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ccu Colegio Centro Unión, A.C.

Primaria - Secundaria - Preparatoria 22PPR0025W 22PES0018F 22PBH3074P/EMS-3/74

Rayón 126, Col. Centro, San Juan del Río, Qro. México. Tel y Fax. 427 2726311. Sitio web: www.ccu.edu.mx

ACTIVIDADES ACADÉMICAS A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE CLASES POR CONTINGENCIA COVID- 19

SECUNDARIA 3er grado

SEMANA 9 DEL 1 AL 5 DE JUNIO ESPAÑOL ACTIVIDAD 1. Sustantivos. Lunes 01 de junio. Características generales del sustantivo. Tipos de sustantivos: propios y comunes. Concordancia de género y número del sustantivo con el artículo y el adjetivo INSTRUCCIONES: Observa los videos o busca videos que cubran los temas, de artículo, adjetivo y sustantivo, te parecerán infantiles porque son conocimientos de primaria, que debes poseer para los exámenes de preparatoria. Ruiz, M. (06 de agosto de 2017). Sustantivo. Recuperado 21 de mayo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=B8Z4vih9StU. 6:58 min UACh. (12 marzo del 2018). Concordancia gramatical. Recuperado 21 de mayo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=ZjgN_pdMKvM 4:05 min Aula365 – Los Creadores. (22 de febrero de 2017). ¿Qué son los Adjetivos Calificativos? Recuperado 21 de mayo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U. 2:07 min. Pechas TV. (02 de octubre de 2017). Adjetivos y sustantivo. Recuperado 21 de mayo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=aeOkAL6v6lg. 6:08 min

https://www.youtube.com/watch?v=B8Z4vih9StU

https://www.youtube.com/watch?v=ZjgN_pdMKvM

https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U

https://www.youtube.com/watch?v=aeOkAL6v6lg




A continuación, aparece los TIPOS DE SUSTANTIVOS, algunos son más conocidos que otros, pero es importante que observes que diariamente los utilizamos.

El sustantivo debe tener CONCORDANCIA entre el género y el número




EJERCICIO

Instrucciones: Establece concordancia entre el sustantivo y el adjetivo:

Divertido-estupendo-difícil-interesante-bonito-fantástico-nuevo-genial

1) El cumpleaños__________________

2) Los exámenes__________________

3) Un regalo______________________

4) Una película____________________

5) Un plan _______________________

6) La historia ____________________

7) Una bicicleta __________________

8) Unos padres __________________

¿Él o el?

___________habla español

___ _______ estudia mucho

___________ colegio

__________ chatea por internet

__________ amigo

__________ pastel

¿Qué ADJETIVOS te describen a ti?

Escribe 5 adjetivos los que más te agraden

de ti mismo…

ACTIVIDAD 2. FORMAS IMPERSONALES DEL VERBOS. Martes 02 de junio. Verbos. - Características generales del verbo: Persona y número Tiempos verbales simples y compuestos Regulares e irregulares Modos del verbo Instrucciones: Observa el video y analiza la información que se presenta en los carteles Aula 365. (04 de julio de 2016). ¿Qué es un Verbo? Recuperado 21 de mayo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=F31XS-rjABA . 2:43 min.

https://www.youtube.com/watch?v=F31XS-rjABA




Analiza la información del tema: Formas impersonales del verbo, también llamadas, verbos irregulares o con el título que aparece en el cartel. Observa que terminación AR, se le denomina 1ra, conjugación y así sucesivamente

Instrucciones: Después de observar el video responde el siguiente ejercicio de verbos en infinitivo (ar, er, ir)

INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO

1ra ar/ 2da er/ 3ra ir Ando-iendo Ado-ido-to-so-cho 1) Dormir 2) Cantar 3) Hablar 4) Oír 5) Leer 6) Lavar 7) Secar 8) Correr 9) Escribir 10) Decir

1) Durmiendo 1) Dormido




ACTIVIDAD 3. PERSONA Y NÚMERO. Miércoles 03 de junio. Instrucciones: Observa el video y analiza la información que se presenta en los carteles

Happy Learning Español. (11 de mayo de 2017). Los Verbos. Recuperado 21 de mayo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ. 4:21 min.

Instrucciones: Después de observar el video responde el siguiente ejercicio

1. Pon en plural las siguientes formas verbales, manteniendo la misma persona, deberás elegir solo una persona en plural, (Nosotros, Vosotros, Ustedes, Ellos, Ellas) y realizar todos incisos.

a) Salgo: ________________________

b) Estuvo: ________________________

c) Entrenas: ______________________

d) Traeré: ________________________

e) Has ido: ________________________

f) Habré andado: ___________________

g) Terminabas: _____________________

h) Has comido: _____________________

2. Completa con el pronombre personal adecuado. (yo, tú, él, del singular y nosotros, ustedes, vosotros, ellos o ellas del plural)

a) _________quiero un poco más.

b) _________ saldremos primero

c) _________ jugaremos en el bosque

d) _________ vino temprano

e) _______buscan ropa moderna

f) _______ traes buena vibra

g) _______ llegareis a España

h) _______ sean bienvenidos

https://www.youtube.com/channel/UCGkVdu_EVrqqxQ7OnLFK8RQ

https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ




ACTIVIDAD 4. MODOS DEL VERBO. Jueves 04 de junio. Instrucciones: Observa el video y analiza la información que se presenta en los carteles Asesorías Académicas CAEB. (21 de septiembre de 2016). Modos Verbales. Recuperado 21 de mayo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=Cjncfws59g4 . 7:45 min.

EJERCICIO

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO

https://www.youtube.com/watch?v=Cjncfws59g4




ACTIVIDAD 5. TIEMPOS VERBALES. Viernes 05 de junio. Te lo Explico. (24 de octubre de 2019). Tiempos verbales del modo indicativo. Parte 1. Recuperado 21 de mayo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=PfpfElXhfmw

https://www.youtube.com/watch?v=PfpfElXhfmw




Observa el esquema superior e inferior en el cual aparece el modo tanto Según la RAE y Según Andrés Bello, es necesario aprender los nombres de la RAE y asociarlas con la que ya sabemos ejemplo: Pretérito imperfecto terminación aba, ía, es igual a copretérito, por la terminación.

EJERCICIO

Instrucciones: Completa en las líneas el verbo BAILAR, en el MODO INDICATIVO

PRESENTE COPRETERITO (aba- ía)

ANTEPRESENTE FUTURO

FIN. - Se ha concluido el tema del VERBO que forma parte del PREDICADO EN LA ORACIÓN




MATEMÁTICAS Los alumnos deben consultar todos los días la plataforma classroom para verificar el trabajo asignado que deberán hacer esa misma semana. Las actividades asignadas pueden ser a través de tres medios:

1) Plataforma de Khan Academy; de la misma manera que hemos estado trabajando. Es

importante verificar que tengan todas las actividades “completas” desde el 17 de marzo

a la fecha.

2) Classroom, básicamente elaboración de gráficas en Excel y asignación de páginas del

libro.

3) Aplicación zoom, se tendrán por lo menos 1 clase a la semana.

QUÍMICA

REPASO GENERAL

Resuelve el siguiente cuestionario; contéstalo directamente en esta plataforma el formato es modificable. 1.- Con el oro y la plata se fabrican hilos muy finos, cómo se llama esta propiedad de los materiales? a) Ductilidad b) Tenacidad c) Maleabilidad d) Conductividad 2.- Porqué las reacciones de corrosión de metales, en las que un metal reacciona con el oxígeno del aire, ocurren de manera más rápida en ambiente cálidos? a) Porque las partículas cambian de tamaño b) Porque el oxígeno se vuelve más reactivo c) Porque el oxígen se evapora con mayor facilidad d) Porque las partículas pueden colisionar con mayor facilidad 3.- La contamnación con plático es uno de los problemas ambientales más importantes en el mundo actual.Qué propiedad de los plásticos explica este problema? a) Están hechos de materiales sintéticos B) Son buenos conductores de la electricidad c) Reaccionan con mucha facilidad y se transforman en otras sustancias d) Son maleables y pueden usarse para fabricar muchas cosas diferentes 4.- Cual de las siguientes sustancias conduciría la electricidad al disolverse en agua?? a) Parafina b) Sacarosa c) Láminas de hierro d) Cloruro de calcio




5.- Porqué el uso de la bicicleta es una de las medida más importantes para disminuir la contaminación del aire?? a) Porque se puede mejorar la salud cardiovascular de la población b) Porque el pedaleo provoca una reacción química semejante a la de los coches c) Porque las bicicletas ocupan menos espacio en las calles que los automóviles d) Porque la bicicleta no produce ninguna reacción que genere dióxido de carbono 6.- qué determina el tamaño del átomo? a) El tamaño del núcleo b) El tamaño del electrón c) La distribución de los protones en el núcleo d) La distribución de los electrones alrededor del núcleo. 7.- Qué científico demostró con experimentos químicos cuantitativos, que en una reacción la cantidad de materia es la misma al final y al comienzo del proceso? a) Antoine Laurent Lavoisier b) Henry Cavendish c) Joseph Priestly d) Joseph Thompsom 8.- Porqué los metales, de acuerdo con su estructura atómica, son buenos conductores del calor y la electricidad?? a) Tienden a ganar electrones b) Tienen números atómicos elevados c) Sus electrones están deslocalizados d) Tienen siete electrones en su capa de valencia. 9.- Porqué al frotar alcohol en la piel se siente una sensación fría? a)Porque el alcohol reacciona con la piel que libera energía en forma de calor b)Porque la composición química del alcohol proporciona una sensación de frescorSolidificándose, sólido, líquido. c) Porque cuando el alcohol se frota, este se evapora y consume el calor del cuerpo d) Porque el alcohol reacciona con el aire calentando el entorno y la piel lo siente frío 10.- Cual de las siguientes reacciones cumple con la ley de la conservación de la materia?? a) Fe + O2 → Fe2O3 b) Ag + O2 → Ag2O c) 2Ti + 2 O2 → 2TiO2 d) Mg + O2 → MgO




HISTORIA

NOMBRE______ GRUPO _________ N.L. ________

PERMANENCIAS Y CAMBIO EN LA HISTORIA HISTORIA TERCER GRADO

NOVENA SEMANA DE CONTINGENCIA

INSTRUCCIONES: Presenta las siguientes actividades, unas se contestas en el texto y la pregunta 2 y 3 en tu cuaderno con ayuda del texto. Las envías a la plataforma de Classroom por favor. EMPLEA DOS TINTAS PARA RESOLVER EL CUESTIONARIO. 1. Contesta en el libro la página 110 actividades, (solamente) INICIO. LUNES se califica, por

favor enviar la copia a la plataforma de Classroom.

2. ¿Qué es un proyecto de nación y cuáles son los tres elementos básicos? Páginas 238 y

239 del texto.

3. Dibuja una cadena con los sucesos y procesos que señala la lectura de las páginas 240

hasta 243. (ejemplo: Maderismo-suceso, Revolución Mexicana-proceso)

4. Todos somos partícipes y constructores de la historia; con ayuda del texto páginas 244 y

245, completa lo siguientes referente a México:

CAMBIOS PERMANENCIAS

5. Contesta en el libro la página 113 y 114, actividad 6, solo es subrayar y el 7 en el libro.

JUEVES se califica, por favor enviar las copias a la plataforma de Classroom.

Fecha de entrega 05 de junio 2020.




FORMACIÓN CÍVICA

ACTIVIDAD 14

Te invito a que leas “Una breve historia de los derechos humanos” de la pág. 126 de tu libro de texto.

Relazarás el siguiente esquema en tu libreta. Puedes consultar la pág. 127

DERECHOS HUMANOS FUNDAMENTALES

Artículo 1

Artículo 2 Artículo 3 Artículo 4



Una vez terminada tu actividad, tómale una foto donde se pueda ver claramente tu trabajo y envíamela a la dirección de correo [email protected] INGLÉS (GRUPO A) (Maestra Eunice Saucedo)

MODULE 7 – TRAVELING

Monday June 1st, 2020.

Student´s book p- 84, 85

Workbook p. 58, 59

Tuesday June 2nd, 2020.

Student´s book p. 86, 87

Wednesday June 3rd, 2020.

Today we have ZOOM CLASS at 10 am

ID de reunión: 298 043 8661 Contraseña: 549169

Thursday June 4th, 2020.

Workbook 56

Friday June 5th, 2020.

Workbook Module 7 review

SEND ME THE PHOTOS OF YOUR WORK TO CLASSROOM PLEASE!

ATENCIÓN!!! ESTAS ACTIVIDADES DEBERAN SER ENTREGADAS EN LA PLATAFORMA DE

GOOGLE CLASSROOM ANTES DEL VIERNES 22 DE MAYO A LAS 11 AM

mailto:[email protected]




INGLÉS (GRUPO B) (Miss Paty León) Lesson 23 How to beat the bullis page 70 track 2.23

1. Vocabulary. Listen. Match the verbs with the pictures. 2. Presentation Track 2.24

Listen and read. Who had these problems? Choose the correct name page 70 Las actividades a realizar durante la semana del 1º al 5 de junio serán “listening and reading” los cuales estarán cargados en la plataforma de Google Classroom. Se presentan las actividades a realizar, así como los números de las páginas, es únicamente del libro Student´s book. Estemos reuniéndonos en zoom 1 vez a la semana los días miércoles a las 8:00 am. El código de acceso aparecerá en Tablón de Google classroom Puedes subir foto de tus actividades o bien únicamente tus respuestas mediante el tablón de classroom. INGLÉS (GRUPO C) (Teacher Mariana Jiménez)

1. Watch the video I posted on Google Classroom.

Mira el video que subí a Google Classroom

2. Solve Student´s Book page 84 and 85 and write only the answers on a Word file.

Resuelve la página 84 y 85 del Student´s Book escribiendo únicamente las respuestas

en un archivo de Word.

3. Solve pages 72 and 73 in your Workbook, write only the answers on a Word File.

Resuelve la página 72 y 73 de tu Workbook, escribiendo ünicamentelas respuestas en

un archivo de Word.




INGLÉS (GRUPO D) (Teacher Karla Eternod)

Act, 1 1. Watch the class and complete the exercises given.

2. Answer pgs, 102 and 103 of students book

Act. 2 1. Answer pgs. 88 and 89 workbook

*No olvides que debes subir foto de tus tareas a CLASSROOM ARTES

Continuando con la realización del proyecto ARTE CONTEMPORÁNEO Este trabajo deberá ser enviado de manera digital en fotografía para revisión a más tardar el día viernes 5 de junio 2020, con fecha, nombre completo, número de lista, grado y grupo ARTE CONTEMPORÁNEO Como ya se dieron las indicaciones durante clase, realizar la carpeta en la que se integrarán todos los trabajos de este proyecto.

Deberá ser personalizada y forrada y/o decorada con imágenes alusivas al tema, el tamaño puede ser oficio o carta

La carpeta puede ser reciclada, comprada o elaborada según la preferencia de cada uno así mismo si su idea es poner protección de plástico u otro material en cada una de las hojas tienen la absoluta libertad de hacerlo

Todas las ilustraciones y apuntes se llevarán a cabo en las hojas del block de papel marquilla El orden para esta corriente artística será: Apunte Reinterpretación 1




Continuando con el tema, lo siguiente es:

DADAÍSMO

APUNTE

El dadaísmo es un movimiento artístico fundado por Tristan Tzara que surge durante la Primera Guerra Mundial en torno al año 1916 en una ciudad de Suiza (concretamente Zúrich) para, posteriormente, extenderse no solo por el resto de los países europeos sino también por los Estados Unidos. El dadaísmo se caracterizó entre otras muchas cosas por negarse a sí mismo la condición de que fuera una tendencia artística como otra cualquiera, pues si por algo es conocido el arte dada es porque se considera un anti-arte, es decir, iba en contra de todos los sistemas, reglas, normas establecidas hasta la época.

Características principales del dadaísmo

Una visión anti-artística

Una de las cosas principales por la que se caracteriza el arte Dada es que son los mismos artistas que conformaban el movimiento los que se reían y burlaban de él, es decir, ellos negaban el valor de sus obras de arte de una manera escéptica, decían cosas del estilo “ el arte ha muerto” “el arte es una tontería”.

Defendían que el arte fuese popular que no tuviese valor en sí, e inventaron el Ready Made, en el que cualquier objeto que fuese tocado por un artista era arte dada, para ellos las obras debían de ser vulgares, es más, muchas de sus obras estaban sacadas literalmente de la basura y lo hacían con el deseo de vengarse de la sociedad y de la guerra, pues era una protesta continua contra acuerdos y pactos de la época.

Una nueva forma de hacer y entender el arte

Otra de las técnicas que utilizaron fue el fotomontaje, muy similar al collage, pero en este caso con imágenes superpuestas que eran sacadas de periódicos y revistas. En cuanto a la temática, destacó mucho la realización de un tipo de máquina absurda en la que su funcionamiento no producía nada. La máquina, como bien sabemos era el símbolo del progreso moderno, y ante dichas representaciones dadaístas querían hacer una burla de este nuevo avance científico.

Objetivo: impactar al espectador

Los dadaístas con la realización de sus obras buscaban sobre todo impactar, escandalizar, provocar, dejar sorprendido y perplejo a todo aquel contemplase su obra, pues la estética no era realmente lo que importaba en ellas, de ahí que fuesen cuestionadas.

Sus formas de expresión eran totalmente espontáneas, absurdas e irracionales, de imágenes incoherentes e incomprensibles, y las obras llevaban por título algo que no tenía que ver con lo representando.

La influencia del dadaísmo en la actualidad es importante porque gracias a ellos a día de hoy son muchas las personas las que se cuestionan sobre cuál es la verdadera condición para que una obra se considere artística o no, pues la ausencia de reglas y normas hicieron de este arte que fuese uno de los más transgresores de la historia del arte.




Marcel Duchamp Para realizar la reinterpretación de obras, deberás consultar Google Classroom, clase ARTES, estarán para observación a partir del domingo 31 de mayo 2020 a las 19:00 h Para la realización de las ilustraciones señaladas, podrán utilizar la técnica y/o técnicas de su preferencia ya sea pura o mixta, incluyendo collage. Debido a la naturaleza de la obra puedes hacer alguna escultura con objetos de tu casa, tomarle foto, imprimirla y pegarla en una hoja de tu block de papel marquilla para incluir en la carpeta correspondiente a este proyecto ARTE CNTEMPORÁNEO. De igual forma si así lo desean pueden hacerlo digital. Es importante recordar que son reinterpretaciones NO copias o plagios

RELIGIÓN 3º A Realizar la lección 29 del libro, tanto las actividades en el libro, como los compromisos completos en el cuaderno. Se envían por medio de classroom o correo electrónico en fotografía. Recuerda poner nombre, grado y grupo a todos tus trabajos. 3º B, C y D Tema: 20. Iglesia comunidad de creyentes en Jesús. Objetivo: Comprender que la Iglesia desde sus orígenes, es la comunidad de seguidores de Jesús.

La Iglesia significa: Convocatoria, reunión de asamblea, de comunidad. Todos los bautizados formamos la Iglesia: El Papa, los obispos, los sacerdotes, hasta el último bautizado.

Leer las secciones Experiencia y Reflexionemos. Realizar los compromisos 1 y 2 en el cuaderno y enviar la evidencia a classroom.

Fecha de entrega: 4 de Junio




EDUCACIÓN FÍSICA Ejercita tu cuerpo y mente al realizar el entrenamiento que te presento en los siguientes vídeos (duración 50 minutos)

1. Realizar 5 minutos de calentamiento, estiramiento para antes de entrenar (autor Naty Gloss Gym) video 1

2. Elevación cardiovascular, rutina de cardio para adelgazar (autor Patry Jordan) video 2

3. Parte central del entrenamiento. Cuerpo completo en 4 minutos, full body tabata workout. Video 3

Material una cuerda, una botella con agua de 1 a 2 litros y dos deslizadores estos los puedes hacer con un pedazo de cartón.

4. Relajación, rutina de estiramientos para crecer unos centímetros, mejora la postura de la espalda (autor Patry Jordan) video 4

Video 1 https://youtu.be/6onNxwqiuVQ Video 2 https://youtu.be/w3a0S0tYSoY Video 3 https://youtu.be/2xn7mTZm6jg Video 4 https://youtu.be/jwdAPlpKwSw

Recuerda realizarla por lo menos 2 veces por semana para familiarizarnos con los ejercicios

ENTREGABLE EN GOOGLE CLASSROOM COMENTA; comenta cuál es la importancia de estirar antes y después del entrenamiento. Recuerda poner tu nombre, número de lista y grupo en tu entregable. MANTENTE HIDRATADO TODO EL TIEMPO.

Prof. Rubén Leal Moreno.

https://youtu.be/6onNxwqiuVQ

https://youtu.be/w3a0S0tYSoY

https://youtu.be/2xn7mTZm6jg

https://youtu.be/jwdAPlpKwSw




TEATRO

CLUB 1.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN GOOGLE CLASSROOM. SI AUN NO LO HAS HECHO, INSCRIBETE CON EL CODIGO: acmpahm Tarea IV. Lectura del texto dramático. “Hikikomori 2.0” de Enrique Olmos de Ita.

Semanas: del 25 al 29 de mayo/ del 1 al 5 de junio.

Tema: Dramaturgia Mexicana actual

Aprendizaje esperado:

I.- Identifica temas principales en el texto dramático.

II.- Valora la calidad de la propuesta literaria en la obra de Olmos de Ita.

Actividades: 1.- Lee el texto dramático de Olmos de Ita titulado “Hikikomori 2.0” (Material disponible en classroom en archivo PDF). 2.- Contesta un cuestionario acerca de la obra leída. (Cuestionario disponible en classroom) 3.- Redacta una opinión acerca de la obra (con preguntas dirigidas y en formato de Word o PDF para entregar en classroom)

FECHA DE ENTREGA: 2 DE JUNIO. Observaciones: debido a la extensión del texto que los alumnos van a leer, se contemplaron dos semanas para esta actividad.

NOTA IMPORTANTE: SI AÚN NO TE HAS REGISTRADO EN GOOGLE CLASSROOM, EN LA

SIGUIENTE PÁGINA ENCONTRARÁS LOS CÓDIGOS DE LAS DIFERENETES ASIGNATURAS. ES MUY IMPORTANTE QUE ESTÉS EN TODAS LAS CLASES PORQUE POR ESTE MEDIO LOS PROFESORES DAN ORIENTACIONES Y AGREGAN ALGUNA INFORMACIÓN IMPORTANTE. SI TIENES DUDAS ACERCA DE CÓMO REGISTRARTE, EN LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO, WWW.CCU.EDU.MX ENCONTRARÁS UN TUTORIAL DE CÓMO HACERLO, SOLO INGRESA A LA PÁGINA, EN LA OPCIÓN “PARA SECUNDARIA, Actividades a desarrollar durante la contingencia sanitaria” y a continuación la opción “Tutorial de Google Classroom”.

http://www.ccu.edu.mx/




MATERIA FORMA DE CONTACTO

Español Google Classroom:

3º A: 4jbiglf

3º B: mjepyal

3º C: mgige5b

3º D: haexkfg

Matemáticas

Por Khan Academy

3°A EUSK4JF4

3°B DVXGVK9H

3°C VRJ3TU2U

3°D NJNDZASH

Google Classroom:

3°A kydjwdm

3°B lwreviu

3°C y7k4wnb

3°D 6yaikiq

Química Google Classroom:

3º A: gog3tib

3º B: yqt63ve

3º C: jm5irto

3º D: grh43is

Historia Google Classroom:

3º A: xtxaii3

3º B: ltkgl45

3º C: hmgj7mm

3º D: g3zdubt

Formación Cívica Por correo electrónico a la dirección:

[email protected]

Ingles 3º A (Miss Eunice) Google Classroom: ipjf4x2

Inglés 3º B (Miss Paty) Google Classroom: prtv4ve

Inglés 3º C (Miss Mariana) Google Classroom: cocjlhm

Inglés 3º D (Miss Karla) Google Classroom: umz4m5o

Artes Google Classroom: tj3yx26

(para los 4 grupos)

Religión Google Classroom:

3º A: 3drvdzl

3º B: od7qiru

3º C: q4my62h

3º D: 4vwujmh

Educación Física Google Classroom: hhszk7c

(para los 4 grupos)

Teatro Google Classroom:

Club 1 (martes y jueves) : acmpahm

Club 2 (miércoles): zhvjoyy

Guitarra Google Classroom: mpiznhz

(es el mismo código para Club 1 y club 2)

mailto:[email protected]

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