PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA

DEL ECUADOR

PRIMERA JORNADA INTERNACIONAL CIENTÍFICA DE INVESTIGACIÓN

EN PSICOLOGÍA

Mg. Helder Barrera E.

TEMA:

“EL ASPECTO COMPORTAMENTAL Y SU

INCIDENCIA EN EL TRABAJO EN EQUIPO DE

LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE

EDUCACIÓN BÁSICA “LEONIDAS PLAZA” DE

LA PARROQUIA DE LA MATRIZ, CANTÓN

AMBATO, PROVINCIA DE TUNGURAHUA”.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

PSICOLOGÍA DEL TRABAJO

ÍNDICE DE TEMAS

ÍNDICE DE TEMAS

Carátula 1

Tema 2

Línea de Investigación 3

Índice de Temas 4

Estado del Arte 5

Estado del Arte 6

Hipótesis 7

Metodología 8

Objetivos 9

Variables 10

Instrumentos 11

Análisis de Población y Muestra 12

Resultados Esperados 13

Referencias Bibliográficas 14

Agradecimiento 15

ESTADO DEL ARTE

Autora: BRITO, Luisa Natalia, Tesis de graduación, 2010

Tutor: FONSECA, Fabián, Director de Tesis

Referencia: UTA

Uso de las técnicas de motivación y su influencia en el comportamiento conductual de lasestudiantes del cuarto año de educación básica de la escuela fiscal “república de Venezuela” dela ciudad de Ambato.

Autora: TORRES, Raquel Alexandra, Tesis de graduación, 2010

Tutor: MERINO, José, Director de Tesis

Referencia: UTA

“El trabajo en equipo y su incidencia en el aprendizaje de los niños/as de 3 a 5

años del centro de desarrollo infantil “Gotitas de Ternura” del cantón Ambato

provincia de Tungurahua, durante el quimestre noviembre 2009 – marzo 2010”

ESTADO DEL ARTE

Autora: CARRASCO, Helgi, Tesis de graduación, 2011.

Tutor: PÉREZ, Imelda, Directora de Tesis

Referencia: UTA

La motivación en sus clases y el uso incorrecto comportamiento en sus

actividades escolares de los estudiantes del séptimo año de educación

básica de la escuela fiscal “Antonio Vela” de la ciudad de Ambato.

HIPÓTESIS

“EL ASPECTO COMPORTAMENTAL INCIDE EN EL TRABAJO

EN EQUIPO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE

EDUCACIÓN BÁSICA “LEONIDAS PLAZA” DE LA

PARROQUIA DE LA MATRIZ, CANTÓN AMBATO,

PROVINCIA DE TUNGURAHUA”.

MÉTODO HIPOTÉTICO

METODOLOGÍA

ENFOQUE : CUALITATIVO

MODALIDAD : DE CAMPO

NIVEL O TIPO : DESCRIPTIVO

POBLACIÓN : 64

RECOLECCIÓN : PLAN

PROCESAMIENTO : ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Determinar los factores del aspecto comportamental para establecerestrategias de trabajo en equipo, en los estudiantes de la Escuela deEducación Básica “Leonidas Plaza” de la parroquia de la Matriz, cantónAmbato, provincia de Tungurahua”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Investigar el aspecto comportamental para determinar las relaciones detrabajo en los estudiantes.

Analizar el trabajo en equipo en los estudiantes de la Escuela de EducaciónBásica “Leonidas Plaza”, para fortalecer su desempeño.

Diseñar un Manual Didáctico-Pedagógico para incorporar estrategias quepotencialicen el trabajo en equipo.

VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE

ASPECTO CONDUCTUAL

VARIABLE DEPENDIENTE

TRABAJO EN EQUIPO

INSTRUMENTOS

TÉCNICA INSTRUMENTO INDICADORES

OBSERVACIÓN FICHA DE

OBSERVACIÓN

• Se verifica el aspecto conductual

• Incorpora actitudes con valores

• Practica valores en su comportamiento

ENTREVISTA GUÍA DE

PREGUNTAS

• Existe trabajo en equipo

• Incorpora actividades de interrelación

• Maneja grupos de trabajo

ENCUESTA CUESTIONARIO • practica valores

• Incorpora situaciones de interacción

• Realiza actividades de equipo

BIBLIOGRAFÍA:

• HERRERA, Luis, Tutoría de la Investigación, 2008, Empresdame gráficas.

ANÁLISIS DE POBLACIÓN Y MUESTRA

POBLACIÓN FRECUENCIA %

Autoridades 4 6%

Docentes 8 13%

Padres de

Familia6 9%

Estudiantes 46 72%

TOTAL 64 100%

6%13%

9%

72%

POBLACIÓN

Autoridades

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

SE TRABAJARÁ CON TODA LA POBLACIÓN

RESULTADOS QUE SE ESPERAN PODER ENCONTRAR

Despertar el interés en los docentes y estudiantes por medio de una exposición oral

sobre la importancia de la utilización del manual didáctico de normas de

comportamiento.

Planificar clases demostrativas a los docentes con el fin de dar a conocer el

beneficio del manual de normas de comportamiento para reducir la inadecuada

conducta de los estudiantes.

Realizar una clase práctica utilizando el manual de normas de comportamiento en

cualquier área de conocimiento, pues este manual es útil para todas las

asignaturas.

Evaluar los resultados del manual de normas de comportamiento con una

encuesta realizada a los estudiantes

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CARRIAZO, Mercedes, Modelo Pedagógicos y Teorías, Grupo Santillana S.

A. Ecuador 2009.

GONZÁLEZ, Norma y LÓPEZ, Arriata, La autoestima, Universidad Autónoma

de México, 2001 KATZENBACH, Jon, El trabajo en equipo, ventajas y

dificultades, Edit. LIFUSA, Barcelona, 1998.

ROCHE, Robert. "Psicología y educación para la prosocialidad", Red

Federal De Formación Docente Continua Para La República Argentina,

Edición 1997.

SHIBUTANI, Tomotsu. “Psicología social y psicología", Editorial Paidós,

Diciembre de 1971.(Garrido E.2010).