EL MUNDO ALEGRE Y MAGIO DE LAS TIC EN EL CENTRO EDUCATIVO VERGEL DE BARBACOAS- N.

Presentado por:

SEGUNDO ERASMO ORTIZ TENORIO

CENTRO EDUCATIVO EL VERGEL

BARBACOAS

2013

EL MUNDO ALEGRE Y MAGIO DE LAS TIC EN EL CENTRO EDUCATIVO VERGEL DE BARBACOAS- N.

Presentado por:

SEGUNDO ERASMO ORTIZ TENORIO

Presentado a:

COMPUTADORES PARA EDUCAR

CENTRO EDUCATIVO EL VERGEL

BARBACOAS

2013

TEMA: el mundo alegre y mágico de las TIC en el centro educativo vergel de Barbacoas- Nariño.

PROBLEMA:

Los niños y las niñas del centro educativo Vergel del municipio de Barbacoas –Nariño quieren hacerse hipnotizar de toda la magia del mundo de las TIC. Pues carecen del conocimiento de estas en su práctica educativa.

1. FORMULACION DEL PROBLEMA

Este mágico proyecto surge por la necesidad de adentrarnos alegremente en el conocimiento y manejo de las TIC. Valernos de sus elementos para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y mejoramiento del desempeño de educador y educandos en las diferentes áreas del conocimiento.

FORMULACION DE LA PREGUNTA

¿Cómo lograr que niños y niñas del centro educativo el Vergel del Municipio Barbacoas se dejen envolver de la magia y la alegría de las TIC, y mejoren su desempeño académico en las diferentes áreas.

2. OBJETIVO GENERAL

Mejorar el desempeño de educador, niños y niñas de cero a quinto del centro educativo Vergel de Barbacoas mediante la apropiación mágica y alegre de las TIC. en el proceso de enseñanza aprendizaje.

2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Mejorar el desempeño del educador del centro educativo Vergel mediante la apropiación de las TIC.

Adentrar a niños y niñas del CEV en el mundo mágico y alegre de las TIC. Mejorar el desempeño de los educandos del centro educativo el Vergel en las

diferentes áreas.

3. JUSTIFICACION:

Por vivir en una de las partes más extremas del país nuestros niños y niñas se han visto y se ven privados de contar con muchos de los servicios y adelantos tecnológicos e informáticos tales como celulares, computadores y otros. Por tal razón conocedores de los cambios y de los retos de este siglo y mirando el valor de las TIC en el proceso educativo, es de suma importancia la implementación de las tic en nuestro centro educativo. Porque estamos convencidos que así mejoraremos la motivación y el desempeño de los niños y las niñas del centro educativo Vergel.

4. MARCO CONCEPTUAL

Tecnología: “como actividad humana, busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional critica y creativa de recursos y conocimientos”Según el National Research Council, la mayoría de la gente asocia a la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, entre otros. Sin embargo la tecnología es mucho más que sus productos tangibles.

Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos.

La ex ministra de educación Cecilia María Vélez White, manifiesta que lo que se quiere es que la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida sea menor y que la educación contribuya a promover la competitividad y la productividad. Entender la educación en tecnología como un campo de la naturaleza interdisciplinaria implica considerar su condición transversal y su presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación básica y media.

Informática: “se refiere al conjunto de conocimientos científicos tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado tecnología la información y de las comunicaciones TIC. Entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y internet”.

Desempeño: “son señales o pistas que ayudan l docente a valorar la competencia en los estudiantes. Contiene elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta. Es así como una competencia se hace evidente y concreta en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del recorrido escolar”.

Se busca que los niños y las niñas desarrollen las siguientes competencias mediante el desarrollo de este proyecto:

Creativa: que los niños de fortalezcan su creatividad y accedan de la misma manera al conocimiento en las distintas áreas.

Valorativa: mediante el uso adecuado y cuidado de los equipos y materiales dispuesto para el trabajo y aprendizaje de estos.

Participativa: que los niños y las niñas se apoyen y se ayuden unos a otros. Que el trabajo con las TIC. Sea asociativo.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES FECHA RECURSOS

Motivación de estudiantes y padres de familia Cartulina

Hojas de block

marcadores

Capacitación docente Computadores

Hojas de block

Adecuación del centro educativo para instalación de los equipos.

Madera

Chapas

Toma corrientes

Cables

Instalación de los equipos

Trabajo con los niños, las niñas y padres de familia.

Bibliografía

Orientaciones generales para la educación en tecnología, ser competente en tecnología: !una necesidad para el desarrollo! Revolución educativa Colombia aprende. MEN república de Colombia.

National Research Council.