CAPITULO V

INSTRUCTIVO DE LECTURAS REFLEXIVAS

CAPITULO V

INSTRUCTIVO DE LECTURAS REFLEXIVAS

Autora: MS.c. Beccy M. Portillo S.

5.1. INTRODUCCIÓN Una vez culminado el análisis y discusión de los resultados, los mismos permitieron generar un Instructivo de Lecturas Reflexivas que sirven para optimizar, fortalecer, apoyar acciones en función erradicar el Bullying a través del Proceso de Aprendizaje en las Instituciones Educativas del Municipio San Francisco del Estado Zulia, con el propósito de mejorar la calidad educativa y el desarrollo de la Cultura de Paz, mediante los procesos emprendidos gestados desde cada unos de los espacios de enseñanza – aprendizaje en vivencia de los valores ciudadanos (individuales) y sociales, con métodos para la gestión de conflictos, acoso escolar, acciones emprendidas y responsabilizadas en los docentes, padres, representantes y responsables por el bienestar de la población estudiantil . Asimismo, poder contribuir a desarrollar y consolidar competencias cognitivas y valóricas, a través de las formas más elementales de asimilar y vivir esta información de los tipos y métodos para la gestión de éstos, como también valores por parte de las personas que hacen vida en la institución Educativa Media General “José Antonio Chávez”. Una tarea indeclinable de la escolaridad en todos sus niveles debe ser el desarrollo de la autonomía en los estudiantes. Formar personas capaces de pensar por si mismas, de actuar por convicción personal, de tener un sentido crítico, de asumir responsabilidades que requieren el reconocer sus capacidades para asumir los valores, actitudes, normas que le

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trasmiten los diferentes ámbitos de socialización, al tiempo que se reconoce su necesidades de apropiarse activamente de estos contenidos culturales y recrearlos y construir nuevos valores. Se trata de favorecer el desarrollo de una conciencia ética, moral y ciudadana autónoma, subrayando el profundo arraigo y dependencia del ser humano del contexto cultural en el cual se forma, al tiempo que se reconoce su capacidad de razonamiento, de abstracción que le permite tomar distancia de esto que le es dado, y asumirlo críticamente a partir de valores y principios que hacen referencia a contenidos universalizables; un ejemplo de estos contenidos son los derechos humanos.

5.2 Justificación del Instructivo.

Considerando las debilidades de los indicadores de ambas variables en los cuales se apoyó tal análisis y discusión, se generó un Instructivo de Lecturas reflexivas para ser atendidas en las institución educativa Media General “José Antonio Chávez”, sin cerrar la oportunidad a ofrecer a otras Instituciones que se puedan interesar de la misma. Estas se orientarán a fortalecer las estrategias para la formación- vivencia permanente a través de círculos de estudio, talleres, foros, simposios, terapia de grupo, entre otros; que permitan la socialización de experiencias significativas y la confrontación de las políticas pedagógicas, que vayan en función de incrementar ambientes organizacional armónicos y para la praxis de los paradigmas según la investigación del Proceso de Aprendizaje. Para la realización del Instructivo se ha propiciado el diseño a través de la selección de una variedad de lecturas de excelentes escritores de estudios de Psicología, Pedagogía, Ciencias Sociales, Ciencias Políticas, Ciencias Religiosas, entre otros en el que se recomienda llevarlo a la acción con la ayuda de un equipo multidisciplinario (profesionales expertos en la materia, tales como: Educadores, Psicólogos, Orientadores, Religiosos, Antropólogos, Abogado Laboral). Para su aplicación se ha de tomar en consideración en la teoría los siguientes aspectos: 1.- Relevancia Científica- Social, porque permite tener nuevos conocimientos acerca de la relación entre el uso de métodos para erradicar el Bullying y emplear los paradigmas que ofrece el Proceso de Aprendizaje para la recreación de la Cultura de Paz en los Liceos, Escuelas del país, que favorecen las relaciones interpersonales y el clima estudiantil de la Institución Educativa y por ende de la sociedad, en beneficio de la Escuela- Familia- Comunidad educativa; que puede servir de base para la toma de decisiones en los futuros planes de los estudiantes. 2.- Preponderancia Pedagógica, los resultados de la investigación pueden servir de base para otros investigadores que estén interesados en profundizar y/o complementar el tema tratado, en la que se vean los errores, y deficiencias para mejorarlas acciones en función de erradicar el Bullying y emplear los paradigmas que ofrece el Proceso de Aprendizaje en la institución educativa objeto de estudio. 3.- Relevancia Metodológica, la misma ofrece canales de estudio y práctica procesar, sistemática, dinámica, innovadora de los mismos. En general se señalan los siguientes aspectos, con la intención de facilitar el logro de propósitos destacado a continuación:

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a.- Asumir una posición crítico-reflexiva sobre la practica adecuada de erradicar el Bullying y emplear los modelos del Proceso de Aprendizaje, en beneficio de la educación en valores de los estudiantes.

b.- Modelar conductas acordes a la motivación por la formación de la cultura de paz, tomando las acciones pertinentes, evitando el bullying entre sus estudiantes y formando en valores.

c.- Cumplir los Acuerdos de Convivencia o Reglamentos Institucional con los principios del Saber que respondan a las Potencialidades, Intereses y Necesidades de los Estudiantes y de sus superiores.

d.- Acompañar y/o Monitorear constantemente los actos de la población estudiantil en un ejercicio constante de autoevaluación, autocrítica, autorreflexión, que permita la valoración de las actitudes de si mismo y de los demás con objetividad.

e.- Concientizar a través de charlas, talleres de RH1- RH2- RH3- (Niveles de fundamentación empírica o relaciones humanas: Terapia de grupo y/o personal y de adaptación al ambiente), simposios, foros, congresillos, mesas de trabajo, curso, verbenas, paseos, encuentros de convivencia, entre otros, posibilitando crear ambientes laborales armónicos, agradables, justos y libres para los estudiantes de la Institución Educativa objeto de estudio.

Por ello, a continuación se presentan algunas lecturas reflexivas y sugerencias útiles al desempeño laborar en la lucha contra el bullying y la necesidad de recrear la cultura de paz: 5. 3. Lecturas Reflexivas o de Análisis

5.3.1 Aprender a Convivir (5to Principio del Saber: Convivir)

Aprender a Convivir

Antonio Pérez Esclarín.Artículo Diario La Verdad.

Lunes 27 de mayo de 2013

En momentos en que seguimos en Venezuela

fuertemente polarizados y divididos, es urgente que

todos nos esforcemos por evitar toda palabra y actitud

que pueda promover el enfrentamiento y la violencia.

La genuina democracia no es sólo una forma de gobierno, sino que

es sobre todo un modo de vida. Fortalecer la democracia va a

exigirnos a todos: Los padres, maestros, empresarios, trabajadores,

periodistas y especialmente a los políticos, que deberían darnos

ejemplo, promover y garantizar las competencias esenciales para una

sana convivencia y para el ejercicio de una ciudadanía responsable:

MSc. Beatriz Portillo

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Aprender a Convivir Aprender a no agredir físicas ni verbal, ni psicológicamente

a nadie, es requisito indispensable para la convivencia social.

La agresión es signo de debilidad moral e intelectual, y la

violencia es la más triste e inhumana ausencia de

pensamiento.

Hay que aprender a resolver los conflictos mediante la negociación y

el diálogo, de modo que todos salgan beneficiados de él, tratando de

convertir la agresividad en fuerza positiva, fuerza para la creación y la

cooperación y no para la destrucción. Valiente no es el que insulta, ofende

o golpea, sino el que es capaz de dominar sus propias tendencias

agresivas y las convierte en canales de encuentro y construcción de vida.

Aprender a Convivir

Aprender a comunicarnos, a dialogar, a escuchar al otro como

portador de verdad. El que cree que posee la verdad no escucha, sino

que la impone a los demás. Pero una verdad impuesta deja de ser

verdad, se convierte en mentira. “La verdad les hará libres”, dijo Jesús

de Nazaret. La verdad nos libera, primero que nada, de la prepotencia,

de la soberbia, del pensar que somos superiores y que los que no

piensan como yo están en el error o son unos malvados. De ahí la

importancia de aprender a expresarse con libertad. Una Comunidad que

aprende a conversar, aprende a convivir.

Aprender a Convivir

Aprender a interactuar con los otros, a valorar y aceptar las

diferencias políticas, culturales, de raza, de género, sin convertirlas en

desigualdades. Aprender a tratar con cortesía, a decidir en grupo, a

considerar los problemas como retos a resolver y no como excusas para

ofender o culpar a otros.

Aprender a esforzarse y a trabajar con responsabilidad y calidad,

medio esencial para garantizar a todos unas condiciones de vida digna

como factores esenciales para la convivencia pacífica.

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Aprender a esforzarse y a trabajar con responsabilidad y calidad,

medio esencial para garantizar a todos unas condiciones de vida digna

como factores esenciales para la convivencia pacífica. Si gran parte de

la población no cuenta con condiciones adecuadas de vida y apenas

sobrevive penosamente, no será posible la convivencia.

La defensa de los derechos humanos esenciales se transforma en

el deber de hacerlos posibles y reales para todos.

Antonio Pérez Esclarín.Doctor en Filosofía, Educador de Educadores.

MSc. Beatriz Portillo

. Actividad: Lee, analiza y comparte tu reflexión que te ayudará a experimentar en tu vida el cambio necesario para ser feliz en convivencia con los otros. (Dios nos señala el camino que debemos transitar… Él no tiene la culpa de que optemos por desviar sus designios de hacer que seamos felices en este gran mundo…Beatriz Portillo, Ph. D, 2016).

5.3.2. Antropología- de la Astrología Celta ¿De qué árbol eres fruto?

Sigue leyendo y verás

Busca el día de tu cumpleaños y encuentra tu árbol... una vez localizado busca abajo la

explicación sobre el mismo. Es interesante y de alguna manera preciso, además de ser parte de la astrología Celta. Cuando sepas a que árbol perteneces, podrás entenderte y a tus amigos. El valor humano es comparado al diamante y hasta más.

Dic. 22 a Ene 01 - Manzano Enero 02 a 11 – Abeto

Enero 12 a 24 - Olmo

Enero 25 a Feb 03 - Ciprés

Febrero 4 a 8 – Álamo

Febrero 9 a 18 - Cedro

Febrero 19 a 28 - Pino

Marzo 1 a 10 - Sauce Llorón

Marzo 11 a 20 - Árbol de Limas

Marzo 21 - Roble

Marzo 22 a 31 - Avellano

Abril 1 a 10 - Árbol Rowan

Abril 11 a 20 - Arce

Abril 21 a 30 - Nogal

Mayo 1 a 14 – Álamo

Mayo 15 a 24 - Castaño

Mayo 25 a Junio 03 - Árbol de

Cenizas

Junio 4 a 13 - Árbol Hornbeam

Junio 14 a 23 - Higuera

Junio 24 - Abedul

Junio 25 a Julio 04 - Manzano

Julio 5 a 14 - Abeto

Julio 15 a 25 - Olmo

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Julio 26 a Agosto 04 - Ciprés

Agosto 5 a 13 - Álamo

Agosto 14 a 23 - Cedro

Agosto 24 a Septiembre 2 – Pino

Septiembre 3 a 12 - Sauce Llorón

Septiembre 13 a 22 -Árbol de Limas

Septiembre 23 - Olivo

Septiembre 24 a Octubre 03– Avellano

Octubre 4 a 13 - Árbol Rowan

Octubre 14 a 23 - Arce

Octubre 24 a Noviembre 11 – Nogal

Noviembre 12 a 21 – Castaño

Noviembre 22 a Diciembre 1 –Árbol de Cenizas

Diciembre 2 a 11 - Árbol Hornbeam

Diciembre 12 a 21 - Higuera

Diciembre 22 Haya

ÁLAMO (la Incertidumbre). Es una persona con un alto sentido de la estética, no muy segura de sí misma, valiente sólo si es necesario, necesita rodearse de un ambiente agradable, es muy selectiva, a veces solitaria, muy entusiasta, de naturaleza artística, buena organizadora, intenta aprender a través de la filosofía, confiable en cualquier situación, asume las relaciones muy seriamente. ABEDUL (la Inspiración). Una persona vivaz, atractiva, elegante, amistosa, no pretenciosa, modesta, no le gustan los excesos, aborrece lo vulgar, ama la vida en la naturaleza y la calma, no muy apasionada, llena de imaginación, un poco ambiciosa, crea una atmósfera de calma y satisfacción. ABETO (el Misterio). Es una persona de extraordinario buen gusto, dignidad, sofisticada, ama la belleza, temperamental, testaruda, tiende al egoísmo pero se preocupa por quienes están cerca, más bien modesta, muy ambiciosa, de muchos talentos, industriosa, amante insatisfecha, de muchos amigos y enemigos, muy confiable. ARCE (la Mente Abierta). Una persona fuera de lo común, llena de imaginación y originalidad, tímida y reservada, ambiciosa, orgullosa, segura de sí misma, con sed de nuevas experiencias, algunas veces nerviosa, tiene muchas complejidades, buena memoria, aprende rápidamente, con una vida amorosa complicada, le gusta impresionar. Debes buscar tener una relación seria que te llene tu vida, eso te haría feliz. AVELLANO (lo Extraordinario). Es una persona encantadora, no pide nada, muy comprensiva, sabe como impresionar a la gente, segura, mente abierta, positivista, activa en la lucha de causas sociales, popular, temperamental y amante caprichoso, sensual y excesivamente apasionado, bello, sensible, honesto y compañero tolerante, con un sentido de la justicia muy preciso. CASTAÑO (la Honestidad). De belleza inusual, no desea impresionar, con un desarrollado sentido de la justicia, vivaz, es una persona interesada, diplomática de nacimiento, sin embargo se irrita fácilmente y es muy sensible en compañía, muchas veces por falta de seguridad en sí misma, a veces actúa con sentido de superioridad, se siente incomprendida, ama una sola vez, tiene dificultades para encontrar pareja. ÁRBOL DE CENIZAS (la Ambición). Es una persona excepcionalmente atractiva, vivaz, impulsiva, exigente, no le importan las críticas, ambiciosa, inteligente, llena de talentos, le gusta

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jugar con el destino, puede ser egoísta, muy fiable y digna de confianza, amante fiel y prudente, algunas veces el cerebro control al corazón, pero asume sus relaciones muy seriamente. HAYA (la Creatividad). Tiene buen gusto, le preocupan las apariencias, materialista, organiza bien su vida y su carrera, es una persona ahorrativa, buen líder, no toma riesgos innecesarios, razonable, espléndida compañera de vida, gusta de mantener la línea (dieta, deportes, etc.) ÁRBOL HORNBEAM (el Buen Gusto). De una belleza muy fresca, se preocupa por su apariencia y su condición económica, de buen gusto, no es egoísta, vive de la forma más cómoda posible de manera razonable y disciplinada, busca bondad y conocimiento en una pareja emotiva, sueña con amantes inusuales, a menudo es feliz con sus sentimientos, desconfía de la mayoría de las personas, nunca está segura de sus decisiones, muy concienzuda. ÁRBOL DE LIMAS (la Duda). Acepta lo que la vida le da de una manera muy compleja, odia pelear, el estrés y el trabajo, pero le disgusta la pereza y la ociosidad, es suave y sabe ceder, hace sacrificios por los amigos, de mucho talento pero no suficientemente tenaz para explotarlos, se lamenta y se queja a menudo, es una persona muy celosa pero leal. MANZANO (el Amor). De contextura liviana, mucho carisma, es una persona llamativa y atractiva, de un aura agradable, coqueta, aventurera, sensible, siempre enamorada, quiere amar y ser amada, compañera fiel y tierna, muy generosa, de talentos científicos, vive el día a día, filósofa despreocupada con imaginación. Totalmente despistada. OLMO (la Mentalidad Noble). De figura agradable, buen gusto en el vestir, de exigencias modestas, tiende a no olvidar los errores, alegre, le gusta mandar pero no obedecer, es una pareja honesta y fiel, le gusta tomar decisiones por los demás, de mentalidad noble, generosa, con buen sentido del humor, práctica. ÁRBOL ROWAN (la Sensibilidad). Llena de encantos, alegre, da sin expectativas, le gusta llamar la atención, ama la vida, las emociones, no descansa, e incluso gusta de las complicaciones, es tanto dependiente como independiente, tiene buen gusto, es una persona artística, apasionada, emocional, buena compañía, no olvida. CEDRO (la Confianza). De una belleza extraña, sabe adaptarse, gusta del lujo, de buena salud, es una persona para nada tímida, tiende a ver de menos a la demás gente, segura de sí, con determinación, impaciente, le gusta impresionar a los demás, de muchos talentos, industriosa, saludablemente optimista, en espera el único y verdadero amor, capaz de tomar decisiones rápidamente. CIPRÉS (la Fidelidad). Fuerte, muscular, adaptable, toma lo que la vida tiene para darle, es una persona satisfecha, optimista, ansía el dinero y el reconocimiento, odia la soledad, es una pareja apasionada, entregada y siempre insatisfecha, fiel, no se altera fácilmente, indócil, un poco pedante y totalmente desinteresada. NOGAL (la Pasión). Implacable, es una persona extraña y llena de contrastes, a menudo egoísta, agresiva, noble, de horizontes amplios, de reacciones inesperadas, espontánea, de ambición sin límites, nada flexible, es una pareja difícil y poco común, no siempre agrada pero se le admira, con un ingenio estratégico, muy celosa y apasionada, no se compromete. OLIVO (la Sabiduría). Ama el sol, de sentimientos cálidos y tiernos, razonable, es una persona equilibrada, evita la agresión y la violencia, tolerante, alegre, calma, un sentido bien desarrollado

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de la justicia, sensible, empática, no conoce los celos, le encanta leer y la compañía de personas sofisticadas. PINO (lo Particular). Le encanta la compañía agradable, es una persona muy robusta, sabe hacer de su vida algo confortable, muy activa, natural, buena compañía pero no siempre amistosa, se enamora fácilmente pero su pasión se apaga al poco tiempo, no se rinde fácilmente, se decepciona de todo hasta que encuentra su ideal, es de confianza y de carácter práctico. ROBLE (la Valentía). Es una persona robusta de naturaleza, valiente, fuerte, implacable, independiente, sensible, no le gustan los cambios, mantiene sus pies bien puestos sobre la tierra, y gusta de la acción. SAUCE LLORÓN (la Melancolía). Una persona bella pero melancólica, atractiva, muy empática, ama las cosas bellas y de buen gusto, ama viajar, soñadora sin descanso, caprichosa, honesta, puede ser influenciada pero es difícil para convivir, exigente, con buena intuición, sufre en el amor pero a veces encuentra sustento en su pareja. Algunas veces le gusta mentir es bastante amigable HIGUERA (la Sensibilidad). Muy fuerte, es una persona un poco voluntariosa, independiente, no permite las contradicciones o discusiones, ama la vida, su familia, los niños y los animales, un poco volátil socialmente, buen sentido del humor, Tímida pero extrovertida. Gusta de la ociosidad y la pereza, de un talento práctico e inteligencia. Persona muy sensual y atractiva al sexo opuesto. Costa de gran elegancia y porte. Actividad: Lee, analiza y comparte tu reflexión que te ayudará a experimentar en tu vida el cambio necesario para ser feliz en convivencia con los otros. (El mundo tiene suficiente para satisfacer las necesidades de todos, pero no para las codicias de todos. Gandhi).

5.3.3. Reflexiones (3er Principio del Saber: Conocer)

REFLEXIONES

“Sembrad en los niños ideas buenas, aunque no las entiendan; los años se encargarán de descifrarlas en su entendimiento y de

hacerlas florecer en su corazón".

María Montessori

Donde hay fe hay amor,Donde hay amor hay paz,Donde hay paz está Dios y

Donde está Dios no falta nada.Blanca Cotta

Para ser feliz hay que vivir en guerra con laspropias pasiones y en paz con las de los demás.

Séneca

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“El amor es la mejor música en la partitura de la vida.Sin él serás un eterno desafinado en el inmenso coro de la humanidad“.(Roque Schneider)

"Ámame cuando menos lo merezca, ya que es cuando más lo necesito"(Proverbio chino)

. Actividad: Lee, analiza y comparte tu reflexión que te ayudará a experimentar en tu vida el cambio necesario para ser feliz en convivencia con los otros.

5.3.4. ¡Llámame! (1er Principio del Saber: Ser)

Si un día tienes ganas de llorar... ¡Llámame! no prometo hacerte

reír pero puedo llorarcontigo...

_Si un día quieres huir… no tengas miedo de llamarme no prometo detenerte...pero puedo correr contigo

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_Si un día no quieres escuchar a alguien llámame y....prometo estar muy quieto y en silencio

_Ven rápido a vermequizás yo te necesite...

_Porque si tú me llegaras a faltar...me sentiría muy frágily vulnerable a todo

. Actividad: Lee, analiza y comparte tu reflexión que te ayudará a experimentar en tu vida el cambio necesario para ser feliz en convivencia con los otros. (“El éxito no es definitivo, el fracaso no es fatídico; lo que cuenta es el valor para continuar”. Winston Churchill).

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5.3.5. Fácil / Difícil (1er Principio del Saber: Ser)

-Fácil es ocupar un lugar en la agenda telefónica.

-Difícil es ocupar el corazón de alguien.-

Fácil es juzgar los errores de otros.

-Difícil es reconocer nuestros propios errores.

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-Fácil es herir a quien nos ama.

-Difícil es curar esa herida.

-Fácil es perdonar a otros.

-Difícil es pedir perdón.

-Fácil es exhibir la victoria.

-Difícil es asumir la derrota con dignidad.

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-Fácil es soñar todas las noches.

-Difícil es luchar por un sueño.

-Fácil es orar todas las noches.

-Difícil es encontrar a Dios en las cosas pequeñas.

-Fácil es decir que amamos.

-Difícil es demostrarlo todos los dias...

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-Fácil es criticar a los demás.

-Difícil es mejorar uno mismo...

-Fácil es pensar en mejorar.

-Difícil es dejar de pensarlo y realmente hacerlo..

-Fácil es recibir.

-Difícil es dar

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FÁCIL ES LEER ESTE MENSAJE.

DIFICIL SERA PONERLO EN PRÁCTICA PARA GENERAR LA

CALIDAD EDUCATIVA Y LA PAZ

Actividad: Lee, analiza y comparte tu reflexión que te ayudará a experimentar en tu vida el cambio necesario para ser feliz en convivencia con los otros.

5.3.6. Los cuatro acuerdos (1er Principio del Saber: Ser)

Los Cuatro Acuerdos

1. No Supongas

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No des nada porsupuesto.

Si tienes DUDA, aclárala.

Si SOSPECHAS, pregunta…

Suponer te hace inventar historias increíbles que sólo envenenan

tu alma y que no tienen

FUNDAMENTO.

2. Honra Tus Palabras

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Lo que sale de tu boca es lo que eres tú.

Si no honras tus palabras, no te estás honrando a ti

mismo;y si no te honras a ti mismo,

no te amas.

Honrar tus palabras es ser coherente con lo que piensas

y con lo que haces. Eres auténtico

y te hace respetable ante los demás y ante ti mismo.

3. Has Siempre lo Mejor

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Si siempre haces lo mejor que puedas,

nunca podrás recriminarte ni arrepentirtede nada.

4. No te Tomes

NADA Personal

Ni la peor OFENSA.Ni el peor DESAIRE.

Ni la más grave HERIDA.

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" Cuando miremos con ojos de niños,

tal vez entenderemos como es este juego

de vivir y evolucionar "

. Actividad: Lee, analiza y experimenta en tu vida el cambio necesario para ser feliz en convivencia con los otros.

5.3.7. ¡No te metas en mi vida!

Lectura Reflexiva,

Antes de escuchar a la lectora: Calmemos nuestro Cerebro, de tantas responsabilidades que tenemos, para que el Corazón piense y el Cuerpo actué según las órdenes que le de, el sentimiento llamado AMOR,

es decir, actuemos siempre con amor, que todo lo que hagamos y digamos sea dirigido por el valor que el mismo Dios en la persona de su Hijo nos enseñó.

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Valores Familiares - Principios para una Buena Educación

Recordaba una ocasión en que escuché a un niño decirle a su Padre: ¡NO TE METAS EN MI VIDA!!... Ésta frase caló hondamente en mí, tanto, que muy frecuentemente la recuerdo en la relación de padres e hijos, y me imaginaba siendo yo aquel padre o madre…

¿Qué le respondería a mi hijo o a mi hija, o a mis hijos en el caso que tenga varios?....

“HIJO, YO NO ME METO EN TU VIDA, TU, TE HAS METIDO EN LA MÍA !!”

Hace 10 años, gracias a Dios, y por el amor que tu mamá, y yo nos tenemos, llegaste a nuestras vidas, ocupaste nuestro tiempo, durante

nueve meses, tu mamá se sintió mal, no podía comer, todo lo que comía lo devolvía, y tenía que guardar reposo; Yo tuve que repartirme

entre las responsabilidades de mi trabajo y las de la casa para ayudarla.

Ya no podíamos ir a todas las reuniones, no frecuentábamos tanto a los amigos, y hasta te aseguro que de muchos de ellos nos

separamos por ti...

Los últimos meses, antes de que llegaras a casa, tu mamá no dormía y no me dejaba dormir, a pesar de que yo tenía que despertar temprano para ir a trabajar, sin embargo me tenía que esforzar por ser paciente y ayudar a

tu mamá para que se sintiera mejor, para que tú estuvieras bien.Los gastos aumentaron increíblemente, tanto que gran parte de lo nuestro se gastaba en ti: Un buen médico que atendiera a tu mamá y la ayudara a

llevar un embarazo saludable, en medicamentos, en la maternidad, en comprarte toda la ropita apropiada, tu mamá no podía ver algo de bebé,

que no lo quisiera para ti, una cuna, una andadera, un coche, todo lo que se pudiera con tal de que tú estuvieras lo mas cómodo, y feliz… Ni siquiera

me di cuenta cuando dejamos de comprarnos cosas para nosotros, y tu sabes que los equipos deportivos son mi delirio!!... ¡NO TE METAS EN MI VIDA!!... Llegó el día en que naciste, hay que comprar algo para darles de

recuerdo a los que te vinieran a conocer, (dijo tu mamá)… desde la primera noche no dormimos. Cada tres horas como si fueras una alarma de reloj nos despertabas para que te diéramos de comer, otras veces te sentías

mal y llorabas y llorabas, sin que nosotros nos sintiéramos tranquilos, pues veces no sabíamos que te sucedía y hasta llorábamos contigo,

pero… ¡NO TE METAS EN MI VIDA!!

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Sufriste todas las enfermedades infantiles y nosotros tuvimos que suspender muchas de nuestras salidas; tu Mamá ya estaba muy bien

arreglada para ir a alguna reunión (Después de meses de no salir) , yo estaba a punto de pasar por ella y me llamaba, cambio de planes, el niño

tiene temperatura, no podremos ir. . . Aja! Pero, “¡NO TE METAS EN MI VIDA!!”

Todavía recuerdo el primer día de clases, cuando tuve que llamar al trabajo y decir que no podría ir, ya que tú en la puerta de la Escuela no querías

soltarme y entrar, llorabas y me pedías que no me fuera, tuve, que entrar contigo, que pedirle a la maestra que me dejara estar a tu lado ese día en el salón para que fueras tomando confianza, después de tanta confianza que tomaste, hasta te olvidaste de mi, la mayoría de las veces no sólo ya no me

pedías que no me fuera, te olvidabas de despedirte cuando bajabas del carro corriendo para encontrarte con tus nuevos amiguitos. ¡NO TE METAS

EN MI VIDA!!De la Escuela, recibía muy seguido notas: ¡no hace caso!, ¡es indisciplinado!,

¡pelea con los demás!, ¡no quiere hacer sus tareas!, ¡se la pasa en los pasillos!, rompe los cuadernos de sus compañeritos, se lastimó un pié, se rompió una mano...... y tengo que pagar por los daños materiales, pero como reparo el

maltrato a tus compañeros… al grado que un día tuve que suplicar a la directora para que no te expulsara... ¡NO TE METAS EN MI VIDA!!

Constantemente tu mamá tiene que estar acomodando las mismas cosas de tu cuarto (incluso fuera de el), pues ella las arregla un día y al otro

tiene que volverlo a hacer pues ya están desordenadas… NO TE METAS EN MI VIDA!! Han pasado meses y las calificaciones no llegan, tu mamá y yo no queremos preguntarte para que no haya más problemas, pero de la escuela nos han llamado, hay que ir a hablar con la maestra, porque

has reprobado el lapso y si no te apuras no aprobarás el grado.. . NO TE METAS EN MI VIDA… Cada vez sé menos de ti, porque prefieres

alejarte para no conversar conmigo, dices que nada más te estoy regañando, sólo me buscas cuando hay que pagar algo o necesitas

dinero para la escuela o salir; o peor aún, te busco yo, cuando tengo que llamarte la atención... ¡NO TE METAS EN MI VIDA!

Hoy me han llamado y me han dicho: Se ofrecerá, una misa de acción de gracias, para todos ustedes, con ocasión de que su hijo ha concluido sus

estudios escolares; tú, me avisaste con desinterés, como si no te importara que yo asistiera, sin embargo para mí ha sido una gran noticia, que me hace sentir MUY FELIZ. CÓMO ME LO VOY A PERDER, ME DIJE A MÍ

MISMO, Y AQUÍ ESTOY. . . . NO TE METAS EN MI VIDA?

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Sin duda a ésta frase y a mi reflexión cada uno de ustedes papás y mamás, pueden añadir grandes anécdotas, pueden corregir y aumentar y hasta cambiar el sentido, pero no quiero ni imaginar el hecho de que

ustedes hubieran decidido no meterse en la vida de sus hijos, qué hubiera pasado.

De seguro algunos de ellos no estarían aquí. si sólo se hubieran metido, luego hubieran abandonado la tarea, de alimentar, de educar, de cuidar; etc.. Muchos de nuestros hijos no habrían logrado ninguna meta a pesar de sus esfuerzos. Si los papás no cuidaran lo que hacen, a donde van y con quien, quizá muchos ya no estarían entre nosotros, o quizá estarían en un hospital o presos de algún vicio, ¡ey! papás gracias por meterse

en la vida de sus hijos, porque gracias a ello ahora podemos verlos realizados en una etapa más de su formación.

Pero estoy seguro que ante estas palabras . . . NO TE METAS EN MI VIDA. podemos responder juntos.

HIJO, YO NO ME METO EN TU VIDA, TU TE HAS METIDO EN LA MÍA, y te aseguro, que desde el primer día, hasta el día de hoy, soy el hombre

más feliz. Sólo los padres que saben meterse en la vida de sus hijos logran hacer de éstos, hombres y mujeres de bien.

. Actividad: ¿alguna duda? ¿Lección aprendida?

5.3.8. “Consejos de Doña Carmencita” (Todos los Principios del Saber)

Consejos de Doña CarmencitaLa Sra. Carmencita Montaño de la Torre, es muy particular, tiene 89 años más los que se quitó, lo cual no le han impedido ser activa, autosuficiente aún, sobretodo muy, muy lúcida. Dice que le ayuda que todos los días se toma un vaso de tequila o de cerveza, esta viviendo en el Saltillo- Méjico, en el mero centro…

Un dia escuchando a su nieta comentar lo mal que estaban las cosas, en su vida, en el trabajo, en su matrimonio, en el mundo, entre otros. Se acerco a ella y le dijo:_ “Mira mija, pa´ que dejes de andar quejándote, te voy a dar unas cuantas sugerencias que al practicarlas vas a vivir y no dedicarte a nomás sobrevivir… Presta atención!, ¡mírame a mí, estoy en la flor de la vida y me sigo riendo! 1- Agradece por todo. No te quejes, dale gracias a Dios que estas, que sigues, y que vives, nomás piensa que a otra bola de gente ya se la llevó… la muerte!2- Cuando puedas comer… come, cuando puedas dormir… duerme, cuando puedas disfrutar… disfruta, cuando puedas trabajar… eso siii trabaja, y si aún puedes, échate unos traguitos, juega con tus hijos, con tus sobrinos, haz el amor o ponte a silbar, a cantar en la ducha y da gracias a Dios porque tienes salud… no te la pases quejando: ¡ayyy si hubieraaa!, ¡ayy les di!!…¡ayy si tuviera!... ¡ayy yo debería estar allá!! … ocúpate! y déjate de quejar por lo que no puedes ser, tener y hacer… ¡cuánto sacrificio!, ¡no mija, altas y bajas siempre ha habido y siempre habrán!

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4- Los problemas grandotes, esos que son del mundo, y que se oyen en la televisión: ¡que si se esta calentando el planeta!!, ¡que si tal país se le llevaron el dinero!!, que si los narcos!!... ¿eso mija?, mándalos por el caño… ¡¡tú no vas ha poder solucionarlo!!, hasta ni los entiendes!! No te hagas bola! Deja que los que pueden, los arreglen. Pero tú… ocúpate de los chiquitos, las responsabilidades que están en tus manos. Despabílate!!, tu misión son los tuyos y tus vecinos, aunque sea a rato, atiende esos, los demás mándalos a la m…!5- Ayuda a tus vecinos, amigos, compañeros de trabajo, recuerda que el bien que le haces a tus semejantes, se te regresa en bendiciones, no maldigas, no hables mal de nadie, ya que Dios es el que nos hará un justo juicio a todos… tu trata a las personas, a los animales… como quieres que te traten!!.6- Si te dan… agarra todo lo que te den. Agárralo, aprovéchalo, así sea un beso o una pendejadita, porque uno vive pensando, que las cosas las genera uno, pero no sabes de qué forma te llegan… así que tú agarra y no te acobardes!!... ¡Ahhh! Pero eso si… ¡No agarres lo que no es tuyo!, ni la bicicleta, ni la bolsa, ni el dinero… lo ajeno respétalo, cada quien tiene lo suyo, lo que se gana y lo que se merece, Dios bendice a los honrados!!

3- Si en la noche no puedes dormir, si estas vuelta y vuelta en la cama, pos´párate y ponte hacer algo, arregla un cajón, plancha tu blusa para mañana, ponte a leer, porque si te quedas acostada con los ojos abiertos vas a pensar barbaridades… porque ya de por si, te vas a levantar al otro dia a hacerlas, pero cansada!

8- Cuídate de las intrigozas y malas personas … aléjate de las pendejas, fíjate bien como son… porque ¡Hay malvadas! Conócelas y no repitas sus mañas y malos ejemplos… no sientas orgullo de tener como amigas (os) personas que se sienten más que los demás, que en vez de hablar gritan!!, recuerda que no son educadas…, no seas como ellas…, se cortes, humilde, amable… más atrae moscas a una gota de miel que a un tarro de hiel…9- Déjate de preocuparte por lo que no tienes, por lo que no puedes comprar… cuantas cabronas (es) que tienen todo el dinero del mundo están en la cárcel o enfermos en psiquiátricos, hospitalizados con enfermedades incurables… asustadas e inseguras, o tienen maridos pendejos… no son felices, no saben comunicarse… no tienen una familia como la tuya… tu tienes algo más valioso que el dinero… tu gente y tu salud!10- Manda a la m… a la Muerte!... Que sea ella la que se preocupe por no poder llevarte, antes de tiempo, porque te sabes cuidar!!... si quieres que sea más clara?!! ¡¡Mijita, si la vida te da limones, véndelos!! Y tu compras Tequila y sal!! Que la limonada se la tomen los pendejos!!

7- Lo que hagas hazlo con ganas, con muchas ganas y mucho gusto…y hazlo bien o no lo hagas si lo vas hacer regular o mal, pa´qué te molestas en perder el tiempo y hacerlo perder a los demás, déjate de pendejeras mirando si el otro hace o deja de hacer, allá él o ella si no cumple sus compromisos, tarde o temprano les irá mal…, olvídate de las envidias, tú… a lo tuyo porque no sabes cuanto vales, y si reconoces que eres hija (o) de Dios, vales mucho…

. Actividad: Lee, analiza y comparte tu reflexión que te ayudará a experimentar en tu vida el cambio necesario para ser feliz en convivencia con los otros. (“Compitiendo gana uno y pierden otros; cooperando ganamos todos”. Keshava Bhat).

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5.3.9. “¿Somos pobres?” Una vez los padres de una familia muy rica llevan a su hijo a pasear por los campos de los Andes y se quedaron en San Cristóbal, con el propósito de que su hijo viera cuán pobre eran algunos venezolanos… Pasaron un día y una noche completos en la destartalada casita de una familia muy humilde… Cuando regresaban a su casa en el Estado Zulia en su lujoso carro, el padre le pregunta a su hijo: _ Hijo, ¿Qué te ha parecido el viaje? _ ¡Muy bonito, papi! _ ¿Viste qué tan pobre puede ser la gentes? _ Si _, respondió el niño. _ La mamá, interviene y le pregunta: ¿y… que aprendiste, hijo?_ insistió. _ Vi_ dijo el pequeño_ que nosotros tenemos un perro en casa, ellos disfrutan de la compañía de cuatro de ellos. Nosotros tenemos una piscina que llega hasta la mitad del jardín de nuestra casa, ellos son felices porque tienen un arroyo que no tiene fin. _ Nosotros tenemos unas lámparas importadas en el patio y tememos que nos la roben, ellos disfrutan la seguridad de ser alumbrados por la hermosa luz de las estrellas. El patio de nosotros llega a la pared junto a la calle, mientras que ellos poseen todo un horizonte de patio… El padre y la madre, se quedaron mudos… y su hijo agregó: _ Gracias por venir hasta acá, a disfrutar en familia y por enseñarme lo pobre que somos…

. Actividad: Lee, analiza y comparte tu reflexión que te ayudará a experimentar en tu vida el cambio necesario para ser feliz en convivencia con los otros.

5.3.10. “¿Los Retos de la Pedagogía en Materia de Educación Ética y Moral.”

La Formación Ética y Moral debe ser asumida por la escuela como un reto tendiente a generar cambios en las relaciones que se dan dentro de la escuela para dotarla de un nuevo sentido, hacer un ejercicio de deconstrucción-reconstrucción cultural, para definir qué se debe cambiar y qué debe permanecer dentro de la escuela que tenemos, en la perspectiva de construir colectivamente nuevos modelos de convivencia social basados en una nueva cultura escolar.

Dicho reto debe llevar así mismo a “pensar la institución educativa como laboratorio social en la cual se propicien experiencias para el reconocimiento del otro, la aceptación de la diversidad cultural, la tolerancia, la búsqueda de modelos de convivencia y la negociación como mecanismo para el tratamiento del Bullying, en la perspectiva de la concertación"

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Debe reconocer el carácter pluri-étnico y pluricultural del país, permitir la convivencia de las diversas culturas, así como las diversas concepciones y maneras de ver y entender el mundo. Ello exige pensar los contenidos y la pedagogía adecuada a los diferentes sectores de población, elaborándolos mediante la negociación cultural, con el fin de que la educación adquiera sentido aún para los grupos étnicos o sociales más desfavorecidos.

Dicha perspectiva comporta otro importante reto para los educadores, en el sentido de comprometerse en la construcción de comunidad pedagógica en el ámbito de la escuela, de lo local, lo regional y nacional. Ello "implica superar las barreras establecidas entre los expertos y los técnicos que se formaron como elaboradores del pensamiento pedagógico y los docentes considerados como ejecutantes y practicantes de la llamada pedagogía oficial. Es necesario establecer puentes entre los primeros y los segundos, con el ánimo de construir esa comunidad que se abra a múltiples concepciones y experiencias pedagógicas". De esta manera el acto pedagógico deja de ser un acto privado para convertirse en objeto del debate entre los docentes de la institución educativa.

Así mismo la educación debe comprometerse con llevar al seno de la escuela- liceos el debate ético que ha recuperado una gran actualidad, para indagar por el tipo de ciudadanos y de proyecto ético que quiere ayudar a formar, en el proceso de construcción de una sociedad civil fuerte y organizada, cimentada en los valores de la democracia, la justicia, la solidaridad, la paz, el respeto por el medio ambiente, el respeto por los derechos humanos y el desarrollo de los seres humanos, como mínimos para asegurar la convivencia democrática.

En este sentido la reflexión debe reflejar el carácter plural y polifónico de este debate y debe permitir que los miembros de la población estudiantil tengan la oportunidad de conocer las distintas concepciones sobre la ética que concurren a la discusión, para que sean ellos quienes determinen con cual concepción y cual proyecto ético se comprometen a practicar para erradicar el bullying que afecta a tantos de ellos.

5.4. Libros sugeridos:

a) “El arte de no amargarse la vida”, Por: Rafael Santandreu

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b) “Bullying o acosos escolar:¿Qué hacer? Por: info@elpradopsicologos.es o www.elpradopsicologos.es/../bullying/ c) “Terapia de reparación- Buen trato” .www.buentrato,cl/../vp_llanos.pdf

d) Entre otras que elijas por la Web de motivación a superar los efectos tóxicos del Bullying.

5.5. Películas/ Videos Sugeridas: a. Películas: “Están todos bien”. Autor principal Robert De Niro, Director: b. Video: El Secreto. c. Película: Nanny McPhee. Escritora y Actriz principal: Emma Thompson Director: Kirk Johes. (Educación de sencillas lecciones de convivencia). d. Entre otras que elijas por la Web de motivación a superar los efectos tóxicos del Bullying.

5.6. Conclusiones: Se busca la relación entre Bullying y Proceso de Aprendizaje con la intensión de que al disminuir el primero se fortalezca el segundo para bienestar social y el logro de la calidad educativa. Las imágenes dicen lo que el pensamiento quiere expresar:

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No dejes de luchar aunque el paso al éxito se vea tenebroso… (BPortillo, Ph.D)

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Siempre agradecidos a Dios Misericordioso por su compañía en nuestro caminar en esta

hermosa labor de la Educación por la cual elegimos muchas personas, para servir a los preferidos

de Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo, los adolescentes y jóvenes que le devolverán a la

humanidad la felicidad a través de nuestra enseñanza para su aprendizaje de los Principios del Saber en nuestros Liceos venezolanos, especialmente en la Institución Educativa Media Genera

“José Antonio Chávez”:

1.- Saber Ser, es tocar en ellos el sentido humano.

2.- Saber Estar, es prepara en ellos el sentido de pertenencia.

3.- Saber Hacer, es enfocar en ellos el sentido del trabajo.

4.- Saber Conocer, es orientar en ellos el sentido cognitivo.

5.- Saber Convivir, es guiar en ellos el sentido social.

6.- Saber Crear, es conducir en ellos sus sueños.

7.-Saber Producir, es permitir en ellos experimentar su aprendizaje.

Por ellos fortalecemos a la Sociedad venezolana con la puesta en servicio del Proceso de Aprendizaje que erradique el Bullying siendo creadores de la Cultura sin violencia.

Licda. Beccy Portillo (2017)

5.7. Índice de Contenidos

Contenidos Pág

Presentación 143

5.1. Introducción 143

5.2. Justificación del Instructivo 144

5.3. Lecturas Reflexivas o de Análisis 145

5.3.1. Aprender a Convivir 145

5.3.2. Antropología 147

5.3.3. Reflexiones 150

5.3.4. ¡Llámame¡ 151

5.3.5. Fácil/ Difícil 153

5.3.6. Los cuatro acuerdos 157

5.3.7. ¡No te metas en mi vida! 161

5.3.8. “Consejos de Doña Carmencita” 164

5.3.9. “¿Somos pobres?” 166

5.3.10. Los Retos de la Pedagogía en Materia de Educación ética- moral.

166

5.4. Libros sugeridos 167

5.5. Películas sugeridas 168

5.6. Conclusiones 168