Cartel de las capacidades
Click here to load reader
-
Upload
ce-manuel-scorza-torres -
Category
Education
-
view
77 -
download
2
Transcript of Cartel de las capacidades
CARTEL DE LAS CAPACIDADES, SUS PROCESOS COGNITIVOS Y LAS ACTITUDES
CAPACIDADES ESPECIFICAS
DEFINICIÓN
PROCESOS COGNITIVOS SECUENCIA DE LÓGICA DE
LAS ACCIONES OBSERVABLES (ACTIVIDADES)
PROCESOS COGNITIVOS/ MATORES
ACTIVIDADES
IDENTIFICAR Reconocer Registrar Nombrar Detallar
Capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algún medio físico elementos, partes, característica, personajes, indicaciones u otros aspectos.
Recepción de información
Lee un texto Observa una situación en vivo Observa un video o película Escucha un audio o una persona hablar Manipula un objeto
Observa
Caracteriza el objeto Establece la relación del objeto
con un hecho, concepto o ley de los conocidos.
FORMA DE EVIDENCIA El estudiante identifica cuando señala algo, hace marcas, subraya, resalta expresiones, hace listas, registra lo que observa, etc.
Caracterización Subraya o pinta con colores ideas, personajes, hechos, etc. Usa llaves para seleccionar Usa flechas para indicar
Reconocimiento Y expresión
Escribe los aspectos recorridos Expone los aspectos recorridos
DISCRIMINAR Distinguir Seleccionar Elegir Diferenciar
Capacidad para encontrar las diferencias esenciales entre dos o más elementos, procesos o fenómenos. Es seleccionar excluyendo para luego integrar respecto de sus características.
Recepción de información Lee un texto Observa una situación en vivo Observa un video o película Escucha un audio o una persona hablar Manipula un objeto
Observa
Selecciona
Diferencia FORMAS DE EVIDENCIA El estudiante discrimina cuando elabora cuadros de doble entrada, explica diferencias, elige algo sustancial de un conjunto de elementos.
Identificación y contrastación de características
Subraya características Codifica características
Manifestación de las diferencias
Completa un cuadro de doble entrada Completa una burbuja compuesta Escribe las diferencias
COMPARAR Verificar Contrastar Emparejar Comprobar Verificar
Capacidad para cotejar dos o mas elementos, objetos, procesos o fenómenos con la finalidad de
Recepción de información
Lee un texto Observa una situación en vivo Observa un video o película Escucha un audio o una persona hablar Manipula un objeto
Establece los parámetros que le sirva de base a la comparación.
Caracteriza los objetos a compara según los parámetros
encontrar semejanzas o diferencias
Identificación de características individuales contrastación de características de dos o más objetos de estudio
Subraya características Codifica características Completa un cuadro de doble entrada Completa una burbuja compuesta Escribe las semejanzas
anteriores.
Determina semejanzas
Determina diferencias Formula conclusiones
FORMA DE EVIDENCIA El estudiante compara cuando encuentra elementos comunes o aspectos distintos entre los fenómenos que observa, hace cuadros comparativos, paralelos.
CAPACIDADES ESPECIFICAS
DEFINICIÓN
PROCESOS COGNITIVOS SECUENCIA DE LÓGICA DE
LAS ACCIONES OBSERVABLES (ACTIVIDADES)
PROCESOS COGNITIVOS/ MATORES
CARACTERISTICAS DE PROCESOS
COGNITIVOS
SELECCIONAR ESCOGER
Capacidad que permite escoger los elementos de un todo de acuerdo con determinados criterios y con un propósito definido.
Determinación de criterios o especificaciones
Escribe criterios
FORMA DE EVIDENCIA El estudiante selecciona cuando separa objetos, características, cuando registra información de su interés, cuando hace elecciones
Búsqueda de información
Lee textos virtuales o físicos.
Identificación y contrastación de criterios o especificaciones con prototipos
Escribe las relaciones
Elección
Escribe o expresa el resultado de la elección.
ORGANIZAR ORDENAR SECUENCIAR PLANTEAR CLASIFICAR SISTEMATIZAR JERARQUIZAR NARRAR
Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenómenos, teniendo en cuenta determinados criterios.
Recuperación de información
Lee un texto Observa una situación en vivo Observa un video o película Escucha un audio o a una persona Hablar Manipular un objeto
El estudiando organiza cuando diagrama, elabora mapas conceptuales, redes semánticas, esquemas, cuadros semánticos, coloca cada cosa en su lugar
Identificación de los elementos que se organizará
Subraya Usa llaves Parafrasea
Determinación de criterios
para organizar Escribe criterios
Disposición de los considerando los criterios y orden establecidos
Elabora el organizador
ANALIZAR DESCOMPONER EXAMINAR SEPARAR INDAGAR FUNDAMENTAR DEMOSTRAR DISCREPAR
Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo establecido relaciones entre ellas.
Recepción de información
Lee un texto Observa una situación en vivo Observa un video o película Escucha un audio o a una persona Hablar Manipular un objeto
1. Observa con atención intencionada el objeto o hecho materia de estudio.
2. Describe el objeto o hecho estableciendo las características principales.
3. Fragmenta el hecho o fenómeno en partes individualizadas
4. Clasifica o agrupa las partes de un todo de acuerdo con ciertas analogías: tamaño, color, precio, significado, etc.
5. Establece relaciones causa-efecto entre las partes o elementos del todo El estudiante analiza cuando identifica los hechos principales de un acontecimiento histórico, establece relaciones entre ellos, determina sus causas y consecuencias y las explica en función del todo.
Observación selectiva
Subraya Codifica Usa llaves Colorea Parafrasea
División del todo en parte
Escribe una ficha Menciona las partes
Interrelación de las partes para explicar o justificar
Escribe o expresa su opinión explicando las partes
DEFINICION
PROCESOS COGNITIVOS
SECUENCIA LOGICA DE LAS ACCIONES OBSERVABLES
SECUENCIA DE LÓGICA DE
LAS ACCIONES OBSERVABLES (ACTIVIDADES)
DEFINICION
PROCESOS COGNITIVOS/MOTORES
CARACTERISTICAS DEL PROCESO COGNIITIVOS
Inferir Inducir Deducir Razonar Predecir Suponer Pronosticar Conjeturar Definir Concluir Resolver Determinar Leer Comprender
Capacidad para obtener información nueva a partir de los datos explícitos o de otras evidencias
Recepción de información
Lee un texto Observa una situación en vivo Observa un video o película Escucha un audio o a una persona Hablar Manipular un objeto
1. Comprende la información del
objeto o fenómeno 2. Identifica la información pertinente
premisas bases para la inferencia 3. Contrasta las premisas o supuestos
con el contexto 4. Formula las deducciones. 5. Comprueba y demuestra lo
deducido. FORMAS DE EVIDENCIAS El estudiante infiere cuando hace deducciones, otorga significado a las expresiones a partir del contexto, determina el mensaje eslóganes, otorga significado a los recursos no verbales, determina causas o posibles o consecuencias.
Identificación de premisas
Subraya Codifica
Contrastación de las premisas con el contexto
Escribe relaciones
Formulación de reducciones
Escribe deducciones Contesta preguntas inferencia les
Enjuiciar Juzgar Evaluar Estimar Comentar
Capacidad para cuestionar el estado de un fenómeno, la producción de un acontecimiento, el pensamiento de los demás, las formas de organización, tratando de encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo una posición al respecto.
Recepción de información
Lee un texto Observa una situación en vivo Observa un video o película Escucha un audio o a una persona Hablar Manipular un objeto
1. Observa 2. Identifica 3. Compara 4. Forma opinión de algo o alguien
El estudiante enjuicia cuando emite una apreciación personal, hace comentarios, plantea argumentos a favor o en contra, expresa su punto de vista
I identificación de premisas
Escribe los criterios
Contrastación de las premisas
Escribe o expone virtudes o diferencias
Formulación de deducciones
Escribe o expone su opinión.
Aplicar Emplear Utilizar
Capacidad que permite la puesta en práctica de principio o conocimientos en actividades concretos
Recepción de la información
Lee un texto Observa una situación en vivo Observa un video o película Escucha un audio o a una persona Hablar Manipular un objeto
1. Observa 2. Identifica 3. Descompone 4. Transforma 5. Simplifica 6. Emplea
FORMA DE EVIDENCIA El estudiante aplica cuando emplea, administra o pone en práctica un conocimiento, un principio, una formula o un proceso con el fin de obtener un determinado efecto, un resultado o un rendimiento en alguien o algo
Identificación del proceso, principio o concepto que se aplicará
Menciona el proceso o principio a aplicar
Secuenciar procesos y elegir estrategias
Escribe las secuencias que va a realizar en forma detallada
Ejecución de los procesos y estrategias
Redacta o expone el texto
DEFINICIÓN
PROCESOS COGNITIVOS
SECUENCIA LOGICA DE LA ACCIONES OBSERVABLES
DEFINICIÓN PROCESOS COGNITIVOS MOTORES
CARACTRISTICAS DEL PROCESO COGNITIVO
Formular Plantar Responder Crear
Capacidad que permite establecer relaciones entre elementos para presentar
Recepción de la información
Lee un texto Observa una situación en vivo Observa un video o película Escucha un audio o a una persona Hablar Manipular un objeto
1. Hace analogías 2. Generaliza
FORMA DE EVIDENCIA El estudiante formula cuando expresa
resultados nuevas construcciones o solucionar problemas
Identificación de elementos
Subraya
mediante signos matemáticos, las relaciones entre diferentes magnitudes que permitirán obtener un resultado.
Interrelación de los elementos
Escribe o expone relaciones
Presentación de las interrelaciones
Escribe o expone resultados
Representar Diagramar Esquematizar Diseñar Graficar Dibujar Simular Modelar Reproducir
Capacidad que permite representar objetos, esquema, diagrama, etc. Hacer presente algo con palabras o figuras que la imaginación retiene, informar, detectar o referir
Observación del objeto o situación que se representa
Observa
1. Observa 2. Identifica 3. Diferencia 4. Clasifica – ordena 5. Elige 6. Representa grafica
FORMA DE EVIDENCIA El estudiante representa cuando dibuja un objeto, actúa en una obra teatral, elabora un plano, croquis, plano o diagrama.
Descripción de la forma/ situación y ubicación de sus elementos
Escribe las características
Generar un orden y secuenciación de la representación
Escribe el orden o secuencia
Representación de la forma o situación externa e interna
Dramatiza o dibuja un plano
Argumentar Definir Determinar Justificar Demostrar Fundamentar Sustentar Debatir
Capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista. Razonamiento que se emplea para probar. Demostrar una proposición, o bien para convencer alguien de aquello que se afirma o se niega. Descubrir, probar, aducir, alegar,
Recepción de la información
Lee un texto Observa una situación en vivo Observa un video o película Escucha un audio o a una persona Hablar Manipular un objeto
1. Interpreta el juicio de partida 2. Encuentra de otras fuentes los juicios
que corroboran al juicio inicial. 3. Selecciona las reglas lógicas que
sirven de base al razonamiento. FORMA DE EVIDENCIA Estudiante argumenta cuando sustenta con fundamentos determinados temas o puntos de vista en una exposición, discusión, alegato, etc.
Observación selectiva de la información que permitirá fundamentar
Subraya ideas Parafrasea ideas
poner argumentos. Disputar, discutir, impugnar una opinión ajena.
Presentación de los argumentos
Escribe o expone las conclusiones con argumentos
Realizar Operar Elaborar Ejecutar
Capacidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operación.
Recepción de la información del que hacer, por que hacer y cómo hacer
Observa una infografía Lee instrucciones
El estudiante realiza cuando lleva acabo un procedimiento para la producción de un bien, un paso de una danza, etc.
Identificación y secuenciación de los procedimientos que involucra la realización
Subraya Escribe un listado Usa llaves Parafrasea
Ejecución de los procedimientos controlados por el pensamiento
Arma una maqueta Cocina un alimento Realiza un baile Construye un TV literario