Carpeta de Producción - Palermo–Sí, la estoy mirando pero... ¿y después? –Después, nada. Y...
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Carpeta de Producción
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Carpeta de Producción
Idea generadora
Este cortometraje va presentar una historia inspirada en el cuento original de María Elene
Walsh,“La Plapla”.
Cuento original
La Plapla
Felipito Tacatún estaba haciendo los deberes. Inclinado sobre el cuaderno y sacando un
poquito la lengua, escribía enruladas “emes”, orejudas “eles” y elegantísimas “zetas”.
De pronto vio algo muy raro sobre el papel.
– ¿Qué es esto?, se preguntó Felipito, que era un poco miope, y se puso un par de
anteojos.
Una de las letras que había escrito se despatarraba toda y se ponía a caminar muy
oronda por el cuaderno.
Felipito no lo podía creer, y sin embargo era cierto: la letra, como una araña de tinta,
patinaba muy contenta por la página.
Felipito se puso otro par de anteojos para mirarla mejor.
Cuando la hubo mirado bien, cerró el cuaderno asustado y oyó una vocecita que decía:
–¡Ay!
Volvió a abrir el cuaderno valientemente y se puso otro par de anteojos y ya van tres.
Pegando la nariz al papel preguntó:
–¿Quién es usted señorita?
Y la letra caminadora contestó:
–Soy una Plapla.
–¿Una Plapla?, preguntó Felipito asustadísimo, ¿qué es eso?
–¿No acabo de decirte? Una Plapla soy yo.
–Pero la maestra nunca me dijo que existiera una letra llamada Plapla, y mucho menos
que caminara por el cuaderno.
–Ahora ya lo sabes. Has escrito una Plapla.
–¿Y qué hago con la Plapla?
–Mirarla.
Cuento original de María Elena Walsh (Argentina, 1930-2011). Este aparece en el
audio libro Cuentopos, de 1966, obra de la mencionada autora M.E. Walsh.
–Sí, la estoy mirando pero... ¿y después?
–Después, nada.
Y la Plapla siguió patinando sobre el cuaderno mientras cantaba un vals con su voz
chiquita y de tinta.
Al día siguiente, Felipito corrió a mostrarle el cuaderno a la maestra, gritando
entusiasmado:
–¡Señorita, mire la Plapla, mire la Plapla!
La maestra creyó que Felipito se había vuelto loco.
Pero no.
Abrió el cuaderno, y allí estaba la Plapla bailando y patinando por la página y jugando a la
rayuela con los renglones.
Como podrán imaginarse, la Plapla causó mucho revuelo en el colegio.
Ese día nadie estudió.
Todo el mundo, por riguroso turno, desde el portero hasta los nenes de primer grado, se
dedicaron a contemplar a la Plapla.
Tan grande fue el bochinche y la falta de estudio, que desde ese día la Plapla no figura en
el Abecedario.
Cada vez que un chico, por casualidad, igual que Felipito, escribe una Plapla cantante y
patinadora la maestra la guarda en una cajita y cuida muy bien de que nadie se entere.
Qué le vamos a hacer, así es la vida.
Las letras no han sido hechas para bailar, sino para quedarse quietas una al lado de la
otra, ¿no?
Propuesta narrativa
El cortometraje se re contextualiza en Manatí, Puerto Rico a mediados de los años
noventa. En esta versión del cuento, Felipito pasa ser una niña de diez años llamada
Jazmín, que estudia en un colegio católico donde las docentes son monjas. El corto
seguirá los códigos del género fantástico, en el cual se presentan elementos
sobrenaturales que parten de un entorno verosímil. El argumento seguirá siendo una
crítica social al sistema de educación. Sin embargo, en esta nueva versión se incluye una
crítica adicional a la rigidez de la religión.
Reseña de la propuesta estética
Como parte de la propuesta estética se considera una paleta mayormente de colores
cálidos pasteles. Esta decisión se toma pensando en el clima geográfico y el momento
histórico de las locaciones dónde ocurren los eventos. Las texturas están delimitadas, de
igual forma, por el espacio mismo. La iluminación que se busca transmitir en los espacios
remiten al contraste entre la opresión que la protagonista experimenta en la escuela y la
libertad que siente fuera de ella. El color de la luz dentro del colegio llevará un filtro color
azul para acentuar el azul presente en los uniformes y en las paredes del colegio para
representar el régimen que impone el sistema de educación. En este espacio también se
busca acentuar las sombras para proporcionar un carácter más sombrío. Mientras que en
el cuarto de jazmín se utilizará un filtro que evoque la luz del día y se producirán menos
sombras a través de luces de relleno.
Panel Conceptua
Investigación
Contexto Histórico Verosímil
Historia Argentina.
1966-1973.
Esta vez, el golpe se hace llamar "Revolución Argentina", cuyo objetivo consiste en
controlar las políticas públicas bajo la imposición de un "Estado Burocrático Autoritario" y
eliminar toda idea política, así como también a quienes las sostengan. Además, suprimir
la prensa y apoyar masivamente a las empresas extranjeras.
Lo primero que se dispuso desde el gobierno fue reemplazar la Constitución Nacional por
el "Estatuto de la Revolución", seguidamente se suprimen los gastos destinados a los
sectores débiles. Los sueldos inmóviles, los despidos y beneficios para trabajadores
cortados, fueron características del plan de achique de este gobierno.
Hacia fines de la década del ’60, el gobierno establece fuertes órdenes de prohibiciones
en forma autoritaria, tales como:
anular toda actividad política, -clausurar y censurar los medios de comunicación y
reprimir toda forma de manifestación,
suprimir instituciones legales que atendían los reclamos de la sociedad,
intervenir las universidades, etc.
Año 1996
El presidente Arturo Ilía es depuesto por un nuevo golpe militar el 28 de junio, y en su
lugar asume como presidente de un gobierno en conjunto con los tres grupos de las
Fuerzas Armadas ( Ejército, Marina y Aviación), el Teniente General Juan Carlos
Onganía.
Al mismo tiempo, dentro del Partido Peronista, se producen serios enfrentamientos entre
las distintas líneas de posición.
El gobierno, conducido por militares, adopta la "Doctrina de la Seguridad Nacional" la cual
modifica la relación entre militares y la sociedad.
Contexto Histórico del Cuento
El cuento se suscita en una tarde en la cual Felipito se encuentra haciendo su tarea y
escribe una plapla. El resto de los hechos que giran en torno al argumento principal
transcurren en la escuela a la que asiste el protagonista. Como tal, el cuento mismo no se
ubica en un momento histórico en específico. Lo que hace que su mensaje trascienda su
época, y que su moraleja pueda ser adaptada y entendida en cualquier tiempo o lugar. Sin
embargo, su contexto verosímil sigue teniendo una gran relevancia. Ya que al entender el
raíz histórica en la cual la autora se inspira para escribir el cuento, su argumento resulta
enriquecedor y cobra un sentido más allá que el que, de por sí, lleva sin conectarse a su
historia.
Lista de Decorados Presentes en la Narración
Habitación de Felipito
Cuaderno de notas escolares de Felipito
Colegio de Primaria al que asiste Felipito
_______________________________________________________________________
Descripción de Personajes Principales
Felipito: Es el niño protagonista de la historia. Es un niño curioso e inteligente. A
veces, se muestra un poco rebelde cuando no quiere hacer sus deberes ni
estudiar. Al no tener la vista muy clara, por la miopía, utiliza anteojos.
Plapla: Es la figura inusual que Felipito termina dibujando luego de ridiculizar
algunas letras de abecedario. Es muy viva. Le gusta bailar, saltar y cantar. Como
el cuento lo indica, es una letra eliminada del abecedario por representar un
tremendo escándalo y no permanecer en el papel como el resto de los símbolos
gramaticales.
Narrador: Ente neutral que presenta los eventos de la historia.
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Lista de Personajes Secundarios
Maestra de Felipito
Portero del colegio
Nenes de primaria del colegio
Códigos Iconográficos
Los códigos descritos en el libro “El lenguaje cinematográfico” argumenta que…
“En cuanto a peculiaridades del género, enumeramos las principales: fuerte componente
visual dada por una iluminación contrastada; iconografía específica dada por la
ambientación, el vestuario y el maquillaje; una cierta espectacularidad gracias a los
efectos especiales y la música, con frecuencia impactante, inquietante casi siempre, y
unos escenarios de época que trasladan la trama a momentos históricos, bien lejanos o
bien intemporales” (Romaguera Joaquim, 1991, p. 56)
Referencias plásticas
Referencias de película Matilda (1996)
La historia narra la vida de una niña muy inteligente con la habilidad especial de la
telekinesis. La niña experimenta eventos desafortunados en la escuela y en su casa
debido a que su forma particular de ser la aliena de la comprensión de los adultos.
Esta película representa un excelente ejemplo de la inspiración en la que se basará este
proyecto para crear el universo y su puesta en escena (por sus espacios, paleta de
colores y su vestuario).
Desglose de ambientación
Título
La plapla
Locación
Casa de Jazmín
Escena
1
Utilería
(Liviana)
Mochila,
cuaderno,
lápices de color,
goma de borrar,
peluches,
juguetes y
velador de mesa
Decorado
Cuarto de
Jazmín
Exterior
No
Día
Si
Localización
Casa de
Jazmín:
Urbanización
Mónaco III,
Manatí P.R.
00674
Interior
Si
Noche
No
(Pesada)
Cama, mesa
pequeña de
madera, dos
sillas de
madera,
pequeño
escritorio de
madera
Elenco
Jazmín
(Principal)
Vestuario
Maquillaje
Base, polvo,
rubor, brillo
labial sin
color
Accesorios
Anteojos
Ambientación
Es un cuarto pequeño de color beige con cortina color crema transparente. Tiene juguetes
sobre el piso, estante para libros, un pequeño velador sobre una mesa de madera simple.
Tiene las ventanas abiertas, cuarto cálido y acogedor.
Título
La plapla
Locación
Escuela de Jazmín
Escena
2
Utilería
(Liviana)
Globo
terráqueo, 18
lápices, 18
cuadernillos, 18
libros de texto,
18 mochilas, tiza
y borrador.
Decorado
Aula
Exterior
No
Día
Si
Localización
Colegio La
Inmaculada,
Manatí P.R.
Interior
Si
Noche
No
(Pesada)
Pupitres,
escritorio y
pizarra.
Elenco
Jazmín
(Principal)
Vestuario
Uniforme del colegio
(jumper azul marino y
camisa blanca manga
corta; medias blancas
y zapatos cerrados
negros)
Maquillaje
Base, polvo,
rubor, brillo
labial sin
color
Accesorios
Anteojos
Maestra
(Secundario)
Hábito blancoy
zapatos blancos
Base, polvo,
rubor
Rosario
Ambientación
Salón sombrío, frío, de tonos apagados con ventanas entreabiertas y de puerta abierta.
Ordenado y silencioso.
Boceto de Decorado de una Escena Específica
Planta de una Escena Específica (Habitación de Jazmín)
Planta de Cámara de una Escena Específica
Planta de Cámara con Iluminación
Presentación de Vestuario (Paneles de vestuario por personaje)
Bibliografía
Casetti, F. y Di Chio, F. (2007). Como analizar un film. Barcelona: Paídos. (791.430
CAS)
Sánchez Escalonilla, A. (2009). Fantasía de aventuras: La exploración de universos
fantásticos en literatura y cine. Recuperado de
http://dadun.unav.edu/bitstream/10171/8651/20091202125720.pdf
Romaguera, J. (1991). El lenguaje cinemátográfico.
Bedoya, R. León Frías, I. (2003). Ojos bien abiertos: el lenguaje de las imágenes en
movimiento (p. 152). Lima: Universidad de Lima-Fondo de Desarrollo editorial. (791.43
BED)
