Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología ...

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Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología

PLAN DE DESARROLLO 2013 – 2018

El Plan de Desarrollo que aquí se presenta es el resultado de un

proceso de discusión amplio, sostenido por los investigadores y

estudiantes del Centro de Investigación Transdisciplinar en

Psicología (CITPsi) durante varios meses del año 2014. Después de

haber sido enriquecido por medio de numerosas propuestas, fue

presentado al H. Consejo Técnico del CITPsi para su aprobación,

misma que tuvo lugar en la sesión del día 26 de Noviembre del 2014. A

partir de esa fecha, ha sido adoptado como un documento que orienta y

guía todo el quehacer científico, académico y administrativo del CITPsi.

INTRODUCCIÓN

La creación del CENTRO DE INVESTIGACIÓN

TRANSDISCIPLINAR EN PSICOLOGÍA (CITPsi) por acuerdo del H.

Consejo Universitario en su sesión del 21 de Junio del 2013, constituyó

un importante paso en el desarrollo de las políticas, objetivos y metas

que la Administración Central de la UAEM se planteó en su Plan

Institucional de Desarrollo 2012-2018 en lo referente a la investigación,

innovación y transferencia de conocimientos (véase al respecto el PIDE

2012-2018, así como el Proyecto para la Creación del CITPsi).

Durante la presente administración, la UAEM se ha propuesto

convertirse en una Universidad de vanguardia en la generación de

conocimiento socialmente pertinente, planteándose además el tránsito

hacia nuevas formas de construcción de saberes bajo una perspectiva

transdisciplinar. En este sentido, se propone privilegiar aquellas

concepciones que conciben a la realidad como una unidad y, por ende,




a los distintos fenómenos que forman parte de ella como complejos y

multideterminados. En el caso particular de la Psicología, se puede identificar un conjunto

de condiciones que la han conducido a conformarse como una

disciplina carente de unidad epistemológica y metodológica a lo largo

de su historia. Hasta hoy, pueden reconocerse diversas aproximaciones

o escuelas con escasa o nula relación conceptual entre sí, partiendo

inclusive de concepciones distintas acerca del ser humano y sus

relaciones, y orientándose además hacia el estudio de distintos objetos.

A mitad del Siglo pasado Daniel Lagache publicaba en su libro “La

unidad de la psicología” que el debate no sólo estaba en la

preeminencia de las teorías vigentes, sino en los enfoques de

investigación. Tal es el panorama prevaleciente hasta nuestros días, y

que Vigotsky (1927/1991) hubiera identificado ya desde las primeras

décadas del siglo XX. Esta conformación de la Psicología obedeció, también, a la tendencia

que prevaleció durante los siglos XVIII a XX, consistente en el

desarrollo de una perspectiva “analítica” del saber científico. Tal

perspectiva se fundamentó en la aparición de teorías, conceptos y

disciplinas orientadas al estudio de aspectos particulares y aislados de

la realidad. Así se crearon divisiones entre “ciencias naturales” y

“ciencias sociales”, y fueron apareciendo especialidades que

comenzaron a traslaparse entre sí (tal es el caso, por ejemplo, de la

neurofisiología, la psicofisiología, la neurobiología y la

neuropsicología). En el caso del conocimiento acerca del ser humano, ello condujo al

paradigma de la separación conceptual entre especie, organismo,

individuo, y sociedad. Bajo esta misma tendencia, se ensayaron otras

divisiones internas, de naturaleza más pragmática, que dieron origen a

diversas “áreas de especialización” de la Psicología.




No obstante, a lo largo del siglo XX aparecieron valiosas aportaciones

que significan una nueva tendencia por superar las fronteras artificiales

establecidas en la Psicología. Algunas nacieron al interior de ésta;

algunas desde otros horizontes, pero en relación directa con ella (como,

por ejemplo, en los trabajos de Jean Piaget o en los que han

conformado la llamada “ciencia cognitiva”, por mencionar solo

algunos). Dichas aportaciones surgieron en el marco de la tendencia que apareció

en las ciencias por relacionar los saberes especializados generados

desde cada disciplina. Esta tendencia se expresó inicialmente como

multidisciplinariedad, término que expresa la práctica científica

consistente en complementar los saberes disciplinares distintos desde

los que se aborda el estudio de un fenómeno determinado, sin que

exista integración conceptual ni metodológica alguna entre dichas

disciplinas. Posteriormente, se dio un paso más adelante al

desarrollarse la perspectiva interdisciplinar, que se caracteriza por una

integración “parcial” teórica y metodológica entre aquellos aspectos

disciplinares en los que no existe contradicción mutua. Finalmente,

existe en la actualidad un movimiento cada vez más fuerte en el medio

científico hacia la transdisciplinariedad, que consiste en la superación

de las barreras entre las disciplinas para la construcción de teorías y

metodologías que permitan una aproximación y una visión unificada de

la realidad mediante la práctica científica (Nicolescu, 1996). Cabe

mencionarse que, contra lo que podría pensarse luego de una primera

mirada a este respecto, la transdisciplinariedad no es en modo alguno

la cancelación o la negación de las disciplinas, sino la búsqueda de

coherencia epistemológica entre ellas (Ramadier, 2004). Partiendo de este conjunto de factores que han condicionado el

desarrollo de la ciencia en general y de la Psicología en particular, la

UAEM ha establecido un nuevo horizonte hacia el cual dirigir el




desarrollo de la investigación científica: la transdisciplinariedad y la

pertinencia social (Modelo Universitario 2010; PIDE 2012-2018). Este

es el marco bajo el cual se creó el Centro de Investigación

Transdisciplinar en Psicología –CITPsi-, cuya Misión, Visión,

Objetivos y Metas son los siguientes (UAEM. Centro de Investigación

Transdisciplinar en Psicología, 2013):

MISIÓN

Desarrollar actividades de investigación, docencia, extensión y

gestión en torno a los diversos aspectos de los fenómenos psicológicos

en distintos contextos desde una perspectiva transdisciplinar y con un

sentido de responsabilidad social, contribuyendo con ello al

mejoramiento de las condiciones de vida del ser humano.

VISIÓN AL 2018

Ser la sede de referencia en el ámbito regional y una de las más

importantes a nivel nacional, en el campo de la investigación y

formación de investigadores en Psicología.

OBJETIVOS DEL CITPsi

A) Objetivo General Realizar investigación interdisciplinar y transdisciplinar, tanto básica

como aplicada, en los distintos temas que aborda la Psicología,

generando conocimiento que aporte a una mejor comprensión sobre el

ser humano y al continuo mejoramiento de sus condiciones de vida.




B) Objetivos Específicos

a) Diseñar e implementar programas y proyectos de investigación

científica transdisciplinar en torno a los fenómenos psicológicos. b) Formar recursos humanos de alto nivel para la investigación

científica en Psicología.

c) Posicionar a la UAEM como referencia, en el ámbito nacional, en el

estudio especializado y transdisciplinar de los fenómenos psicológicos. d) Vincular la investigación en Psicología con la Sociedad Civil y los

sectores público y privado para el beneficio social mediante Programas

de Servicios a la Comunidad y Transferencia de Conocimiento. e) Crear redes con otras instituciones a nivel nacional e internacional

para el desarrollo de programas y proyectos de investigación, así como

para el fortalecimiento de la formación de recursos humanos.

f) Divulgar los conocimientos científicos que se generen en el ámbito de

la Psicología hacia todos los sectores de la sociedad, por los medios que

resulten más adecuados para cada sector social.

VALORES QUE PROMUEVE EL CITPSI

El Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología lleva a

cabo sus actividades siguiendo los principios que se enuncian a

continuación:

Justicia: Realiza sus actividades según el derecho o la razón

Solidaridad: Considera y comparte los intereses con una actitud

de apoyo a la causa de otros.




Respeto: Considera los derechos, necesidades e interés de los

demás

Compromiso social: Establece vínculos de apoyo con los sectores

sociales que así ameriten

Honestidad: Se conduce con transparencia en su actuar y en sus

procesos

Libertad de expresión: Promueve la manifestación de acuerdos o

desacuerdos frente a posturas o situaciones

Trabajo en equipo: Asume responsabilidades compartidas de

manera organizada para la realización de una tarea o el logro de

un objetivo

Ética: Realiza sus actividades garantizando los derechos de las

personas que participan en ellas, así como de aquéllas sobre las

que dichas actividades tengan impacto

Inclusión: Promueve la no discriminación de las personas por

ningún concepto

METAS AL 2018

El Centro de Investigación Transdisciplinar en

Psicología (CITPsi) se propone alcanzar las siguientes metas al año

2018:

a) Una planta de Profesores Investigadores de Tiempo Completo en la

que al menos el 60% pertenezca al Sistema Nacional o Estatal de

Investigadores y más del 90% de ellos posean Perfil Deseable de

acuerdo con los organismos que rigen la productividad académica

(SEP). b) El 100% de los Cuerpos Académicos actualmente constituidos en el

nivel Consolidado, y el 100% de los que se constituyan al menos en el

nivel En consolidación.




c) Participación de al menos el 60% de los Profesores Investigadores de

Tiempo Completo en proyectos de investigación con financiamiento

externo. d) El Programa de Doctorado en Psicología se mantiene en el Padrón

Nacional de Programas de Calidad (PNPC), llevándolo al menos al nivel

En Desarrollo.

e) Sostenimiento del Programa de Maestría en Ciencias Cognitivas en

el PNPC, así como desarrollo de un Programa de Doctorado en Ciencias

Cognitivas. f) Creación de un órgano de difusión científica. g) Mantenimiento de los vínculos de colaboración internacional

existentes y generación de nuevos. h) Al menos tres convenios de colaboración con instituciones

educativas, gubernamentales o no gubernamentales, para la

consolidación de las actividades sustantivas del Centro.

i) Al menos 2 congresos sobre Psicología y Transdisciplinareidad con

impacto nacional e internacional.

j) Consolidación del Coloquio Anual de Doctorado

k) Promoción de jóvenes talentos en la investigación con programas de

acompañamiento de trayectorias académicas, desde la licenciatura

hasta el doctorado.

l) Generación de un seminario permanente de discusión sobre la

transdisciplinariedad en la que se involucren investigadores y

estudiantes de posgrado




POLÍTICAS

A) Ingreso de nuevos investigadores al CITPsi

Los investigadores que se incorporen al Centro podrán ser

psicólogos, o tener formación académica distinta a la de

psicólogo, y deberán tener como tema de interés científico alguno

de los que aborda la Psicología.

Los investigadores que deseen incorporarse al Centro como

PITC’s deberán cumplir con los siguientes requisitos:

Presentar una solicitud y una carta compromiso adjuntando

su Curriculum Vitae simple.

Tener grado de Doctor.

Haber participado en proyectos de investigación en

temáticas incluidas o relacionadas con las que se abordan en

el Centro.

Tener publicaciones relacionadas con las temáticas que se

abordan en el Centro.

Haber fungido como director de tesis, preferentemente en el

nivel de posgrado (en los casos de investigadores

provenientes de otros sistemas en los que no sea posible

cumplir con este requisito, su solicitud se resolverá por un

órgano colegiado que se forme para tal fin).

Presentar un Plan de trabajo a 3 años.

Pertenecer o adscribirse a un Cuerpo Académico,

preferentemente Consolidado.

Los investigadores que se incorporen al Centro deberán

pertenecer al Sistema Nacional de Investigadores o tener una




producción previa que garantice su ingreso al mismo en el corto

plazo.

Los investigadores que se incorporen al Centro deberán tener,

líneas de investigación individual que permitan el trabajo

colectivo al menos entre tres miembros del CITPSi. Las líneas de

investigación que se cultiven en el CITPsi deberán fortalecer a sus

cuerpos académicos, a la vez que deberán permitir la

diversificación temática en la generación de conocimiento.

Para diversificar la investigación que se realiza dentro del CITPSi,

se podrá invitar de acuerdo con el Plan Institucional, a

investigadores consolidados de otras unidades o, a jóvenes

investigadores, a través de cambio de adscripción, becas

posdoctorales, programas de repatriación o retención, o por

plazas de nueva creación.

B) Desarrollo de la Investigación

Los proyectos de investigación que se llevan a cabo en el Centro

deben incluir la colaboración de otros investigadores, internos o

externos, de diversas disciplinas.

Los proyectos de investigación que se llevan a cabo en el Centro,

deben contar de preferencia, con financiamiento externo. Cuando

se realicen proyectos de investigación sin financiamiento externo,

éstos deben contar con el visto bueno de una comisión especial, la

cual fija los plazos de su ejecución.

Los proyectos de investigación deben incluir la participación de

estudiantes de licenciatura, además de la de estudiantes de

posgrado.




Los proyectos de investigación deben incluir el desarrollo de

actividades o productos de transferencia de conocimientos.

El desarrollo de los proyectos de investigación debe vincularse

con las actividades de los Cuerpos Académicos y las LGAC del

Doctorado, asimismo, deben estar de acorde con la visión, misión

y los objetivos del CITPSi.

C) Actividades Educativas

Las actividades educativas que se llevan a cabo en el CITPsi

consisten en Programas Educativos de Posgrado y Programas de

Educación Permanente.

Las actividades educativas se vinculan con las líneas de

investigación existentes en el CITPSI.

Las actividades educativas permiten la reflexión y la apropiación

de un enfoque Transdisciplinar

Los Programas Educativos de Posgrado deben estar incluidos en

el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad de CONACyT, en

consecuencia, los nuevos programas que puedan adscribirse al

Centro deben orientarse a obtener su membresía en el PNPC.

Se planifica siempre el desarrollo de los Programas Educativos de

Posgrado hacia los niveles más altos de consolidación.

El Programa de Educación Permanente incluye cursos,

seminarios, diplomados y talleres orientados hacia dos objetivos

prioritarios:




a) La formación de estudiantes de licenciatura y maestría en

investigación.

b) La actualización y eventualmente la acreditación de los

profesionales en ejercicio.

Las actividades incluidas en el Programa de Educación

Permanente se caracterizan por su pertinencia social y por su

elevada calidad.

D) Programa de Servicios a la Comunidad

El Programa de Servicios a la Comunidad del CITPsi tiene los

siguientes objetivos:

a) Proporcionar a la comunidad, y en especial a los sectores

socialmente más desfavorecidos, servicios de atención

profesional en torno a los problemas psicológicos de mayor

relevancia social.

b) Proporcionar a las organizaciones sociales, privadas y del

sector público, servicios orientados al mejoramiento de sus

actividades en beneficio de la sociedad en su conjunto.

c) Apoyar el desarrollo de las actividades de investigación

vinculadas a dichos servicios.

d) Contribuir a la formación profesional de los estudiantes de

licenciatura y posgrado mediante su participación en las

actividades profesionales incluidas en el Programa.




f) Generar mecanismos de difusión que promuevan la

transdisciplinariedad en los servicios que ofrece el CITPsi a

la comunidad

El Programa de Servicios a la Comunidad se caracteriza por ser

de alta calidad, ya que en él participan profesionales de

reconocido prestigio.

El Programa de Servicios a la Comunidad es autosustentable.

El Programa de Servicios a la Comunidad mantiene vínculos de

colaboración con otras instituciones relacionadas con su

quehacer, con las que lleva a cabo actividades conjuntas y

coordinadas.

La fundación del CITPsi constituye un hecho histórico para la

UAEM, que sienta las bases para potenciar el desarrollo de la

investigación que se realiza en esta casa de estudios en torno a

diferentes temas que ha abordado la Psicología tradicionalmente.

Dicho desarrollo de la investigación se llevará a cabo bajo el principio

de la responsabilidad social de la Universidad, al tiempo que apunta a

la reformulación epistemológica y metodológica de la Psicología

tradicional, para construir una perspectiva transdisciplinar del

conocimiento.

Este salto de calidad implica el establecimiento de nuevas formas de

concebir a los fenómenos psicológicos, de aproximarse a su estudio y

de teorizar respecto de sus orígenes, devenir, desarrollo,

estructuración, alteraciones y transformaciones, todo ello en estrecha

colaboración con investigadores provenientes de otras disciplinas y




tradiciones. La comunidad académica y científica que forma parte del

CITPsi ha asumido este reto, por lo que el presente Plan de Desarrollo,

que ha sido producido colectivamente entre sus profesores-

investigadores, sus estudiantes de doctorado y los miembros de su

cuerpo directivo constituye un marco orientador de su quehacer para

los próximos años.

Referencias Bibliográficas

Lagache, D., & Cevasco, M. T. (1970). La unidad de la psicología: psicología experimental y

psicología clínica. Paidós.

Nicolescu, B. (1996). La transdisciplinarité. Manifest. Editions Du Rocher. Monaco.

Ramadier, T. (2004). Transdisciplinarity and its challenges: The case of urban studies.

Futures 36, 426-439.

Universidad Autónoma del Estado de Morelos. (2013). Centro de Investigación

Transdisciplinar en Psicología CITPsi. Cuernavaca, Mor., UAEM.

Universidad Autónoma del Estado de Morelos. (2010). Modelo Universitario.

Cuernavaca, Mor. UAEM.

Universidad Autónoma del Estado de Morelos. (2012). Plan Institucional de Desarrollo

(PIDE) 2012-2018. Cuernavaca, Mor. UAEM.

Vigotsky, L. S. (1927/1991). El significado histórico de la crisis de la Psicología. Una

investigación metodológica. En Obras Escogidas T. I. Madrid. Aprendizaje Visor. pp.

257- 413.

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