CARACTERSTICAS, MTODOS Y MODELOS DE EVALUACIN

CARACTERSTICAS, MTODOS Y MODELOS DE EVALUACINMg. Csar Tasayco Saravia

Qu caractersticas debe tener una buena evaluacin psicolgica?

CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN PSICOLGICADebe ser planificado: De acuerdo a las estrategias adoptadas conjuntamente por el Equipo Educativo, Profeso-tutor y Orientador.

Debe tener un carcter procesual: Constituye un proceso ordenado y sistematizado.

Ha de ser participativa: Deben involucrarse todos los agentes que tengan influencia directa sobre el alumno, Profesor-tutor, profesores, orientador, padres de familia, etc.

Debe ser coherente: Su puesta en prctica debe estar adaptada a las caractersticas individuales y a las necesidades educativas de cada alumno. CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN PSICOLGICAHa de ser exhaustiva: De modo que proporcione informacin amplia en cantidad y calidad de todos los mbitos que sea necesario evaluar.

Ha de ser rigurosa: Debe reflejar la realidad de todos los elementos que intervienen en ella.

Debe ser contextualizada: De modo que sea adecuada a las caractersticas del alumno, teniendo en cuenta su contexto familiar, escolar y social. MTODO UTILIZADO EN LA EVALUACIN PSICOLGICAMtodo: Conjunto de procedimientos para llegar a la verdad. Responde a la pregunta cmo?

El mtodo hipottico-deductivo es considerado como el mtodo cientfico por excelencia.

Tcnicas: Son aquellos procedimientos que permiten la obtencin concreta de la informacin. Responde a la pregunta Con qu?MODELOS EN LA EVALUACIN PSICOLGICAModelo del AtributoModelo DinmicoModelo MdicoModelo ConductualModelo CognitivoModelo Humanista

Modelo del Atributo (psicomtrico)SUPUESTOS TERICOSLa conducta se explica en funcin de variable internas o intrapsquicas (rasgos)Estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo largo del tiempo y de las situaciones

OBJETIVOSDescubrir, comparar, clasificar y predecirEstudiar las diferencias individuales y ubicar al sujeto en relacin al grupo de referencia normativo en un rango o dimensin concreta que se pueda cuantificar.

VARIABLESRasgos, atributos, dimensiones

TCNICASTcnicas psicomtricas elaboradas mediante procedimientos estadsticos y factoriales. Ejm: Cuestionarios de personalidad, test de inteligencia, etc.

Modelo Mdico (psiquitrico)SUPUESTOS TERICOSLa conducta est determinada por causas genticas, biolgicas e intrapsquicasModelo mdico de enfermedad

OBJETIVOSDescribir, clasificar y pronosticarEstudiar el grado de afeccin del trastorno, los factores histrico-biogrficos, etiolgicos, el curso del proceso psicopatolgico y el tratamiento fenomenolgico adecuado.

VARIABLESEntidades nosolgicas (caractersticas distintivas que permiten definir la enfermedad).Trastornos biolgicos

TCNICASTest psicomtricos para constatar rasgos,dimensiones o entidades nosolgicasTcnicas observacionalesTcnicas proyectivas

Modelo Dinmico (psicoanaltico)SUPUESTOS TERICOSLa conducta se explica en base a una serie de construcciones tericas internas que conforman la estructura de la personalidad en conexin con una serie de dimensiones internas inconscientes.nfasis en la historia pasada del sujeto

OBJETIVOSExplicar y comprenderEstudia las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, ms que su conducta manifiesta

VARIABLESEstructura intrapsquica de la personalidad del sujeto (Ello, Yo, Super Yo)Peso de los elementos topolgicos (Consciente, preconsciente, inconsciente)Mecanismos de defensa

TCNICASTcnicas proyectivasAnlisis de los sueosAsociacin libreEntrevista libre o semi-estructurada

Modelo Conductual SUPUESTOS TERICOSCondicionamiento clsico y operanteEl ambiente como determinante directo y nico de la conducta del sujeto. El tratamiento se dirige a la modificacin de las variables ambientalesRechaza la introspeccin. Propone una explicacin de la conducta en trminos de estmulo-respuesta, respuesta-reforzamiento

OBJETIVOSControlar y predecir la conducta

VARIABLESAnlisis de las conductas directamente observablesVariables ambientales y motoras

TCNICASTcnicas observacionalesRegistros conductualesEntrevistas conductuales

Modelo Cognitivo SUPUESTOS TERICOSEl sujeto es un agente activo, procesador de informacin del medio externo internoLa conducta es explicada en base a una serie de procesos y estructuras mentales internasNo se niega la importancia del aprendizaje, se admite cierta preprogramacin y potencial biolgicoDestaca cierta independencia del funcionamiento cognitivo respecto de las variable ambientales, considerando que el sujeto cuenta con planes, propsitos, programas de accin.

OBJETIVOSDescribir, explicar y predecir la conducta

VARIABLESEstudia variables cognitivas. Estructuras. Procesos. Estrategias cognitivas (memoria, pensamiento, etc.)

TCNICASAutoinformesInstrumentos de evaluacin psicolgicaBaterias neuropsicolgicas

Modelo Humanista SUPUESTOS TERICOSLa conducta est determinada por la percepcin subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de s mismo, por los estilos comunicacionales y por el potencial humano (tendencia a la auto-realizacin)

OBJETIVOSComprender e intervenir para estimular el crecimiento personal, consiguiendo un mejor ajuste personal y social del sujeto

VARIABLESAutopercepcin, Percepcin de los otros y del ambiente, Estrategias personales de resolucin de problemas, Motivacin de crecimiento.

TCNICASObservacin y AutoobservacinEntrevista libreTcnicas proyectivasTcnicas psicomtricas.

Muchas gracias