etc.).

RED INALÁMBRICA (WIFI) Conéctate a EDUROAM con tu IDUEX y PINWEB. Podrás acceder a la red wifi desde cualquier punto de los cuatro campus o de otras Universidades adscritas a EDUROAM.

PASAR POR LA BIBLIOTECA La biblioteca universitaria es un Centro de Recursos de apoyo al aprendizaje y a la investigación que ofrece sus servicios a toda la comunidad universitaria. http://biblioteca.unex.es

http://www.unex.es/estudiantes

http://alumnos.unex.es/

http://www.unex.es/estudiantes

http://campusvirtual.unex.es/

http://biblioteca.unex.es/

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

DEPORTE El Servicio de Actividad Física y Deportes de la Universidad de Extremadura (SAFYDE). Podrás utilizar las instalaciones deportivas y participar en campeonatos universitarios www.unex.es/organizacion/servicios-universitarios/servicios/safyde

TORNEO DE DEBATE UNIVERSITARIO Es un campeonato, una experiencia inigualable y altamente formativa que está, además, dotada con importantes premios para participantes y ganadores www.unex.es/debate

TIENDAS UNIVERSITARIASE En nuestras tiendas oficiales se ofrece una granvariedad de productos oficiales de merchandising www.zonauex.es

INSTITUTO DE LENGUAS MODERNAS Pretende dar respuesta a la creciente demanda social de aprendizaje de lenguas extranjeras www.unex.es/ilm

ACREDITACIONES DE INGLÉS, PORTUGUÉS Y ALEMÁN La Universidad de Extremadura pone a tu disposición los medios necesarios para realizar estas pruebas que acrediten tus conocimientos en estos idiomas. www.unex.es/relint

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS DEL ALUMNADO (CERTIUNI) Para el estudiante universitario, y futuro profesional, la incorporación de estas certificaciones a su currículum supone un valor añadido a la hora de acceder al mercado laboral. www.certiuni-crue.org

ACREDITACIÓN ECDL (EUROPEAN COMPUTER DRIVING LICENSE)

Tienes la posibilidad de acreditar esos conocimientos de los conceptos básicos de informática a nivel usuario

http://ecdl.unex.es/

TE INTERESA SABER...

ACTIVIDADES CULTURALES Las aulas de teatro, música, danza, fotografía… permiten a los miembros de la comunidad universitaria desarrollar y compartir inquietudes y aficiones.

www.unex.es/organizacion/secretariados/secact culturales

CURSOS DE PERFECCIONA-MIENTO / TÍTULOS PROPIOS www.unex.es/organizacion/secretariados/postgr ado

CURSOS INTERNACIONALES DE VERANO www.unex.es/verano

VOLUNTARIADO Y COOPERACIÓN www.unex.es/organizacion/oficinas/cooperacion

UNIDAD DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES Desde la UAE te prestamos los siguientes servicios: • Atención a la DISCAPACIDAD.• Atención a las NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES. • Apoyo PSICOSOCIAL.• Asesoramiento PSICOPEDAGÓGICO.www.unex.es/uae

ATENCION AL ESTUDIANTE Sección de Información y Atención Administrativa (SIAA) www.siaa.es

OFICINA PARA LA IGUALDAD http://ofigualdaduex.wordpress.com

CONSEJO DE ESTUDIANTES www.consejodestudiantes.es

MOVILIDAD www.unex.es/relint

OFICINA DE UNIVERSIDAD SALUDABLE [email protected]

http://www.unex.es/organizacion/servicios-universitarios/servicios/safyde

http://www.unex.es/organizacion/servicios-universitarios/servicios/safyde

http://www.unex.es/debate

http://www.zonauex.es/

http://www.unex.es/ilm

http://www.unex.es/relint

http://www.certiuni-crue.org/

http://ecdl.unex.es/

http://www.unex.es/organizacion/secretariados/secactculturales



http://www.unex.es/organizacion/secretariados/postgrado



http://www.unex.es/verano

http://www.unex.es/organizacion/oficinas/cooperacion

http://www.unex.es/uae

http://www.siaa.es/

http://ofigualdaduex.wordpress.com/

http://www.consejodestudiantes.es/



CONSEJO DE ESTUDIANTES Tu participación en la Universidad es un Derecho y un deber. El Consejo de Estudiantes es el órgano de representación, consulta y deliberación de los estudiantes. [email protected]

BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO Existen dos modalidades de becas, la de carácter general del Ministerio de Educación y la complementaria de la Junta de Extremadura. Ambas convocatorias contienen normas que regulan los requisitos mínimos para acceder a dichas becas. Lee atentamente las instrucciones antes de proceder a cumplimentar la petición on line y especialmente su confirmación y envío. Consulta en la página web del Servicio de Becas donde aparece información. Puedes contactar con nosotros en: CÁCERES: Plaza de Caldereros, 2. Tfno. 927 257 000 - [email protected] BADAJOZ: Edificio Rectorado. Tfno. 924 289 334 - [email protected]

RELACIONES INTERNACIONALES DE LA UEX La Universidad de Extremadura, a través de su Vicerrectorado de Relaciones Internacionales gestiona y promueve los principales programas de movilidad que permiten a los alumnos continuar estudios en diferentes Universidades europeas y americanas.

El programa ERASMUS, como es bien conocido, permite a los alumnos de la UEx formarse en otra Universidad europea, con pleno reconocimiento en la UEx de los estudios cursados en destino. ¿Qué tal una estancia en Lisboa, París, Roma, Budapest o Praga? Sus campus acogen cada año a losalumnos de la UEx.

Realizar prácticas en Europa, también es posible con ERASMUS. Si quieres que tu formación europea marque la diferencia, el programa ERASMUS Prácticas es tu mejor opción.

Los campus de las Universidades más prestigiosas de Estados Unidos, México, Argentina, Chile o Brasil también te esperan. La UEx mantiene más de un centenar de convenios transatlánticos que harán posible vivir tu “sueño americano”.

Cuenta además con un “Punto de Información Internacional” que es un lugar de referencia destinado a ofrecer asesoramiento y apoyo a los estudiantes y profesores internacionales que lleguen a nuestra Universidad. Además informan sobre las distintas modalidades de movilidad de la UEx. www.unex.es/relint

BECAS QUERCUS www.becasquercus.net

AYUDA AL EMPLEO

OFICINA DE ORIENTACIÓN LABORAL www.unex.es/organizacion/oficinas/orientacionla boral

PORTAL DE EMPLEO www.unex.es/empleo

SERVICIO DE APOYO A LA INICIATIVA EMPRENDEDORA SAPIEM www.sapiem.es





http://www.becasquercus.net/

http://www.unex.es/organizacion/oficinas/orientacionlaboral



http://www.unex.es/empleo

http://www.sapiem.es/

Programas primer semestre

Curso 2018/2019

Art. 3.1 de la Resolución de 25 de noviembre de 2016, de la Gerencia, por la que se ejecuta el acuerdo adoptado por el Consejo de Gobierno por el que se

aprueba la modificación de la Normativa de Evaluación de los Resultados de Aprendizaje y de las Competencias Adquiridas por el Alumnado en las Titulaciones Oficiales de la Universidad de Extremadura (D.O.E. nº

236, de 12 de diciembre de 2016).

“Los centros universitarios publicarán cada curso académico, al menos en su página web y con anterioridad al período de matrícula, los planes docentes de las asignaturas debidamente validados por las Comisiones de Calidad de

la titulación. Los planes docentes especificarán las competencias, los contenidos, las actividades formativas, la metodología docente, los resultados

de aprendizaje, los sistemas de evaluación, la bibliografía básica y complementaria, los horarios de tutoría de libre disposición y las

recomendaciones. La planificación de la titulación para el curso académico incluirá la dedicación del estudiante al estudio y aprendizaje en términos ECTS (European Credit

Transfer System), el profesorado previsto y la distribución horaria global de cada asignatura o asignaturas, que tendrá en cuenta las exigencias del

trabajo, fuera del horario lectivo, que los estudiantes deberán realizar”.

1

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Curso académico 2018-2019

* Los apartados relativos a competencias, breve descripción del contenido, actividades formativas,

metodologías docentes, resultados de aprendizaje y sistemas de evaluación deben ajustarse a lo recogido en la memoria verificada del título.

Identificación y características de la asignatura

Código 501199 Créditos ECTS 6

Denominación (español) APROVECHAMIENTOS Y VÍAS FORESTALES

Denominación (inglés) FOREST HARVESTING AND FOREST ROADS

Titulaciones GRADO EN INGENIERÍA FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL

Centro CENTRO UNIVERSITARIO DE PLASENCIA

Semestre 7 Carácter OBLIGATORIA Módulo MÓDULO COMÚN A LA RAMA FORESTAL

Materia INGENIERÍA DEL MEDIO NATURAL

Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web José Ramón Villar García Despacho nº204 [email protected] Área de conocimiento INGENIERÍA AGROFORESTAL

Departamento INGENIERÍA DEL MEDIO AGRONÓMICO Y FORESTAL

Profesor coordinador (si hay más de uno)

Competencias*

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean

las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de

problemas dentro de su área de estudio. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios

posteriores con un alto grado de autonomía. CG6 - Capacidad para medir, inventariar y evaluar los recursos forestales, aplicar y desarrollar las técnicas selvícolas

y de manejo de todo tipo de sistemas forestales, parques y áreas recreativas, así como las técnicas de

aprovechamiento de productos forestales maderables y no maderables. CG9 - Conocimientos de hidráulica, construcción, electrificación, caminos forestales, maquinaria y mecanización

necesarios tanto para la gestión de los sistemas forestales como para su conservación. CG13 - Capacidad para diseñar, dirigir, elaborar, implementar e interpretar proyectos y planes, así como para redactar

informes técnicos, memorias de reconocimiento, valoraciones, peritajes y tasaciones. CG14 - Capacidad para entender, interpretar y adoptar los avances científicos en el campo forestal, para desarrollar y

transferir tecnología y para trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

CT2 - Capacidad de organización y planificación.

CT4 - Capacidad para gestionar la información y aprender de manera autónoma.

CT6 - Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones.

CE18 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Construcciones forestales. Vías forestales.

CE21 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Aprovechamientos Forestales.


2

Contenidos

Breve descripción del contenido*

La asignatura se compone de 2 bloques temáticos I - Aprovechamientos Forestales y II - Vías

Forestales. La teoría se estructura en 17 temas (10 de Aprovechamientos Forestales y 7 de Vías

Forestales). Las prácticas se presentan en 3 bloques: A - Ejemplos en formato audiovisual y Resolución de

casos prácticos, B - Seminarios de Laboratorio, C- Ejecución y resolución de un ejercicio

práctico siguiendo el aprendizaje basado en proyectos (ABP).

Aprovechamientos forestales:

Planificación y ejecución del aprovechamiento maderero.

Sistemas de enajenación de los aprovechamientos madereros. Técnicas y materiales empleados en el aprovechamiento.

Maquinaria y medios de transporte para la realización de los aprovechamientos. Vías Forestales:

Fases para la ejecución de las infraestructuras viarias en el medio forestal.

Máquinas y equipos a utilizar en la construcción de vías. Alternativas de trazado de vías.

Estudio geotécnico. Dimensionamiento de firmes. Obras de fábrica.

Temario de la asignatura

TEORÍA BLOQUE I - APROVECHAMIENTOS FORESTALES:

Denominación del tema 1: Introduccion. Mercado de la madera. Generalidades

Contenidos del tema 1: El mercado de la madera. Condicionantes de la planificación.

Denominación del tema 2: Operaciones previas e iniciales del aprovechamiento.

Contenidos del tema 2: Planificación previa, visita al monte, trámites y operaciones previas e

iniciales del aprovechamiento.

Denominación del tema 3: Sistemas de aprovechamiento

Contenidos del tema 2: Clasificación de sistemas de aprovechamiento. Conceptos básicos de

planificación del aprovechamiento: sistemas de aprovechamiento.

Denominación del tema 4: Técnicas básicas de aprovechamiento. Contenidos del tema 5: Apeo, desramado y despunte, tronzado, reunión y apilado.

Denominación del tema 5: La organización de los sistemas de aprovechamiento

Contenidos del tema 3: Métodos de organización del trabajo en los aprovechamientos.

Factores de influencia.

Denominación del tema 6: Planificación y Procedimientos operativos Contenidos del tema 6: Planificación operacional de la organización de los aprovechamientos

con base en el punto de encuentro reunión - desembosque. Planificación operacional y cálculo del desembosque con cable aéreo.

Denominación del tema 7: Operaciones finales del aprovechamiento maderero.

Contenidos del tema 7: Necesidad, tipos, características de las operaciones finales.

Denominación del tema 8: Seguridad y Salud en los aprovechamientos.

Contenidos del tema 8: Conceptos básicos de Seguridad y Salud en los aprovechamientos.

Denominación del tema 9: Impacto ambiental en los aprovechamientos.

Contenidos del tema 9: Identificación de impactos. Medidas preventivas.

Denominación del tema 10: Red de vías de saca.

Contenidos del tema 10: Objetivos y clasificación. Densidad. Principios de organización y

trazado.

BLOQUE II - VÍAS FORESTALES:

Denominación del tema 11: Introducción a las Vías Forestales Contenidos del tema 11: Las Vías Forestales. Clasificación y tráfico.

Denominación del tema 12: Conceptos y parámetros fundamentales.

Contenidos del tema 12: Geometría de la vía. El Trazado de la vía.

Denominación del tema 13: Principios de Geotecnia

3

Horas de trabajo del alumno por

tema Presencial

Actividad de

seguimiento

No

presencial

Tema Tota

l

GG SL TP EP

1 2 1 1

2 7 2 1 4

3 6 2 4

4 7 2 1 4

5 13,5 3 1,5 1 8

6 15 4 2 9

7 3 1 2

8 3 1 2

9 3 1 2

10 8 2 1 1 4

11 4 1 3

12 10,5 3 1,5 6

Contenidos del tema 13: Geotecnia y clasificación de suelos. Propiedades índice de los suelos.

Denominación del tema 14: Geotecnia para Vías Forestales.

Contenidos del tema 14: Mecánica de suelos. Estabilización de suelos.

Denominación del tema 15: Movimiento de tierras. Contenidos del tema 15: Desarrollo de las obras de movimiento de tierras. Maquinaria de

movimiento de tierras. Compactación de suelos.

Denominación del tema 16: La sección transversal.

Contenidos del tema 16: Elementos de la sección transversal. La explanada. El drenaje de las

vías forestales.

Denominación del tema 17: El firme.

Contenidos del tema 17: Firmes estabilizados. Dimensionamiento de firmes flexibles.

Productos bituminosos. Obras y elementos auxiliares. TEMARIO DE GRUPO PEQUEÑO (SEMINARIO-LABORATORIO) Tema 2.- Toma de datos en campo y elaboración de ficha de reconocimiento. Tema 4.- Técnicas básicas de aprovechamiento. Análisis y comentario de fotos y vídeos. Tema 5.- Organización y planificación de aprovechamientos forestales. Análisis y comentario

de fotos y vídeos. Tema 6.- Cálculo de rendimientos, costes y carga de trabajo. Tema 10.- Organización de vías de saca. Densidad óptima. Tema 12.- Trazados y elementos de geometría de la vía. Tema 13.- Geotecnia para vías forestales I. Clasificación de Suelos con propósitos constructivos. Tema 14.- Geotecnia para vías forestales II. Ensayo de Corte Directo. Explicación, realización e interpretación. Tema 14.- Geotecnia para vías forestales III. Ensayo Triaxial. Explicación, realización e interpretación.

Tema 15.- Geotecnia para vías forestales IV. Ensayos de Compactación - Proctor - PN, PM. Explicación, realización e interpretación.

Tema 15.- Geotecnia para vías forestales V. Ensayo de Consolidación. Explicación, realización e interpretación.

Tema 16.- Geotecnia para vías forestales VI. Ensayo de CBR. Dimensionado de firmes I. Explicación, realización e interpretación.

Tema 17.- Dimensionado de firmes II y obras auxiliares.

A tener en cuenta el número de grupos de alumnos y horas por grupos. Ver ficha carga docente (SL: Seminario/laboratorio= 15; sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30; clases

problemas o seminarios o casos prácticos = 40).

Actividades formativas*

4

13 15,5 3 1,5 1 10

14 12,5 2 2,5 8

15 8,5 1 2,5 5

16 9,5 2 1,5 6

17 15 3 1 1 10 Evaluación del conjunto 7 2 5

Total horas 150 36 17 4 93 GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40). TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS). EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.

Metodologías docentes*

Clases magistrales (explicación de la materia por parte del profesor)

Trabajo autónomo del alumno (estudio de material facilitado, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes, etc.)

Resolución, Análisis y Discusión de ejercicios y problemas

Estudio de casos Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje Basado en Proyectos Utilización del Campus Virtual

Realización, Exposición y Defensa de Trabajos y Proyectos

Actividades Teórico-Prácticas (trabajos bibliográficos, prácticas de campo, prácticas en laboratorio).

Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos).

Resultados de aprendizaje*

A. Los resultados de aprendizaje previstos para la asignatura en la memoria verificada del título los siguientes:

· Conocer, comprender y utilizar los principios para diseñar y ejecutar adecuadamente los

distintos aprovechamientos forestales en sus diferentes fases.

· Tener soltura para planificar y ejecutar el aprovechamiento maderero y los diferentes sistemas de enajenación de los montes.

· Saber manejar los parámetros que más influyen en la productividad y costes de las operaciones del aprovechamiento forestal.

· Tener soltura con las técnicas y materiales empleados en el aprovechamiento. Conocer las diferentes máquinas existentes para la realización de los aprovechamientos

así como los medios de transporte de los productos obtenidos.

· Conocer los aspectos medioambientales asociados a los aprovechamientos forestales. · Manejar con soltura los principios para la planificación y diseño de vías forestales.

· Tener soltura para analizar alternativas de trazado, densidad y otros parámetros asociados al diseño de las vías forestales.

· Manejar con soltura los principios de geotecnia necesarios para el diseño de vías.

· Manejar con soltura los principios de dimensionado de firmes y obras de fábrica asociadas a las infraestructuras viarias.

· Saber definir las distintas fases para la ejecución de las vías en el medio natural. · Conocer las diferentes máquinas y equipos a utilizar en la construcción de vías forestales.

· Conocer los aspectos medioambientales asociados a la ejecución de vías forestales.

B. Los resultados de aprendizaje en el marco ENAEE (European Network for Acreditation of Engineering Education) previstos para la asignatura son los

siguientes:

1. Conocimiento y comprensión

5

2. Una comprensión sistemática de los conceptos y aspectos clave de su rama

de ingeniería.

4. Conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería. 2. Análisis en ingeniería

1. La capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería utilizando métodos adecuados.

3. Proyectos de ingeniería

1. La capacidad de aplicar sus conocimientos para plantear y llevar a cabo proyectos que cumplan unos requisitos previamente especificados.

2. Comprensión de los diferentes métodos y la capacidad para aplicarlos. 4. Investigación e innovación

3. Competencias técnicas y de laboratorio. 5. Aplicación práctica de la ingeniería

2. La capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de

ingeniería.

Sistemas de evaluación*

Criterios de evaluación Descripción:

1. Demostrar la adquisición y compresión de los principales conceptos de la asignatura. 2. Resolver problemas aplicando conocimientos teóricos y prácticos.

3. Unir los conocimientos y aptitudes desarrolladas en clase con actuaciones de la ingeniería en el mundo real.

4. Capacidad de discusión y análisis crítico.

5. Participar activamente en la resolución de problemas en clase.

Actividades e instrumentos de evaluación

A. EVALUACIÓN CONTINUA 1. Asistencia a prácticas tanto de Resolución de Ejercicios como de Laboratorio, y

realización de los Trabajos de Curso propuestos: (30% de la calificación final). Esta

parte será considerada sólo si se ha asistido a las prácticas (80% de asistencia mínima) y se han entregado los trabajos propuestos.

2. Examen final: (70% de la calificación final) constará de una prueba objetiva con una parte de conocimientos teóricos y otra de resolución de problemas.

Observaciones al respecto del examen final:

a)La asignatura consta de dos bloques diferenciados Aprovechamientos y Vías. Por ello, para

superar la asignatura será necesario obtener una nota media de 5 entre los dos bloques. Si bien, una puntación mínima de un 40% será necesaria en cada uno de ellos para proceder al

cálculo de la media. b)El examen constará de dos partes: teoría y problemas prácticos. Si bien, es necesario una

puntación mínima de un 25% en cada parte para poder optar a superar el examen.

c)Ambos requisitos anteriores se han de cumplir al mismo tiempo. d)Se exigirá un mínimo de un 4 en el examen de evaluación final para realizar el porcentaje

con la nota de la evaluación continua.

B. EVALUACIÓN ALTERNATIVA DE CARÁCTER GLOBAL 1. Examen alternativo a las prácticas: En base al artículo 4.6 de la normativa de evaluación

de la UEx los alumnos tendrán opción a una prueba alternativa, junto al examen teórico

final. En dicha prueba se evaluarán los resultados de aprendizaje que se contemplan en la evaluación continua a través de las prácticas y trabajos. Respecto al Trabajo de Curso

será presentado sin necesidad de un seguimiento del mismo por parte del profesor pero

se realizará una exposición-examen oral para valorar el grado de conocimiento alcanzado con el mismo. Para demostrar conocimientos relativos a las prácticas de laboratorio esta

prueba alternativa podrá tener además una parte práctica. (30% de la calificación final).

6

2. Examen final: (70% de la calificación final) con las mismas características y observaciones que las indicadas en el apartado A anterior.

3. Ambas pruebas se desarrollarán en las fechas previstas para las convocatorias oficiales de examen.

Hay que sacar una puntación mínima de un 40% en ambos exámenes para poder hacer el

compendio entre las dos pruebas, que será la calificación final del alumno.

IMPORTANTE:

El estudiante comunicará al profesor por escrito el tipo de evaluación elegido en las tres primeras semanas de cada semestre y el profesor remitirá la correspondiente relación a la

Comisión de Calidad. Cuando un estudiante no realice esta comunicación, se entenderá que

opta por la evaluación continua. Una vez elegido el tipo de evaluación, el estudiante no podrá cambiar de modalidad de evaluación en la convocatoria ordinaria de ese semestre y se

atendrá a la normativa de evaluación para la convocatoria extraordinaria.

Conforme a los criterios previamente expuestos, la asignatura debe ser aprobada en su conjunto en cada convocatoria. De modo que aunque un bloque haya sido superado

(independientemente de la calificación), la no superación del otro bloque implicará que en la

próxima convocatoria el alumno se examinará nuevamente del conjunto de la asignatura (ambos bloques).

Bibliografía (básica y complementaria) Básicos, o principales:

TOLOSANA, E., 1998: Planificación y control de los aprovechamientos forestales. Servicio de

Publicaciones EUIT Forestal, Madrid.

TOLOSANA, E., V. M. GONZÁLEZ y S. VIGNOTE, 2000: El aprovechamiento maderero. Coedición Mundi prensa

– Fundación Conde del Valle de Salazar.

NIETO OJEDA, RUFINO. 2007. Manual de aprovechamientos forestales. Ediciones R. Nieto. Jaén.

DAL-RÉ TENREIRO, RAFAEL. "Caminos rurales. Proyecto y construcción" Ministerio de Agricultura,

Pesca y Alimentación, Ed. Mundiprensa. 3ª ed 2001.

ELORRIETA JOVE, JOSÉ. "Vías de saca. Construcción de caminos forestales". Ed. Fundación Conde Valle Salazar.

1995.

Complementarios o recomendados:

SOLANO LÓPEZ, JOSÉ Mª (dirección). 2007. Criterios e indicadores de gestión forestal sostenible en los bosques

españoles, 2006. Ministerio de Medio Ambiente.

NIETO OJEDA, RUFINO. 2004. Manual de mecanización forestal. Jaén

TOLOSANA, E., 1998: Los impactos ambientales de las vías y trabajos de aprovechamiento forestal de madera y la

certificación forestal. Servicio de Publicaciones EUIT Forestal; Madrid.

GODINO, M., 1992: “Maquinaria de explotaciones forestales: Cálculo del Coste de Utilización” Servicio de

Publicaciones E.U.I.T. Forestal. Universidad Politécnica de Madrid.

CRUZ, VIRGILIO DE LA. 1.990. Explotación en pequeña escala de productos forestales madereros y no maderos

con participación de la población rural. Estudio FAO. Montes nº 87. FAO. Roma.

KRAEMER HEILPERNO, CARLOS. "Ingeniería de carreteras”, Vol I y Vol II Ed. McGrauHill. 2004.

VALLADARES CONDE, ALEJANDRO (director). “Prontuario forestal”. Ed Colegio Oficial de Ingenieros de

Montes. 2ª ed 2005.

CUADRA DÍAZ, JOAQUÍN DE LA. "Problemas resueltos de caminos rurales". Ed. Dto. de publicaciones de

E.U.I.T. Agrícola UPM.

7

FAO. 1978. Planificación de carreteras forestales y sistemas de aprovechamiento. FAO. Roma

Otros recursos y materiales docentes complementarios

Relación de recursos y espacios para la docencia:

1) Gran grupo: Aula habitual de audiovisuales 2-4 (2º) planta 2. Está dotada con pizarra, cañón de vídeo y ordenador de mesa.

2) Seminarios: Aula habitual de audiovisuales 2-4 (2º) planta 2, para seminarios de resolución de problemas y de emisión de contenidos audiovisuales.

3) Seminarios: Laboratorio de Geotecnia, planta 2, para seminarios de laboratorio. Los recursos del laboratorio para la docencia son: Columna de tamizado. Aparato Vibrante. Cuchara de Casagrande. Horno de Secado. Bandejas, paletas y mat. auxiliar. Cubetas y Mazas de compactación. Aparato de Corte Directo marca Proeti. Cubeta de inmersión. Bancada y Prensa de Compresión Simple marca Proeti. Aparato de Ensayo Triaxial marca Proeti. Bancada de Edómetros marca Proeti.

Documentación de cada tema a disposición del alumno en el campus virtual de la asignatura. Ejercicios resueltos y propuestos para cada tema a disposición del alumno en el campus virtual

de la asignatura.

Horario de tutorías

Tutorías programadas: Los alumnos serán citados en el horario de Tutorías del Profesor, salvo que exista imposibilidad por parte de los alumnos, en cuyo caso se tratará de encontrar un horario compatible para

profesor y alumnos Tutorías de libre acceso: Profesor: José Ramón Villar García. Despacho 204 y a través del e-mail [email protected].

Horario: Primer semestre: lunes 19 a 21 hrs, martes de 10,30 a 11,30 hrs y 14 a 15 hrs y miércoles de 9,30 a 10,30 hrs y 13 a 14 hrs

Segundo semestre y lectivo exámenes: martes de 18:30 a 20:30 hrs, miércoles y

jueves de 10,30 a 12,30 hrs. No lectivo: martes de 18 a 21 hrs y miércoles de 10 a 13 hrs. Nota: ante posibles desajustes, se recomienda comprobar siempre el horario oficial de tutorías del profesor aprobado por el departamento; estos horarios están publicados en la web del Centro Universitario de Plasencia:

http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores

En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y no lectivo.

Recomendaciones

Es recomendable que antes de cursar esta asignatura el alumno posea unos sólidos

conocimientos previos de los tratamientos que deben ejecutarse en cada tipo de masa forestal, así como de las características de la maquinaria a emplear en los mismos.

Igualmente para la parte de vías forestales se recomienda una formación básica en física, mecánica y geotecnia relacionados con la asignatura, así como repasar los

fundamentos de infraestructuras forestales relacionados con la asignatura.

El conocimiento, seguimiento y dominio de la asignatura requiere por parte del alumno

el estudio diario de los temas que se van impartiendo. Se cree conveniente que además de las explicaciones de clase debe complementarse la

formación con la bibliografía recomendada.

Para la parte práctica es necesario tener ya los conceptos teóricos previos fijados de

manera significativa, para que el alumno disponga de ellos a la hora de acudir a las mismas.

Se recomienda también la realización de los boletines propuestos en clase.

Es imprescindible llevar calculadora a los seminarios prácticos y al examen.


1



Identificación y características de la asignatura Código 501200 Créditos ECTS 6 Denominación (español)

Evaluación y Corrección del Impacto Ambiental

Denominación (inglés)

Assessment and Correction of Environmental Impact

Titulaciones Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural. Explotaciones Forestales.

Centro Centro Universitario de Plasencia Semestre 7 Carácter Obligatoria Módulo Común a la Rama Forestal Materia Ingeniería del Medio Natural

Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web

José Ramón Villar García Manuel Moya Ignacio

204 208

[email protected] [email protected]

Área de conocimiento Ingeniería Agroforestal Departamento Ingeniería del Medio Agronómico y Forestal Profesor coordinador (si hay más de uno)

José Ramón Villar García

Competencias* CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG3.- Conocimiento de los procesos de degradación que afecten a los sistemas y recursos forestales (contaminación, plagas y enfermedades, incendios, etc.) y

* Los apartados relativos a competencias, breve descripción del contenido, actividades formativas, metodologías docentes, resultados de aprendizaje y sistemas de evaluación deben ajustarse a lo recogido en la memoria verificada del título.



2

capacidad para el uso de las técnicas de protección del medio forestal, de restauración hidrológico forestal y de conservación de la biodiversidad. CG4.- Capacidad para evaluar y corregir el impacto ambiental, así como aplicar las técnicas de auditoría y gestión ambiental. CT1 - Capacidad de análisis y síntesis. CT2 - Capacidad de organización y planificación. CT3 - Capacidad para comunicarse de manera oral y por escrito. CT4 - Capacidad para gestionar la información y aprender de manera autónoma. CT5.- Capacidad para razonar críticamente. CT6.- Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones. CT7.- Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas (creatividad). CT8.- Capacidad para trabajar en equipo. E13: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Evaluación y corrección del impacto ambiental.

Contenidos

Breve descripción del contenido* La asignatura de Evaluación y Corrección del Impacto Ambiental está compuesta por una parte teórica y una práctica. La parte teórica consta de 10 temas que tratan todos los aspectos relacionados con la valoración ambiental, los impactos y su minimización de tal manera que el alumno englobe todo el conocimiento necesario para poder realizar una evaluación de impacto ambiental. La parte de prácticas está compuesta por clases de problemas o seminarios de casos prácticos, un viaje de prácticas y la realización de un trabajo de estudio de impacto ambiental.

Temario de la asignatura A) TEMARIO DE GRUPO GRANDE (Clases magistrales)

TEMA 1: SENSIBILIDAD AMBIENTAL, EVOLUCIÓN Y CONCEPTOS ASOCIADOS

TEMA 2: LA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL. INTRODUCCIÓN

TEMA 3: PROCEDIMIENTOS JURÍDICO Y ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL.

TEMA 4: DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL Y ACTIVIDADES O PROYECTOS SUJETOS AL PROCEDIMIENTO.

TEMA 5: ANÁLISIS DE PROYECTOS PARA ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL.

TEMA 6: CONTENIDO DEL ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL.

TEMA 7: EL INVENTARIO AMBIENTAL.

TEMA 8: METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL PARA LA IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE IMPACTOS.

TEMA 9: MEDIDAS PREVENTIVAS, MEDIDAS CORRECTORAS Y MEDIDAS COMPENSATORIAS.

3

TEMA 10: EL PROGRAMA DE VIGILANCIA AMBIENTAL.

B) TEMARIO DE GRUPO PEQUEÑO (SEMINARIO-LABORATORIO)

− Realización de ejercicios. Resolución de un caso práctico aplicando como método

cualitativo la matriz de Leopold y otro aplicando un método cuantitativo como es el método Batelle-Columbus.

− SEMINARIO 1: IMPACTOS DE LAS REPOBLACIONES FORESTALES.

− SEMINARIO 2: IMPACTO AMBIENTAL DE PROYECTOS Y ACTUACIONES EN EL MEDIO RURAL.

− SEMINARIO 3: IMPACTO AMBIENTAL DE LAS VÍAS FORESTALES.

− SEMINARIO 4: IMPACTO AMBIENTAL DE LAS OBRAS HIDRÁULICAS Y EL REGADÍO.

− REALIZACIÓN DE UN TRABAJO DE ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL.

Actividades formativas* Horas de trabajo del alumno por tema Presencial Actividad de

seguimiento No presencial Tema Total GG SL TP EP

1 11,5 6,5 5

2 11,5 6,5 5

3 6,5 2,5 4

4 8 3 5

5 6 2 3

6 7,5 3,5 4

7 7,5 2,5 5

8 9,5 3,5 8 3

9 5 1 2

10 6 2 2

Seminario 1 5 2 3

Seminario 2 5 2 3

Seminario 3 5 2 3

Seminario 4 5 2 3

Trabajo de EIA 29 3 3 23

Evaluación del conjunto 22

2 20

TOTAL 150 35 19 3 93

GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40). TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS). EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.

4



Trabajo autónomo del alumno (estudio de material facilitado, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes, etc.

Resolución, Análisis y Discusión de ejercicios y problemas

Estudio de casos.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Aprendizaje Basado en Proyectos

Utilización del Campus Virtual

Realización, Exposición y Defensa de Trabajos y Proyectos

Actividades Teórico-Prácticas (trabajos bibliográficos, prácticas en laboratorios, prácticas en aulas de informática, trabajos de campo)

Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos)

Resultados de aprendizaje* A. Los resultados de aprendizaje previstos para la asignatura en la memoria verificada del título los siguientes:

· Conocimiento de la actual normativa en materia de EIA y aptitud para su búsqueda y consulta.

· Conocimiento de procedimiento administrativo de EIA.

· Capacidad para identificar impactos derivados de la implantación de proyectos y su análisis.

· Capacidad para la realización de un Estudio de Impacto Ambiental y cualquier otro informe en cualquiera de sus modalidades. · Adquirir capacidad de análisis del conjunto de la cuestión ambiental y de la interpretación de sus diferentes procedimientos administrativos.

B. Los resultados de aprendizaje en el marco ENAEE (European Network for Acreditation of Engineering Education) previstos para la asignatura son los siguientes:

1. Conocimiento y comprensión 3. Un conocimiento adecuado de su rama de ingeniería que incluya algún conocimiento a la vanguardia de su campo. 4. Conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería.

2. Análisis en ingeniería 3. La capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización adecuados.

3. Proyectos de ingeniería 1. La capacidad de aplicar sus conocimientos para plantear y llevar a cabo proyectos que cumplan unos requisitos previamente especificados.

5. Aplicación práctica de la ingeniería 3. La comprensión de métodos y técnicas aplicables y sus limitaciones.

5

4. Conciencia de las implicaciones, técnicas o no técnicas, de la aplicación práctica de la ingeniería.

6. Competencias transversales 3. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la aplicación práctica de la ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional, responsabilidad y normas de la aplicación práctica de la ingeniería.


Criterios de evaluación -Demostrar el conocimiento de los principales conceptos teóricos de la asignatura. -Claridad de ideas. -Capacidad de síntesis y de interrelacionar los conceptos. -Comprensión global de todos los factores ambientales, sus impactos y saber valorarlos.


A. EVALUACIÓN CONTINUA 1. La asistencia a Seminarios (75% de asistencia mínima) y al Viaje de Prácticas supondrá

un 10% de la calificación final. 2. La realización del Trabajo de Curso propuesto supondrá un 25% de la calificación

final, el primer 10% de ese porcentaje estará supeditado a desarrollar, con un adecuado aprovechamiento, el trabajo en el aula en las horas previstas para el seguimiento de dicha actividad por el profesor, en tanto que el 15% restante valorará exclusivamente la calidad del trabajo.

3. El trabajo de curso será evaluado a través de una presentación oral por parte de los alumnos participantes.

4. Examen final: supondrá un 65% de la calificación final. Constará de una serie de preguntas de respuesta corta, a desarrollar o una mezcla de ambas de cualquier contenido que se haya explicado en clase incluyendo los Seminarios.

5. Se exigirá un mínimo de un 4,00 tanto en el trabajo de curso como en el examen de evaluación final para aplicar el porcentaje y obtener así la nota de la evaluación continua, debiendo obtener como mínimo un 5,00 en la calificación final de la asignatura para superar ésta.

B. EVALUACIÓN ALTERNATIVA DE CARÁCTER GLOBAL 1. Examen alternativo a los Seminarios y Trabajo de Curso: En base al artículo 4.6 de la

normativa de evaluación de la UEx los alumnos tendrán opción a una prueba alternativa, junto al examen teórico final. En dicha prueba se evaluarán los resultados de aprendizaje que se contemplan en la evaluación continua a través de los Seminarios. Respecto al Trabajo de Curso será presentado sin necesidad de un seguimiento del mismo por parte del profesor, pero se realizará una exposición oral para valorar el grado de conocimiento alcanzado con el mismo. (35% de la calificación final).

2. Examen final: (65% de la calificación final) con las mismas características y observaciones que las indicadas en el apartado A anterior.


Hay que sacar una puntación mínima de un 40% en ambos exámenes para poder hacer el compendio entre las dos pruebas, que será la calificación final del alumno.

• IMPORTANTE: El estudiante comunicará al profesor por escrito el tipo de evaluación elegido en las tres primeras semanas de cada semestre y el profesor remitirá la correspondiente relación a la Comisión de Calidad. Cuando un estudiante no realice esta comunicación, se entenderá que opta por la evaluación continua. Una vez elegido el tipo de evaluación, el estudiante no podrá cambiar de modalidad de evaluación en la convocatoria ordinaria de ese semestre y se

6

atendrá a la normativa de evaluación para la convocatoria extraordinaria.

Bibliografía (básica y complementaria)

Bibliografía básica • Gómez, D. y Villarino, T. 2013. Evaluación de Impacto Ambiental, 3ª ed. Madrid:

Mundi-Prensa. 747 págs. ISBN: 9788484766438. • Garmendia, A., Salvador, A., Crespo, C. y Garmendia, L. 2005. Evaluación de

Impacto Ambiental. Madrid: Pearson Educación S.A. 416 págs. • Farinós, J. 2012. De la Evaluación Ambiental Estratégica a la Evaluación de

Impacto Territorial. Valencia: Universidad de Valencia, Servicio de Publicaciones. 520 págs.

Bibliografía complementaria • Abellán, M.A. y García, F.A. (eds.). 2006. Evaluación de Impacto ambiental de

proyectos y actividades agroforestales. Ciudad Real: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Colección Ciencia, Monografía nº 48. 632 págs.

• Arce, R.M. 2013. La evaluación ambiental en la ingeniería. Madrid: Mundi-Prensa. 278 págs.

• Ayuga, F. (coord.) 2001. Gestión Sostenible de Paisajes Rurales. Madrid: Mundi-Prensa. Fundación Alfonso Martín Escudero. 285 págs. ISBN:84-7114-985-0

• Gómez, D., Gómez, M. y Gómez, A. 2014. Evaluación ambiental estratégica. 3ª ed. Madrid: Mundiprensa. 377 págs.

• Carrasco, M.J. y Sánchez, A.E. 2017. Evaluación de impacto ambiental de infraestructuras. Redacción y tramitación de documentos. AENOR.

• Conesa, V. 2010. Guía metodológica para la evaluación del Impacto Ambiental. 4ª ed. Bilbao: Ediciones Mundi-Prensa. 864 págs.

• Granero, J., Ferrando, M., Sánchez, M. y Pérez, C. 2015. Evaluación de impacto ambiental. Guía metodológica para la redacción de estudios de impacto ambiental, 2ª ed. Madrid: Fundación CONFEMETAL. 532 págs.

• López, L.B. 2012. Estudio y evaluación de impacto ambiental en ingeniería civil. Alicante: Editorial Club Universitario. 224 págs.

• Monzón, A. y Otero, I. 2017. Impacto ambiental de carreteras: evaluación y restauración. Comunidad Autónoma de Madrid. Servicio de Documentación y Publicaciones. 329 págs.

• Peña, A. y Serrano, J.L. 2016. Ecología y derecho: la evaluación ambiental. Madrid: Comares. 240 págs.

• Quintana, T., Casares, A.B., Rosa, J., Fernández, D., González, M.A., Carballeira, M.T. y Fernández, R. 2014. Evaluación de impacto ambiental y evaluación estratégica. Tirant Lo Blanch. 468 págs.

• Romero, E.M. 2015. Evaluación y gestión medioambiental para planes, programas y proyectos de ingeniería. Sevilla: Universidad de Sevilla, Secretariado de publicaciones. 514 págs.

ENLACES O PÁGINAS WEB RELACIONADAS CON LA MATERIA: www.extremambiente.es/index.php http://www.miliarium.com/Proyectos/EIA/EsIA/ftmenu.asp

http://www.miliarium.com/Marcos/Proyectos.htm www.pnuma.org http://www.inm.es http://faunaiberica.org http://www.ramsar.org

7

www.ingenierodemontes.org www.oei.org.co www.portalforestal.com www.profor.org www.bosquesnaturales.com http://untreaty.un.org

http://sedac.ciesin.columbia.edu/es/esi http://www.unep-wcmc-apps.org/species/sca/scs.htm *Material y seguimiento de la asignatura disponibles en el Campus Virtual del UEX.

Otros recursos y materiales docentes complementarios 1) Gran grupo: Aula habitual de audiovisuales 2-4 (4º) planta 2. Está dotada con pizarra,

cañón de vídeo y ordenador de mesa. 2) Seminarios: Aula habitual de audiovisuales 2-4 (4º) planta 2, para seminarios de

resolución de problemas, casos prácticos y emisión de contenidos audiovisuales. Documentación de cada tema a disposición del alumno en el campus virtual de la asignatura. Guías de campo y Atlas de fauna y flora para generación de listados.


Tutorías programadas: Se realizarán en el horario de Tutorías de los Profesores tras citación por grupos. Tutorías de libre acceso profesor José Ramón Villar García: Despacho nº 204 y a través del e-mail [email protected]. Horario: Primer semestre: lunes 19 a 21 hrs, martes de 10,30 a 11,30 hrs y 14 a 15 hrs y miércoles de 9,30 a 11,30 hrs. Segundo semestre y lectivos exámenes: martes de 18 a 20 hrs, miércoles y jueves de 10,30 a 12,30 hrs. No lectivo: martes de 18 a 21 hrs y miércoles de 10 a 13 hrs. Tutorías de libre acceso profesor Manuel Moya Ignacio: - PRIMER SEMESTRE: - Martes de 10 a 12 h. - Miércoles de 13:00 a 15:00. - Jueves de 13:00 a 15:00 - SEGUNDO SEMESTRE: - Martes, Miércoles y Jueves de 11 a 13 horas. NO LECTIVO: miércoles y jueves de 11:30 a 14:30 h en el primer y segundo semestre Las tutorías se realizarán en el despacho nº 208 y a través de correo electrónico: [email protected] Nota: ante posibles desajustes, se recomienda comprobar siempre el horario oficial de tutorías de los profesores aprobado por el departamento; estos horarios están publicados en la web del Centro Universitario de Plasencia: http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y no lectivo.

Recomendaciones • Los apuntes de la asignatura se encuentran disponibles en el Campus Virtual del UEX. • El idioma en que se imparte esta asignatura será el español. • Es conveniente un manejo adecuado de los recursos bibliográficos en internet y de las

hojas de cálculo, además de conocer las bases de datos de publicaciones especializadas.

• Para la parte práctica es necesario tener ya los conceptos teóricos previos fijados de



8

manera, sino completa, sí significativa, para que el alumno disponga de ellos a la hora de acudir a las mismas.

1





Denominación

(español) Ordenación de montes


Forest management

Titulaciones Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural

Centro Centro Universitario de Plasencia

Semestre 7.º Carácter Obligatoria

Módulo Tecnología Específica para las Explotaciones Forestales

Materia Gestión y Aprovechamiento de Recursos Naturales

Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web Mercedes Bertomeu García 210 [email protected] Área de

conocimiento Ingeniería Agroforestal

Departamento Ingeniería del Medio Agronómico y Forestal

Profesor

coordinador (si hay más de uno)

Competencias*

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de

argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente

dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de

índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público

tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para

emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG2 - Capacidad para analizar la estructura y función ecológica de los sistemas y recursos forestales,

incluyendo los paisajes.

CG7 - Capacidad para resolver los problemas técnicos derivados de la gestión de los espacios naturales.

CG10 - Capacidad para aplicar las técnicas de ordenación forestal y planificación del territorio, así como

los criterios e indicadores de la gestión forestal sostenible en el marco de los procedimientos de

certificación forestal.

CT1 - Capacidad de análisis y síntesis.


CT3 - Capacidad para comunicarse de manera oral y por escrito.


CT5 - Capacidad para razonar críticamente.


CE20 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Dasometría e Inventariación



2

forestal.

CE28 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ordenación de Montes.

Contenidos

Breve descripción del contenido* - Definiciones de monte: El monte como terreno forestal y el monte como unidad administrativa. Concepto de ordenación de un monte. Principios clásicos o condiciones mínimas de la ordenación de montes: Persistencia, Rentabilidad y Máximo rendimiento. Cuarta condición: la condición de extensión suficiente.

- Estructura y contenido de un Proyecto de ordenación: a) Inventario; b) Estudio de usos y determinación de objetivos, y c) Planificación. Otros instrumentos de gestión: Planes dasocráticos, Planes técnicos de gestión forestal, etc. Las Instrucciones de Ordenación de Montes Arbolados.

- Métodos de realización del inventario forestal para la ordenación de montes arbolados: El conteo pie a pie y el muestreo estadístico. Técnicas de muestreo: Muestreo aleatorio simple, muestreo sistemático y muestreo estratificado.

- Concepto de monte normal. Cálculo de existencias y crecimiento normales.

- La Posibilidad maderera: Posibilidad real y posibilidad normal. Posibilidad global, posibilidad de regeneración y posibilidad de mejora. Cálculo de la posibilidad.

- Métodos de ordenación de masas coetáneas: División por cabida y División por volumen.

- Métodos de ordenación de masas regulares: Método de tramos periódicos, Método del tramo único y Método del tramo móvil.

- Método de ordenación de masas irregulares por entresaca pie a pie.

- Método de ordenación por rodales.

- Ordenación de zonas protectoras o protegidas: Método selvícola.


Denominación del tema 1: Introducción a la ordenación de montes arbolados Contenidos del tema 1: Conceptos básicos: Monte, monte arbolado denso y monte arbolado hueco,

ordenación de un monte y monte normal. Instrumentos e Instrucciones para la Ordenación de montes. Principios

clásicos o condiciones mínimas de la Ordenación de montes.

Denominación del tema 2: La condición de persistencia

Contenidos del tema 2: Objetivo. Tratamientos selvícolas: Tratamientos sobre el vuelo y tratamientos sobre

el suelo.

Denominación del tema 3: La condición de rentabilidad Contenidos del tema 3: Objetivo y aproximaciones o enfoques. El enfoque de división en cabida: Estructuras

globales de masa. La condición de extensión suficiente.

Denominación del tema 4: La condición de máximo rendimiento Contenidos del tema 4: Objetivo. Determinación del turno en el caso de masas coetáneas y regulares.

Criterios de cortabilidad: Criterios físicos, criterios técnico-forestales y criterios económicos.

Denominación del tema 5: El monte normal

Contenidos del tema 5: Concepto de monte normal y ejemplos. Cálculo de existencias y crecimiento

normales. Casos prácticos.

Denominación del tema 6: El Proyecto de ordenación Contenidos del tema 6: Estructura y contenido de un Proyecto de ordenación: Título I.- Inventario; Título

II.- Estudio de usos y determinación de objetivos, y Título III.- Planificación.

Denominación del tema 7: El inventario forestal para la ordenación de montes arbolados Contenidos del tema 7: División inventarial del monte. Métodos de inventariación: El conteo pie a pie y el

muestreo estadístico. Conceptos básicos de muestreo y el Teorema del límite central.

Denominación del tema 8: El muestreo aleatorio simple

Contenidos del tema 8: Definición. Planificación de un inventario por muestreo aleatorio simple: i) Forma y

tamaño de las parcelas de muestreo; ii) Tamaño de la muestra, y iii) Distribución de las unidades muestrales.

Comprobación del error de muestreo.

Denominación del tema 9: El muestreo sistemático Contenidos del tema 9: Definición. Ventajas e inconvenientes. Planificación de un inventario por muestreo

sistemático: i) Forma y tamaño de las parcelas de muestreo; ii) Tamaño de la muestra, y iii) Distribución de las

unidades muestrales: diseño de la malla de muestreo. Comprobación del error de muestreo.

3

Denominación del tema 10: El muestreo estratificado Contenidos del tema 10: Definición. Ventajas e inconvenientes. Tipos de afijación. Planificación de un

inventario por muestreo estratificado: i) Forma y tamaño de las parcelas de muestreo; ii) Tamaño de la muestra, y iii)

Distribución de las unidades muestrales. Comprobación del error de muestreo

Denominación del tema 11: La posibilidad maderera

Contenidos del tema 11: Concepto de posibilidad maderera. Posibilidad real y posibilidad normal.

Posibilidad global, posibilidad de regeneración y posibilidad de mejora. Cálculo de la posibilidad.

Denominación del tema 12: Ordenación de masas coetáneas

Contenidos del tema 12: Selvicultura propuesta, estructura global y modelos teóricos. Método de división

por cabida: División dasocrática y cálculo de la posibilidad. Casos prácticos.

Denominación del tema 13: Ordenación de masas regulares (I)

Contenidos del tema 13: Selvicultura propuesta, estructura global y modelo teórico. Método de tramos

periódicos permanentes y tramos periódicos revisables. Casos prácticos.

Denominación del tema 14: Ordenación de masas regulares (II)

Contenidos del tema 14: Método del tramo único. Casos prácticos.

Denominación del tema 15: Ordenación de masas regulares (III)

Contenidos del tema 15: Método del tramo móvil. Casos prácticos.

Denominación del tema 16: Ordenación de masas irregulares

Contenidos del tema 16: Selvicultura propuesta, estructura global y modelos teóricos. Método de entresaca

pie a pie: División dasocrática y cálculo de la posibilidad. Casos prácticos.

Denominación del tema 17: Ordenación por rodales

Contenidos del tema 17: Descripción del método de ordenación por rodales

Denominación del tema 18: Método selvícola

Contenidos del tema 18: Descripción del método selvícola.


Horas de trabajo del alumno por tema

Presencial Actividad de seguimiento

No presencial

Tema Total GG SL TP EP 1 3 1 2

2 2 1 1

3 3 1 2

4 12 4 8

5 6 2 4

6 30 1 18 7 4

7 11 4 7

8 13 5 8

9 4 1 3

10 17 6 11

11 4,5 1,5 3

12 6 2 4

13 9 3 6

14 9,5 3 6,5

15 11 3 8

16 6 2 4

17 2 1 1

18 1 0,5 0,5

Evaluación del

conjunto 150 42 18 7 83

GG: Grupo Grande (100 estudiantes).

SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo

= 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos

prácticos = 40).

TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).

EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.

4


· Clases magistrales (explicación de la materia por parte del profesor)

· Trabajo autónomo del alumno (estudio de material facilitado, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes,

etc.)

· Resolución, análisis y discusión de ejercicios y problemas

· Estudio de casos

· Utilización del campus virtual

· Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos)


A. Resultados de aprendizaje previstos en la memoria verificada del título:

· Conocer los principios clásicos de la ordenación de montes.

· Conocer los métodos de realización del inventario forestal para la ordenación de montes arbolados

· Conocer los métodos de ordenación de masas regulares e irregulares.

· Elaborar un proyecto de ordenación de un monte.

· Conocer la estructura y contenido de las Instrucciones de Ordenación de Montes Arbolados.

B. Resultados de aprendizaje en el marco ENAEE (European Network for Acreditation of

Engineering Education):


1.4. Conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería.

2. Análisis de ingeniería

2.1. La capacidad de aplicar su conocimiento y comprensión para identificar, formular y

resolver problemas de ingeniería utilizando métodos adecuados.

2.3. La capacidad de elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización adecuados.


3.1. La capacidad de aplicar sus conocimientos para plantear y llevar a cabo proyectos que

cumplan unos requisitos previamente especificados.

3.2. Comprensión de los diferentes métodos y la capacidad para aplicarlos.

5. Aplicación práctica de la ingeniería

5.1. Capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados.

5.2. La capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería.


Evaluación continua:

· Realización de exámenes escritos con preguntas cortas y resolución de ejercicios y casos prácticos.

Supondrá el 90% de la calificación.

· Realización de seminarios, correspondientes al Tema 6. Supondrán el 10% de la calificación.

Para poder tener en cuenta el 10% de los seminarios, la nota en el examen escrito ha de ser igual o

superior a 5.

Evaluación global alternativa:

·Para los alumnos que no hayan podido asistir a los seminarios de la asignatura durante el curso

5

(correspondientes al Tema 6), se preparará un examen oral para evaluar los conocimientos relativos a

dichos seminarios, que se llevará a cabo dentro del periodo oficial de exámenes. (Normativa de

evaluación UEx, DOE 12/12/2016).


Buongiorno, J.; Gilless, J. K. (2003). Decision Methods for Forest Resource Management. Academic

Press.

Clutter, J. L. et al. (1983). Timber Management: a quantitative approach. John Willey & Sons. New

York.

Díaz-Maroto Hidalgo, I. J. (1995). Evolución de los Métodos de Ordenación de Montes de España.

Situación actual. UNICPIA.

Davis, L. S.; Johnson, K. N.; Bettinger, P. S.; Howard, T. E. (2001). Forest management to sustain

ecological, economic and social values. 4th ed. Mc-Graw Hill. Nueva York.

Hunter, M. L. (1990). Wildlife, Forests, and Forestry. Principles of managing forests for biological

diversity. Prentice Hall Career & Technology.

Instrucciones para la Ordenación de Montes Arbolados de 1970. Ministerio de Agricultura. Dirección

General de Montes, Caza y Pesca Fluvial.

Instrucciones Generales para la Ordenación de Montes Arbolados de Castilla y León (1999). Consejería

de Medio Ambiente. Dirección General del Medio Natural. Junta de Castilla y León. B.O.C. y L. n.º 94,

de 19 de mayo de 1999.

Instrucciones Generales para la Ordenación de Montes de la Comunidad Autónoma de Andalucía (2004).

Consejería de Medio Ambiente. BOJA n.º 25, de 6 de febrero de 2004.

Mackay, E. (1944-1949). Fundamentos y Métodos de la Ordenación de Montes. Escuela Especial de

Ingenieros de Montes. Primera y Segunda parte. Madrid.

Madrigal Collazo, A. (1994). Ordenación de Montes Arbolados. Ministerio de Agricultura, Pesca y

Alimentación. I.C.O.N.A.

Manual de Ordenación de Montes de Andalucía. Consejería de Medio Ambiente. Junta de Andalucía.

Marín Pageo, F. J.; Domingo Santos, J. M. (2004). Apuntes de ordenación de montes. Materiales para la

docencia [28.1]. Universidad de Huelva.

Oliet Palá, J. A. (2002). Apuntes de Ordenación de Montes (1) y (2). Departamento de Ingeniería

Forestal. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos y de Montes. Universidad de Córdoba.

Pita Carpenter, P. A. (1971). Apuntes de Ordenación y Valoración de Montes. Escuela de Ingeniería

Técnica Forestal. Universidad Politécnica de Madrid.

Riesco Muñoz, G.; Amurrio Ordóñez, M. (1997). Ordenación de Recursos Forestales No Madereros:

Resinas, Corcho, Pastos y Pesca Fluvial.

Rojo Alboreca, A.; Madrigal Collazo, A.; Pérez Antelo, A. (1998). Estructura y Contenido de los

Proyectos de Ordenación de Montes Arbolados. UNICPIA.

Romero López, C. (1994). Economía de los recursos ambientales y naturales. Editorial Alianza

Economía.

Romero López, C. (1998). Evaluación financiera de inversiones agrarias. Editorial Mundi-Prensa.


1) Clases magistrales de Grupo Grande: Aula de audiovisuales (aula de 4.º), en la planta 2. Está dotada

con cañón de vídeo y ordenador de mesa.

2) Seminarios: Aula de audiovisuales (aula de 4.º), en la planta 2. Como material de trabajo se utilizarán

Proyectos de Ordenación de montes reales y las Instrucciones de Ordenación de Montes de las

Comunidades Autónomas.

4) Los apuntes de la asignatura están disponibles en Reprografía. En el campus virtual se encuentra

6

alguna bibliografía complementaria.


Tutorías programadas:

Tutorías de libre acceso:

Lunes, de 10:30 a 12:30 horas; Martes, de 9:30 a 10:30 y de 13:00 a 14:00, y Jueves, de 9:30 a 11:30

horas.

Nota: ante posibles desajustes, se recomienda comprobar siempre el horario oficial de tutorías del

profesor aprobado por el departamento; estos horarios están publicados en la web del Centro

Universitario de Plasencia:


En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y no lectivo.

Recomendaciones

Para cursar esta asignatura sería muy recomendable haber aprobado las asignaturas de Selvicultura y

Dasometría e Inventario forestal.

Se recomienda no utilizar el teléfono móvil durante la clase, so pena de interrumpir la misma hasta el

restablecimiento de la actitud responsable y educada hacia el profesor y los demás compañeros.


1

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA “METODOLOGÍA, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS”




Denominación

(español) Metodología, Organización y Gestión de Proyectos

Denominación

(inglés) Methodology, Organization and Project Management



Semestre 7 Carácter Específica en Explotaciones Forestales

Módulo Módulo Común a la Rama Forestal

Materia Ingeniería del Medio Natural


Manuel Moya Ignacio 208 [email protected] http://www.unex.es/conoce-la-

uex/centros/plasencia/centro/profesores

Área de conocimiento

Ingeniería Agroforestal



Competencias*

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y

posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la

resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su

área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o

ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto

especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender

estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG13 - Capacidad para diseñar, dirigir, elaborar, implementar e interpretar proyectos y planes, así como para redactar

informes técnicos, memorias de reconocimiento, valoraciones, peritajes y tasaciones. CT1 - Capacidad de análisis y síntesis.






CT7 - Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas (creatividad).

CT8 - Capacidad para trabajar en equipo.

* Los apartados relativos a competencias, breve descripción del contenido, actividades formativas, metodologías

docentes, resultados de aprendizaje y sistemas de evaluación deben ajustarse a lo recogido en la memoria verificada del título.


2

CE25 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Metodología, organización y gestión de

proyectos.

Contenidos


La asignatura sirve para que el alumno conozca cómo se deben plantear los proyectos de ingeniería y realizar un anteproyecto que le facilite la realización de su proyecto fin de carrera. Ésta se estructura en los siguientes bloques temáticos: I) Tipología de Proyectos. II) Aspectos básicos de la teoría de proyectos. III) Metodología de formulación. IV) Evaluación de proyectos. V) Metodología de la planificación de la ejecución de proyectos. VI) Morfología del proyecto.


TEORÍA BLOQUE TEMÁTICO 1: Tipología de Proyectos

Tema I: Tipología de Proyectos Proyectos de Ingeniería, Estudios Técnicos y Estudios de Investigación.

BLOQUE TEMÁTICO II: Aspectos básicos de la teoría de Proyectos

Tema 2: Aspectos básicos. Concepto de Proyecto (I) Proyectos forestales. Promotor. Proyectos públicos y privados. Criterios de valor Tema 3: Aspectos básicos. Concepto de Proyecto (II) Esquema conceptual del proyecto. Situación actual. Soluciones alternativas. Ejecución. Características básicas de un proyecto. Tema 4: El Ciclo del Proyecto (I) El ciclo del proyecto. Etapas de un proyecto. El estudio previo. Tema 5: El Ciclo del Proyecto (II) Etapas de un proyecto. Estudio de viabilidad o Anteproyecto. Tema 6: El Ciclo del Proyecto (III) Proyectos de Ingeniería. Ejecución. Inversión. El ciclo de los proyectos según Naciones Unidas. Etapas y decisiones en el ciclo del proyecto. Incertidumbre.

BLOQUE TEMÁTICO III: Metodología de Formulación

Tema 7: Metodología de Formulación de Proyectos. Metodología de Formulación de Proyectos. Preparación para la Formulación. Condicionantes del Promotor. Criterios de valor. Análisis y diagnóstico de la situación de partida. Tema 8: Situación futura sin el Proyecto. Situación actual. Estudios prospectivos. Problemas frecuentes en Proyectos de desarrollo rural. Análisis y problemas, condicionantes y oportunidades: diagnóstico. Objetivo del diagnóstico. Tema 9: Objetivos y Metas. Síntesis del Proyecto. Finalidad, objetivo y meta. Soluciones alternativas. Análisis multicriterio. Nivel de desarrollo de las Metas del Proyecto. Tema 10: Ingeniería del Proceso (I). Plan Productivo. Programa Productivo. Proceso Productivo. Cronograma de actuaciones. Tabla de Definición de Necesidades. Tema 11: Ingeniería del Proceso (II). Tabla de Satisfacción de Necesidades. Implementación.

BLOQUE TEMÁTICO IV: Evaluación de Proyectos

Tema 12: Evaluación de Proyectos (I). Introducción. El proceso de evaluación. Metodología de evaluación financiera. Conceptos básicos. Términos reales. Actualización. Hipótesis básicas de evaluación. Tema 13: Evaluación de Proyectos (II). Costes y beneficios de un Proyecto. Índices de Rentabilidad. Análisis de sensibilidad. Tema 14: Evaluación de Proyectos (III). Financiación de Proyectos. Cálculo y desarrollo de préstamos. Financiación de proyectos: supuestos. La inflación en la evaluación de Proyectos.

3

Tema 15: Evaluación de Proyectos (IV). Ejemplo de evaluación financiera de proyectos.

BLOQUE TEMÁTICO V: Metodología de la Planificación de la Ejecución de Proyectos

Tema 16: Planificación de la ejecución de Proyectos: seguimiento y control. Introducción a los métodos de programación. Personas que intervienen en la obra. Necesidad de la programación. Métodos del camino crítico. Etapas para la elaboración de la Red. Conceptos básicos. Método PERT: construcción y definiciones.

BLOQUE TEMÁTICO VI: Morfología del Proyecto

Tema 17: Morfología del Proyecto (I). Memoria Descriptiva y Anejos a la Memoria. Documentos del Proyecto. Estructura General de un Proyecto de Ejecución. Generalidades. Metodología de Redacción de la Memoria. Índice de la Memoria del Proyecto. Tema 18: Morfología del Proyecto (II). Anejos a la Memoria (I). Antecedentes administrativos y marco legal. Estudios técnicos previos. Datos del medio. Justificación de soluciones adoptadas. Cálculos estructurales. Replanteo. Impacto Ambiental y Medidas correctoras. Planificación de obra. Evaluación financiera. Tema 19: Morfología del Proyecto (III). Anejos a la Memoria (II). Justificación de Precios. Índice de Anejos a la Memoria. Tema 20: Morfología del Proyecto (IV). Planos. Planos. Escala. Sistemas de Representación. Formatos. Ordenación. Tipos. Tema 21: Morfología del Proyecto (V). Pliego de Condiciones. Generalidades. Titulos: I.- de Índole Técnica; II.- de Índole Facultativa. III.- De Índole Económica. IV.- De Índole Legal. Tema 22: Morfología del Proyecto (VI). Presupuesto. Generalidades. Documentos: Mediciones; Cuadros de Precios nº 1 y 2; Presupuestos parciales; Presupuesto de Ejecución Material; Presupuesto Base de Licitación; Presupuesto para conocimiento de la Administración. Tema 23: Estudio de Seguridad y Salud Marco Legal. Conceptos. R.D. 1627/1997. PRÁCTICAS Tema 1.- Tipología de proyectos y Presentación formal de un proyecto Tema 9.- Análisis multicriterio Tema 15.- Evaluación financiera Tema 16.- Programación de obras Tema 22.- Presupuesto Tema 24.- Realización de anteproyecto* * Aplicación directa de un trabajo tutorizado basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos: Preparación y defensa oral de un anteproyecto en grupos formados por un máximo de 6 alumnos sobre una temática forestal libremente elegida por ellos. Puede realizarse de manera coordinada con otros trabajos en la zona elegida de otras asignaturas (Hidrología, ordenación y planificación del territorio, etc.).




No presencial

Tema Total GG SL TP EP 1 5 2,5 1,5 1

2 2 1 1

3 2,5 1,5 1

4 2,5 1,5 1

5 2 1 1

6 4 2 2

4

7 2,5 1,5 1

8 2,5 1,5 1

9 7,5 2 4,5 1

10 2 1 1

11 2 1 1

12 3,5 1,5 2

13 3,5 1,5 2

14 3 1 2

15 8 5 3

16 7 1 4 2

17 2,5 1,5 1

18 2 1 1

19 2 1 1

20 2 1 1

21 2 1 1

22 6 1 4 1

23 3 2 1

24 45 4 41

Evaluación del conjunto

26 4 22

TOTAL horas 150 34 19 4 93

GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o

campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o

seminarios o casos prácticos = 40). TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).



1) Clases magistrales (explicación de la materia por parte del profesor) 2) Trabajo autónomo del alumno (estudio de material facilitado, búsquedas bibliográficas,

elaboración de informes, etc.) 3) Resolución, Análisis y Discusión de ejercicios y problemas 4) Estudio de casos 5) Utilización del Campus Virtual 6) Realización, Exposición y Defensa de Trabajos y Proyectos 7) Actividades Teórico-Prácticas (trabajos bibliográficos, prácticas en laboratorios, prácticas en

aulas de informática, trabajos de campo) 8) Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) 9) Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos)


A) Los resultados de aprendizaje previstos para la asignatura en la memoria verificada del título

son los siguientes:

Saber plantear proyectos de ingeniería, conociendo todas las etapas del ciclo del proyecto

que se han de recorrer, pues deberán aplicarlo posteriormente a lo largo de su vida profesional.

Saber cómo estructurar un proyecto de ingeniería con todos los documentos: memoria, planos, pliego de condiciones y presupuesto.

Manejar con soltura los conceptos técnicos propios de la metodología de proyectos.

Saber realizar estudios de viabilidad económica y financiera de proyectos.

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Aprender la forma de plantear correctamente la programación de obras.

Realizar correctamente las mediciones y el presupuesto de un proyecto.

B) Los resultados de aprendizaje en el marco ENAEE (European Network for Acreditation of Engineering Education) previstos para la asignatura son los siguientes:

1. Conocimiento y comprensión 1.4 Conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería.


3.1. La capacidad de aplicar sus conocimientos para plantear y llevar a cabo proyectos

que cumplan unos requisitos previamente especificados.

3.2. Comprensión de los diferentes métodos y la capacidad para aplicarlos.

5. Aplicación práctica de la ingeniería

5.2. La capacidad de combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería. 5.4. Conciencia de las implicaciones, técnicas o no técnicas, de la aplicación práctica

de la ingeniería.

6. Competencias transversales

6.1. Funcionar de forma efectiva tanto de forma individual como en equipo. 6.3. Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la aplicación práctica de la

ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional, responsabilidad y normas de la aplicación práctica de la ingeniería.

6.5. Reconocer la necesidad y tener la capacidad para desarrollar voluntariamente el aprendizaje continuo.


Criterios de evaluación

Descripción: - Demostrar la adquisición y compresión de los principales conceptos de la asignatura.

Resolver problemas aplicando conocimientos teóricos y prácticos.

Capacidad de discusión y análisis crítico.

Participar activamente en la resolución de problemas en clase.


A) EVALUACIÓN CONTINUA La asignatura se evaluará con el siguiente reparto:

Prueba objetiva (examen): 55%

Trabajo de curso (anteproyecto): 35%

Prácticas: 10% Para la evaluación de cada una de las partes de la asignatura se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:

a) Se realizará un trabajo obligatorio, en grupos constituidos por un máximo de seis (6) personas, consistente en la elaboración de un anteproyecto, mediante el cual se pondrán en práctica los conocimientos teóricos que se adquieran a lo largo de la asignatura.

b) La autoría del trabajo de curso presentado por los alumnos deberá corresponder a ellos, de modo que si se constatara la falsedad de ésta supondría automáticamente el suspenso del mismo y, por lo tanto, de la asignatura.

6

c) Para demostrar la autoría del trabajo presentado y constatar el nivel de aprendizaje adquirido por el alumno, se realizará un examen oral del trabajo de curso. Además, en esta modalidad de evaluación continua, se valorará con hasta un 5% de la nota final que se asigne al trabajo el seguimiento que se permita hacer al profesor responsable de la asignatura del mismo.

d) En caso de demostrarse la falsedad de la autoría del trabajo de curso por parte del alumno, se pondrá en conocimiento de las autoridades académicas correspondientes para que adopten las medidas protocolarias que estimen oportunas.

e) La no realización de dicho trabajo por algún alumno supondrá, automáticamente, la imposibilidad de aprobar la asignatura hasta que no se entregue el mismo, pudiendo, no obstante, presentarse a los exámenes de la asignatura de proyectos durante todo el curso académico.

f) La asistencia a los seminarios de laboratorio será obligatoria y en ellos se realizarán prácticas conducentes a la realización del anteproyecto. La asistencia mínima a los mismos deberá ser del 80% para poder aprobar la asignatura y con éstas se podrá obtener el 10% de la nota final de la asignatura. Cada práctica será evaluada y el alumno deberá demostrar que ha asimilado los conceptos explicados en la misma. Si por causas debidamente justificadas un alumno no pudiera asistir a ese porcentaje mínimo exigido para las prácticas podrá aprobar la asignatura si bien la calificación total de la misma se calcularía sobre 9,0 puntos en lugar de 10 (es decir, no se consideraría el 10% de la nota final de la asignatura atribuido a las prácticas correspondientes).

g) La nota máxima que se podrá obtener con el trabajo de curso será el 35% de la nota total de la asignatura.

h) El examen constará de dos partes, una teórica y otra práctica, y supondrá el 55% de la nota total de la asignatura.

i) La parte teórica del examen supondrá el 70% de la nota del mismo, mientras que el 30% restante corresponderá a la parte práctica.

j) La parte teórica del examen constará de varias preguntas que podrán ser de respuesta corta, a desarrollar o una mezcla de ambas. En la valoración de las respuestas se tendrá en cuenta la claridad en la exposición, la capacidad de síntesis del alumno, la correcta presentación del examen y el buen uso del lenguaje.

k) La parte práctica del examen consistirá en la realización de uno o varios ejercicios. En la valoración de los mismos se prestará especial atención a la obtención de resultados correctos, si bien se valorará positivamente el adecuado planteamiento de los mismos en caso de no poder finalizar el ejercicio.

l) En el examen no se considerará ninguna pregunta en la que se registren dos o más faltas de ortografía, por lo que el alumno deberá prestar especial atención a la redacción de las respuestas proporcionadas.

m) El alumno podrá liberar parte de la asignatura siempre y cuando la calificación mínima obtenida en dicha parte (teórica o práctica) del examen sea igual o superior a 7,00 puntos (sobre los 10 que, como máximo pueden obtenerse en la misma). La parte liberada de la asignatura sólo se mantendrá durante el curso académico correspondiente, de modo que si un alumno ha liberado parte de la asignatura, pero no ha logrado aprobar ésta en dicho curso, en el siguiente curso académico deberá volver a presentarse a la asignatura con todo el temario.

n) Cada parte del examen se evaluará sobre 10 puntos, asignando posteriormente a cada una de ellas los porcentajes a que se ha hecho referencia en los puntos f, g, h e i. La puntuación mínima que se ha de obtener en las distintas partes que se valoran en la asignatura (prácticas, trabajo de curso, examen teórico y examen práctico) será de 4 puntos sobre 10, para que se puedan compensar, de modo que el alumno podrá aprobar la asignatura siempre y cuando la nota media final sea de 5 puntos, como mínimo.

B) EVALUACIÓN ALTERNATIVA DE CARÁCTER GLOBAL

En esta modalidad la asignatura se evaluará con el siguiente reparto:


Trabajo de curso (anteproyecto): 35%

7

Examen alternativo a las prácticas: 10%

Para la evaluación de cada una de las partes de la asignatura en esta modalidad se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones: 1. Examen alternativo a las prácticas de la asignatura: En base al artículo 4.6 de la normativa de

evaluación de la UEX, los alumnos tendrán opción a una prueba alternativa, junto al examen teórico final. En dicha prueba se evaluarán los resultados de aprendizaje que se contemplan en la evaluación continua a través del trabajo de curso y las prácticas de la asignatura. Para poder acogerse a esta modalidad de evaluación el alumno deberá demostrar conocimientos sobre los programas informáticos Presto (para la realización de presupuestos), MS-Project (para la programación de obras) y hoja Excel modificada (para la evaluación financiera de un proyecto), así como conocer el desarrollo del método E.L.E.C.T.R.E. para análisis multicriterio. Para ello, se realizará una prueba práctica en la que el alumno deberá demostrar el uso de una o varias de esas aplicaciones, o el desarrollo del método ELECTRE, lo que supondrá el 10% de la calificación final.

2. Trabajo de Curso: Los alumnos que se acojan a esta modalidad deberán elaborar el trabajo de curso habiéndolo realizado de manera completamente autónoma, no estando obligados en ningún momento a presentar o consultar alguna de las partes de las que se compone dicho trabajo durante la realización del mismo al profesor responsable de la asignatura. Una vez entregado el documento final, se procederá a realizar una exposición oral del mismo. Esta prueba se valorará con un 35% de la nota final que se puede obtener en la asignatura.

3. Examen: constará de una prueba objetiva teórica (70% de la calificación final del examen, que es, a su vez, el 55% de la nota final de la asignatura) y otra práctica (30% de la calificación final del examen, que, a su vez, es el 55% de la calificación final de la asignatura) que constará de preguntas cortas, a desarrollar o una mezcla de ambas (parte teórica) y la resolución de uno o más casos prácticos sobre cualquier aspecto que se haya explicado en clase a lo largo del curso.

4. Todas las pruebas a las que se ha hecho mención en esta modalidad se desarrollarán en las fechas previstas para las convocatorias oficiales de examen.

IMPORTANTE: El estudiante comunicará al profesor por escrito el tipo de evaluación elegido en las tres primeras semanas de cada semestre y el profesor remitirá la correspondiente relación a la Comisión de Calidad. Cuando un estudiante no realice esta comunicación, se entenderá que opta por la evaluación continua. Una vez elegido el tipo de evaluación, el estudiante no podrá cambiar de modalidad de evaluación en la convocatoria ordinaria de ese semestre y se atendrá a la normativa de evaluación para la convocatoria extraordinaria.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

- Aguado, P.; Morán, J.; Gallego, E.; Juan, A. (2002). “La programación en proyectos de construcción. El uso de Microsoft Project en la programación de obras”. Universidad de León. 212 págs. ISBN: 84-7719-809-8

- Trueba, I.; Cazorla, A.; De Gracia, J. J. (1995). “Proyectos Empresariales”. Mundi-Prensa. 284 págs. ISBN: 84-7114-584-7

- AEN/CTN 1 – Normas Generales. (1995). UNE 1027-1995. Dibujos técnicos. Plegado de planos. AENOR. 6 págs.

- Valderrama, F. (2010). “Mediciones y Presupuestos”. Ed. Reverté. 384 págs. ISBN: 9788429132014.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- AENOR. (1997). “Normas UNE sobre Dibujo Técnico”. Tomo 3. 4ª Edición. 823 págs. ISBN: 84-8143-052-8

- Alier, J. L. y otros. (2001). “La ingeniería de proyectos en España”. Editor: J. L. Cano. 359 págs. ISBN: 84-88502-88-5

8

- De Cos, M. (1999). “Teoría General del Proyecto. Vol. I. Dirección de Proyectos”. Ed. Síntesis. 336 págs. ISBN: 84-7738-332.

- De Cos, M. (1999). “Teoría General del Proyecto. Vol. II. Ingeniería de Proyectos”. Ed. Síntesis. 320 págs. ISBN: 84-7738-452-5.

- Martínez, G. (2007). “Organización y gestión de proyectos en obras”. Ed. McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A. 704 págs. ISBN: 9788448156411.

- Romero, C. (1993). “Teoría de la decisión multicriterio: conceptos, técnicas y aplicaciones”. Alianza Editorial, S. A. 195 págs. ISBN: 84-206-8144-X. Romero, C. (2002). “Técnicas de programación y control de proyectos de ingeniería”. Ed. Pirámide. ISBN: 84-368-1151-8.

- Trueba, I.; Levenfeld, G.; Marco, J. L. “Teoría de Proyectos”. Monografía de la ETSIA. Universidad Politécnica de Madrid. 186 págs.

- Trueba, I. y Marco, J. L. “Proyectos Agrarios y de Desarrollo Rural. (Anejos)”. Monografía de la ETSIA. Universidad Politécnica de Madrid. 196 págs.

- Trueba, I.; Marco, J. L. (1985). “Proyectos agrarios y de desarrollo rural. (Formulación)”. Monografía de la ETSIA. Universidad Politécnica de Madrid. 330 págs.



1) Gran grupo: Aula habitual 2-4 (Sala de audiovisuales), 2ª planta “sala de audiovisuales”. Está dotada con cañón de vídeo, ordenador de mesa y pizarra.

2) Prácticas de ordenador: Aula habitual 2-5 (Cartoteca), 2ª planta. 3) Equipos y materiales para prácticas

- Hoja Excel modificada para la realización de prácticas de evaluación financiera de proyectos.

- Programa MS-Project 2010 para realización de programación de obras. - Programa Presto v. 14 para realización de Presupuestos

*Material y apuntes de la asignatura disponibles en el Campus Virtual del UEX.


Tutorías programadas: PRIMER SEMESTRE

- Martes: de 10 a 12 h - Miércoles: de 13 a 15 h. - Jueves, de 13 a 15 h.

SEGUNDO SEMESTRE Martes, miércoles y jueves: de 11 a 13 h. Lugar: despacho 208 y a través de correo electrónico: [email protected]

Tutorías de libre acceso: PRIMER SEMESTRE


SEGUNDO SEMESTRE Martes, miércoles y jueves: de 11 a 13 h.

NO LECTIVO: miércoles y jueves de 11:30 a 14:30 h en el primer y segundo semestre Lugar: despacho 208 y a través de correo electrónico: [email protected]



9

Nota: ante posibles desajustes, se recomienda comprobar siempre el horario oficial de tutorías del profesor aprobado por el departamento; estos horarios están publicados en la web del Centro Universitario de

Plasencia: http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y no lectivo.

Recomendaciones

Se recomienda tener aprobadas las asignaturas de Matemáticas, Física e Hidráulica, o al menos

tener conocimientos básicos sobre cálculo con funciones, derivación e integración,

trigonometría y física. La asignatura está orientada a la evaluación continua, con lo que se recomienda

encarecidamente llevar la asignatura al día, ya que la densidad del temario es tal que hace casi

imposible superar la asignatura si se deja todo para el final. La evaluación está basada casi por completo en trabajos escritos, por lo tanto es muy

importante que la expresión escrita sea muy clara. Cualquier trabajo que se entregue necesita

de una explicación de lo que se ha hecho, utilizando frases completas en correcto castellano

(los símbolos y ciertas abreviaturas pueden ser utilizadas como parte de una frase). La participación en las prácticas será evaluada, por lo que la no asistencia supondrá una nota

negativa.

Es imprescindible llevar calculadora a todas las clases y al examen.


1




Código 501173 Créditos ECTS

6

Denominación

(español) Sistemas de Información Geográfica

Denominación

(inglés) Geographic Information System

Titulaciones Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural. Explotaciones Forestales


Semestre 4 Carácter Obligatoria

Módulo Optatividad

Materia Tecnología de la Información Profesor/es

Nombre Despacho Correo-e Página web María Jesús Montero Parejo

Dirección B-16

[email protected]

Julio Hernández Blanco

213 [email protected] http://www.eweb.unex.es/eweb/exgrafica


Expresión Gráfica en la Ingeniería

Departamento Expresión Gráfica Profesor coordinador (si hay más de uno)

María Jesús Montero Parejo

Competencias*

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.






2

CG1 - Capacidad para comprender los fundamentos biológicos, químicos, físicos, matemáticos y de los sistemas de representación necesarios para el desarrollo de la

actividad profesional.


CG14 -Capacidad para entender, interpretar y adoptar los avances científicos en el campo forestal, para desarrollar y transferir tecnología y para trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.








CE3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

CE14 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Topografía, Sistemas de Información Geográfica y Teledetección.

Contenidos


Los contenidos principales de la asignatura Sistemas de Información Geográfica son:

· Aplicaciones y operaciones básicas de los SIG en la resolución de problemas de corte medioambiental.

· Fases principales para la realización de un proyecto SIG · Modelo Vectorial. Características, formatos, y relaciones topológicas. · El manejo y análisis de Bases de Datos. · El análisis espacial en modelo vectorial: el geo-procesamiento de datos. · Modelo Ráster. Ventajas e inconvenientes respecto al modelo vectorial de datos. · El análisis matricial en modelo ráster. Principales aplicaciones forestales: el uso del

Modelo Digital del Terreno (MDT). · Métodos de interpolación de datos. · Elaboración de composiciones cartográficas finales e impresión. · La calidad en la edición cartográfica

Para ello la asignatura se estructura en 5 bloques temáticos de teoría con 20 temas: Los SIG (6), El modelo de datos vectorial (6), El modelo de datos ráster (6), Tratamiento y visualización tridimensional (1), Edición Cartográfica (1), y 9 Prácticas.


BLOQUE TEÓRICO I. LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

Tema 1. Presentación de curso Tema 2. Aplicaciones de los SIG Tema 3. Fases en la realización de un proyecto SIG Tema 4. Operaciones básicas con los SIG Tema 5-6. Introducción a los entornos de trabajo: programas de aplicación más usados.

BLOQUE TEÓRICO II. EL MODELO DE DATOS VECTORIAL

Tema 7-8. Modelo Vectorial. Características y formatos.

3

Tema 9-10. Modelo vectorial versus Modelo Ráster. Tema 11. Bases de datos.

Tema 12. Análisis espacial en Modelo Vectorial. BLOQUE TEÓRICO III. EL MODELO DE DATOS RÁSTER

Tema 13-14. Funciones de análisis características en SIG matriciales o ráster. Tema 15. El modelo digital del terreno (MDT): estudio geomorfológico e hidrológico. Tema 16. Aplicaciones básicas con el uso del MDT. Pendientes y Orientaciones. Tema 17. Aplicaciones hidrológicas de los SIG. Tema 18. Análisis de visibilidad y localización. BLOQUE TEÓRICO IV. EDICIÓN CARTOGRÁFICA

Tema 19. Elaboración de composiciones finales de impresión. Mapas y Planos BLOQUE TEÓRICO V. TRATAMIENTO Y VISUALIZACIÓN TRIDIMENSIONAL Tema 20. Administración y visualización de datos: representación de superficies en 3D.

PRÁCTICAS:

I. Introducción al entorno de trabajo. (Temas 5-6) (3 horas) II. Digitalización y georreferenciación de datos vectoriales. (Temas 7-8) (6 horas) III. Consulta y captura de bases de datos. (Tema 11) (2 ejercicios) (4 horas) IV. Análisis Espacial en Modelo Vectorial. (Tema 12) (6 horas) V. Aplicaciones forestales del Análisis matricial (Temas 13-14) (4 horas) VI. Aplicaciones básicas con el uso del MDT. Pendientes y Orientaciones. (Tema 16)

(4 horas) VII. Aplicaciones forestales de los SIG. (Tema 17) (3 horas) VIII. Análisis de visibilidad y localización. (Tema 18) (3 horas)

IX. Composiciones de Mapas y Planos. (Tema 19) (2 horas)




No presencial

Tema Total GG SL TP EP

1 1,5 0,5 1

2 1,5 0,5 1

3 8,5 0,5 6

4 6,5 0,5 6

5 6,5 0,5 6

6 4 0,5 3 1

7 1,5 0,5 1

8 11 0,5 6 6

9 6,5 0,5 6

10 6,5 0,5 6

11 11 1 4 6

12 11 2 6 3

13 3,5 0.5 3

14 13 1 4 1 7

15 9,5 0,5 1 8

16 14 1 4 1 8

17 9 2 3 1 3

18 11 1 3 1 6

19 4 1 2 1

20 4 1 3 Evaluación del conjunto 6 3 3

TOTAL 150 19 38 5 88

4

GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes;

prácticas laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40).

TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).



1) Clases magistrales (explicación de la materia por parte del profesor) 2) Trabajo autónomo del alumno (elaboración de informes prácticos)

3) Resolución, Análisis y Discusión de ejercicios y problemas prácticos 4) Utilización del Campus Virtual

5) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

6) Actividades Teórico-Prácticas (prácticas en aulas de informática) 7) Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos)


Los resultados de aprendizaje previstos para la materia, desglosados por asignaturas, son los siguientes:

· Manejar los principales sistemas de proyección cartográfica, y conocer los recursos cartográficos actuales disponibles para cualquier profesional ingeniero.

· Interpretar de manera efectiva mapas, planos y en general cualquier cartografía útil para un forestal.

· Conocer y aprender el manejo de instrumentos topográficos. · Estudiar los principales métodos topográficos y su aplicación forestal.

· Aprender las nuevas tecnologías de SIG, GPS y teledetección.

· Consolidar los conocimientos adquiridos mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Criterios de evaluación Descripción: 1. Demostrar la adquisición y compresión de los principales conceptos de la asignatura 2. Resolver problemas aplicando conocimientos teóricos y prácticos 3. Unir los conocimientos y aptitudes desarrolladas en clase con actuaciones de la ingeniería en el mundo real 4. Capacidad de discusión y análisis crítico 5. Participar activamente en la resolución de problemas en clase.

Actividades e instrumentos de evaluación 1. Seminarios de evaluación continua (prácticas individuales con ordenador):

Resolución de problemas prácticos: (30%). Esta parte será considerada sólo si se ha entregado al menos el 70% de las prácticas realizadas.

Seguimiento: (20%). Se valorará la asistencia a las actividades realizadas, junto a la dedicación y progreso en el desarrollo de las mismas (10%). También se realizará una prueba al final de los casos ABP propuestos, en la que el alumno demuestre que sabe resolver un caso práctico (10%).

TOTAL SEMINARIOS: 50%

2. Examen final La evaluación final constará de una prueba objetiva de 50 ítems de respuestas múltiples con puntuación negativa (50% de la calificación final) y otra prueba práctica con SIG (50% de la calificación final) si el alumno/a ha suspendido la evaluación en los

5

seminarios o no desea hacer la evaluación continua. Hay que sacar una puntación mínima de un 40% en la prueba objetiva para poder ser sumada a la evaluación

continua de la asignatura o a la prueba práctica con SIG que la sustituye.

TOTAL EXAMEN FINAL: prueba objetiva 50% + (prueba práctica 50%)

IMPORTANTE: el alumno debe comunicar al profesor por escrito si no desea hacer evaluación continua, y por lo tanto optar directamente a la prueba final práctica, en las tres primeras semanas de cada semestre. Cuando un estudiante no realice esta comunicación, se entenderá que opta por la evaluación continua.

Actividades recuperables Todas las actividades de evaluación son recuperables a través de un examen teórico y de un examen práctico


Otero Pastor, I. (1999). Paisaje, teledetección y SIG: conceptos y aplicaciones. Madrid, Fundación Conde del Valle de Salazar, D.L.

Ariza López, F. J. (2002). Calidad en la producción cartográfica. Paracuellos del

Jarama, Madrid, RA-MA. Martínez Álvarez, V. y Hernández Blanco, J. (2003). Sistemas de Información

Geográfica. Aplicaciones en Ingeniería y Medio Ambiente. Moralea.

Peña Llopis, J. (2007). Sistemas de Información Geográfica aplicados a la Gestión

del Territorio: Entrada, manejo, análisis y salida de datos espaciales.

Teoría General y Práctica para Esri ArcGis 9.0. Valencia, Club Universitatio.

Moreno Jimenez, A. (2008). Sistemas y Análisis de Información Geográfica:

Manual de auto aprendizaje con Arcgis. Madrid, Ra-Ma.

Olaya V. (2011). Sistemas de Información Geográfica.

http://wiki.osgeo.org/wiki/Libro_SIG.

Reque J.A., y Pérez R.A., (2011). Del Monte al Rodal. Manual SIG de Inventario

Forestal. Universidad de Valladolid, Vicerrectorado de Docencia. http://lifeboscos.cime.es/documents/docs/LifeBoscos%5CE1X0053%5CREV0.pdf



*La titulación cuenta con:

15 portátiles para la realización de seminarios de informática

Sala de informática (Cartoteca)

Se usará software libre en la parte práctica de la asignatura


Tutorías programadas: Los alumnos serán citados en el horario de Tutorías de los

profesores, salvo que exista imposibilidad por parte de los alumnos, en cuyo caso se tratará de encontrar un horario compatible para los profesores y alumnos.

http://wiki.osgeo.org/wiki/Libro_SIG

http://lifeboscos.cime.es/documents/docs/LifeBoscos%5CE1X0053%5CREV0.pdf

6

TUTORÍAS DE LIBRE ACCESO

Consultar en la página web del centro: https://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro Julio Hernández Blanco .. /profesores/info/profesor?id_pro=juliohb María Jesús Montero Parejo .. /profesores/info/profesor?id_pro=cmontero

Recomendaciones

Es recomendable tener cursado Matemáticas y Expresión Gráfica del módulo básico.

1





Denominación

(español)

Aprovechamientos Forestales no Maderables


Forest Products



Semestre 6 Carácter Optativa

Módulo Optativa

Materia Aprovechamientos Forestales no Maderables

Profesor/es

Nombre Despacho Correo-e Página web

Alejandro Solla Hach 211 [email protected] https://www.researchgate.net/profile/

Alejandro_Solla





Competencias*



CG1 - Capacidad para comprender los fundamentos biológicos, químicos, físicos, matemáticos y de los sistemas de representación necesarios para el desarrollo de la actividad profesional, así como para identificar los diferentes elementos bióticos y físicos del medio forestal y los recursos naturales renovables susceptibles de protección, conservación y aprovechamientos en el ámbito forestal.

CG2 - Capacidad para analizar la estructura y función ecológica de los sistemas y recursos forestales, incluyendo los paisajes.

CG6 - Capacidad para medir, inventariar y evaluar los recursos forestales, aplicar y desarrollar las técnicas selvícolas y de manejo de todo tipo de sistemas forestales, parques y áreas recreativas, así como las técnicas de aprovechamiento de productos forestales maderables y no maderables.

CG11 - Capacidad para caracterizar las propiedades anatómicas y tecnológicas de las materias primas forestales maderables y no maderables, así como de las tecnologías e industrias de estas materias primas.

CG12 - Capacidad de organización y planificación de empresas y otras instituciones, con conocimiento de las disposiciones legislativas que les afectan y de los fundamentos del marketing y comercialización de productos forestales.



2









CE19 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Selvicultura.

CE20 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Dasometría e Inventariación forestal.

CE21 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Aprovechamientos Forestales.

Contenidos


La asignatura se compone de 3 bloques temáticos de micología (8 temas relativos a los principales hongos comestibles, su aprovechamiento y gestión), subericultura (7 temas

relacionados con la ecología y gestión del alcornoque, la saca y la industria del corcho) y otros

aprovechamientos no maderables (7 temas que incluyen el aprovechamiento de la biomasa, resina, piñones, castañas, miel y otros), y 7 prácticas.


TEMAS DE TEORÍA (grupo grande) Tema 1. Introducción a los productos forestales no maderables. Bloque 1. Micología Tema 2. Introducción e importancia económica. Tema 3. Setas comestibles de pinares y árboles planifolios. Tema 4. Setas comestibles de bosques mixtos, prados y pastizales. Tema 5. Setas tóxicas. Tema 6. Recolección, mercado y normativa. Tema 7. Selvicultura y ordenación de montes productores de hongos. Tema 8. Producción de champiñones. Tema 9. Producción de pleurotus. Bloque 2. Subericultura Tema 10. Introducción e importancia económica. Tema 11. La gestión del alcornocal. Tema 12. El descorche. Tema 13. Ordenación del monte alcornocal. Tema 14. La salud del alcornocal y los defectos del corcho. Tema 15. Características y utilidades del corcho. Tema 16. La industria corchera. Bloque 3. Otros aprovechamientos no maderables Tema 17. Biomasa y carbón. Tema 18. La resina. Tema 19. Los piñones. Tema 20. Castañas, nueces y otros frutos. Tema 21. Miel y polen. Tema 22. Plantas aromáticas y medicinales. Tema 23. Otros productos (cestería, aceites esenciales, helicicultura…).

3

TEMAS DE PRÁCTICAS (seminario laboratorio)

P1. Recogida de setas en Abadía y en Hervás. P2. Clasificación de setas. P3. Recogida de setas organizada por asociación local. P4. Clasificación de setas. P5. Asistencia a un seminario de micología. P6. Visita a explotación de resina, piñones, biomasa o miel. P7. Visita a una industria corchera.


Horas de trabajo del alumno

por tema Presencial

Actividad de

seguimiento No presencial


T1 3 1 2

T2 4 1 3

T3 5 2 3

T4 4 1 3

T5 4 1 3

T6 4 1 3

T7 4 1 3

T8 4 1 3

T9 4 1 3

T10 4 1 3

T11 4 1 3

T12 4 1 3

T13 4 1 3

T14 4 1 3

T15 4 1 3

T16 4 1 3

T17 4 1 3

T18 6 2 1 3

T19 6 2 1 3

T20 6 2 1 3

T21 5 2 3

T22 6 2 1 3

T23 6 2 1 3

P1 5 4 1

P2 4 3 1

P3 5 4 1

P4 4 3 1

P5 3 2 1

P6 3 2 1

P7 7 6 1

Evaluación 16 2 14

Total horas 150 32 24 5 89


SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o

seminarios o casos prácticos = 40).

TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS). EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.

4


Clases magistrales (explicación de la materia por parte del profesor y de alumnos) Trabajo autónomo del alumno (estudio de material facilitado, búsquedas bibliográficas,

elaboración de informes, etc.)

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Aprendizaje Basado en Proyectos

Utilización del Campus Virtual Realización, Exposición y Defensa de Trabajos y Proyectos

Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos)


A. Relativos a la memoria verificada del título:

· Identificar y conocer los productos forestales no maderables. · Dominar y conocer su obtención, gestión sostenible, aprovechamiento y explotación.

· Saber cómo está el mercado de cada producto y su rentabilidad.

B. Relativos al marco ENAEE (European Network for Acreditation of Engineering

Education):


1.3 Un conocimiento adecuado de su rama de ingeniería que incluya algún

conocimiento a la vanguardia de su campo.

4. Investigación e innovación 4.1 La capacidad de realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras

fuentes de información. 5. Aplicación práctica de la ingeniería

5.1 La capacidad de seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos

adecuados. 5.3 La comprensión de métodos y técnicas aplicables y sus limitaciones.

6. Competencias transversales

6.1 Funcionar de forma efectiva tanto de forma individual como en equipo.

6.2 Utilizar distintos métodos para comunicarse de forma efectiva con la comunidad de ingenieros y con la sociedad en general.

6.3 Demostrar conciencia sobre la responsabilidad de la aplicación práctica de la

ingeniería, el impacto social y ambiental, y compromiso con la ética profesional, responsabilidad y normas de la aplicación práctica de la ingeniería.

6.4 Demostrar conciencia de las prácticas empresariales y de gestión de proyectos, así como la gestión y el control de riesgos, y entender sus limitaciones.

6.5 Reconocer la necesidad y tener la capacidad para desarrollar voluntariamente el

aprendizaje continuo.


Qué se evalúa:

Presentación individual de un trabajo escrito, con defensa oral, correspondiente a uno de

los 23 temas de teoría. Demostrar la adquisición y compresión de los principales conceptos de la asignatura.

Interés y asistencia a clase.

5

Cómo se evalúa:

Exposición oral del trabajo tutorizado (30%) y evaluación del texto correspondiente

(40%) Asistencia y participación en las clases (10%)

Asistencia y participación durante la presentación de los trabajos de los demás

compañeros (20%)

Actividades recuperables

La exposición del trabajo y la presentación del texto correspondiente son recuperables. Si no se ha asistido a clases, la exposición del trabajo y la presentación del texto se valorarán

con un 40 y 60% de la nota, respectivamente.


Andicoberry et al. 2007. El Alcornoque y el Corcho en Andalucía. Junta de Andalucía.

Consejería de Medio Ambiente.

FAO. 2007. Situación de los bosques del mundo 2007. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la alimentación. Roma.

López, R. 2008. Productos Forestales No Maderables: Importancia e impactos de su aprovechamiento. Colombia Forestal 11: 215-231.

Nieto Ojeda, R. (ed.) 2007. Manual de Aprovechamientos Forestales. Ediciones R. Niero

Pinillos et al. 2009. La Resina: Herramienta de conservación de nuestros pinares. Cesefor Rodriguez, S., M. Orjuela & G. Galeano. 2005. Demography and Life History of Geonoma

orbignyana: An Understory Palm Used as Foliage in Colombia. Forest Ecology and Management 211: 329-340.

http://www.cesefor.com/

http://www.secforestales.org/


1) Gran grupo: Aula habitual 2-5 (cartoteca), planta 2. Está dotada con cañón de

vídeo y ordenador de mesa. 2) Seminarios: Aula 2-5 (cartoteca), planta 2. Se disponen de 15 ordenadores

portátiles para el alumnado. 3) Equipos y materiales para prácticas: DVDs, muestras y aparejos para el

aprovechamiento de productos forestales.

Material y apuntes de la asignatura disponibles en el Campus Virtual del UEX. En ella se colgarán todos los temas y presentaciones, un guión para cada práctica, un listado de las enfermedades y plagas a reconocer, y un examen modelo.

http://www.cesefor.com/

http://www.secforestales.org/

6



Los alumnos serán citados en el horario de Tutorías del Profesor, salvo que exista imposibilidad por parte de los alumnos, en cuyo caso se tratará de encontrar un horario compatible para

profesor y alumnos.


PRIMER SEMESTRE Miércoles: 9:00-11:00h; Jueves: 9:15-10:15h y 12:00-13:00h; Viernes 12:00-14:00h

SEGUNDO SEMESTRE

Miércoles: 12:00-14:00h; Jueves: 9:15-10:15h y 13:00-14:00h; Viernes 12:00-14:00h

PERÍODO NO LECTIVO

Miércoles: 11:00-14:00h; Jueves: 10:00-11:00h y 11:30-13:30h

PERÍODO LECTIVO DE EXÁMENES Miércoles: 12:00-14:00h; Jueves: 10:00-11:00h y 12:00-13:00h; Viernes 12:00-14:00h

Recomendaciones

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA VALORACIÓN FORESTAL

Curso académico: 2018-2019



Denominación VALORACIÓN FORESTAL


FOREST ECONOMIC EVALUATION




Módulo Optativa

Materia Economía de los Recursos Naturales

Profesor/es


María Alonso Fernández 211 [email protected] http://www.unex.es/conoce-la-



Economía Aplicada

Departamento Economía


María Alonso Fernández

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS



CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.



COMPETENCIAS GENERALES

CG13 - Capacidad para diseñar, dirigir, elaborar, implementar e interpretar proyectos y planes, así como para redactar informes técnicos, memorias de reconocimiento, valoraciones, peritajes y tasaciones.



COMPETENCIAS TRANSVERSALES









COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE28 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ordenación de Montes

Contenidos

Breve descripción del contenido* Los contenidos previstos para la asignatura son los siguientes:

· Conceptos generales sobre la valoración, definición y contenido, conocimientos previos, criterios usuales de valor utilizados en la valoración, guion para un informe de valoración

· Valoración de rentas financieras, concepto financiero de renta, clasificación de las rentas, valoración de rentas anuales constantes, inmediatas y postpagables, inmediatas y prepagables, diferidas,

de infinitos términos, valoración de rentas anuales variables en progresión aritmética, valoración de rentas anuales variables en progresión geométrica. valoración de rentas constantes con periodicidad superior al año

· Métodos dinámicos de selección de inversiones, .valor actual neto, tipo de rendimiento interno, efectos de la inflación y los impuestos.

· Valoración forestal, Introducción, factores que influyen en la valoración forestal, el turno de corta, concepto de turno óptimo, la producción forestal, el proceso productivo en un monte ordenado, los productos forestales. Clasificación, métodos de valoración forestal, valor de mercado, valor de capitalización, otros métodos de valoración

· Valoración de montes (I), valoración de árboles aislados, valoración de masas, consideraciones para valorar la madera en pie, métodos de valoración de la madera en pie, método de costes, método de inversión, método clásico de MacKay, ratios de valoración, otros métodos de valoración

· Valoración de montes (II), valoración de un monte regular maduro, valoración del vuelo, valoración del suelo, valoración de un monte regular inmaduro, método de costes, método potencial, comparación entre los valores de los métodos de costes y potencial.

· Valoración de montes (III), valoración del monte irregular, entresaca pura: renta anual, entresaca regularizada: renta periódica, valoración de un monte regular ordenado, masas regulares, masas irregulares.

· Valoración de árboles, valoración de árboles ornamentales, método de la Norma Granada, valoración de árboles sustituibles, valoración de árboles no sustituibles, método de valoración de árboles ornamentales según el ICONA (1975), valoración de daños en el arbolado, incendios forestales.

· Métodos de valoración agraria, métodos sintéticos, método de clasificación o estimación directa, método de corrección, método de los valores típicos, método de comparación espacial, método de comparación temporal o valoración histórica, método del saber y entender o a la vista, métodos analíticos, valoración objetiva-subjetiva


I. Conceptos generales sobre la valoración

1.1.Definición y contenido 1.2.Conocimientos previos 1.3.Criterios usuales de valor utilizados en la valoración 1.4.Guión para un informe de valoración

II. VALORACIÓN DE RENTAS FINANCIERAS

2.1.Concepto financiero de renta 2.2.Clasificación de las rentas 2.3.Valoración de rentas anuales constantes 2.3.1.Inmediatas y postpagables 2.3.2.Inmediatas y prepagables 2.3.3.Diferidas 2.3.4.De infinitos términos 2.4.Valoración de rentas anuales variables en progresión aritmética 2.5.Valoración de rentas anuales variables en progresión geométrica 2.6.Valoración de rentas constantes con periodicidad superior al año

III. MÉTODOS DINÁMICOS DE SELECCIÓN DE INVERSIONES

3.1.Valor actual neto (VAN).Tipo de rendimiento interno (TIR) 3.2.Efectos de la inflación y los impuestos

IV. VALORACIÓN FORESTAL

4.1. Introducción 4.2.Factores que influyen en la valoración forestal 4.3.El turno de corta 4.3.1. Concepto de turno óptimo 4.4.La producción forestal 4.4.1. El proceso productivo en un monte ordenado 4.4.2. Los productos forestales. Clasificación 4.5.Métodos de valoración forestal 4.5.1. Valor de mercado 4.5.2. Valor de capitalización 4.5.3. Otros métodos de valoración

V. VALORACIÓN DE MONTES (I)

5.1.Valoración de árboles aislados 5.2.Valoración de masas 5.3.Consideraciones para valorar la madera en pie 5.4.Métodos de valoración de la madera en pie 5.4.1. Método de costes 5.4.2. Método de inversión 5.4.3. Método clásico de MacKay 5.4.4. Ratios de valoración 5.4.5. Otros métodos de valoración

VI.- VALORACIÓN DE MONTES (II)

6.1.Valoración de un monte regular maduro

6.1.1. Valoración del vuelo 6.1.2. Valoración del suelo 6.2.Valoración de un monte regular inmaduro 6.2.1. Método de costes 6.2.2. Método potencial 6.2.3. Comparación entre los valores de los métodos de costes y potencial

VII. VALORACIÓN DE MONTES (III)

7.1.Valoración del monte irregular 7.1.1. Entresaca pura: renta anual 7.1.2. Entresaca regularizada: renta periódica 7.2.Valoración de un monte regular ordenado 7.2.1. Masas regulares 7.2.2. Masas irregulares

VIII. VALORACIÓN DE ÁRBOLES

8.1.Valoración de árboles ornamentales 8.1.1.Método de la Norma Granada 8.1.1.1. Valoración de árboles sustituibles 8.1.1.2. Valoración de árboles no sustituibles 8.1.2.Método de valoración de árboles ornamentales según el ICONA (1975) 8.2.Valoración de daños en el arbolado. Incendios forestales

IX. MÉTODOS DE VALORACIÓN AGRARIA

9.1.Métodos sintéticos 9.1.1. Método de clasificación o estimación directa 9.1.2. Método de corrección 9.1.3. Método de los valores típicos 9.1.4. Método de comparación espacial 9.1.5. Método de comparación temporal o valoración histórica 9.1.6. Método del saber y entender o a la vista 9.2.Métodos analíticos 9.3.Valoración objetiva-subjetiva

Actividades formativas



No presencial


T1 7 3 4

T2 12 2 3 7

T3 13 2 3 1 7

T4 16 2 3 1 10

T5 16 2 3 1 10

T6 21,5 2 3 1,5 15

T7 20 3 4 1 12

T8 18,5 2 3,5 1 12

T9 24 6 5 1 12


2 2

TOTAL 150 26 27,5 7,5 89




Clases magistrales (explicación de la materia por parte del profesor) Trabajo autónomo del alumno (estudio de material facilitado, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes, etc.) Resolución, Análisis y Discusión de ejercicios y problemas Estudio de casos Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Utilización del Campus Virtual Realización, Exposición y Defensa de Trabajos y Proyectos Actividades Teórico-Prácticas (trabajos bibliográficos, prácticas en laboratorios, prácticas en aulas de informática, trabajos de campo) Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos)


· Usar las herramientas de análisis que le permiten organizar la información disponible e interrelacionar los diversos elementos. · Aplicar los diferentes criterios de selección de inversiones para evaluar las alternativas de inversión. · Organizar y planificar diversos componentes de la realidad. · Utilizar con habilidad y facilidad la información procedente de fuentes diversas · Desarrollar y aplicar habilidades que permitan la ampliación y actualización de conocimientos. · Desarrollar y aplicar habilidades que permitan la gestión e investigación en el medio natural. · Conocer los fundamentos económicos del medio natural.



A- EVALUACIÓN CONTINUA

Presentación individual de un trabajo escrito, con defensa oral, correspondiente a uno de los 9 temas de teoría

Demostrar la adquisición y compresión de los principales conceptos de la asignatura Interés y asistencia a clase

Exposición oral del trabajo tutorizado (30%) y evaluación del texto correspondiente (40%)

Asistencia y participación en las clases (10%) Asistencia y participación durante la presentación de los trabajos de los demás compañeros (20%)

B- EVALUACIÓN ALTERNATIVA DE CARÁCTER GLOBAL

Actividades recuperables Si no se ha asistido a clases, la exposición del trabajo y la presentación del texto se valorarán con un 40% y 60% de la nota, respectivamente.


ÁLAMO DEL C., Y LÓPEZ ARCE, M.A. (1975): Cálculo de Indemnizaciones derivadas de

Árboles Ornamentales, ICONA, Madrid. ALONSO R; IRURETAGOYENA M.T. (1994): "Valoración Agraria: concepto, métodos y

aplicaciones". ED.Mundiprensa.

AZQUETA, D. (1994) "Valoración Económica de la calidad ambiental". ED. McGRAW-HILL. CABALLER MELLADO, VICENTE (1998): Valoración Agraria, teoría y práctica. Ediciones Mundi

Prensa, Madrid.

CABALLER, V., SALVADOR P. J., Y CHUECA J. (1995): Valoración del Arbolado. Asociación Española de Valoración Agraria. U.P.V.

CASTELLANO JÍMENEZ, E Y RABADE BLANCO, J.M. (1990): Valoración Económica y Ambiental de los Daños Provocados por los Incendios Forestales.

GONZÁLEZ ALONSO, S. (1984): Evaluación de espacios naturales. Aplicación de los espacios arbolados de Madrid. Monografías 6. Comunidad de Madrid.

MADRIGAL, A. (1994): Ordenación de Montes Arbolados. ICONA, Madrid. MARTÍNEZ RUIZ, ENRIQUE (2000): Manual de Valoración de Montes y Aprovechamientos

Forestales, Ediciones Mundi Prensa, Madrid.

NORMA GRANADA (2007): Método para Valoración de Árboles y Arbustos Ornamentales, Asociación Española de Parques y Jardines Públicos.

PIERCE, D. TURNER, R.K. (1995): "Economía de los recursos naturales y del medio ambiente". ED. Celeste.

ROMERO, C. (1997): "Economía de los recursos ambientales y naturales". ED. Alianza.

VILLANUEVA ARANGUREN, J. A. (1997-2007): Tercer Inventario Forestal Nacional:

Explicación y Métodos, ICONA, Madrid



1) Gran grupo: Sala de Audiovisuales 2-4 (Espacio 226. 2º planta). Está dotada con cañón de vídeo (EPSON. EMP-62 VGA) y ordenador de mesa (Lenovo. ThinkCentre E73. Intel Core i3-4150. 4 GB RAM. 500 GB).

2) Materiales para prácticas: Sala de Audiovisuales 2-4 (Espacio 226. 2º planta). Está dotada con cañón de vídeo (EPSON. EMP-62 VGA) y ordenador de mesa (Lenovo. ThinkCentre E73. Intel Core i3-4150. 4 GB RAM. 500 GB).

3) Otros recursos y materiales docentes complementarios:

ENLACES DE INTERNET http://www.uex.es/ http://www.ine.es/ http://www.juntaex.es/ http://www.cncompetencia.es/ http://www.bde.es/webbde/es/ http://www.boe.es/ http://doe.juntaex.es/ http://www.expansionyempleo.com/ http://ecoportal.net/content/view/full/88712 http://www.contratistaestado.com http://www.pefc.es/ http://www.portalforestal.com http://www.asemfo.org/ http://www.marm.es/ http://www.meh.es/es-ES/Paginas/Home.aspx http://www.espaciopyme.com http://www.invertia.com


Tutorías programadas: Los alumnos serán citados en el horario de Tutorías de los profesores, salvo que exista imposibilidad por parte de los alumnos, en cuyo caso se tratará de encontrar un horario compatible para los profesores y alumnos. Tutorías de libre acceso: El horario oficial de tutorías de los profesores aprobado por el departamento está publicado en la web del Centro Universitario de Plasencia: http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y no lectivo. Lugar: en despacho 211, 2ª PLANTA y a través del e-mail [email protected]

Recomendaciones

La asistencia a las clases y sesiones prácticas facilita la formación en la asignatura La participación en los debates que se generen en las aulas mejora las capacidades de

comunicación y comprensión Las consultas bibliográficas mejoran el rendimiento Los trabajos han de ser originales en cuanto a su redacción

- Todos los trabajos plagiados serán suspendidos - Se valorará positivamente las citas más adecuadas en cada trabajo - Se valorará positivamente la inclusión de la bibliografía consultada al final de los trabajos.

Es imprescindible llevar calculadora a todas las clases y al examen.

http://www.uex.es/

http://www.ine.es/

http://www.juntaex.es/

http://www.cncompetencia.es/

http://www.bde.es/webbde/es/

http://www.boe.es/

http://doe.juntaex.es/

http://www.expansionyempleo.com/

http://ecoportal.net/content/view/full/88712

http://www.contratistaestado.com/

http://www.pefc.es/

http://www.portalforestal.com/

http://www.asemfo.org/

http://www.marm.es/

http://www.meh.es/es-ES/Paginas/Home.aspx

http://www.espaciopyme.com/

http://www.invertia.com/



Programas segundo

semestre

Curso 2018/2019

1





Denominación

(español) Estadística Aplicada


Applied Statistics




Módulo Optativa Materia Matemáticas

Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web Mª Carmen Robustillo Carmona Graduada en Estadística

154 [email protected] Campus virtual AVUEX

Área de

conocimiento Estadística e Investigación Operativa

Departamento Matemáticas

Competencias*

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado


CE1: Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: Estadística.

CE3: Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores.

CT1: Capacidad de análisis y síntesis.

CT3: Capacidad para comunicarse de manera oral y por escrito.

CT5: Capacidad para razonar críticamente.

CT6: Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones.




2

Contenidos

Breve descripción del contenido *

Estadística Inferencial. Estimación puntual. Contrastes de hipótesis. Modelos lineales. Contrastes paramétricos.


Temario de Grupo Grande Tema 1: Estadística Descriptiva. Repaso de Estadística Descriptiva unidimensional. Repaso de Estadística Descriptiva bidimensional. Estadística Descriptiva tridimensional.

Tema 2: Introducción a la Teoría de Probabilidad. Objetivos de la Teoría de Probabilidad. Experimentos aleatorios. Concepto de probabilidad. Concepto de probabilidad condicionada e independencia de sucesos. Principales resultados sobre probabilidad condicionada.

Tema 3: Variables aleatorias. Introducción. Concepto de variable aleatoria discreta. Distribución de probabilidad asociada. Concepto de variable aleatoria continua. Función de densidad de probabilidad. Independencia de variables aleatorias. Principales medidas características de una variable aleatoria. Modelos de probabilidad. Distribución binomial. Distribución normal.

Tema 4: Introducción a la Teoría de muestras. Introducción. Población y muestra. Muestra aleatoria simple. Medidas características poblacionales y muestrales. Distribución en el muestreo para poblaciones normales.

Tema 5: Introducción a la Teoría de estimación. Introducción a la inferencia estadística. Objetivos y conceptos básicos de la teoría de estimación. Estimación puntual de la media, varianza y proporción. Intervalo de confianza para la media en poblaciones normales. Intervalo de confianza para la proporción.

Tema 6: Contraste de hipótesis. Objetivos de la teoría de contraste de hipótesis. Definiciones y conceptos básicos. Contraste para la media en poblaciones normales. Contraste para la proporción. Contraste de bondad de ajuste.

Tema 7: Análisis de la varianza. Introducción. Muestras independientes y muestras relacionadas. Contraste de varias medias para muestras independientes. Contraste de varias medias para muestras relacionadas. Contrastes no paramétricos.

3

Tema 8: Análisis conjunto de caracteres cualitativos. Introducción. Contrastes de homogeneidad. Contrastes de dependencia e independencia.

Tema 9: Regresión lineal. Introducción. El modelo de regresión lineal. Inferencia de la regresión.

Prácticas de ordenador

Las prácticas se realizarán en el aula de informática usando el software estadístico SPSS. En ellas se resolverán problemas y se analizarán casos prácticos de estudio aplicados a la Ingeniería Forestal.

Actividades formativas *


por tema Presencial

Actividad de


Tema Total GG SL TP EP 1 8 2 2 4 2 9 2 2 5 3 9 2 2 5 4 13 2 2 1 8 5 15.5 4 3.5 1 9 6 15 3 4 1 8 7 19.5 3 4 1.5 10 8 19.5 6 4 1.5 10 9 19.5 5 4 1.5 10

Evaluación del conjunto 22 2 20 TOTAL 150 26 27.5 7.5 89





Metodologías docentes *

- En las sesiones de Grupo Grande (GG), el profesor describe los conceptos y

procedimientos estadístico, acompañándolos con ejemplos relacionados con la Ingeniería Forestal. Para las explicaciones el profesor se apoyará en presentaciones realizadas por el profesor y explicaciones en la pizarra.

- En las sesiones de Seminario/Laboratorio (SL), el alumnado aplicará los procedimientos estadísticos a casos prácticos y deberá interpretar los resultados obtenidos. Para ello se usará una sala de ordenadores, el software estadístico SPSS y los guiones de prácticas elaborados por el profesor.

- En el trabajo autónomo, además del estudio de la asignatura y de la resolución de las cuestiones prácticas, el alumno deberá realizar en grupo de 3 personas un trabajo donde analizará estadísticamente un caso práctico que le proporcionará el profesor.

4

Resultados de aprendizaje *

· Saber describir un conjunto de datos de forma gráfica y numérica. · Conocer las distribuciones de probabilidad más empleadas en la estadística y aplicaciones a distintos problemas en ciencia e ingeniería · Tener soltura con los distintos métodos de estimación puntual por intervalos de confianza. · Manejar con soltura el problema del contraste de hipótesis para la comparación de distintos parámetros en varias muestras. · Saber resolver problemas de modelos lineales por medio del método de ANOVA. · Saber aplicar los conceptos estadísticos a la interpretación de resultados experimentales en el ámbito de la ciencia e ingeniería. · Saber hacer diseños experimentales adecuados para que los análisis estadísticos y la interpretación de los resultados sean correctos · Saber manejar software estadístico para la resolución de problemas.

Sistemas de evaluación *

La evaluación continua consta de tres bloques: Trabajo de prácticas, Ejercicios y examen final. La nota por evaluación continua se distribuye como se indica en la siguiente tabla:

Examen Final Prueba final en la que se propondrá al alumno la resolución de cuestiones y

problemas. 50%

Resolución de ejercicios Relaciones de ejercicios propuestos en

clase sobre el contenido estudiado. 25%

Trabajo de prácticas Actividad práctica que puede incluir una

exposición pública. 25%

Los alumnos que opten por una evaluación global de la asignatura deben comunicárselo al profesor en el plazo máximo de tres semanas desde la fecha de comienzo del curso. La evaluación global se realizará mediante una prueba final en la que se propondrá al alumno la resolución de cuestiones y problemas, suponiendo un 100% de la nota final.


Bibliografía básica:

1. D. S. Moore: “Estadística aplicada básica”. Ed. Antoni Bosch Editor (1998) 2. Prado: “Análisis De Datos con SPSS 13 Base”. Ed. McGraw Hill-Interamericana (2001) 3. J. M. Vilar: “Modelos Estadísticos Aplicados”. Ed. Universidade da Coruña (2006)

Bibliografía complementaria:

1. Walpole; Myers; Myers: “Probabilidad y estadística para ingenieros” Ed. Prentince-Hall 2. M. D. Ugarte, A. F. Militino: “Estadística Aplicada con S-Plus”- Ed. Universidad Pública

de Navarra (2002) 3. Mendenhall; Sincich: “Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias”. Ed.

Prentince – Hall

4. Quintín Martín; Mª Teresa Cabero: “Tratamiento estadístico de datos con SPSS”. Ed. Paraninfo

5


PÁGINA WEB DE LA ASIGNATURA Virtualización de la asignatura en la plataforma Avuex del campus virtual de la Universidad de Extremadura, http://campusvirtual.unex.es. En esta dirección, están disponibles las Presentaciones para las sesiones de Grupo Grande, así como las relaciones de las cuestiones teóricas. Además, se encuentran los datos y los guiones de las sesiones de Seminario/Laboratorio y la descripción del trabajo práctico. PÁGINA WEB PARA DESCARGAR EL PROGRAMA SPSS http://arquimedes.unex.es/


Publicado y actualizado en la página web del centro: Mª Carmen Robustillo Carmona: https://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores/info/profesor?id_per=A471E98CB4345C4F4668603C4AF90974 Las tutorías se atenderán en el despacho 154 (primera planta) del Centro y a través del correo electrónico [email protected]

Recomendaciones

1) Utilizar el espacio virtual de la asignatura a través del campus virtual:

https://campusvirtual.unex.es/ 2) Asistencia a clase. 3) Estudiar diariamente la asignatura.

4) Realizar las tareas y el trabajo propuestos a lo largo de la asignatura.

5) Consultar las dudas al profesor tanto en clase como en horario de tutoría.

http://arquimedes.unex.es/

https://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores/info/profesor?id_per=A471E98CB4345C4F4668603C4AF90974




https://campusvirtual.unex.es/

1





Denominación

(español)

DEGRADACIÓN Y CONSERVACIÓN DE SUELOS


LAND DEGRADATION AND SOIL CONSERVATION

Titulaciones GRADO EN INGENIERÍA FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL

Centro CENTRO UNIVERSITARIO DE PLASENCIA

Semestre 6 Carácter OPTATIVA

Módulo OPTATIVIDAD

Materia GESTIÓN DEL MEDIO NATURAL

Profesor/es


OCTAVIO ARTIEDA CABELLO 205 [email protected]

Área de

conocimiento

EDAFOLOGÍA Y QUÍMICA AGRÍCOLA

Departamento BIOLOGÍA VEGETAL, ECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA TIERRA

Profesor

coordinador (si hay más de

uno)

Competencias*

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la

elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de

estudio. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un

público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias

para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG3 - Conocimiento de los procesos de degradación que afecten a los sistemas y recursos

forestales (contaminación, plagas y enfermedades, incendios, etc.) y capacidad para el uso de las técnicas de protección del medio forestal, de restauración hidrológico forestal y de

conservación de la biodiversidad.

CE11 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ciencias del Medio

Físico: Geología, Climatología y Edafología. CE36 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Recuperación de

Espacios Degradados.




2

CT2 - Capacidad de organización y planificación. CT3 - Capacidad para comunicarse de manera oral y por escrito.

CT4 - Capacidad para gestionar la información y aprender de manera autónoma. CT5 - Capacidad para razonar críticamente.


CT7 - Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas (creatividad). CT8 - Capacidad para trabajar en equipo.

Contenidos


La asignatura se estructura en 13 temas. Estos aspectos se completan con 26 horas de

prácticas de campo y laboratorio donde el alumno conocerá técnicas de evaluación de la degradación. Además los alumnos, en grupos pequeños realizarán a lo largo del semestre un

trabajo de campo tutorado.


Denominación del tema 1: LA DEGRADACIÓN DEL SUELO. INTRODUCCIÓN. Contenidos del tema 1: Concepto de suelo. Funciones del suelo. Degradación, estabilidad,

resiliencia, restauración y rehabilitación del suelo. Salud del suelo. Bibliografía

Denominación del tema 3: DEGRADACIÓN FÍSICA DEL SUELO. Contenidos del tema 3: Degradación de la estructura del suelo. Propiedades edáficas afectadas

por la degradación física del suelo. Compactación y formación de costras superficiales. Procedimientos de evaluación. Recuperación y técnicas para la prevención. Bibliografía

Denominación del tema 4: LOS PROCESOS DE EROSION.

Contenidos del tema 4: Introducción. Tipos de erosión. Erosión eólica. Erosión hídrica. Erosión por salpicadura. Erosión laminar. Erosión por arroyada concentrada. Erosión por flujo

subsuperficial. Erosión por procesos gravitacionales. Movimientos de masas, coladas, deslizamientos. Deslizamientos de tierras. Flujos. Reptación. Factores que influyen en la erosión

hídrica. Métodos de medida en condiciones de campo. Bibliografía

Denominación del tema 5: MODELOS PREDICTIVOS DE EROSION. Contenidos del tema 5: Introducción. Modelos predictivos de la erosión hídrica. Modelos

empíricos USLE, MUSLE, RUSLE. Modelos de fase física. Ecuación universal de pérdida de suelo-USLE/RUSLE. Tolerancia a la pérdida de suelo por erosión. Bibliografía.

Denominación del tema 6: DEGRADACION BIOLOGICA DEL SUELO.

Contenidos del tema 6: Introducción. Materia orgánica en el suelo: degradación y control. Procesos de degradación biológica. Influencia del manejo del suelo sobre la cantidad y calidad

de la materia orgánica. Papel del suelo en el cambio climático. Bibliografía

Denominación del tema 7: LA ZONA CRÍTICA TERRESTRE Y LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS. Contenidos del tema 5: Introducción. Las rocas como almacenes de agua. Movimiento del agua

en la zona saturada. Nivel freático y nivel piezométrico. Métodos de investigación. Bibliografía

Denominación del tema 8: PROCESOS DE DEGRADACIÓN QUÍMICA (I). SUELOS AFECTADOS POR SALES.

Contenidos del tema 8: Diagnostico y problemas de salinidad y sodicidad. Calidad del agua. Efectos de la salinidad sobre las plantas. Problemas asociados a la sodicidad: efectos sobre las

condiciones físicas del suelo. Control de la salinidad y sodicidad. Recuperación y manejo de

suelos afectados por sales. Bibliografía

Denominación del tema 9: PROCESOS DE DEGRADACIÓN QUÍMICA (II). ACIDIFICACIÓN DE

SUELOS.

Contenidos del tema 9: Origen, procesos y efectos de la acidez del suelo en las plantas. Manejo y conservación de suelos ácidos.

Denominación del tema 10: PROCESOS DE DEGRADACIÓN QUÍMICA (III). CONTAMINACIÓN

DE SUELOS Y AGUAS.

Contenidos del tema 10: Causas y naturaleza de los agentes contaminantes: metales pesados,

3

fertilizantes, fitosanitarios, sustancias orgánicas. Efectos y consecuencias de su presencia en el suelo. Caracterización y diagnóstico de suelos contaminados. Legislación. Niveles de referencia.

Métodos de descontaminación. Bibliografía

Denominación del tema 11: EL MANEJO FORESTAL EN LA CONSERVACIÓN DEL SUELO. Contenidos del tema 11: Deforestación. Las labores de preparación del terreno. Incidencia de

los incendios en la degradación del suelo. Bibliografía.

Denominación del tema 12: PRÁCTICAS COMUNES EN CONSERVACIÓN DE SUELOS.

Contenidos del tema 12: Introducción. Control de vegetación. Cordones a nivel. Terrazas.

Bancales. Estabilización de taludes. Cortavientos. Barreras vegetales. Bibliografía.

Denominación del tema 13: MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE SUELOS

Contenidos del tema 13: Principios generales y fundamentos de los sistemas de evaluación.

Parámetros utilizados en la evaluación. Planificación de los usos del suelo según sus aptitudes. Sistemas de evaluación de capacidad del suelo para diferentes usos. Bibliografía

B) TEMARIO DE GRUPO PEQUEÑO (SEMINARIO-LABORATORIO)

Tema 3P. Práctica de laboratorio. Medida de estabilidad estructural

Tema 4P. Excursión de campo. Toma de datos para medida directa en campo de la erosión (6 horas)

Tema 5P. Práctica Gabinete. Utilización de modelos predictivos de erosión (4 horas)

Tema 8P. Práctica de gabinete. Calculos para la utilización de aguas salinas

Tema 10P1. Práctica laboratorio. Métodos de medida salud del suelo

Tema 10P2. Práctica Gabinete. Estudio de un caso práctico de suelos contaminados. Diseño de muestreo

Tema 11P. Práctica laboratorio. Evaluación de la hidrofobia en suelos

Tema 13P. Excursión campo. Visitas a espacios en los que pueden observarse gran parte de los contenidos estudiados en la asignatura.




No presencial

1 2 1 1

2 2 1 3

3 4 2 3

3P 4 0 2 3

4 8 2 2 6

4P 7 0 6 3

5 6 2 6

5P 10 0 4 8

6 3 1 0 3

7 4 2 0 3

8 6,5 3 1,5 4

8P 6 0 2 6

9 4 2 6

10 10 2 2 8

10p1 6 0 4 4

10p2 6 0 2 6

11 4 2 3

11P 3 0 2 1

12 4 2 2

13 9 3 2 4

13P 5 0 4 2

Evaluación del

conjunto

6,5 1,5 0 0 5

TOTAL 150 26,5 26 7,5 90


SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio

4

o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40).




Trabajo autónomo del alumno (estudio de material facilitado, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes, etc.)

Resolución, Análisis y Discusión de ejercicios y problemas Estudio de casos

Utilización del Campus Virtual Realización, Exposición y Defensa de Trabajos y Proyectos

Actividades Teórico-Prácticas (trabajos bibliográficos, prácticas en laboratorios, prácticas en

aulas de informática, trabajos de campo) Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos)


· Comprender el movimiento y las características fisico-químicas de las aguas subterráneas, las

técnicas de estudio y su relación con la degradación de los ecosistemas.

· Conocer los tipos principales de degradación del suelo, sus causas, formas de detección, su prevención y su remediación.

· Conocer la legislación actual en materia de suelos contaminados a nivel nacional y regional. · Conocer las técnicas de estudio de suelos contaminados

· Comprender el concepto de salud del suelo, así como las técnicas de evaluación y diagnóstico. · Conocer y aprender a desarrollar las técnicas de manejo y de ingeniería más útiles para la

prevención y remediación de los problemas de degradación y pérdida de suelo.

· Conocer los principales métodos para el estudio y medida de los procesos erosivos, técnicas de campo y laboratorio y aplicación de modelos predictivos (físicos y empíricos).

· Adquirir los conocimientos básicos necesarios para poder enfrentarse a la problemática de la gestión y conservación de los recursos hídricos y edáficos, avanzando en la comprensión de

problemas ambientales, integrando los conocimientos adquiridos en otras disciplinas y

asignaturas para comprender los procesos, causas y remediación de la degradación del suelo. · Ser conscientes de la importancia de una correcta gestión y planificación del medio, y de su

capacidad profesional como ingenieros forestales y del medio natural para hacerlo.


- Evaluación continua (40 % realización de trabajos, prácticas y seminarios y 60 % una prueba final).

Cada uno de los trabajos tutorizados se reflejará en un informe final valorado del 1 al 20 (hasta 15 puntos por su presentación escrita y hasta 5 puntos por su presentación oral).

El cuaderno de prácticas se valorará con hasta 10 puntos. La participación continuada y activa en cada una de las actividades teóricas y prácticas se

valorará con hasta 10 puntos. Los seminarios y prácticas de laboratorio y campo se considerarán actividades No Recuperables, por tanto, la no asistencia a ellos implicará una nota

igual a 0.

Las salidas a campo estarán condicionadas a la voluntad del alumnado, ya que será necesario utilizar vehículos particulares, debiendo asumir los gastos el alumnado. En los casos en los que

algún alumno no tenga posibilidad de hacer estas salidas por no disponer de vehículo o no estar dispuesto a asumir el gasto, esta actividad será sustituida por trabajos prácticos en

5

laboratorio.

La prueba final deberá tener una puntuación superior a 4 sobre 10

Observaciones:

1. Las sesiones para la realización del trabajo práctico se considerarán actividades No Recuperables, por lo tanto, la no asistencia a ellos implicará una nota igual a 0.

2. Si en algún momento se determina que un alumno no es el autor de un trabajo entregado, se pondrá en conocimiento de los Subdirectores de Alumnos y de

Ingeniería Técnica Forestal para que tomen las medidas que consideren oportunas que, como mínimo, supondrán el suspenso de la parte correspondiente de la

asignatura.

- Prueba final de carácter global. El estudiante que no desee acogerse al sistema de evaluación continua, anteriormente

expuesto, deberá el comunicarlo al profesor por escrito y en las tres primeras semanas de

cada semestre. En este caso el alumno deberá someterse a una prueba final de carácter teórico y práctico, de modo que el 50% de la nota final corresponderá al examen teórico y

el otro 50% al examen práctico. Cuando un estudiante no realice esta comunicación, se entenderá que opta por la evaluación

continua.


ENLACES O PÁGINAS WEB RELACIONADAS CON LA MATERIA

European Environmental Agency (http://www.eea.eu.int)

European Society for Soil Conservation (http://www.essc.sk)

European Soil Bureau (http://eusoils.jrc.ec.europa.eu/)

International Erosion Control Association (http://www.ieca.org)

ISRIC-International Soil Reference and Information Centre (http://www.isric.org)

Soil and Water Conservation Society (http://www.swcs.org/)

The Soil Erosion Site (http://www.soilerosion.org)

United Nations Environmental Programme (http://www.unep.org)

USDA-Natural Resources Conservation Service (http://www.nrcs.usda.gov)

U.S. Environmental Protection Agency (http://www.epa.gov)

Asociación Española de Agricultura de Conservación-Suelos Vivos (http://www.aeac-sv.org)

United Nations Framework Convention on Climate Change (http://unfccc.int/)

Sociedad Española de la Ciencia del Suelo (www.secs.com.es)

LAND DEGRADATION: AN OVERVIEW.(http://soils.usda.gov/use/worldsoils/papers/land-

http://www.eea.eu.int/

http://eusoils.jrc.ec.europa.eu/

http://www.ieca.org/

http://www.isric.org/

http://www.swcs.org/

http://www.soilerosion.org/

http://www.unep.org/

http://www.nrcs.usda.gov/

http://www.epa.gov/

http://www.aeac-sv.org/

http://unfccc.int/

http://www.secs.com.es/

http://soils.usda.gov/use/worldsoils/papers/land-degradation-overview.html

6

degradation-overview.html)

MEDICIÓN SOBRE EL TERRENO DE LA EROSIÓN DEL SUELO Y DE LA ESCORRENTÍA. Boletín de Suelos de la FAO. Nº68. (http://www.fao.org/docrep/T0848S/T0848S00.htm)


Material y apuntes de la asignatura disponibles en copistería

Las clases teóricas de la asignatura se impartirán en el Aula de audiovisuales Las clases prácticas de laboratorio se impartirán en el laboratorio Prácticas-II

Las clases prácticas de campo se impartirán en áreas a determinar



Los alumnos serán citados en el horario de Tutorías de los profesores, salvo que exista

imposibilidad por parte de los alumnos, en cuyo caso se tratará de encontrar un horario

compatible para los profesores y alumnos.

Tutorías de libre acceso: PRIMER SEMESTRE:

Tutorías de libre acceso: (Despacho 205, planta 2ª) Lunes: de 10:00 a 12:00

Martes: de 10:30 a 12:30 Miércoles: de 10:30 a 12:30

SEGUNDO SEMESTRE:

Tutorías de libre acceso: (Despacho 205, planta 2ª) Lunes: de 10:00 a 12:00

Martes: de 10:30 a 12:30

Miércoles: de 10:30 a 12:30

Nota: ante posibles desajustes, se recomienda comprobar siempre el horario oficial de tutorías del profesor aprobado por el departamento; estos horarios están publicados en la web del

Centro Universitario de Plasencia:

http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y

no lectivo.

Recomendaciones

Es recomendable haber cursado la asignatura “Edafología” del módulo común a la rama forestal

http://soils.usda.gov/use/worldsoils/papers/land-degradation-overview.html

http://www.fao.org/docrep/T0848S/T0848S00.htm


1





Denominación

(español) Conservación y mejora forestal


Forest conservation and improvement

Titulaciones Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural –Explotaciones forestales

Centro Centro Universitario de Plasencia Semestre 5 Carácter Optativa

Módulo Optatividad

Materia Producción forestal Profesor/es

Nombre Despacho Correo-e Página web Fernando Javier Pulido Díaz 209 [email protected] Área de

conocimiento Producción Vegetal

Departamento Ingeniería del Medio Agronómico y Forestal Profesor


Competencias*

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que

parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros

de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia

de su campo de estudio





área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica

o ética

CG1 - Capacidad para comprender los fundamentos biológicos, químicos, físicos, matemáticos y de los sistemas de

representación necesarios para el desarrollo de la actividad profesional, así como para identificar los diferentes

elementos bióticos y físicos del medio forestal y los recursos naturales renovables susceptibles de protección,

conservación y aprovechamientos en el ámbito forestal. CG5 - Conocimiento de las bases de la mejora forestal y capacidad para su aplicación práctica a la producción de

planta y la biotecnología. CT1 - Capacidad de análisis y síntesis. CT2 - Capacidad de organización y planificación. CT3 - Capacidad para comunicarse de manera oral y por escrito. CT4 - Capacidad para gestionar la información y aprender de manera autónoma. CT5 - Capacidad para razonar críticamente. CT6 - Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones. CT7 - Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas (creatividad).



2

CT8 - Capacidad para trabajar en equipo. CE12 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ecología Forestal. CE29 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Mejora Forestal.

Contenidos


· La diversidad de los bosques y de los sistemas forestales a nivel europeo e ibérico.

· Los recursos genéticos forestales y las técnicas para su preservación.

· Sesiones de campo que enfrentan al alumno a situaciones reales donde observar cambios positivos o negativos de distintos componentes de la biodiversidad forestal.


Sesión 1 (aula): Introducción (4h)

1.1. Presentación (metodología, material y organización)

1.2. Los bosques europeos 1.3. Los bosques mediterráneos

1.4. Los bosques en Extremadura Sesión 2 (aula): Conservación y mejora forestal (4h)

2.1. El valor de los bosques 2.2. Biodiversidad forestal: conceptos y escalas

2.3. Recursos genéticos forestales

2.4. Mejora genética forestal Sesión 3: visita a explotación de dehesa convencional

Sesión 4: visita a explotación de dehesa no convencional Sesión 5: visita a proyecto de restauración

Sesión 6: visita a alcornocal productivo

Sesión 7: visita a espacio protegido Sesión 8: visita a pinares de gestión resinera

Sesión 9: visita a pinares de gestión maderera Sesión 10: visita a castañares de gestión pública vs privada

Sesión 11: visita a centro de reproducción y mejora



por tema Presencial

Actividad de


Tema Total GG SL TP EP 1 4 4

2 4 4 9

3 6 4 2 9

4 6 4 2 9

5 6 3 3 9

6 6 3 3 9

7 6 3 3 9

8 6 3 3 9

9 4 4 2 9

10 4 4 9

11 4 4 9

58 37 18 5 90


2



3




-Clases magistrales en aula y campo con valoración de la participación del alumno

Trabajo autónomo del alumno: -estudio de material facilitado

-búsquedas bibliográficas -elaboración de informes de las salidas de campo


· Conceptualización de la biodiversidad desde el nivel molecular al del paisaje.

· Identificación de procesos que provocan cambios en la biodiversidad

· Manejo de herramientas conceptuales y materiales para la mitigación de la pérdida de biodiversidad.

· Valoración del alcance de la reducción de la biodiversidad en términos económicos (servicios ecosistémicos).


Evaluación continua (incluyendo asistencia a viajes de campo; 20% puntos) y examen (80%).


-Raven, P., H., Evert, R. F. y Eichhorn, S. (2002). Biología de las plantas. Worth Publishers. Nueva Cork. -Futuyma, D. J. (2001). Evolutionary Biology. Sinauer Press Associates. Sunderland. Massachusets -Carrión, J. S. (2003). Evolución vegetal. Editorial Diego Libros. Murcia. -Alía, R., Alba, A., Agúndez, D. e Iglesias, S. (2005). Manual para la comercialización y producción de semillas y plantas forestales. DGB Serie Forestal. Ministerio de Medio Ambiente. -Pardos, J.A. (1988). Mejora genética de especies forestales. ETSI Montes. Universidad Politécnica. Madrid.



4

Tutorías programadas: no procede


Martes 12:00 14:00 CENTRO UNIVERSITARIO DE PLASENCIA 209

Miércoles 9:30 11:30 CENTRO UNIVERSITARIO DE PLASENCIA 209

Jueves 10:30 12:30 CENTRO UNIVERSITARIO DE PLASENCIA 209

Nota: ante posibles desajustes, se recomienda comprobar siempre el horario oficial de tutorías del profesor aprobado por el departamento; estos horarios están publicados en la web del Centro Universitario de Plasencia: http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y no lectivo

Recomendaciones


1

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA “GESTIÓN DE ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS”




Denominación

(español) Gestión de Espacios Naturales Protegidos

Denominación

(inglés) Management of Natural Protected Areas




Módulo Optatividad

Materia Ingeniería del Medio Natural


Manuel Moya Ignacio 208 [email protected] http://campusvirtual.unex.es/porta

l/




Profesor


Competencias*

B2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y



B3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su

área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social,

científica o ética

B4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto


B5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender



CG10 - Capacidad para aplicar las técnicas de ordenación forestal y planificación del territorio, así como los

criterios e indicadores de la gestión forestal sostenible en el marco de los procedimientos de certificación

forestal.

CG13 - Capacidad para diseñar, dirigir, elaborar, implementar e interpretar proyectos y planes, así como para

redactar informes técnicos, memorias de reconocimiento, valoraciones, peritajes y tasaciones.







2






CE33 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ordenación y Planificación del Territorio.

Contenidos


La asignatura sirve para que el alumno conozca aspectos relacionados con el cuidado del medio ambiente, la necesidad de crear espacios naturales protegidos y la forma de gestionar éstos. Ésta se encuentra dividida en seis bloques temáticos: I) Conceptos generales sobre espacios naturales protegidos. II) Los espacios naturales en el contexto internacional. III) Régimen jurídico de los espacios naturales protegidos. IV) Planificación territorial. V) Herramientas de gestión de los espacios naturales protegidos. VI) Estrategias para la conservación de los espacios naturales protegidos.


TEORÍA

BLOQUE TEMÁTICO I: Conceptos generales sobre los Espacios Naturales Protegidos Tema I: Introducción a la asignatura Espacio Natural Protegido. Tipología. Gestión de Espacios Naturales Protegidos.

Tema 2: Espacios Naturales Protegidos Introducción. Evolución. Necesidad de creación de áreas protegidas. Amenazas existentes. Conservación y protección de áreas protegidas. El patrimonio natural y la biodiversidad. El patrimonio histórico cultural. El medio rural. Asociaciones Ecologistas. Medios de Comunicación. Logros y fracasos. Historia de los Espacios Naturales Protegidos. Evaluación de los recursos naturales.

BLOQUE TEMÁTICO II: Los Espacios Naturales en el Contexto Internacional Tema 3: Áreas Protegidas del Mundo Áreas protegidas del mundo. Objetivos de las áreas protegidas. Objetivos de manejo de las áreas protegidas. Categorías de manejo de la U.I.C.N. Conceptos. Otras definiciones. Relación entre los objetivos de manejo y las categorías de la U.I.C.N. Funciones de un área protegida. Funciones reguladoras. Funciones portadoras. Funciones productivas. Funciones informativas.

BLOQUE TEMÁTICO III: Régimen Jurídico de los Espacios Naturales Protegidos Tema 4: Legislación europea, estatal y autonómica Introducción a la legislación vigente sobre espacios naturales protegidos a nivel de la Unión Europea, del Estado español y de las Comunidades Autónomas.

Tema 5: Legislación Nacional sobre Espacios Naturales Protegidos Ley 42/2007, del Patrimonio Natural y la Biodiversidad.

Tema 6: Legislación autonómica sobre Espacios Naturales Protegidos Ley 8/1998, de conservación de la naturaleza y de espacios naturales de Extremadura. Ley 9/2006, que modifica la Ley 8/1998.

BLOQUE TEMÁTICO IV: Planificación Territorial Tema 7: Planificación Territorial. Definición. Desarrollo sostenible. Red de áreas protegidas. Plan Director de la Red de Parques Nacionales. Objetivos del Plan Director. Organización y Estructura del Plan Director. Tema 8: Red Natura 2000 Definición. Objetivos. Constitución. Tipos de espacios. Necesidad de creación de la Red Natura 2000. Construcción de la Red Natura 2000. Zonas Especial Protección para las Aves (Z.E.P.A.). Lugares de Importancia Comunitaria (L.I.C.). Zonas de Especial Conservación (Z.E.C.).

3

BLOQUE TEMÁTICO V: Herramientas de Gestión de los Espacios Naturales Protegidos

Tema 9: Plan de Ordenación de los Recursos Naturales (P.O.R.N.) Plan de Ordenación de Recursos Naturales. Objetivos. Contenido mínimo según la Ley 42/2007. Contenido de un P.O.R.N. según la experiencia. Problemática con los P.O.R.N.

Tema 10: Plan Rector de Uso y Gestión (P.R.U.G.) Introducción. Función principal del P.R.U.G. Elaboración y aprobación. Características generales. Contenido mínimo según la legislación. Posible estructuración de un P.R.U.G. Fases de elaboración de un P.R.U.G.

BLOQUE TEMÁTICO VI: FOREXPO Estrategias para la Conservación de los Espacios Naturales Protegidos

(Temas Opcionales) Tema 11: FOREXPO Plan de Acción para los Espacios Naturales Protegidos del Estado Español. La Estrategia Española para el Desarrollo Sostenible. Uso Público en los Espacios Naturales Protegidos Figuras de Protección Internacional I: Reservas de la Biosfera. Figuras de Protección Internacional II: Humedales de Importancia Internacional. Otros temas libremente elegidos por los alumnos pero en relación directa con las estrategias para la conservación de las áreas protegidas.

PRÁCTICA BLOQUE TEMÁTICO I:

Seminario nº 1: Amenazas para el medio ambiente. Importancia de la preservación de los recursos naturales.

BLOQUE TEMÁTICO III: Seminario nº 2: Ley 42/2007. Interpretación con casos prácticos de su articulado más importante. Seminario nº 3: Ley 8/1998. Interpretación con casos prácticos de su articulado más importante.

BLOQUE TEMÁTICO V: Seminario nº 4: Análisis y comparación de Planes de Ordenación de Recursos Naturales de Espacios Naturales Protegidos del Estado español. Seminario nº 5: Análisis y comparación de Planes Rectores de Uso y Gestión de Espacios Naturales Protegidos del Estado español.

BLOQUE TEMÁTICO VI: Seminario * Seminario nº 6 “FOREXPO”: Exposición de talleres sobre algunas de las estrategias de conservación de los espacios naturales protegidos.

* Aplicación directa de un trabajo tutorizado basado en el Aprendizaje Basado en Problemas: Preparación y exposición de un taller relacionado con la conservación de espacios naturales protegidos. La exposición se realizará para niños de entre 3º y 6º de Educación Primaria y en su elaboración participarán alumnos de la Universidad de Mayores de la UEX en el marco de un Programa de Convivencia Intergeneracional.



por tema Presencial

Actividad de


Tema Total GG SL TP EP 1 3 3

2 17 12 5

3 6 3 3

4 1,5 1 0,5

5 15 1,5 13,5

6 12 1 11

7 2 1 1

8 6 3 3

4

9 4 2 2

10 4 2 2

Seminario 1 4 4

Seminario 2 7,5 7,5

Seminario 3 6 6

Seminario 4 1 1

Seminario 5 1 1

Seminario 6 - FOREXPO 11 3 1 7

Trabajo de curso 22 2 3 17

Evaluación del

conjunto 27 2,5 0,5 24

TOTAL horas 150 32 25 4 89






1) Clases magistrales (explicación de la materia por parte del profesor) 2) Trabajo autónomo del alumno (estudio de material facilitado, búsquedas bibliográficas,

elaboración de informes, etc.) 3) Resolución, Análisis y Discusión de ejercicios y problemas 4) Estudio de casos 5) Utilización del Campus Virtual 6) Realización, Exposición y Defensa de Trabajos y Proyectos 7) Actividades Teórico-Prácticas (trabajos bibliográficos, prácticas en laboratorios, prácticas

en aulas de informática, trabajos de campo) 8) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 9) Aprendizaje por Servicio (ApS) 10) Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos)


A) Los resultados de aprendizaje previstos para la asignatura en la memoria verificada del título son los siguientes:

Conocer la evolución del medio ambiente en el planeta y prever su evolución futura.

Comprender la necesidad de crear áreas naturales protegidas.

Conocer las estrategias que se siguen para salvaguardar áreas naturales a nivel internacional y nacional.

Conocer las categorías de protección que se consideran en la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza.

Conocer las categorías de protección que establece la legislación estatal (Ley 42/2007) y autonómica (Ley 8/1998).

Conocer la legislación nacional y autonómica que rige la gestión de espacios naturales protegidos.

Aprender la forma de realizar un Plan de Ordenación de Recursos Naturales.

Aprender la forma de realizar un Plan Rector de Uso y Gestión.


No hay

5


Criterios de evaluación

Descripción:

Demostrar la adquisición y compresión de los principales conceptos de la asignatura.

Resolver problemas aplicando conocimientos teóricos y prácticos.

Capacidad de discusión y análisis crítico.

Participar activamente en la resolución de problemas en clase.


A) EVALUACIÓN CONTINUA La asignatura se evaluará con el siguiente reparto:


Trabajos de curso (trabajo + FOREXPO): 30% Para la evaluación de cada una de las partes de la asignatura se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones: Para la obtención de la nota final correspondiente a la asignatura, se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones: a) Trabajos de curso:

1. A lo largo del curso se solicitará la realización de dos trabajos que tendrán carácter obligatorio.

2. Uno de los trabajos de curso se realizará en grupos de dos personas y se entregará, como máximo, el mismo día en el que se realice el examen de la asignatura en la convocatoria correspondiente. La nota que se podrá conseguir con el mismo supondrá, como máximo, el 15% de la nota total de la asignatura.

3. El otro trabajo consistirá en la participación en FOREXPO y será realizado en grupos (entre 2 y 5 personas máximo) para su exposición oral ante estudiantes de Educación Primaria. La nota máxima que se podrá conseguir con este trabajo supondrá un 15% de la nota total de la asignatura.

4. La no presentación de los trabajos en la fecha indicada, o la no participación en FOREXPO, no supone impedimento alguno para poder presentarse al examen en cualquiera de las restantes convocatorias a las que se ha hecho referencia anteriormente, aunque en ese caso la nota máxima que se podrá obtener en la asignatura tras la realización del examen correspondiente será de 7 puntos.

5. En caso de presentar los trabajos de curso y suspender el examen, obteniendo una calificación global, suma de las dos partes consideradas para evaluar la asignatura, inferior al 5, se conservará la nota de los trabajos a lo largo del presente curso académico, y en tanto no se modifiquen los criterios de evaluación de la asignatura.

b) El examen supondrá el 70% de la nota total de la asignatura y constará de diversas preguntas, pudiendo ser éstas de tipo test, preguntas cortas o una combinación de los dos tipos anteriores.

c) En el caso de que se efectúen preguntas cortas, en la valoración de las respuestas se tendrá en cuenta la claridad en la exposición, la capacidad de síntesis del alumno, la correcta presentación del examen y el buen uso del lenguaje.

d) No serán valoradas aquellas preguntas en las que se registren dos o más faltas de ortografía. Por tal motivo, el alumno deberá extremar las precauciones para no cometer errores en las respuestas proporcionadas.

e) Será requisito imprescindible para superar la asignatura en cualquiera de las convocatorias obtener una nota final igual o superior a 5 puntos sobre un total de 10.

6

B) EVALUACIÓN ALTERNATIVA DE CARÁCTER GLOBAL

En esta modalidad la asignatura se evaluará con el siguiente reparto:


Examen alternativo a los trabajos de curso: 30%

Para la evaluación de cada una de las partes de la asignatura en esta modalidad se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones: 1. Examen alternativo a los trabajos prácticos: En base al artículo 4.6 de la normativa de

evaluación de la UEX, los alumnos tendrán opción a una prueba alternativa, junto al examen teórico final. En dicha prueba se evaluarán los resultados de aprendizaje que se contemplan en la evaluación continua a través del trabajo de curso y FOREXPO. Para poder acogerse a esta modalidad de evaluación el alumno debe asistir durante el curso en calidad de oyente, como mínimo, a uno de los seminarios que se realicen de FOREXPO. Para demostrar conocimientos sobre la propuesta de áreas protegidas, se podrá realizar una prueba teórica en la que se tengan que explicar conceptos que se han de utilizar en el trabajo de curso exigido en la asignatura. (30% de la calificación final).

2. Examen teórico: constará de una prueba objetiva teórica (70% de la calificación final) que constará de preguntas tipo test, preguntas a desarrollar o una mezcla de ambas.


IMPORTANTE: El estudiante comunicará al profesor por escrito el tipo de evaluación elegido en las tres primeras semanas de cada semestre y el profesor remitirá la correspondiente relación a la Comisión de Calidad. Cuando un estudiante no realice esta comunicación, se entenderá que opta por la evaluación continua. Una vez elegido el tipo de evaluación, el estudiante no podrá cambiar de modalidad de evaluación en la convocatoria ordinaria de ese semestre y se atendrá a la normativa de evaluación para la convocatoria extraordinaria.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Atauri, J.A., Múgica, M., Gómez-Limón, J. y De Lucio, J.V. 2008. Procedimiento

para la asignación de las categorías internacionales de manejo de áreas protegidas

de la UICN. Manual 06. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación

Fernando González Bernáldez. 140 págs.

Azqueta, D. y Pérez, L. 1996. Gestión de Espacios Naturales. La demanda de

servicios recreativos. Ed. McGraw-Hill. 237 págs.

Castroviejo, M. 1991. Prácticas para la planificación de espacios naturales.

Madrid: Organismo Autónomo Parques Nacionales. Colección Técnica. 358 págs.

Corraliza, J.A., García Navarro, J. y Valero, E. 2002. Los Parques Naturales en

España: conservación y disfrute. Madrid: Mundi-Prensa. Fundación Alfonso Martín

Escudero. 491 págs. ISBN: 84-8476-056-1.

Dudley, N. 2008. Directrices para la aplicación de las categorías de gestión de

áreas protegidas. Gland: Suiza. UICN. 96 págs.

Gómez-Limón, J., Múgica, M. y Puertas, J. (eds.). 2005. Integración de los

espacios naturales protegidos en la ordenación del territorio. Monografía 01. Serie

Monografías EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González

Bernáldez. 120 págs.

Múgica, M. y Puertas, J. (eds.). 2017. Las áreas protegidas en el contexto del

7

cambio global: incorporación de la adaptación al cambio climático en la

planificación y gestión. Madrid: Fundación Interuniversitaria Fernando González

Bernáldez. EUROPARC-España. 84 págs.

Ley 42/2007, de 13 de diciembre, del Patrimonio Natural y de la Biodiversidad

(BOE núm. 299, de 14 de diciembre de 2007).

Ley 8/1998, de 26 de junio, de conservación de la naturaleza y de espacios

naturales de Extremadura (DOE núm. 86, de 28 de julio de 1998).

Ley 9/2006, de 23 de diciembre, por la que se modifica la Ley 8/1998, de 26 de

junio, de conservación de la naturaleza y de espacios naturales de Extremadura

(BOE núm. 24, de 27 de enero de 2007).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

AYUGA, F. (2001). “Gestión Sostenible de Paisajes Rurales”. Mundi-Prensa. Fundación Alfonso Martín Escudero. 285 pp. ISBN:84-7114-985-0

Atauri, J.A. (coord.). 2013. Proyectos de ordenación de montes. Herramientas para la conservación en los espacios protegidos. Manual 11. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 80 págs.

Atauri, J.A., Múgica, M., De Lucio, J.V. y Castell, C. 2005. Diseño de planes de seguimiento en espacios naturales protegidos. Manual para gestores y técnicos. Manual 02. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 173 págs.

De Lucio, J.V., Atauri, J.A., Muñoz, M., Múgica, M. y Puertas, J. 2010. Herramientas para la evaluación de las áreas protegidas: modelo de memoria de gestión. Manual 08. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Interuniversitaria Fernando González Bernáldez para los Espacios Naturales. 122 págs.

García, D. y Atauri, J.A. 2010. Guía de aplicación del estándar de calidad en la gestión para la conservación en espacios naturales protegidos. Manual 09. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Interuniversitaria Fernando González Bernáldez para los Espacios Naturales. EUROPARC-España. 78 págs.

Gómez-Limón, J. (ed.). 2008. Planificar para gestionar los espacios naturales protegidos. Manual 07. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Interuniversitaria Fernando González Bernáldez para los Espacios Naturales. 119 págs.

Gómez-Limón, J. (ed.). 2007. EnREDando. Herramientas para la comunicación y la participación social en la gestión de la Red Natura 2000. Manual 04. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 216 págs.

Gómez-Limón, J., Guzmán, A. y De Andrés, Á. 2010. Guía para la adhesión de las empresas turísticas a la Carta Europea de Turismo Sostenible en espacios protegidos. EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 188 págs.

Gómez-Limón, J. y Martínez, C. (eds.). 2016. Guía de buenas prácticas para el desarrollo de carreras por montaña en espacios naturales protegidos. Manual 12. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 104 págs.

Gómez-Limón, J. y Múgica, M. (eds.). 2007. Catálogo de buenas prácticas en materia de accesibilidad en espacios naturales protegidos. Manual 05. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 343 págs.

Gómez-Limón, J., Múgica, M. y Puertas, J. (eds.). 2005. Integración de los espacios naturales protegidos en la ordenación del territorio. Monografía 01. Serie

8

Monografías EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 120 págs.

Hernández, J. y Gómez-Limón, J. 2005. Manual sobre conceptos de Uso Público en los espacios naturales protegidos. Manual 01. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 94 págs.

Martínez, C., Múgica, M., Castell, C. y De Lucio, J.V. 2009. Conectividad ecológica y áreas protegidas. Herramientas y casos prácticos. Monografía 02. Serie Monografías EUROPARC-España. Madrid: Fundación Interuniversitaria Fernando González Bernáldez para los Espacios Naturales. 86 págs.

Montiel, R.P. 2015. Las Reservas de la Biosfera y Geoparques de España como modelos de Desarrollo Sostenible de la UNESCO. Trabajo Fin de Master. Fundación Carolina. 57 págs.

Múgica, M. (ed.). 2010. Mecanismos financieros innovadores para la conservación de la biodiversidad. Monografía 03. Serie Monografías EUROPARC-España. Madrid: Fundación Interuniversitaria Fernando González Bernáldez para los Espacios Naturales. 148 págs.

Múgica, M., Montes, C. y Castell, C. 2016. Programa sociedad y áreas protegidas 2020. Áreas protegidas para el bienestar humano. EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 48 págs.

Múgica, M. y Puertas, J (coord.). 2017. Las áreas protegidas en el contexto del cambio global: incorporación de la adaptación al cambio climático en la planificación y gestión. Manual 13. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 84 págs.

Puertas, J. y Múgica, M. (ed.). 2012. El patrimonio inmaterial: valores culturales y espirituales. Manual para su incorporación en las áreas protegidas. Manual 10. Serie Manuales EUROPARC-España. Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 146 págs.

Ortega, J., Gómez-Limón, J., Rovira, P., López, A. y Gabaldón, J.E. 2006.

Evaluación del papel que cumplen los equipamientos de Uso Público en los

espacios naturales protegidos. Manual 03. Serie Manuales EUROPARC-España.

Madrid: Fundación Fernando González Bernáldez. 95 págs.

Páginas Web de Interés:

http://doe.gobex.es/ Diario Oficial de Extremadura

http://ec.europa.eu/environment/index_en.htm Comisión Europea sobre Medio Ambiente

http://extrefor.org/tag/extrefor/ Asociación Extremeña de Empresas de Obras y Servicios Forestales y Medioambientales

http://extremambiente.juntaex.es/index.php Portal de la Dirección General de Medio Ambiente, perteneciente a la Consejería de Medio Ambiente y Rural, Políticas Agrarias y Territorio de la Junta de Extremadura

http://rerb.oapn.es/red-espanola-de-reservas-de-la-biosfera/que-es-la-rerb Red Española de Reservas de la Biosfera

http://secforestales.org/ Sociedad Española de Ciencias Forestales (SECF)

http://sedac.ciesin.columbia.edu/data/collection/esi/ Socioeconomic Data and Applications Center (SEDAC)

http://web.unep.org/ Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente

http://www.aeefor.es Asociación Extremeña de Empresas Forestales y Medio Ambiente

http://www.aeipro.com/es/ Asociación Española de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO)

http://www.aemet.es/ Agencia Estatal de Meteorología

http://www.agroingenieria.es/ Sociedad Española de Agroingeniería (SEAing)

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http://extrefor.org/tag/extrefor/

http://extremambiente.juntaex.es/index.php

http://rerb.oapn.es/red-espanola-de-reservas-de-la-biosfera/que-es-la-rerb

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http://www.aeefor.es/

http://www.aeipro.com/es/

http://www.aemet.es/

http://www.agroingenieria.es/

9

http://www.aniaes.org/ Asociación Nacional de Ingenieros Agrónomos

http://www.asemfo.es Asociación Nacional de Empresas Forestales

http://www.boe.es/ Boletín Oficial del Estado

http://www.cigr.org/ Comisión Internacional de Ingeniería Agraria y de Biosistemas (CIGR)

http://www.forestales.net/ Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Forestales y Graduados en Ingeniería Forestal y del Medio Natural

http://www.informa.es Listado de empresas dedicadas a Silvicultura y Explotación Forestal en Extremadura

http://www.juntaex.es/web/ Junta de Extremadura

http://www.mapama.gob.es/es/ Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y

Medio Ambiente.

http://www.pfcyl.es/ Portal Forestal de Castilla y León

http://www.profor.org Asociación de Forestales de España

http://www.redeuroparc.org/ EUROPARC España

http://www.unesco.org.uy/mab/es/areas-de-trabajo/ciencias-

naturales/mab/programa-mab/reservas-de-biosfera.html Programa Hombre y

Biosfera (MaB) para Reservas de la Biosfera de la UNESCO

https://eur-lex.europa.eu/homepage.html Acceso al Derecho de la Unión Europea

https://iies.es/ Instituto de la Ingeniería de España

https://www.eurageng.eu/ Sociedad Europea de Agroingeniería (EurAgEng)

https://www.faunaiberica.org/ Fauna Ibérica: animales de España y Portugal

https://www.ingenierosdemontes.org/ Colegio Oficial de Ingenieros de Montes

https://www.iucn.org/es Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza

https://www.ramsar.org/ Humedales de Importancia Internacional

https://www.seo.org/ Sociedad Española de Ornitología

https://www.unenvironment.org/es ONU Medio Ambiente

https://www.unep-wcmc.org/ Centro de Seguimiento de la Conservación Mundial y

del Medio Ambiente

https://www.wwf.es/ Fondo Mundial para la Naturaleza – España



1) Gran grupo: Aula habitual 3-1 (3º), 2ª planta. Está dotada con cañón de vídeo, ordenador de mesa y pizarra.

2) Seminarios: Aula habitual 3-1 (3º), 2ª planta. Se buscará aula con capacidad de movilizar sillas para crear grupos en círculos: Cartoteca (aula 2-5) planta 2, si está disponible, o en su caso, Laboratorio de Idiomas (1ª planta) para preparación de las sesiones de FOREXPO con alumnos de la Universidad de Mayores de la UEX.




- Martes: de 10 a 12 h - Miércoles: de 13 a 15 h.

http://www.aniaes.org/

http://www.asemfo.es/

http://www.boe.es/

http://www.cigr.org/

http://www.forestales.net/

http://www.informa.es/

http://www.juntaex.es/web/

http://www.mapama.gob.es/es/

http://www.pfcyl.es/

http://www.profor.org/

http://www.redeuroparc.org/

http://www.unesco.org.uy/mab/es/areas-de-trabajo/ciencias-naturales/mab/programa-mab/reservas-de-biosfera.html

http://www.unesco.org.uy/mab/es/areas-de-trabajo/ciencias-naturales/mab/programa-mab/reservas-de-biosfera.html

https://eur-lex.europa.eu/homepage.html

https://iies.es/

https://www.eurageng.eu/

https://www.faunaiberica.org/

https://www.ingenierosdemontes.org/

https://www.iucn.org/es

https://www.ramsar.org/

https://www.seo.org/

https://www.unenvironment.org/es

https://www.unep-wcmc.org/

https://www.wwf.es/

10

- Jueves, de 13 a 15 h. SEGUNDO SEMESTRE Martes, miércoles y jueves: de 11 a 13 h. Lugar: despacho 208 y a través de correo electrónico: [email protected]




NO LECTIVO: miércoles y jueves de 11:30 a 14:30 h en el primer y segundo semestre Lugar: despacho 208 y a través de correo electrónico: [email protected] Nota: ante posibles desajustes, se recomienda comprobar siempre el horario oficial de tutorías del profesor aprobado por el departamento; estos horarios están publicados en la web del Centro Universitario de Plasencia: http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y no lectivo.

Recomendaciones

Haber cursado o estar cursando otras asignaturas de temática eminentemente forestal con el fin de poder desarrollar con garantías los trabajos de curso que se han de entregar para poder aprobar la asignatura. Para los talleres de FOREXPO: "Con el fin de velar por el cumplimiento de la Ley Orgánica 1/1996, de Protección Jurídica del Menor, modificada por la Ley 26/2015 y la Ley 45/2015, se informa al alumno que dada la posibilidad durante el desarrollo de la asignatura de actividades que impliquen contacto habitual con menores, se considera obligatorio para realizar dichas actividades acreditar no haber sido condenado por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual mediante la aportación de una certificación negativa del Registro Central de delincuentes sexuales". Dicho certificado se obtiene por vía telemática, de forma sencilla, con la firma electrónica o en su defecto con el DNI a través de la sede electrónica de ministerio de justicia, cuyo enlace es: https://sede.mjusticia.gob.es/cs/Satellite/Sede/es/tramites/certificado-registro-central




https://sede.mjusticia.gob.es/cs/Satellite/Sede/es/tramites/certificado-registro-central





Denominación Inglés

(español)

Denominación English

(inglés)



Semestre 2º Carácter Optativa

Módulo Optativo

Materia Idioma Moderno

Profesor/es


110

Área de Filología Inglesa

conocimiento

Departamento Filología Inglesa

Profesor

coordinador

(si hay más de

uno)

Competencias

Competencias específicas

-Conocimiento general de la lengua inglesa

-Aplicación de la lengua inglesa al mundo de la botánica en general

-Aplicación de la lengua inglesa a todo lo relacionado con la ingeniería forestal

Competencias básicas y generales

CG14 - Capacidad para entender, interpretar y adoptar los avances científicos en el campo

forestal, para desarrollar y transferir tecnología y para trabajar en un entorno multilingüe y

multidisciplinar.

CB1-Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de

estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un

nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que

implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2-Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y

defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3-Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión

1

Irene Sánchez Carrón [email protected]

sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4-Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un

público tanto especializado como no especializado.

CB5-Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias

para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias transversales

CT2-Capacidad de organización y planificación CT4-Comunicación oral y escrita de una lengua extranjera CT7-Capacidad para la resolución de problemas CT1-Capacidad de gestión, análisis y síntesis CT8-Capacidad de tomar decisiones CT11-Trabajo en un contexto internacional CT12-Habilidad en las relaciones personales CT14-Capacidad crítica y autocrítica CT15-Compromiso ético en el trabajo CT17-Capacidad de aprendizaje autónomo CT24-Respeto y promoción de los valores democráticos y de la coeducación

Contenidos

Breve descripción del contenido

Estudio y aplicación del inglés para la investigación y trabajo en botánica e ingeniería forestal


Unit 1: THE PARTS OF A PLANT AND THEIR FUNCTIONS

I: READING COMPREHENSION

Solutions to comprehension

exercise EXERCISE A: Contextual

reference EXERCISE B: Rephrasing EXERCISE C: Relationship between statements: consequence

II: LANGUAGE IN USE EXERCISE

A: Labelling a diagram EXERCISE B: The definition of parts of a plant EXERCISE C: General statements of function

III: GRAMMAR EXERCISE A: General revision of verb tenses for the present and the past EXERCISE B: The form of definition using defining relative clauses

IV: SUMMARY CHECK

Unit 2: THE LIFE CYCLE OF A PLANT


2

Solutions to comprehension exercise: EXERCISE A: Contextual reference EXERCISE B: Rephrasing EXERCISE C: Relationship between statements: contrast

II: LANGUAGE IN USE EXERCISE A: Definitions of processes EXERCISE B: General statements of process EXERCISE C: Statements of function and process EXERCISE D: Definitions and descriptions of processes

III: GRAMMAR EXERCISE A: The passive voice in the present and the past EXERCISE B: Expressions of degree

IV: SUMMARY CHECK Unit 3 THE ORIGIN AND COMPOSITION OF SOIL



exercise: EXERCISE A: Contextual

reference EXERCISE B: Rephrasing EXERCISE C: Relationship between statements: exemplification

II: LANGUAGE IN USE EXERCISE A: Making tables from descriptions EXERCISE B: Writing descriptions from tables

III: GRAMMAR EXERCISE A: The comparative and the superlative EXERCISE B: Contrastive sentences EXERCISE C: Making comparisons by inference

IV: SUMMARY CHECK

Unit 4: DRAINAGE AND IRRIGATION

I: READING COMPREHENSION Solutions to comprehension exercise: EXERCISE A: Contextual reference EXERCISE B: Rephrasing EXERCISE C: Relationship between statements: reinforcement and Similarity.

II: LANGUAGE IN USE EXERCISE A: Classification and definition. EXERCISE B: Definition, description and

identification. EXERCISE C: Classification in diagrams and paragraphs. EXERCISE D: Classification according

to defining characteristics.

III: GRAMMAR EXERCISE A: The expression of purpose (“TO” infinitive, IN ORDER (NOT) TO, SO AS (NOT) TO,

SO THAT. EXERCISE B: Tenses to express the future

3

IV: SUMMARY CHECK Unit 5: MANURES AND FERTILIZERS

I: READING COMPREHENSION Solutions to comprehension

exercise: EXERCISE A: Contextual

reference EXERCISE B: Rephrasing EXERCISE C: Relationship between statements: review.

II: LANGUAGE IN USE EXERCISE A: Conclusions based on observations.

EXERCISE B: Generalizations. EXERCISE C: Recommendations.

EXERCISE D: Predictions.

III: GRAMMAR EXERCISE A: Defining and non-defining relative clauses. EXERCISE B:

IV: SUMMARY CHECK Unit 6: THE CONTROL OF WEEDS AND PLANT DISEASES



exercise EXERCISE A: Contextual

reference EXERCISE B: Rephrasing EXERCISE C: Relationship between statements: review.

II: LANGUAGE IN USE EXERCISE A: The identification and description of diseases. EXERCISE B: Recommendations.

III: GRAMMAR EXERCISE A: Compound names. Noun+ noun constructions. Participle + noun constructions. EXERCISE B: First conditional sentences.

IV: SUMMARY CHECK


Horas de trabajo del alumno Presencial

Actividad de No presencial

por tema

seguimiento

Tema Total GG+ SL TP EP

1.- The Parts of a Plant 4 8

and their

Functions (I)

2.- The parts of a plant 4 8 and their

functions (II)

3.- The life cycle of a 3.25 8

plant

4

Evaluación parcial 2 0.75 4

4.- The origin and 4 8

composition of soil (I)

5.- The origin and 4 8

composition of soil (II)

6.- Drainage and 3.25 8

irrigation

Evaluación parcial 2 0.75 4

7.- Manures and 4 8

fertilizers (I)

8.- Manures and fertilizers 4 8

(II)

9.- The control of weeds 4 8

and deseases

Evaluación parcial 2 4

Evaluación del 3 3 3

conjunto

TOTAL 150 58.5 4.5 87

GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio



Metodologías docentes

1. Método expositivo que consiste en la presentación por parte del profesor de los contenidos

sobre la materia objeto de estudio. También incluye la resolución de problemas ejemplo por

parte del profesor. 2. Método basado en el planteamiento de problemas por parte del profesor y la resolución de

los mismos en el aula. Los estudiantes de forma colaborativa desarrollan e interpretan

soluciones adecuadas a partir de la aplicación de procedimientos de resolución de problemas. 3. Estudio de casos; proyectos y experimentos. Análisis intensivo y completo de un caso real,

proyecto, simulación o experimento con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo,

generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, a

veces, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.

4. Situación de aprendizaje/evaluación en la que el alumno realiza alguna prueba que sirve

para reforzar su aprendizaje y como herramienta de evaluación.

5

Resultados de aprendizaje

• Conocimiento general de la lengua inglesa. Dicho conocimiento deberá alcanzar el nivel

B1 para aprobar la asignatura.

• Aplicación de la lengua inglesa al mundo de la botánica en general.

• Aplicación de la lengua inglesa a todo lo relacionado con la ingeniería forestal.

Sistemas de evaluación

Evaluación continua

La ponderación será la siguiente:

-Exposiciones y proyectos de clase: 10 %

-Examen final: 90 %.

Las pruebas intermedias (de carácter formativo) y el examen final constarán de las siguientes

partes, evaluadas como se especifica:

-USE OF ENGLISH, FORESTRY ACTIVITIES AND VOCABULARY: 50 %

-READING: 10 %

-WRITING: 20 %

-LISTENING COMPREHENSION: 10 %

-SPEAKING INTERVIEW OR ORAL PROJECTS: 10 %

Evaluación final de carácter global

Según el Art. 4.6 de la Normativa de evaluación de los resultados de aprendizaje y de las

competencias adquiridas por el alumnado en las titulaciones oficiales de la universidad de

Extremadura, “El plan docente de cada asignatura preverá para todas las convocatorias una

prueba final alternativa de carácter global, de manera que la superación de ésta suponga

la superación de la asignatura. La elección entre el sistema de evaluación continua o

el sistema de evaluación con una única prueba final de carácter global corresponde al

estudiante durante las tres primeras semanas de cada semestre. La Comisión de Calidad

de la titulación velará porque el derecho a la evaluación global no comporte

discriminación respecto a la evaluación continua en relación con la calificación máxima que se

puede obtener. En los sistemas de evaluación global, también se podrá exigir la asistencia

del estudiante a aquellas actividades de evaluación que, estando distribuidas a lo largo

del curso, estén relacionadas con la evaluación de resultados de aprendizaje de difícil

calificación en una prueba final".

El alumnado que opte por esta prueba de carácter global, deberá realizar:

-Un examen escrito con las siguientes partes:

USE OF ENGLISH, FORESTRY VOCABULARY AND ACTIVITIES: 50 %

READING: 10 %

WRITING: 20 %

LISTENING COMPREHENSION: 10 %

SPEAKING (INTERVIEW): 10 %

Durante las tres primeras semanas de clase se acordará con los alumnos que se acojan a

esta modalidad la fecha y hora de la entrevista (Speaking).

Por lo demás, se aplicará el sistema de calificaciones vigente en la actualidad y es el del RD

1125/2003, artículo 5º.

Los resultados obtenidos por el alumno en esta asignatura se calificarán en función de la

siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su

correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4,9: Suspenso (SS)

5,0 - 6,9: Aprobado (AP)

7,0 - 8,9: Notable (NT)

9,0 - 10: Sobresaliente (SB)

La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una

calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5 % de los alumnos

matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número

de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola

Matrícula de Honor.


• English in Agriculture. Alan Mountford. (Oxford University Press)

• World of Science. Brian Deutrom and George Bethell. (Oxford University Press)

• Dictionary of Plant Science. Michael Allaby. (Oxford University Press)

• Oxford Diccionario. (Oxford University Press)

• Dictionary of Agriculture. (Peter Colling Publishing)

6

El temario básico fotocopiable se encuentra en reprografía.


1) Gran grupo: Sala de Audiovisuales 2-4 (Espacio 226. 2º planta). Está dotada

con cañón de vídeo (EPSON. EMP-62 VGA) y ordenador de mesa (Lenovo.

ThinkCentre E73. Intel Core i3-4150. 4 GB RAM. 500 GB).


ENLACES DE INTERNET

http://

http:

//www. thefreedictionary.comhttp://www.

wikipedia.org

http://www.

forestryabout.comhttp://www

. savatree.com

* Material y presentaciones de la asignatura disponibles en el Campus Virtual del UEX.



Los alumnos serán atendidos en el horario de tutoría del profesor, salvo que exista

imposibilidad por parte de los alumnos, en cuyo caso se tratará de encontrar un horario

compatible para ambos.

Despacho 110; primera planta


Ante posibles desajustes, se recomienda comprobar siempre el horario oficial de tutorías del profesor aprobado por el departamento; estos horarios están publicados en la web del Centro

Universitario de Plasencia:


En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y

no lectivo.

Recomendaciones

Los contenidos de la asignatura de corresponden con el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia

(http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf)

Se recomienda asistir a clase y seguir la asignatura a través del aula correspondiente en el

Campus Virtual.

7

http://www.uex.es/

http://www.uex.es/

http://www.ine.es/

http://www.ine.es/



PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA ANÁLISIS ECONÓMICO Y

FINANCIERO

Curso académico: 2018-2019



Denominación Análisis Económico y Financiero


Economic and Financial Analysis




Módulo Optativas

Materia Economía de los Recursos Naturales

Profesor/es


María Alonso Fernández 211 [email protected] http://www.unex.es/conoce-la-



Economía Aplicada

Departamento Economía


María Alonso Fernández

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS



CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.



COMPETENCIAS GENERALES

CG12 - Capacidad de organización y planificación de empresas y otras instituciones, con conocimiento de las disposiciones legislativas que les afectan y de los fundamentos del marketing y comercialización de productos



forestales

COMPETENCIAS TRANSVERSALES









COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE7 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas

Contenidos

Breve descripción del contenido Los contenidos previstos para la asignatura son los siguientes:

· Las decisiones de financiación en la empresa.

· Estructura financiera de la empresa.

· Financiación externa.

· La inversión en la empresa.

· La evaluación de proyectos de inversión.

· Gestión financiera y proyectos de inversión.

· Nuevos instrumentos para la gestión financiera internacional.

· Valoración de empresas, tanto en mercados desarrollados como en mercados emergentes.

· El patrimonio y su análisis contable.

· Representación contable de la información

· El beneficio y su representación contable

· Análisis Económico para las Decisiones Empresariales

· Comercialización

· Funciones de comercialización

· Mercados de productos nacionales.

· Comercio internacional


Bloque I Tema 1-Las decisiones de financiación en la empresa Tema 2-Estructura financiera de la empresa Tema 3-Financiación externa Tema 4-La inversión en la empresa Bloque II Tema 5-La evaluación de proyectos de inversión Tema 6-Gestión financiera y proyectos de inversión Tema 7-Nuevos instrumentos para la gestión financiera internacional Tema 8-Valoración de empresas, tanto en mercados desarrollados como en mercados emergentes. Bloque IIl Tema 9- El patrimonio y su análisis contable Tema 10- Representación contable de la información Tema 11- El beneficio y su representación contable Tema 12-Análisis Económico para las Decisiones Empresariales Bloque IV Tema 13- Comercialización

Tema 14- Funciones de comercialización Tema 15- Mercados de productos nacionales Tema 16- Comercio internacional




No presencial


T1 5,5 1,5 4

T2 6,5 1,5 5

T3 7 2 5

T4 7 2 5

T5 14 3 5 6

T6 16 3 5 2 6

T7 7 2 5

T8 10 3 1 6

T9 9 3 6

T10 7 2 5

T11 8 2 6

T12 14 3 5 6

T13 8 2 6

T14 8 2 6

T15 10 2 2 6

T16 11 2 2 1 6


2 2

TOTAL 150 38 19 4 89




Clases magistrales (explicación de la materia por parte del profesor) Trabajo autónomo del alumno (estudio de material facilitado, búsquedas bibliográficas, elaboración de informes, etc.) Resolución, Análisis y Discusión de ejercicios y problemas Estudio de casos Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Utilización del Campus Virtual Realización, Exposición y Defensa de Trabajos y Proyectos Actividades Teórico-Prácticas (trabajos bibliográficos, prácticas en laboratorios, prácticas en aulas de informática, trabajos de campo) Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos)


· Aptitud para tomar decisiones de financiación y proyectos de inversión. · Diagnosticar la situación económico financiera de la empresa. · Aptitud para realizar y comprender el análisis contable de una Empresa Forestal. · Conocimientos adecuados para valorar el patrimonio de una Empresa Forestal. · Aplicar las teorías y análisis de enfoques económicos · Utilizar con habilidad y facilidad la información procedente de fuentes diversas


Qué se evalúa: Presentación individual de un trabajo escrito, con defensa oral, correspondiente a uno de los 16 temas

de teoría

Demostrar la adquisición y compresión de los principales conceptos de la asignatura Interés y asistencia a clase

Cómo se evalúa:

Exposición oral del trabajo tutorizado (30%) y evaluación del texto correspondiente (40%) Asistencia y participación en las clases (10%) Asistencia y participación durante la presentación de los trabajos de los demás compañeros (20%)

Actividades recuperables La exposición del trabajo y la presentación del texto correspondiente son recuperables. Si no se ha asistido a

clases, la exposición del trabajo y la presentación del texto se valorarán con un 40% y 60% de la nota, respectivamente.


BUENO CAMPOS, EDUARDO, CRUZ ROCHE, IGNACIO , DURÁN HERRERA, JUAN JOSÉ(2007). Economía de la empresa : análisis de las decisiones empresariales. Ediciones Pirámide, S.A.

BRIGHAM, E y HOUSTON, J (2005): Administración Financiera. Ed.: Thomson. CARDOZA, GUILLERMO ,F.J. y VILLASOTO, J. C. (2005): Competitividad internacional en economías

emergentes : un estudio comparado de Asia del este, México y América del sur: Editorial Bellisco. Ediciones Técnicas y Científicas

CLOQUELL BALLESTER, V.(2006). Evaluación del nivel de sostenibilidad de la madera y los productos forestales : método análisis de Ciclo de Vid ACV-COCLOWEN. Editor: Cloquell Ballester, Vicente Agustín

DOMENACH, J. MARCÉN, J. M. ; (2005): ¿Adónde va China? Ediciones Paidós Ibérica, S.A.

GARCÍA GUTIÉRREZ, C., MASCADEÑAS, J. Y PÉREZ GOROSTEGUI, E. (1998): Casos prácticos de inversión y financiación en la empresa. Ediciones Pirámide, S.A.

GÓMEZ APARICIO, J. M. , MONTEALEGRE OLIVER, E. y BERMEJO GARCÍA, F. :(2005) Administración, gestión y comercialización de la pequeña empresa : módulo transversal. Ediciones Pirámide, S.A.

ISABEL DOPACIO, C. (2006) La financiación en Europa de la pequeña y mediana empresa. Dykinson, S.L.

LÓPEZ LUBIÁN, F (2007): Casos Prácticos de Finanzas Coorporativas. Ed.: Thomson. LÓPEZ LUBIÁN, F. J.(2003) Decisiones empresariales y sentido común . McGraw-Hill / Interamericana

de España, S.A

MARTÍN MARÍN, J.L. y TÉLLEZ VALLE, C (2006): Finanzas Internacionales. Ed.: Thomson. MOCHÓN MORCILLO, F. GARCÍA AGUILERA, F. GÓMEZ MIGUELÁÑEZ, J. J.(1994) La financiación de la

http://www.mcu.es/webISBN/editorialDetalle.do?sidEditorial=8129&action=busquedaInicial&noValidating=true&POS=0&MAX=50&TOTAL=0&prev_layout=busquedaisbn&layout=busquedaeditoriales&language=es








empresa en el exterior Ed: McGraw-Hill / Interamericana de España, S.A. PARDO ALES, G. ; ED. LIT. PEDREÑO MUÑOZ, A. .(2008) América Latina en la encrucijada de la

inserción internacional. Ed: Universidad de Alicante. Servicio de Publicaciones

ROJO RAMÍREZ, A. (2007): Valoración de Empresas y Gestión Basada en Valor. Ed.: Thomson. SUÁREZ SUÁREZ, A. S. (2003): Decisiones óptimas de inversión y financiación en la empresa.

Ediciones Pirámide, S.A.



1) Gran grupo: Sala de Audiovisuales 2-4 (Espacio 226. 2º planta). Está dotada con cañón de vídeo (EPSON. EMP-62 VGA) y ordenador de mesa (Lenovo. ThinkCentre E73. Intel Core i3-4150. 4 GB RAM. 500 GB).

2) Materiales para prácticas: Sala de Audiovisuales 2-4 (Espacio 226. 2º planta). Está dotada con

cañón de vídeo (EPSON. EMP-62 VGA) y ordenador de mesa (Lenovo. ThinkCentre E73. Intel Core

i3-4150. 4 GB RAM. 500 GB).


ENLACES DE INTERNET

http://www.uex.es/ http://www.ine.es/ http://www.juntaex.es/ http://www.cncompetencia.es/ http://www.bde.es/webbde/es/ http://www.boe.es/ http://doe.juntaex.es/ http://www.expansionyempleo.com/ http://ecoportal.net/content/view/full/88712 http://www.contratistaestado.com http://www.pefc.es/ http://www.portalforestal.com http://www.asemfo.org/ http://www.marm.es/ http://www.meh.es/es-ES/Paginas/Home.aspx http://www.espaciopyme.com http://www.invertia.com


Tutorías programadas: Los alumnos serán citados en el horario de Tutorías de los profesores, salvo que exista imposibilidad por parte de los alumnos, en cuyo caso se tratará de encontrar un horario compatible para los profesores y alumnos. Tutorías de libre acceso: El horario oficial de tutorías de los profesores aprobado por el departamento está publicado en la web del Centro Universitario de Plasencia: http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y no lectivo.




http://www.uex.es/

http://www.ine.es/


http://www.cncompetencia.es/

http://www.bde.es/webbde/es/

http://www.boe.es/

http://doe.juntaex.es/

http://www.expansionyempleo.com/

http://ecoportal.net/content/view/full/88712

http://www.contratistaestado.com/

http://www.pefc.es/

http://www.portalforestal.com/

http://www.asemfo.org/

http://www.marm.es/

http://www.meh.es/es-ES/Paginas/Home.aspx

http://www.espaciopyme.com/

http://www.invertia.com/


Lugar: en despacho 211, 2ª PLANTA y a través del e-mail [email protected]

Recomendaciones

La asistencia a las clases y sesiones prácticas facilita la formación en la asignatura La participación en los debates que se generen en las aulas mejora las capacidades de

comunicación y comprensión

Las consultas bibliográficas mejoran el rendimiento Los trabajos han de ser originales en cuanto a su redacción

- Todos los trabajos plagiados serán suspendidos - Se valorará positivamente las citas más adecuadas en cada trabajo - Se valorará positivamente la inclusión de la bibliografía consultada al final de los trabajos.


1

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA “PRÁCTICAS EN EMPRESA”




Denominación

(español) Prácticas en Empresa

Denominación

(inglés) Practice in Entreprises




Módulo Optatividad

Materia Prácticas en Empresa


Manuel Moya Ignacio 208 [email protected] http://www.unex.es/conoce-la-






Competencias*





área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o

ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto


CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender


CG12 - Capacidad de organización y planificación de empresas y otras instituciones, con conocimiento de las

disposiciones legislativas que les afectan y de los fundamentos del marketing y comercialización de productos forestales.

CG13 - Capacidad para diseñar, dirigir, elaborar, implementar e interpretar proyectos y planes, así como para redactar

informes técnicos, memorias de reconocimiento, valoraciones, peritajes y tasaciones. CG14 - Capacidad para entender, interpretar y adoptar los avances científicos en el campo forestal, para desarrollar y

transferir tecnología y para trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.






* Los apartados relativos a competencias, breve descripción del contenido, actividades formativas, metodologías

docentes, resultados de aprendizaje y sistemas de evaluación deben ajustarse a lo recogido en la memoria verificada del título.


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CE7 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y

gestión de empresas.

Contenidos


La asignatura sirve para que cualquier alumno matriculado en el Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural tome contacto con empresas o instituciones públicas o privadas con las que previamente la Universidad de Extremadura haya formalizado un convenio de cooperación educativa. El período de duración de estas prácticas, según el artículo 2 de la Normativa de Prácticas Externas de la Universidad de Extremadura de julio de 2012, se establece en un mínimo de 5 créditos (125 horas), y hasta un máximo de 40 créditos (1000 horas), oscilando el tiempo de dedicación del estudiante entre 3 y 5 horas al día, pudiendo alcanzar éste la jornada completa de la empresa o institución correspondiente siempre y cuando éstas se realicen una vez finalizado el período lectivo o la organización del plan de estudios así lo permita. Estas prácticas se podrán realizar en cualquier época del año e incluso con anterioridad al curso en el que figuran éstas, si bien en tal caso el alumno deberá formalizar la ampliación de matrícula en el período establecido para ello en la UEX. La iniciativa para establecer el contacto que posibilitará la realización de estas prácticas puede partir de la propia empresa o institución, quien puede manifestar a la titulación su deseo de contar con estudiantes en prácticas, o puede ser el propio alumno quien dé ese paso y elija la empresa en la que desea realizar sus prácticas. Como se ha comentado en el párrafo anterior, como requisito para poder realizar estas prácticas se exige la formalización de un convenio de cooperación educativa con la UEX. Una vez suscrito el convenio de cooperación educativa entre la empresa o institución correspondiente y la UEX, para que el alumno pueda comenzar sus prácticas en la misma será requisito imprescindible rellenar y firmar dos anexos. El primero de ellos, denominado “Relación nominal de alumnos”, lo rellenará y firmará el alumno y en él aparecerá la información relativa a los datos personales del alumno, así como a la descripción de las prácticas que realizará en dicha empresa o institución. El segundo impreso, que irá por duplicado, denominado “Detalle de las prácticas” deberá ser rellenado e irá firmado por un representante legal de la empresa o institución en la que se realizarán las prácticas correspondientes, y un representante legal de la UEX (que en este caso será un profesor del Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural), de modo que un ejemplar quedará en poder de la empresa o institución y el otro lo ostentará el profesor correspondiente.


1. REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS El alumno podrá comenzar sus prácticas en la empresa o institución con la que se haya firmado previamente el convenio de cooperación educativa con la UEX siempre y cuando haya contactado debidamente y alcanzado un acuerdo con la empresa o institución correspondiente y se le haya asignado un tutor en la misma, habiendo hecho lo propio con algún profesor de la titulación. Estas prácticas deben permitir al alumno tener una visión lo más amplia posible acerca de los distintos trabajos que abarque dicha empresa o institución, gestiones que se han de hacer para la formalización de contratos, etc., siempre y cuando guarden relación directa con las competencias transversales que deben alcanzar los alumnos de la titulación para facilitar su posterior inserción laboral. La duración mínima de las prácticas será de 150 horas (pues la asignatura está dotada de 6 créditos ECTS y cada crédito ECTS equivale a 25 horas de trabajo), estableciéndose en principio un máximo de 40 créditos (1000 horas), si bien excepcionalmente se podría superar esta duración siempre y cuando las dos partes implicadas (empresa o institución correspondiente y alumno) estén de acuerdo.

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por tema Presencial

Actividad de



Evaluación del

conjunto

TOTAL horas 150 75 75


SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o

campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40).



1) Trabajo autónomo del alumno (estudio de material facilitado, búsquedas bibliográficas,

elaboración de informes, etc.) 2) Estudio de casos 3) Actividades Teórico-Prácticas (trabajos bibliográficos, prácticas en laboratorios, prácticas en

aulas de informática, trabajos de campo) 4) Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) 5) Actividades de seguimiento del aprendizaje (individual o por grupos)


A) Los resultados de aprendizaje previstos para la asignatura en la memoria verificada del título

son los siguientes:

- Conocimiento de la realidad laboral de las empresas. - Habilidades profesionales específicas. - Aplicación de los conocimientos adquiridos en los estudios. - Conocimiento de la cultura empresarial, el sentido de la responsabilidad de las tareas

empresariales, la organización del trabajo, etc. - Capacidades técnicas (saber hacer), interpersonales (saber estar) y de pensamiento

(saber ser), necesarias para la inserción laboral. - Capacidad para iniciarse en nuevos campos de estudio (aprender a aprender). - Conocimiento de las tecnologías específicas del entorno. - Ser capaces de emitir juicios a partir de la información suministrada. - Ser capaces de comunicar sus conocimientos, razonamientos y conclusiones a

públicos especializados y no especializados.


- No hay


Para la obtención de la nota final correspondiente a la asignatura, se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:

El alumno deberá realizar prácticas en la empresa con la que se comprometa a hacerlo durante un mínimo de 150 horas (6 créditos ECTS, a razón de 25 horas/crédito), lo que supone un mes y medio, aproximadamente, estimando una dedicación media de unas 5 horas/día. Excepcionalmente, el alumno podrá alterar el horario acordado con la empresa de mutuo

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acuerdo con ésta y si precisa disponer de algún día libre éste deberá ser justificado debidamente. Si, por causas no debidamente justificadas, el alumno incumpliera su horario de prácticas en la empresa de manera reiterada o dejara de realizar éstas sin previo aviso, el tutor de la empresa deberá notificarlo de inmediato al profesor-tutor para su posterior calificación en la asignatura.

Durante el período de realización de prácticas, el alumno podrá asistir a actividades lectivas que tengan un cierto carácter extraordinario o a la realización de exámenes de asignaturas en las que esté matriculado, previa comunicación con el tutor de la empresa, retomando las prácticas una vez hayan finalizado éstos.

Una vez finalicen las prácticas, el alumno deberá enviar en formato papel o, preferiblemente, en versión digital (formato “.pdf”) al profesor-tutor de la titulación un informe, de extensión máxima de 10 páginas, según impreso oficial recogido en la Normativa de Prácticas Externas de la Titulación, en el que expondrá los datos de la empresa en la que ha realizado las prácticas, especificando las fechas de comienzo y finalización de éstas, así como datos del tutor de la empresa, una descripción de los trabajos realizados, en la que puede aportar cuanta documentación adicional considere oportuna, así como una valoración personal de las prácticas realizadas.

Asimismo, tras la finalización de las prácticas, el alumno deberá facilitar al profesor-tutor de la titulación los datos de contacto del tutor de la empresa (correo electrónico y teléfono) para enviarle dos cuestionarios normalizados con los que éste evaluará el seguimiento que ha realizado del alumno durante todo el período de prácticas. El tutor de la empresa enviará este cuestionario debidamente firmado y sellado en formato papel o en formato digital (escaneado) por correo electrónico al profesor-tutor, para su valoración.

La calificación final alcanzada por el alumno tendrá en cuenta la valoración efectuada por el tutor de la empresa y el informe final realizado por el alumno, oscilando ésta entre 0 y 10 puntos.






SEGUNDO SEMESTRE Martes, miércoles y jueves: de 11 a 13 h. Lugar: despacho 208 y a través de correo electrónico: [email protected]




NO LECTIVO: miércoles y jueves de 11:30 a 14:30 h en el primer y segundo semestre


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Lugar: despacho 208 y a través de correo electrónico: [email protected] Nota: ante posibles desajustes, se recomienda comprobar siempre el horario oficial de tutorías del profesor aprobado por el departamento; estos horarios están publicados en la web del Centro Universitario de Plasencia: http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y no lectivo.

Recomendaciones

Encontrarse matriculado en asignaturas del último curso del Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural pues supone tener una base teórica más o menos completa en cuanto a las diversas asignaturas recogidas en el Título. Esta circunstancia permitirá al alumno sacar el máximo partido posible a las prácticas en empresa, en las que se tendrá que enfrentar a diversidad de temáticas y trabajos, por lo que cuanto más amplios sean sus conocimientos, mejor sabrá hacer frente a los mismos.



1





Denominación

(español) TRABAJO FIN DE GRADO


FINAL DEGREE PROJECT



Semestre 8 Carácter Trabajo Fin de Grado

Módulo Módulo de Trabajo Fin de Grado Materia Trabajo Fin de Grado

Profesor/es

Nombre Despachos y

Correos-e Página web

Todos los profesores del grado


http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/titulaciones/grado

Áreas de

conocimiento

ZOOLOGÍA; EDAFOLOGÍA Y QUÍMICA AGRÍCOLA; DERECHO ADMINISTRATIVO; ECONOMÍA APLICADA; EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA; FILOLOGÍA INGLESA; FÍSICA APLICADA; INGENIERÍA AGROFORESTAL; PRODUCCIÓN VEGETAL; ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA; MATEMÁTICA APLICADA;

Departamentos

ANATOMÍA, BIOLOGÍA CELULAR Y ZOOLOGÍA

BIOLOGÍA VEGETAL, ECOLOGÍA Y CC. TIERRA

DERECHO PÚBLICO

ECONOMÍA

EXPRESÍON GRÁFICA

FÍSICA APLICADA

FILOLOGÍA INGLESA

INGENIERÍA MEDIO AGRONÓMICO Y FORESTAL

MATEMÁTICAS Profesor


Coordinador de la Comisión de Calidad del grado.

Competencias*

BÁSICAS Y GENERALES:

CG13 - Capacidad para diseñar, dirigir, elaborar, implementar e interpretar proyectos y planes, así como para redactar informes técnicos, memorias de reconocimiento, valoraciones, peritajes y tasaciones. CG14 - Capacidad para entender, interpretar y adoptar los avances científicos en el campo forestal, para desarrollar y transferir tecnología y para trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean








2

las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. TRANSVERSALES:

CT1 - Capacidad de análisis y síntesis. CT2 - Capacidad de organización y planificación. CT3 - Capacidad para comunicarse de manera oral y por escrito. CT4 - Capacidad para gestionar la información y aprender de manera autónoma. CT5 - Capacidad para razonar críticamente. CT6 - Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones. CT7 - Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas (creatividad).

ESPECÍFICAS:

CE38 - Capacidad para realizar un ejercicio original, a realizar individualmente, y presentarlo y defenderlo ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Forestal de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Contenidos


Los contenidos previstos para la materia son los siguientes: · Desarrollo de un trabajo en el ámbito disciplinario del Grado realizado por el estudiante bajo tutela académica. · El documento puede presentarse en castellano o en inglés.



por tema Presencial

Actividad de




Horas Totales 300 15 285






La metodología docente aplicada pasará de un modelo estático de docencia clásica

centrada en el profesor, a uno más dinámico en el que la tutoría programada tendrá un papel destacado, y en el que el docente-tutor asumirá el papel de mediador del conocimiento, facilitando que el alumno “aprenda construyendo”.

Se fomentará así el trabajo autónomo del alumno, el que demuestre adquiridos los de

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resultados de aprendizaje que a continuación se detallan.


· Profundizar en el estudio de un tema de los ámbitos relacionados con las orientaciones y perfiles

profesionales de la titulación.

· Conocer y aplicar los principios y metodologías de la investigación: búsqueda documental,

recogida, análisis e interpretación de información y datos, presentación de conclusiones y redacción del trabajo.

· Aplicar las habilidades y los conocimientos adquiridos durante el título a un tema específico de

estudio.

· Ser capaz de aplicar los conocimientos y las competencias adquiridos para resolver problemas

concretos en el ámbito profesional o de la investigación.

· Tener capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de

contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

· Ser capaz de comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las

sustentan) a públicos de un modo claro y sin ambigüedades.

· Ser capaz de demostrar que posee las habilidades de aprendizaje que les permitan seguir

estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo.

· Ser capaz de demostrar que posee y comprende conocimientos que aporten una base y

oportunidad de ser originales en el desarrollo o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

· Ser capaz de poner en práctica técnicas y procedimientos de investigación básicos relacionados

con los ámbitos recogidos en el plan docente de la titulación.

· Ser capaz de gestión de la información.

· Ser capaz de aplicar procedimientos y tecnologías para el manejo de la información y la

documentación.

· Ser capaz de diseñar y gestionar proyectos.


Defensa oral ante Tribunal de tres miembros; entre otras cuestiones se valorarán:

-Originalidad y relevancia del tema tratado -Aspectos formales -Objetivos y competencias -Metodología -Análisis y conclusiones -Exposición y defensa Artículo 9 (Normativa Uex de Evaluación de febrero de 2014): “La calificación final se establecerá en escala numérica de 0 a 10 con expresión de un decimal, a la que podrá

añadirse su correspondiente calificación cualitativa (RD 1125/2003, artículo 5º)”:

0 - 4,9: Suspenso (SS) 5,0 - 6,9: Aprobado (AP) 7,0 - 8,9: Notable (NT) 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). Artículo 10 (normativa Uex TFG/TFM de abril de 2015): “Los responsables de la evaluación de los trabajos propondrán a los Centros para la concesión de la matrícula de honor a aquellos estudiantes que hubieran obtenido una calificación de 9 o superior. En cada convocatoria, independientemente del curso en que se

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hubiera formalizado la matrícula, el número de matrículas de honor no podrá exceder del 5% del número de trabajos presentados, salvo que ese número sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. En aplicación en del RD 1125/2003 (artículo 5.6), si las propuestas rebasan el número de matrículas de honor que se pueden otorgar, los Centros las asignarán, de manera automática, a aquellos estudiantes que tengan una nota media superior en el Grado o Máster”.

Todo ello siempre acorde a la normativa marco-Uex en materia de evaluación, TFG/TFM, y al procedimiento interno del Centro Universitario de Plasencia en materia de T.F.G que esté en vigor en cada momento. Enlaces web actualizados de la normativa marco UEx de evaluación, y normativa TFG/TFM: http://www.unex.es/organizacion/gobierno/vicerrectorados/vicealumn/normativas http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/informacion-academica/tf-estudios/normativa-y-documentos-para-todas-las-titulaciones


Norma UNE 157001: “Criterios Generales para la elaboración de proyectos”

http://biblioteca.unex.es/aprendizaje/biblioteca-del-estudiante


Relación de recursos y espacios para la docencia: El TFG puede implicar el uso de diferentes espacios y equipos. Asimismo, si el TFG se relaciona con investigaciones científicas que se desarrollan en la universidad, el alumnado tiene acceso a una amplia gama de recursos destinados para este fin. En su conjunto, los recursos y espacios que los estudiantes disponen son:

1) Recursos informáticos: Se disponen de 15 ordenadores portátiles (Lenovo. 3000 N200. Model 0769). Además se disponen de 1 ordenador portátil (VAIOPCG-741M) y otro ordenador portátil (NOTEBOOK1550 SONOMA. 1,7GZ. 1 GB RAM. 80 GB) en la Sala de Cálculo (Espacio 215. 2º planta). Existen diferentes licencias de programas informáticos.

2) Cartoteca (Espacio 224. 2º planta). Está dotada con cañón de vídeo (EPSON. EMP-62 VGA). y ordenador de mesa (Acer E5-571/E5-531 Model Z5WAH. Intel Core i3-4005U. 4 GB RAM. 500 GB). Se dispone de una colección de mapas.

3) Invernaderos anexos al Centro Universitario dotados con mesas y programadores

de riego automático.

http://www.unex.es/organizacion/gobierno/vicerrectorados/vicealumn/normativas

http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/informacion-academica/tf-estudios/normativa-y-documentos-para-todas-las-titulaciones

http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/informacion-academica/tf-estudios/normativa-y-documentos-para-todas-las-titulaciones

http://biblioteca.unex.es/aprendizaje/biblioteca-del-estudiante

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4) Laboratorio de Didáctica (Espacio 223. 2º planta). Vehículo de hidrógeno. Placas fotovoltaicas. Motor Stirling.

Cocina solar parabólica. Equipo de radiactividad con contador Geiger. Calibres. Dinamómetros. Termómetro de galileo. Densímetros. Disco de newton. Vehículo de hidrógeno. Placas fotovoltaicas. Motor Stirling. Cocina solar parabólica.

Luxómetros.

5) Laboratorio de Maquinaria e Hidráulica (Espacio 220. 2º planta). Dicho laboratorio está dotado de:

Bomba de inyección Caja de cambios Despiece de maquinaria (motosierras, desbrozadoras, etc.). Grupo diferencial Maqueta motor 2T Maqueta motor 4T Maquetas a escala de maquinaria forestal Muestrario de filtros Rotativos y lineal Videos Maquinaria forestal Canal de fluidos o de flujo (EDIBON. CF 2.5).

Equipo de caracterización de bombas. Caja de mandos (EDIBON. FME13). Equipo de demostración de Osborne-Reynolds (EDIBON. FME06). Equipo de demostración de sistema de medida de flujo (EDIBON. FME18). Equipo de friccón en tuberias (EDIBON. AFT). Equipo de presión de empuje sobre superficies (EDIBON. FME08). Grupo de alimentación hidráulica (EDIBON. FME 00/B). Manómetro diferencial (EDIBON). Medidor de flujo. Demostración del Teorema de Bernoulli (EDIBON. FME03). Tubo de Pitot (EDIBON).

6) Laboratorio de Prácticas I (Espacio 219. 2º planta). Dicho laboratorio está dotado de: 1 Arcón congelador (FAGOR). 1 Cámara CCD para adaptar a microscopio trinocular

VARIOS Colección de histología vegetal 1 Colección de tipos de madera 1 Colección de trampas de insectos 1 Escáner (EPSONGT-10000+). 1 Escáner (EPSONEXPRESSION 10000 XL). 1 Iluminador de Fibra Óptica (KYOWAFLG-2). 1 Lupa trinocular (MOTIC). 14 Lupas binoculares (MOTICSMZ-140 SERIES).

6

1 Masa de reproducción con base graduada (HAISERRS 2 XA). Material de disección: lancetas, pinzas y agujas enmangadas Material Vidrio Laboratorio 10 Microscopios (URA TECNICA-55). 1 Neveras (INDESIT). 1 Neveras (LYNX). 1 Pantalla (ZENDZ-MF-25).

7) Laboratorio de Prácticas II (Espacio 222. 2º planta). Dicho laboratorio está dotado

de: 1 Armario ácidos-bases 1 Arcón congelador 1 Bloque digestor (J-P SELECTA4000509 TIPE K). 1 Bloque digestor (GERHARDTTIPE TR).

1 Campana de extracción de gases (KOTERMANN). 2 Campana de vacío 1 Conductivímetro (HANNA). 2 Destilador (POBEL702702). 1 Destilador de agua MiliQ Millipore (MULSHEIM67120). 1 Equipo de filtración al vacío 1 Espectrofotómetro de llama (SHERWOOD410). 1 Estufa (SELECTA). 1 Horno Mufla 1 Horno Mufla (TECNO-PIROE-3). 1 Lavavajillas (EDESA).

Material Vidrio Laboratorio 1 Microondas (CARREFOURHOME MG-820LFC). 1 Microondas Digestor (SYNEOMDS-8). 1 Molino de bolas (RETSCHZM-200). 1 Motor campana vacío 1 Nevera (WHIRLPOOL). 1 PhMetro (CRISON). 2 Plato calefactor (RAYPAPL-3920). 1 Regulador de temperatura para bloque digestor (P-SELECTA 4000051). 1 Tamizador y juego de Tamices (RESTCH). 1 Triturador (FRISTSHCUTTING MILL PULVERISETTE 15).

1 Vortex (HEIDOLPHREAX TOP).

8) Laboratorio de Investigación I (Espacio 217. 2º planta). Dicho laboratorio está dotado de:

1 Agitador (P SELECTAROTABIT). 1 Analizador C/N (GERHARDTDUMATHERM DT CN). 1 Arcón congelador para la preparación de muestras de tritio 2 Autoanalizador (SEAL ANALYTICALAA1). 1 Balanza precisión 0,01g (KERN). 1 Balanza de precisión 0,001g (GRAM PRECISIONST-71). 1 Baño de agua 1 Baño de ultrasonidos (KMEN-681). 1 Báscula de precisión 0,1g (GRAM PRECISIONSERIE SX). 1 Campana de extracción de gases ácidos (KOTERMANN2-421NT).

4 Destiladores completos 1 Disruptor celular para muestras de polen

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1 Equipo de destilación para análisis de nitrógeno por el método Kjeldahl (P-SELECTAPRONITRO II).

1 Espectrofotómetro UV (UNICAMHELIOS). Material de vidrio de laboratorio incluyendo cubetas de cuarzo para

espectrofotómetro 1 Molino de bolas (RESTHS-100). 1 Ordenador Analizador C/N (HP ProDesk 600 GI SFF). 1 Ordenador Autoanalizador (CoolBox). 1 Receptor de muestras autoanalizador (SEAL ANALYTICALPS61).

1 Termoagitador (RAYPAAG-2).

9) Laboratorio de Investigación II (Espacio 218. 2º planta). Dicho laboratorio está dotado de:

1 Agitador magnético con calefacción (VELP SPECIFICA). 1 Agitador vibrador (SELECTA). 1 Autoclave (SELECTAMEDIACLAVE). 1 Autoclave 75l (SELECTAPRESOCLAVE II). 1 Balanza de laboratorio Precisión 001g (KERN440-47N). 1 BioFree pipette tips 10 µ (LABNET). 1 BioFree pipette tips 1200 µ (LABNET). 1 BioFree pipette tips 200 µ (LABNET). 1 Cabina de flujo laminar horizontal Modelo miniH (TELSTARMiniH). 2 Cámara de conteo de microorganismos Neubauer 1 Cámara de fotos (OLYMPUS).

1 Cámara de incubación (RAYPAINCUTERN). 1 Cámara de incubación con refrigeración (FOC225-E). 1 Carrusel micropipetas (LABNET). 1 Centrífuga (ORTO-ALRESABIOCEN 22R). 1 Cubeta electroforesis (BIO-RADGel casting gates). 1 Dicotomo (LEYCASM2400). 1 Fuente de alimentación (BIO-RADPower-Pac Basic). 1 Iluminador de luz fría (OLYMPUSKL-1500 LCD). 1 Lupa trinocular (OLUMPUSSZX-10). Material de vidrio de laboratorio 2 Micrómetro objetivo

1 Micrómetro ocular 1 Micropipeta 0,5-10 µ (LABNET). 1 Micropipeta 100-1000 µ (LABNET). 1 Micropipeta 20-200 µ (LABNET). 1 Micropipeta 2-20 µ (LABNET). Micropipeta de 0,1-1 ml Micropipeta de 1-10 ml Micropipetas de 1-5ml 1 Microscopio trinocular (OLYMPUSCX-41). 1 Mini-visualizador de imágenes de geles (GENETIC FASTGENEGELPRO). 1 Multipipeta (CORNING LAMBDA TM PLUSMULTICHANNEL PIPPETTER).

1 Nevera grande para material estéril (BOSH). 1 Nevera pequeña para material estéril (ZANUSSI). 1 Sub-cell GT (BIO-RADGel try). 1 Termobloque (P SELECTATERMOBLOC). 1 Termobloque (OPTIC IVYMEN SYSTEMTR-100G). 1 Termobloque Incuvador (BIOMETRATSI THERMOSHAKER).

8

1 Termociclador. PCR (BIO-RADT-100). 1 Vinoteca-Incuvadora (ARTROM).

10) Laboratorio de Geotecnia (Espacio 216. 2º planta). Los recursos del laboratorio

para la docencia-investigación son:

1 Agitador orbital y lineal (RSLAB 7-PRO). 1 Aparato de corte directo (PROETI). 1 Aparato de ensayo triaxial (PROETI). 1 Bancada de edómetros (PROETI). 1 Bancada y prensa de compresión simple (PROETI). 1 Báscula de precisión (0,01g KERN 572). 1 Báscula de precisión (0,1g RADWAG WLC 20/A2). 1 Cubeta de inmersión. Varias cubetas y mazas de compactación.

1 Cuchara de Casagrande. 1 Horno de secado (PROETI). 1 Juego de tamices (PROETI). Bandejas, paletas y material auxiliar. 1 Ordenador para aparato de ensayo triaxial (LG INTEL INSIDE CORE V). 1 Tamizadora (RETSCH AS 200 BASIC). 1 Baño de ultrasonidos (GRANT XUBA-1). 1 Campana de vacío. 1 Material Vidrio Laboratorio. 1 Pulidora (REMET LS1). 1 Rebanadora rectificadora (BROT 1.23.02).

11) Sala de Cálculo (Espacio 215. 2º planta). Los recursos para la docencia-investigación son: 8 Barrenas de Pressler (SUUNTO).

4 Hipsómetro (BLUME LEISS-CARL LEISSBL7). 8 Calibradores de corteza (SUUNTO). 10 Cintas métricas de 30m 6 Curvímetros analógicos (KARTENMESER). 4 Curvímetros digitales (SILVA). 2 Curvímetros digitales (COMCURVE 8). 1 Distanciómetro 1 Estaciones totales (LEYCATC407). 1 Estaciones totales (LEYCATC307). 2 Estaciones totales (PENTAXV227). 10 Forcípulas

5 GPS “navegadores” 2 GPS submétricos 1 Penetrómetro (PMS INSTRUMENT COMPANYPUMB-UP CHAMBER). 6 Niveles óptico topográficos (TOPCONAT-64). 3 Planímetro digital (KOIZUMIKP-90N). 2 Planímetro digital (KOIZUMIKP-27). 3 Prisma (GRAFINTA). 1 Prisma (LEICA). 4 Lupa doble (15x-8x). (DARVAS). 4 Relascopio (SPIEGER RELASKOP).

4 Clinómetro (SUUNTOPM5/1520-PC). 5 Teodolito (GEOFENNELFEET 500).

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1 Acumulador hidroneumático 8 BAR (IBAIONDO24AMR-E R-1). Sonificador (BRANSON450). 4 Vértex (HAGLÖFDME-201). 5 Prismáticos Varios Jalones 1 Cámara digital (SAMSUNGDSDC-33). 1 Proyector diapositivas (MC REFLECTAAF1800). 1 Proyector diapositivas (MC REFLECTACLASSIC). 1 Mira telescópica (KOWOLTSN-664 ED). 1 Mira telescópica (HUNTER60 mm).

2 Trípode cámara (VELBONCX-540). 1 Trípode cámara (BILORAPRO-930). 2 Peto de agua con botas 1 Botas desbrozadora 1 Máscara desbrozadora 6 Mira (regleta). nivel topográfico 2 Estereoscopio (MIRROR STEREO VIEWER2039). 2 Estereoscopio (SOKKIAMS-16). 1 Balanza digital de colgar (KERNCH50K50). 2 Bastones de topografía 15 Trípode nivel topográfico

2 Altímetro digital (OREGON SCIENTIFICEB-833). 2 Refractómetro digital (ATAGOPR-101). 1 Motosierra (JONSERED2041 CLASSIC). 1 Mula mecánica (YANMARTE-500). 1 Maquina de molienta y tamizado de suelos 1 Penetrómetro (PMS INSTRUMENT COMPANYPUMB-UP CHAMBER). Varios Aperos de labranza (azadas, hoces, etc.). 2 Podadora de altura 2 Mochila de fumigación Varios Barrenas de suelos 1 Proyector diapositivas (CTXEZPRO 585).

1 Proyector video portátil 1 Nevera (LG). 1 Impresora láser (BROTHERMFC 8880 DN). 1 Armario ordenadores 1 Ordenador portátil (VAIOPCG-741M). 1 Ordenador portátil (NOTEBOOK1550 SONOMA. 1,7GZ. 1 GB RAM. 80 GB). Videos plagas, incendios, reforestaciones, etc. 1 Luxómetro (ISO-TECHILM350). 1 Multímetro digital (PEAKTECH1070 DMM). 1 Diviner (SENTEK2000). 1 Hipsógrafo (WESCORHR-22T DEW POINT MICROVOLTMETER).

1 Pizarra digital para planos (CTCO CALCOMP34240). 1 Pressure chamber instrument (PMS INSTRUMENT COMPANYMODEL 670). 1 GPS submétricos (ASHTECH). 1 Cámara de scholander (WESCOR). 2 Ecómetro (TEKTRONIX1502C). Fluorímetro (OPTI-SCIENCIES OS5P). Analizador de gases en infrarrojo (IRGA). (OPTI-SCIENCIES LC PRO+).


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Consulta en sala en biblioteca del CUP de otros trabajos ya defendidos y aprobados, y que estén en catalogación.

Consulta on-line del repositorio Dehesa-Uex de los TFG defendidos con calidad reconocible por el tribunal de evaluación.

Plotter del centro. Campus virtual con información actualizada de procesos y normativas TFG del

grado: http://campusvirtual.unex.es/zonauex/evuex/course/view.php?id=7796


Tutorías programadas con el tutor: Determinar con el profesor tutor correspondiente.

Tutorías de libre acceso: Consultar en las fichas o programas docentes del profesor tutor correspondiente. Los horarios del profesorado del grado están publicados en la web del Centro Universitario de Plasencia: http://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/plasencia/centro/profesores En este enlace pueden consultarse también los horarios de tutorías en periodos de exámenes y no lectivo.

Recomendaciones

Conforme al artículo 8.5 de la normativa de TFG/TFM de 2015 de la Uex, los alumnos del Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural que no hayan cursado la optativa de inglés, deberán acreditar con la certificación compulsada oportuna el conocimiento de un idioma moderno (nivel B1) para poder defender su TFG. Dicha acreditación puede depositarse junto con el documento TFG en secretaría en los plazos oficiales establecidos. Toda esta información será remitida a la CCT que se encargará de establecer los tribunales de evaluación, conforme establece la normativa de TFG/TFM-UEx en su artículo 9, así como de enviarles copia digital de los TFG a los miembros de los distintos tribunales.

http://campusvirtual.unex.es/zonauex/evuex/course/view.php?id=7796


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