CARACTERISTICAS DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

A) PARA LA SECUNDARIA FUE RESULTADO DE UN PROCESO DE REFORMA GLOBAL DE LA EDUCACION BASICA Y SE PROPUSO ESTABLECER LA CONGRUENCIA Y CONTINUIDAD CON EL APRENDIZAJE OBTENIDO EN PRIMARIA.

FUERON DE LAS APORTACIONES MAS IMPORTANTES DE DICHA FORMA CURRICULAR Y CENTRAN SU ATENCION EN IDEAS Y EXPERIENCIAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE, SE ORIENTAN A PROPICIAR REFLEXION, COMPRENSION, TRABAJO EN EQUIPO Y FORTALECIMIENTO DE ACTITUDES PARA PARTICIPAR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA Y PARTICIPATIVA.

B) ARTICULACION CON LOS NIVELES ANTERIORES DE EDUCACION BASICA.

SU FUNCION PRINCIPAL ES CONSTITUIR UNA PLATAFORMA DE FORMACION GENERAL

COMUN Y DE CALIDAD PARA TODOS, CONCIBIENDOSE COMO PARTE DE UN CONTINUO

EN RELACION CON LA EDUCACION PRIMARIA. A FIN DE CONTRIBUIR A LA ARTICULACION

PEDAGOGICA Y ORGANIZATIVA DE LA EDUCACION SECUNDARIA CON LOS TRES NIVELES.

C) RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD DE LOS ESTUDIANTES.

INCLUYEN MULTIPLES OPORTUNUDADES PARA QUE EN CADA GRADO SE PUEDAN ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS CONTENIDOS, LA REALIDAD Y LOS INTERESES DE LOS ADOLESCENTES; PROPICIAR MOTIVACION E INTERES POR CONTENIDOS Y TEMATICAS NUEVAS PARA ELLOS.

ADICIONALMENTE SE PROPONE ORIENTACION Y TUTORIA.

D) INTERCULTURALIDAD

LAS ASIGNATURAS BUSCAN QUE LOS SERES HUMANOS FORMEN PARTE DE DIFERENTES CULTURAS CON LENGUAJES, COSTUMBRES, CREENCIAS Y TRADICIONES PROPIAS. QUE CONOZCAN LA PLURALIDAD COMO UNA CARACTERISTICA DE SU PAIS Y DEL MUNDO; QUE LA ESCUELA SE CONVIERTA EN UN ESPACIO DONDE LA DIVERSIDAD PUEDA APRECIASE Y VALORARSE COMO ASPECTO COTIDIANO DE LA VIDA.

TAMBIEN PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA ENTRE COMUNIDADES CON DISTINTAS CULTURAS, PARTIENDO DE RESPETO MUTUO. REFORZAR SENTIDO DE PERTENENCIA E IDENTIDAD SOCIAL Y CULTURAL DE LOS ALUMNOS.