APRENDER PARA ENSEÑAR

Proyecto: “INNOVANDO LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA LA INCIDENCIA POLÍTICA DESDE LAS Y LOS ADOLESCENTES: Ejerciendo nuestro derecho a una vida libre de violencia contra las mujeres en seis distritos rurales de Piura, Junín y Amazonas. Costa, Sierra y Selva del Perú.

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PRESENTACIÓNHola Amiga y Amigo :

Esta cartilla educativa está pensada en ti y en como compartir con otras y otros adolescentes lo que has aprendido en las sesiones educativas y de asesoría que has estado recibiendo y puedas ponerla en práctica en tu Comunidad e Institución Educativa.

Recuerda que tú has venido desarrollando y fortaleciendo tus conocimientos y conoces como prevenir situaciones de violencia, y las consecuencias de la misma.

Espero ser muy útil en tu vida personal, familiar, organizativa y en tu comunidad educativa.

Finalmente, te quiero pedir algo, cuando creas que has aprendido lo suficiente de mí, me compartas con otro(a) adolescente como tú, para que así sean cada vez más los que defendamos nuestros derechos, seamos mejores ciudadanos(as) y promovamos el desarrollo de nuestra comunidad, distrito, provincia y región.

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circunstancias, es clara en laexpresión de los objetivos y firme en la intención de lograrlos y no debemos

La Comunicación es la acción olvidar que la comunicación m e d i a n t e l a c u a l s e no es agresiva porque toma comparten sentimientos, en cuenta los deseos y ideas, información. Esta derechos de los demás, no puede ser verbal (oral y impone la propia voluntad a escrito) y no verbal (a través la fuerza o de forma agresiva.de gestos).

Debemos tener en cuenta Estilos de ComunicaciónL a c o m u n i c a c i ó n e s que la comunicación importante porque nos aser t iva es la que Existen tres estilos de transmite tanto información debemos desarrollar Comunicación mediante como afectos, es decir

como l íderes como el cual nos expresamos:confianza y sentido de v o c e r o s y a c t o r e s comunidad, además es activa p r i n c i p a l e s e n l a porque está dirigida a un Ÿ Agresivo

objetivo, busca ser eficaz para p r e v e n c i ó n d e l a Ÿ Pasivoo b t e n e r r e s u l t a d o s y violencia.

Ÿ Asertivoadecuarse a las

La Comunicación en nuestras vidas

¿Qué es la comunicación y porque es importante?

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Sabemos que es importante tensión y conservar una conv i e r t e en un r e t o tener una comunicación buena autoestima. importante, que permitirá asertiva o abierta, es decir aportar en la prevención de la tener habilidad que tiene una violencia de género y el Ser Vocera(o)persona para comunicar a reconocimiento de nuestros El Vocero o vocera es la otro lo que piensa y siente de derechos.persona que habla en manera clara y precisa, en el nombre de otra, o de un momento oportuno y con Entonces tú amigo, amiga g r u p o d e p e r s o n a s , ausencia de ansiedad. como adolescente eres el organización o institución,

principal actor/a. y estas etc, llevando su voz y Es decir, un modelo de encargado/a de transmitir representación, además lleva comunicación claro y asertivo estas ideas, demandas, la propuesta de cambio de un sirve para evitar las amenazas propuestas y desafíos ante sector de la población. Por de rechazo, enfrentar la quienes toman las decisiones.ello, ser vocero o vocera se

Estilos de Comunicación

AGRESIVO PASIVO ASERTIVO

COMUNICACIÓN

COMPORTAMIENTO

SEÑALES NOVERBALES

RESULTADO

Insulta, golpea y no respeta a laspersonas.

Dominante

Señala con el dedo.Mirada desafiante

Temido por los demás

Callado, no expresa lo que piensa y siente. Fácil mentese deja dominar.

Permite que los demás decidan

Postura sumisa

Pierde el respeto de los demás

Dice lo que piensa y sientede manera respetuosa, defiende sus derechos.

Confianza en si mismo.Proactivo

Mira a las personasen postura de atención

Mantiene buenasrelaciones

Nuestro Rol de Vocería

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Aprender para EnseñarComo adolescente que promueve una vida libre de violencia, debemos tener en cuenta que facilitamos aprendizajes, motivamos al cambio y animamos a los demás a aprender para mejorar sus vidas.Por ello, como adolescente promotor/a debemos tener en cuenta nuestros roles:

Ÿ Rol EducativoŸ Rol Comunicativo

A través de este rol podemos compartir la información aprendida en las sesiones educativas y debatirla con las y los adolescentes de las Instituciones Educativas y de nuestra comunidad acerca de la problemática de la violencia y como prevenirla.

La buena comunicación se logra al escuchar con atención, ser claro y conciso y evitar acaparar la palabra. Para un discurso asertivo es necesario expresarse con libertad y empáticamente con los demás. Todo ello se logra gracias a que quien comunica se siente seguro/a de sí, ordena sus ideas al exponerlas, acepta sus errores y oye a los demás.

¿En qué consiste nuestro rol comunicativo?

¿En qué consiste nuestro rol educativo?

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¿Qué es una Sesión Educativa?

La Sesión Educativa es una técnica que se utiliza en la enseñanza o educación a personas.Es el conjunto de aprendizajes que cada p romo to r ( a ) adolescente diseña y organiza teniendo en cuenta una secuenc ia l óg i ca pa ra desarrollar un aprendizaje esperado.Además, la sesión educativa fomenta el análisis, el diálogo y la reflexión sobre un tema identificado.

TIPSŸ Generar ideas que

sitúen el tema (según el contexto) que dan más y mejor información sobre el tema o que planteen soluciones.

Ÿ Mantener una actitud positiva.

Ÿ Hablar claro.Ÿ Mantener la motivación,

para ello puedes poner e j e m p l o s , h a c e r dinámicas, etc.

Ÿ Hacer preguntas.Ÿ C o m p a r t i r i d e a s

principales de forma ordenada.

Ÿ Manejar los tiempos y la pluralidad de opiniones e n t r e l o s y l a s participantes.

Ÿ Manejar los conflictos.Ÿ Tr a t a r d e e v i t a r

elementos distractores como la bulla, risas, murmullos, entre otros.

Ÿ Ser respetuoso/a de las formas de pensar y sentir del grupo.

Ÿ Ser responsable, es decir comprometida/o, solidaria/o, puntual, cumplida/o.

Ÿ Estar bien informada/o sobre los temas que abordarán y de los p r o b l e m a s q u e enfrentan las y los adolescentes de nuestra zona.

Ÿ Saber comunicarse con las personas, tener cuidado con lo que decimos y como lo expresamos, hablar con claridad, de forma específica.

Ÿ Tener deseos de ayudar al grupo de amistades, estar dispuesta/o a escuchar.

¿Cómo ser una buena Promotora(o)?

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¿Cómo hacer unaSesión Educativa?

Existen tres momentos para la implementación de una sesión educativa (réplica en comunidad)

Ÿ Antes : PlanificaciónŸ Durante : Ejecución Ÿ Después : Evaluación

Etapas de la Sesión 2. EJECUCIÓNEducativa

Esta es la etapa más 1. PLANIFICACIÓN importante.

A continuación veamos Es la etapa previa a la sesión algunas consideraciones p r o p i a m e n t e d i c h a ; previas:corresponde a la preparación de los temas, preparar los Ÿ Puntualidad.materiales que se utilizarán Ÿ Vestimenta.durante el desarrollo del Ÿ Material listo.taller, tener información Ÿ Controlar el tiempo. sobre la población, buscar el Ÿ Resaltar los objetivos local donde va a realizarse la puntuales, para no dilatar r e u n i ó n , a s e g u r a r l a el tiempo.asistencia de las y los Ÿ Usar ejemplos reales y p a r t i c i p a n t e s , i n v i t a r, personales.convoca r, en t r e o t r a s Ÿ R e p a s a r , n o l e e r acciones. mecánicamente.

También, necesitamos designar responsabilidades.

Y conocer los horariosmás favorables para laSesión Educativa.

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Pasos para la Ejecución de a c e r c a d e l t e m a a Debemos estar seguros en una Sesión Educativa desarrollarse para conocer saber si los mensajes han

sus saberes previos y en base quedado claros en los PASO 1: a ello construir y entregar pa r t i c i pan te s , e s to l o

nuevos conocimientos para podemos hacer a través de esto se emplea material dinámicas, además se hace didáctico como tarjetas, una retroalimentación.fotografías, casos, entre otros.

La o el facilitador se presenta y saluda afectuosamente a las y los participantes. Antes de empezar a desarrollar el tema se debe presentar una dinámica o recurso que permi ta o s i rva como motivación para las y los presentes.

Después de desarrollar el PASO 2: tema, se refuerza con ideas

claves.Después de haber sido capacitados se comparte la información con nuestras y nuestros pares, realizando un efecto multiplicador, este es un compromiso que asumen las y los participantes.

Se invita a participar a las y los Finalmente se agradece la asistentes y a preguntar presencia y se despide.

PASO 5:PASO 3:

PASO 4:

3. EVALUACIÓN

El equipo facilitador evalúa todo el proceso del taller, tanto las debilidades como fortalezas que se han presentado. Esta evaluación servirá para mejorar tomando en cuenta los logros, aciertos y corregir los errores.

GUÍA PARA UNA SESIÓN EDUCATIVA

LUGARFECHA Y TIEMPO

DE DURACIÓN

OBJETIVO SENSITIVO OBJETIVO COGNITIVO OBJETIVO ACTITUDINAL

TIEMPO EN MINUTOS

TEMA MATERIAL A UTILIZAR

Inscripción de participantesPalabras de Bienvenida

Presentación de participantes yobjetivos de taller(dinámica a utilizar)

Recoger saberes previos,indicar que metodología a emplear

Desarrollo del tema

Reforzar conocimientos

Evaluamos lo aprendido

Clausura

Listas

Tarjetas

Papelotes

Data

Tarjetas

10´

20´

20´

60´

15´

15´

5´

PÚBLICO OBJETIVO

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AHORA, VEAMOS UN EJEMPLO DE UNA SESIÓN EDUCATIVA:

En esta ocasión vamos a desarrollar el tema: Prevención de Violencia.

1. PASO: Establecer el tema a desarrollar y los materiales a emplear.

Se emplean listas de asistencias, para tener un control de las y los participantes.

4.PASO: Tomar un pequeño test de entrada para saber los conocimientos previos de las y los participantes.

5. PASO: Desarrollo del tema.

¿Qué es la violencia?Es cualquier acción u omisión que cause daño físico o psicológico, maltrato sin lesión, inclusive la amenaza o coacción grave, así como la violencia sexual.

Clases de violencia:Ÿ Violencia Física

3.PASO:Presentación de las y los participantes y objetivos del taller.

2. PASO: Inscripción de p a r t i c i p a n t e s y bienvenida.

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Ÿ Violencia PsicológicaŸ Violencia SexualŸ Violencia FamiliarŸ Violencia de Pares

¿Qué es la prevención?Un proceso que informa, motiva, ayuda a la población a adoptar y mantener formas no violentas de resolución de conflictos familiares.

Acciones de PrevenciónŸ Informarse acerca de estrategias y actividades a realizar para la detección de algún tipo de

violencia del que puedan ser víctimas niñas(os) o adolescentes.Ÿ Promover y desarrollar campañas de sensibilización para la protección de las y los

adolescentes frente a la violencia.Ÿ Orientar e informar a la comunidad sobre los derechos del niño/a y adolescente, la

importancia del buen trato y educación sexual.Ÿ Conformar un comité de prevención institucional para estar vigilantes con nuestras y

nuestros adolescentes en la familia, escuela y en cualquier otro espacio en donde se desenvuelven

DONDE DENUNCIAR Y DEMANDARŸ Comisaría Ÿ Fiscalía de Familia, de no existir en la Fiscalía MixtaŸ Juzgado de Familia y/o mixto a través de una demanda. Ÿ Centro de Emergencia Mujer (CEM)Ÿ Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social(MINDES)Ÿ IglesiaŸ Abogado particular

6 PASO: Reforzar el tema.7 PASO: Evaluar lo aprendido, a través de un pequeño test de salida.8 PASO: Clausura y despedida.